Garuda - Garba Rujukan Digital

PENERAPAN MODEL KONSELING RASIONAL EMOTIF DENGAN TEKNIK KOGNITIF UNTUK MENINGKATKAN SELF ESTEEM SISWA KELAS X MIA 1 SMA NEGERI 3 SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 ., Putu Arisusanti; ., Dra. Ni Nengah Madri Antari, M.Erg.; ., Prof. Dr. Nyoman Dantes
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model konseling rasional emotif dengan teknik kognitif untuk meningkatkan self esteem siswa X MIA 1 SMA Negeri 3 Singaraja. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan bimbingan konseling. Penelitian tindakan ini dilaksanakan dalam dua siklus. Pada setiap siklus terdiri dari enam tahap yaitu tahap identifikasi, tahap diagnosis, tahap prognosis, tahap konseling /treatment/training, tahap evaluasi, dan tahap refleksi. Subjek penelitian ini berjumlah 23 orang siswa sedangkan sampel dalam penelitian ini berjumlah 10 orang siswa kelas X MIA 1 SMA Negeri 3 Singaraja. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik purposive sampling. Untuk memperoleh data yang diperlukan, digunakan alat pengumlulan data berupa pedoman observasi sebagai alat pengumpulan data pendukung dan kuesioner sebagai alat pengumpulan data utama. Data yang diperoleh dari responden dikumpulkan dan dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan self esteem dari skor rata-rata 74,1 (self esteem rendah) menjadi 105, 9 (self esteem tinggi) pada siklus I dan peningkatan dari 105,9 (self esteem tinggi) menjadi 124,5 (self esteem sangat tinggi) pada siklus II. Ini berarti terdapat peningkatan 31,8 pada siklus I dan peningkatan sebesar 18,6 pada siklus II. Kesepuluh siswa yang mendapatkan tindakan konseling rasional emotif dengan teknik kognitif telah mampu memperoleh skor self esteem ?120. Berdasarkan uji hipotesis yang dilakukan diperoleh thitung > ttabel ini berarti Ho diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa penerapan model konseling rasional emotif dapat meningkatkan self esteem siswa. Kata Kunci : Konseling Rasional Emotif, Teknik Kognitif, Self Esteem This research aims to determine the application of the model of rational emotive counseling with cognitive techniques to improve self-esteem of students of SMA Negeri 1 X MIA 3 Singaraja. This research is an action research guidance counseling. This action research was conducted in two cycles. At each cycle consists of six stage: identification, stage of diagnosis, prognosis stage, stage of counseling / treatment / training, evaluation, and reflection. Subjects of this research was 23 students, while the samples in this study were 10 students of class X MIA 1, SMA Negeri 3 Singaraja. The sampling technique used in this study was purposive sampling technique. To obtain the data needed, researcher use observation of complementary data collection and questionnaire as the main data collection tool. The data obtained from the respondents were collected and analyzed using quantitative descriptive analysis. The results showed an increase in self-esteem from an average score of 74.1 (low self esteem) to 105, 9 (high self esteem) in the first cycle and an increase of 105.9 (high self esteem) to 124.5 (self esteem very high) on the second cycle. This means that there is an increase of 31.8 in the first cycle and an increase of 18.6 on the second cycle. Ten students who get action rational emotive counseling with cognitive techniques have been able to gain self-esteem scores ? 120. Based on the hypothesis test is performed obtained tresearch> ttable means Ho is accepted. So it can be concluded that the application of the model of rational emotive counseling can improve students' self esteem. keyword : Rational Emotive Counselling, Cognitive Techniques, Self Esteem

GEJALA KECEMASAN PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN Ardianto, Patuh
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 9, No 2 (2018): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Anxiety is an emotional state as a result of pressure experienced by individuals. Anxiety can be experienced by anyone no exception students who experience pressure in dealing with academic problems. This study aims to determine the symptoms and anxiety levels of students in vocational high schools. This study uses a descriptive approach with a total of 30 student respondents. Data collection techniques in this study used a questionnaire that adopted the Burn Anxiety Inventory. The results showed that students experience symptoms of anxiety at a moderate level ie students have anxious thoughts. These symptoms of anxiety can interfere with the learning process of students because at these levels of anxiety students become difficult to concentrate, daydream and worry about many things. Keywords: Anxiety, anxiety symptoms, anxiety level.

PENGARUH MODEL KONSELING RASIONAL EMOTIF TEKNIK RESTRUKTURISASI KOGNITIF DAN TEKNIK LATIHAN ASERTIF TERHADAP SELF DISCLOSURE PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 SINGARAJA ., Ni Komang Tria Hinduani; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model konseling rasional emotif teknik restrukturisasi kognitif dan teknik latihan asertif terhadap self disclosure siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Singaraja. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain Posttest Only Control Group Design. Pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan teknik purposive random sampling. Sampel penelitian ini berjumlah 24 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah rubrik observasi, kuesioner self disclosure, dianalisis dengan teknik analisis statistik t-test non paramterik atau t-Burney dan uji Kruskal Wallis. Hasil penelitian ini yaitu kelompok eksperimen I menghasilkan thitung > ttabel (66,638 > 2,306). Kelompok eksperimen II menghasilkan menghasilkan thitung > ttabel (41,964 > 2,306). Konseling rasional emotif teknik restrukturisasi kognitif dengan teknik latihan asertif memiliki perbedaan skor R1>R2 atau 164>100, hasil hipotesis menunjukkan (20,48 > 5,59). Dari hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa 1) terdapat pengaruh konseling rasional emotif teknik restrukturisasi kognitif terhadap self disclosure siswa, 2) terdapat pengaruh konseling rasional teknik latihan asertif terhadap self disclosure siswa, 3) terdapat perbedaan pengaruh antara konseling rasional emotif teknik restrukturisasi kognitif dengan konseling rasional emotif teknik latihan asertif terhadap self disclosure siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Singaraja, dimana teknik restrukturisasi kognitif lebih berpengaruh dalam meningkatkan self disclosure siswa.Kata Kunci : Konseling Rasional Emotif, Teknik Restrukturisasi Kognitif, Teknik Latihan Asertif, Self Disclosure. This study aimed to determine the effect of rational emotive cognitive restructuring techniques counseling model with assertive exercises techniques on self disclosure of the eighth grade students of SMP Negeri 3 Singaraja. This research was a quasi-experimental research design with Posttest Only Control Group Design. The samples of this study was done by using purposive random sampling. The research sample consisted of 24 students. The data collection methods used were observation rubric, self disclosure questionnaires, analyzed by statistical analysis techniques non paramtrik t-test or t-Burney and Kruskal Wallis test. The results of this study was the first experimental group produced tcount > ttable (66.638> 2.306). The experimental group II produced tcount > ttable (41.964> 2.306). Counseling rational emotive cognitive restructuring techniques with assertive exercise techniques have different scores R1> R2 or 164> 100, the results of hypothesis shows (20.48> 5.59). From the results, it can be concluded that 1) there is an influence of counseling rational emotive technique of cognitive restructuring to self disclosure students, 2) there is an influence of counseling rational techniques assertive training on self disclosure student, 3) there is a difference in effect between counseling rational emotive technique of cognitive restructuring counseling rational emotive techniques asassertive training on self disclosure of the eighth grade students of SMP Negeri 3 Singaraja, where the technique of cognitive restructuring is more influential in improving students' self disclosure.keyword : Rational Emotive Counselling, Cognitive Restructuring Techniques, Assertive Training Techniques , Self Disclosure.

HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DAN KECENDERUNGAN PRILAKU AGRESIF TERHADAP KEMAMPUAN BERSOSIALISASI SISWA KELAS VII SMP LABORATORIUM UNDIKSHA TAHUN AJARAN 2013-2014 ., I Putu Arya Riana Putra; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini merupakan penelitian Ex Post Facto dengan tujuan untuk mengetahui (1) kontribusi kecenderungan prilaku agresif terhadap kemampuan bersosialisasi siswa kelas VII SMP Laboratorium Undiksha, (2) kontribusi motivasi belajar siswa kelas VII SMP Laboratorium Undiksha. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Laboratorium Undiksha tahun ajaran 2013-2014. Sampel penelitian ini sebanyak 120 orang berdasarkan tabel Robert V. Kejcie dan Darley Morgan yang ditentukan dengan Stratified Proportional Random Sampling dan anggota sampel ditentukan dengan teknik undian. Data motivasi belajar, kecenderungan perilaku agresif dan kemampuan bersosialisasi dikumpulkan dengan menggunakan kuisioner dan dihitung dengan menggunakan teknik statistik yaitu korelasi product moment dan analisis regresi. Hasil penelitian ini menunjukan adanya hubungan antara kecenderungan prilaku agresif dengan kemampuan bersosialisasi siswa kelas VII SMP Laboratorium Undiksha dengan nilai r_1y = 0.380 dengan signifikansi 0.000 hubungan antara motivasi belajar terhadap kemampuan bersosialisasi siswa kelas VII SMP Laboratorium Undiksha dengan nilai r_2y = 0.319 dengan signifikansi 0.000Kata Kunci : kecenderungan perilaku agresif, motivasi belajar, kemampuan bersosialisasi This study was an Ex Post Facto research aimed to investigate 1) The contribution of the aggresivess tendency toward the socialization ability around the VII grade students of SMP Laboratorium Undiksha. 2) The contribution of the learning motivation toward the socialization ability around the VII grade students of SMP laboratorium Undiksha. The population on this study was the VII grade students of SMP Laboratorium Undiksha in the academic year 2013-2014. The sample of this study was established for about 120 students based on the table explained by Robert V. Krijcie and Darley Morgan which the amount of the populasi chosen by Stratified Proportional Random Sampling and the main sample chosen by using lottery. The data of aggresiveness tendency, learning motivation, socialization ability were collected by implementing questionnaire method and analyzed statistically by using the correlation of the product moment and regression analysis. This research indicated that the correlation of the aggresiveness tendency and socialization ability between the VII grade of students in SMP Laboratorium Undiksha with the statistical result r_1y was .380 with the significance .000 and the correlation between learning motivation toward the socialization ability in VII grade students in SMP Laboratorium Undiksha with result of statistical analysis r_2y was .319 with the significance .000keyword : aggresiveness tendency, learning motivation, socialization ability

PENERAPAN KONSELING BEHAVIORAL TEKNIK MODELING MELALUI KONSELING KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII 6 SMPN 2 SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 ., Ni Wayan Rumiani; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini adalah penelitian tindakan bimbingan konseling dengan tujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar siswa setelah diberikan konseling behavioral teknik modeling. Subjek pelaksanaan penelitian konseling behavioral teknik modeling ini adalah siswa kelas VIII 6 SMPN 2 Singaraja Semester Genap Tahun Pelajaran 2013/2014 yang memiliki motivasi belajar rendah. Siswa yang diberikan konseling behavioral teknik modeling sebanyak 8 orang siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner. Data yang diperoleh dari responden diolah dengan analisis deskriptif. Selanjutnya untuk mengetahui perkembangan siswa dipantau dengan pedoman pengamatan/observasi. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari tahap identifikasi, diagnosa, prognosa, konseling/treatment, evaluasi/follow up, dan refleksi. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar siswa sebelum tindakan dan sesudah tindakan. Hal ini dilihat dari hasil peningkatan sebelum tindakan dari 70.58% menjadi 85.17%. dan diperoleh peningkatan dari 70.58% menjadi 85.17% pada siklus II . Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa konseling behavioral teknik modeling dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Jadi dapat disimpulkan bahwa semakin baik pemberian konseling behavioral teknik modeling melalui konseling kelompok digunakan dalam menangani siswa yang memiliki motivasi belajar rendah semakin baik hasil yang didapatkan. Kata Kunci : konseling behavioral, teknik modeling, motivasi belajar This action research in counseling aimed at identifying the improvement of students? motivation after given counseling behavioral modeling technique. Subject of the implementation of counseling behavioral modeling technique were VIII 6 class of SMPN 2 Singaraja in the even semester in academic year 2013/2014 who had low learning motivation. There were eight students who were given counseling behavioral modeling technique. The data collection method used was questionnaire. Data obtained from the respondents were analyzed by descriptive analysis. Furthermore, students' progresses were monitored by observation guidelines/observation. This research was conducted in two cycles, each cycle consisted of the identification, diagnosis, counseling/ treatment, evaluation/ follow-up, and reflection. The results of the analysis showed improvement of the students' motivation before and after the action. It can be seen from the result before the action that were 70.58% became 85.17% and there were improvement from 70.58% became 85.17% in cycle II. The results of the study showed that behavioral counseling modeling technique can enhance students' motivation. So, it can be concluded that, the better behavioral counseling through counseling group modeling technique are used in dealing with students who have low motivation, the better results obtained. keyword : behavioral conceling, modelling technical, learning motivation.

EFEKTIVITAS KONSELING KOGNITIF SOSIAL TEKNIK BERMAIN PERAN UNTUK MENINGKATKAN SELF AFILIASI Widyanti, Andita; Dharsana, I Ketut; Suarni, Ni Ketut
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 10, No 2 (2019): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v10i2.23284

This study aims to improve self affiliation with social cognitive counseling role playing techniques in class X UPW A SMK N 1 Singaraja. This type of research is quasi-experimental research. The sampling technique uses random sampling. Self-affiliated data were collected by questionnaire. The analytical method used is Independent Sample Test using the JASP Version 0.7.5.5 software program. and continued with d?Cohen to calculate the level of effectiveness. The results showed that there were differences in the self-affiliation of the experimental group students after taking treatment with the self-affiliated control group, l obtained t = 4.791 with p <0.001 then p <0.05. Testing Effect Size (ES) through d?Cohen also shows the level of effectiveness of the high social cognitive counseling model (ES = 1,145). These results prove that social cognitive counseling with role playing techniques is effective for improving self-affiliation of class X students of UPW A SMK N 1 Singaraja.Keywords: Self Afiliasi, Social Cognitive Counseling, Role Playing Techniques, Lesson Study

PENGARUH KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK MODELING DAN TEKNIK ROLE PLAYING TERHADAP SELF CONFIDENCE DITINJAU DARI KECENDERUNGAN TIPE KEPRIBADIAN EKSTROVERT DAN INTROVERT SISWA KELAS X MIPA SMA NEGERI 4 SINGARAJA ., I Gede Fajar Krisna Dwipayana; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Putu Ari Dharmayanti, S.Pd.
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 5, No 1 (2016): JIBK Special Issue
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v5i1.7820

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) perbedaan self confidence antara siswa yang mendapatkan konseling behavioral dengan teknik modeling dan teknik role playing pada siswa kelas X MIPA SMA Negeri 4 Singaraja, 2) pengaruh interaksi antara konseling behavioral dengan tipe kepribadian terhadap self confidence, 3) perbedaan self confidence antara siswa yang mendapatkan konseling behavioral dengan teknik modeling dan teknik role playing pada siswa tipe kepribadian ekstrovert, 4) perbedaan self confidence antara siswa yang mendapatkan konseling behavioral dengan teknik modeling dan teknik role playing pada siswa tipe kepribadian introvert. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MIPA SMA Negeri 4 Singaraja, metode pengambilan sampel yang dipakai adalah purposive sampling. Rancangan penelitian ini adalah Posttest Only Control Group Design. Analisis statistik yang digunakan adalah anava dua jalur. Dari analisis ditemukan bahwa 1) terdapat perbedaan self confidence antara siswa yang mendapatkan konseling behavioral dengan teknik modeling dan teknik role playing, dilihat dari analisis nilai Fhitung>Ftabel (4.236>3,98), 2) terdapat pengaruh interaksi antara konseling behavioral dengan tipe kepribadian terhadap self confidence, dilihat dari analisis nilai Fhitung>Ftabel (21,955>3,98), 3) terdapat perbedaan self confidence antara siswa yang mendapatkan konseling behavioral teknik modeling dan teknik role playing pada siswa berkepribadian ekstrovert, dilihat dari analisis nilai thitung>t(dk;Î±) (9,57>1,99) , 4) terdapat perbedaan self confidence antara siswa yang mendapatkan konseling behavioral dengan teknik modeling dan teknik role playing pada siswa berkepribadian introvert dilihat dari analisis nilai thitung>t(dk;Î±) (3,73>1,99). Berdasarkan analisis ini hipotesis yang diajukan dapat diterima. Sehingga konseling behavioral dengan teknik modeling dan role playing berpengaruh terhadap self confidence. Kata Kunci : Behavioral, Modeling, Role Playing, Self Confidence. The purpose of this research is to determine 1) the difference of self confidence between students who got behavioral counseling approaches by modeling techniques and students who got counseling behavioral approach with role playing techniques in class X MIPA SMAN 4 Singaraja, 2) the effect of the interaction between behavioral counseling approaches with type of personality towards studentsâ€™ self confidence, 3) the difference of self confidence between students who received behavioral counseling by modeling techniques and students who received behavioral counseling technique of role playing on students who has extrovert personality, 4) differences of self confidence between students who received behavioral counseling by modeling techniques and students who received behavioral counseling role playing techniques on the students who has introvert personality. The populations of this study were all students of class X SMAN 4 Singaraja MIPA, the sampling method used in this research is purposive sampling.The research design of this study was Posttest Only Control Group Design. The statistical analysis used is anava two lanes. From the analysis it was found that 1) there is a difference in self confidence between students who received behavioral counseling by modeling techniques and role playing techniques, can be seen from F count> F table (4,236> 3.98), 2) there are significant interactions between behavioral counseling with the personality type of the self confidence, can be seen from F count> F table (21.955> 3.98), 3) there is a difference in self confidence between students who received behavioral counseling modeling techniques and role playing techniques on extrovert students, can be seen from t count> t (dk; Î±) (9.57> 1.99) , 4) there is a difference in self confidence between students who received behavioral counseling by modeling techniques and role playing techniques on introvert students , can be seen from t count> t (dk; Î±) (3.73> 1.99). Based on this analysis, hypothesis that will be submitted was accepted. Based on those result, behavioral counseling with modeling technique and role playing technique have significant effects towards studentsâ€™ self confidence.keyword : Behavioral, Modeling, Role Playing, Confident.

PENERAPAN TEORI KONSELING GESTALT DENGAN TEKNIK KURSI KOSONG UNTUK MENINGKATKAN ABASEMENT SISWA KELAS VIII A 2 SMP NEGERI 1 SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 ., Ketut Purnamantari; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v3i1.5489

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui keefektifan teori konseling Gestalt dengan teknik kursi kosong untuk meningkatkan abasement siswa kelas VIII A2 SMP Negeri 1 Singaraja. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan bimbingan konseling (Action Research In Counseling) yang dilakukan dalam dua siklus, yang masing-masing siklus mencakup rencana tindakan, pelaksanaan tindakan, evaluasi dan refleksi. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui keefektifan teori konseling Gestalt dengan teknik kursi kosong untuk meningkatkan abasement siswa kelas VIII A2 SMP Negeri 1 Singaraja.Metode pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner sebagai alat pengumpulan data utama serta observasi dan wawancara sebagai alat pengumpulan data pendukung. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan abasement setelah diberikan teori Gestalt dengan teknik kursi kosong. Hal ini dilihat dari peningkatan abasement yang diperoleh siswa setelah diberikan tindakan. Peningkatan abasement dilihat dari pencapaian abasement yaitu dari skor rata-rata 55,5 menjadi 78,83 dan masih berada di katagori rendah hal ini disebabkan karena kurang adanya keseriusan siswa dalam mengikuti bimbingan. Pada siklus II presentase peningkatan 96, hal ini dikarenakan siswa lebih serius dalam mengikuti bimbingan. Keempat siswa yang mengikuti konseling individual telah menunjukan skor â‰¥ 111. Ini membuktikan bahwa teori konseling Gestalt dengan teknik kursi kosong efektif digunakan untuk meningkatkan abasement siswa. Kata Kunci : Teori Konseling Gestalt, Teknik Kursi Kosong, Abasement The purpose of this research is to know the effectiveness of Gestalt counseling theorywith the empty chair technique to improve abasement grade VIII SMP Negeri 1 A2Singaraja. This research is the research guidance counseling action (Action Research InCounseling) is done in two cycles, each cycle includes a plan of action, the implementation of action, evaluation and reflection. The purpose of this research is to know the effectiveness of Gestalt counseling theorywith the empty chair technique to improve abasement grade VIII SMP Negeri 1 A2Singaraja. Methods of data collection used was a questionnaire as a tool of the maindata collection and observation and interviews as a tool supporting data collection.The data were analyzed using descriptive analysis. Results of the study showed an increase in abasement Gestalt theory after being givenwith the empty chair technique. It is seen from the increase of abasement gainedstudents after the given action. Improvement of abasement as seen from the achievement score abasement of the median score rata 55,5 into 78,83 and still be in the categories are. This is because the lack of seriousness of the student in following the guidance. Cycle II increased an average score of 96, this is because students aremore serious in following the guidance. The four students who follow individualcounseling proves score â‰¥ 111. This proves that the theory of gestalt counseling withtechniques of empty seats effectively used to increase student abasement. keyword : Gestalt Counseling Theories, techniques of empty seats, Abasement

KONTRIBUSI KEMATANGAN EMOSI DAN PENGARUH TEMAN SEBAYA TERHADAP PERILAKU SOSIAL SISWA KELAS X SMK NEGERI 2 SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 ., I Kadek Jendra Sastra Pujawan; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v2i1.3696

Penelitian ini merupakan penelitian â€œEx Post Factoâ€ dengan tujuan untuk mengetahui (1) kontribusi yang signifikan kematangan emosi terhadap perilaku sosial pada siwa kelas X Jasa Boga SMK Negeri 2 Singaraja, (2) kontribusi yang signifikan pengaruh teman sebaya terhadap perilaku sosial siwa kelas X Jasa Boga SMK Negeri 2 Singaraja, dan (3) kontribusi yang signifikan secara bersama-sama antara kematangan emosi dan pengaruh teman sebaya terhadap perilaku sosial siwa kelas X Jasa Boga SMK Negeri 2 Singaraja. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X Jasa Boga SMK Negeri 2 Singaraja dengan N=170. Sampel penelitian ditetapkan 138 responden yang pengambilan sampelnya dilakukan dengan teknik stratified random sampling. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah kematangan emosi dan pengaruh teman sebaya, sedangkan variabel terikat adalah perilaku sosial.Pengumpulan data dengan menggunakan kuesioner. Data penelitian selanjutnya dianalisis dengan teknik statistik yaitu korelasi product moment dan analisis regresi ganda dengan bantuan program SPSS 16.0 for Windows. Hasil penelitian menunjukkan (1) terdapat kontribusi signifikan kematangan emosi terhadap perilaku sosial siswa kelas X Jasa Boga SMK Negeri 2 Singaraja dengan nilai r1y = 0,340. (2) Terdapat kontribusi signifikan pengaruh teman sebaya terhadap perilaku sosial siswa kelas X Jasa Boga SMK Negeri 2 Singaraja dengan nilai r2y = 0,389. (3) Terdapat kontribusi signifikan antara kematangan emosi dan pengaruh teman sebaya secara bersama-sama terhadap perilaku sosial siswa kelas X Jasa Boga SMK Negeri 2 Singaraja dengan nilai F = 18,233 dengan Î± = 0,000. Besar kontribusi kematangan emosi terhadap perilaku sosial siswa adalah 11,6% dan besar kontribusi pengaruh teman sebaya terhadap perilaku sosial siswa adalah 15,1%. Besar kontribusi secara bersama-sama antara kematangan emosi dan pengaruh teman sebaya terhadap perilaku sosial siswa kelas X Jasa Boga SMK Negeri 2 Singaraja adalah 12,3%. Kata Kunci : kematangan emosi, teman sebaya, perilaku sosial This research was an â€œEx Post Factoâ€ which was aimed to know (1) the significant contribution of the emotional maturity to the social behavior of tenth grade students of Jasa Boga at SMK Negeri 2 Singaraja, (2) the significant contribution of the effect of the same age to the social behavior of tenth grade students of Jasa Boga at SMK Negeri 2 Singaraja, (3) the significant contribution of the emotional maturity and the effect of the same age to the social behavior of tenth grade students of Jasa Boga at SMK Negeri 2 Singaraja. The population of this research was the tenth grade students of Jasa Boga at SMK Negeri 2 Singaraja with N= 170. The sample of this research was 138 respondents that were chosen by using stratified random sampling. The free variable in this research was the emotional maturity and the effect of the same age, meanwhile, the bound morpheme was the social behavior. The data were collected by using questionnaire. The data were analyzed by using the product moment correlation and multiple regression analysis that was supported by the use of SPSS 16.0 for windows. The result of the study showed that there is a significant contribution of the emotional maturity to the social behavior of tenth grade students of jasa boga at SMK Negeri 2 Singaraja with the value of r1y = 0,340. (2) there is a significant contribution of the effect of the same age to the social behavior of tenth grade students of jasa boga at SMK Negeri 2 Singaraja with r2y = 0,389. (3) there is a significant contribution of the emotional maturity and the effect of the same age to the social behavior of tenth grade students of jasa boga at SMK Negeri 2 Singaraja with F value = 18,233 and Î± = 0,000. The contribution of the emotional maturity to the social behavior is 11,6%, the contribution of the effect of the same age to the social behavior is 15,1 %, and the contribution of the emotional maturity and the effect of the same age to the social behavior of tenth grade students of jasa boga at SMK Negeri 2 Singaraja is 12,3%. keyword : emotional maturity, same age, social behavior

penerapan konseling eksistensial humanistik untuk meningkatkan rasa percaya diri siswa Mertha Dharma, Ketut Fandy
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v1i1.377

KONSELING EKSISTENSIAL HUMANISTIK UNTUK MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI SISWA Oleh : Ketut Fandi Mertha Dharma Abstrak: Â Penelitian ini merupakan penelitian tindakan bimbingan konseling yang bertujuan untuk menanggulangi siswa yang kurang memiliki rasa percaya diri melalui konseling eksistensial humanistik pada siswa kelas X.6 di SMA Negeri 1 Singaraja. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah data tentang percaya diri. Untuk memperoleh data yang akurat dari variable yang diteliti menggunakan kuesioner percaya diri. Dalam penelitian ini kuesioner percaya diri dikembangkan menjadi aspek-aspek sebagai berikut : (1) Percaya diri dalam tingkah laku, terdiri dari indikator melakukan sesuatu secara maksimal, mendapat bantuan dari orang lain,mampu menghadapi segala kendala dengan 10 butir pertanyaan, (2) Percaya diri dalam emosional, terdiri dari indikator mengetahui perasaan sendiri, mengetahui kasih sayang, pengertian dan perhatian disaat mengalami kesulitan dengan 10 butir pertanyaan, (3) Percaya diri spiritual, terdiri dari indikator menghayati kodrat alami dengan 10 butir pertanyaan. Penelitian ini melibatkan sejumlah 32 siswa di kelas X.6, yang terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan. Terdapat 10 siswa yang menunjukkan rasa percaya diri rendah, dan ke-10 siswa tersebut diberikan perlakuan melalui konseling eksistensial humanistik. Penelitian ini dilakukan dua siklus, siklus yang pertama diperoleh peningkatan, namun hanya 6 orang siswa yang mencapai kriteria di atas 65%, sedangkan 4 orang siswa belum mencapai peningkatan di atas 65%. Sehingga diadakan siklus kedua, ke-4 siswa tersebut mencapai peningkatan di atas 65%. Hasil analisis menunjukkan upaya menanggulangi siswa kurang percaya diri dengan menggunakan layanan konseling humanistik pada siswa kelas X.6 di SMA Negeri 1 Singaraja, ada perubahan perilaku siswa yang lebih baik Â Â Kata kunci : Konseling eksistensial humanistic, rasa percaya diri Â By : Ketut Fandi Mertha Dharma Ganesha University Aridwika84@yahoo.com Abstract : This study counseling class research that purposes to face the students who have low of self-confident thorough humanistic existential counseling in X.6 students of SMA N 1 Singaraja The data that collected in this research is about self-confident. Â A questionaire about confidence used to collect accurate data from researched variable. In this research, a confidence questionaire developed into (1) behaviour confidence with doing something maximally indicator, get help from others, facing every possible way, 10 questions, (2) emotional confidence, knowing self-feeling, knowing love and care when faceing problem indicaor, 10 questions, (3) Spiritual confidence, living natural order indicator, 10 questions. To collect that data, this research use appraisal range instrument with Likertâ€™s pattern. This study that have 32 students, with 15 male and 17 female students. There are 10 students that shows a low self-confidence, and all of that 10 students are gived a counceling humanistic existential treatment This study has two classes. There is increase in the first class but only 6 students achieve the criteria more than 65% while 4 students not achieve the criteria more than 65% so there is second class, 4 students have achieve the criteria more than 65%.The analyst result show the work to face the students who have low of self-confident with the humanistic counseling service in X.6 students of SMA N 1 Singaraja, there is better change in students behavior Â Kata Kunci : Konseling eksistenseial humanistik, rasa percaya diri

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Kadek Suranata

Contact Email
kadek.suranata@undiksha.ac.id

Phone
+6281915723813

Journal Mail Official
-

Editorial Address
Jl. Udayana No. 11, Singaraja, Banjar Tegal, Kec. Buleleng, Kabupaten Buleleng, Bali 81116, Indonesia

Location
Kota denpasar,

Bali

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Kadek Suranata

Contact Email kadek.suranata@undiksha.ac.id

Phone +6281915723813

Journal Mail Official -

Editorial Address Jl. Udayana No. 11, Singaraja, Banjar Tegal, Kec. Buleleng, Kabupaten Buleleng, Bali 81116, Indonesia

Location Kota denpasar, Bali INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Kadek Suranata

Contact Email
kadek.suranata@undiksha.ac.id

Phone
+6281915723813

Journal Mail Official
-

Editorial Address
Jl. Udayana No. 11, Singaraja, Banjar Tegal, Kec. Buleleng, Kabupaten Buleleng, Bali 81116, Indonesia

Location
Kota denpasar,

Bali

INDONESIA