Garuda - Garba Rujukan Digital

EFEKTIVITAS KONSELING RASIONAL EMOTIF DENGAN TEKNIK ASSERTIVE ADAPTIVE DAN TEKNIK BERMAIN PERAN UNTUK MENGURANGI KECEMASAN BERBICARA DI DEPAN KELAS PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 SINGARAJA ., Luh Pratamawati; ., Prof. Dr. Nyoman Dantes; ., Luh Putu Sri Lestari, S.Pd., M.Pd.
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 8, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas konseling rasional emotif dengan teknik assertive adaptive dan teknik bermain peran untuk mengurangi kecemasan berbicara di depan kelas. Jenis penelitian ini adalah quasi exsperiment dengan rancangan Pretest-Posttest Non Equivalen Control Group Design. Penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Data kecemasan berbicara di depan kelas ini dianalisis dengan uji t (t-test). Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat efektivitas konseling rasional emotif terhadap siswa yang mengikuti teknik assertif adaptive untuk mengurangi kecemasan berbicara di depan kelas pada siswa, didapat nilai t hitung sebesar 18,79 (2) terdapat efektivitas konseling rasional emotif terhadap siswa yang mengikuti teknik bermain peran untuk mengurangi kecemasan berbicara di depan kelas pada siswa,didapat nilai t hitung sebesar 27,31 (3) terdapat perbedaan penurunan kecemasan pada siswa yang mendapat treatment assertive adaptive dibandingkan dengan treatment bermain peran untuk mengurangi kecemasan berbicara di depan kelas pada siswa di dapat t hitung sebesar 5,99.Kata Kunci : Kata Kunci: Konseling rasional emotif, teknik assertive adaptive, teknik bermain peran The aims of this research are to analyze the effectiveness of emotional rational counseling model with assertive adaptive techniques and role playing techniques to reduce anxiety of speaking in front of the class. This type of research is quasi experiment with Pretest-Posttest Control Non Equivalent Group Design. This research using purposive sampling technique. The anxiety of speaking in front of the class data are tested using t-test.Based on the results of the study showed that: (1) there is effectiveness of emotional rational counseling to students who follow adaptive assertion technique got t value equal to 18.79 (2) there is effectiveness of emotional rational counseling to student who follow role playing technique got t value equal to 27.31 (3) there is a difference of decrease on anxiety in students who received treatment of assertive adaptive compared with the treatment of role playing t count of 5.99.keyword : Keywords : rational emotive counseling, adaptive assertif technique, role playing technique

PENGARUH KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK LATIHAN ASERTIF DAN TEKNIK MODELING TERHADAP KECENDERUNGAN AGRESIVITAS SISWA KELAS X TATA BOGA SMK NEGERI 2 SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 ., I Gusti Ayu Ratna Dewi; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps; ., Prof. Dr. Nyoman Dantes
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) Pengaruh konseling behavioral dengan teknik latihan asertif dan teknik simbolik modeling dalam menurunkan kecenderungan agresivitas pada siswa kelas X Tata Boga SMK Negeri 2 Singaraja. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Tata Boga SMK Negeri 2 Singaraja, metode pengambilan sampel yang dipakai pada penelitian ini adalah menggunakan teknik sampling purposif (purposive sampling). Pengumpulan data hanya dilakukan pada kelompok subjek yang memiliki karakteristik sesuai dengan tujuan penelitian yaitu siswa yang memiliki kecenderungan agresivitas tinggi. Dari hasil skor awal (pretest) didapatkan 16 orang yang memiliki kecenderungan agresivitas tinggi, kemudian dibagi menjadi 2 kelompok eksperimen. Rancangan penelitian ini menggunakan ?Pretest-Posttest Control Group Design?, hal ini dikarenakan peneliti melakukan perlakuan (treatmen) terhadap suatu kelompok dan dilakukan suatu pretest sebelum perlakuan diberikan dan setelah itu diakhiri dengan posttest. Berdasarkan analisis ditemukan bahwa terdapat perbedaan pengaruh konseling behavioral dalam menurunkan kecenderungan agresivitas siswa kelas X Tata Boga SMK Negeri 2 Singaraja, dengan nilai thitung sebesar 5,017 dan p < 0,05. Dan dari rerata posttest menunjukkan Teknik Simbolik Modeling lebih efektik dalam menurunkan kecenderungan agresivitas siswa dibandingkan dengan Teknik Latihan Asertif. Kata Kunci : Konseling Behavioral, Teknik Latihan Asertif, Teknik Modeling, Kecenderungan Agresivitas. This study was aims to determined 1) An effect of behavioral counseling with assertiveness training techniques and symbolic modeling techniques in reduced the tendency of aggressiveness in 10th class majoring Food and beverage in SMK Negeri 2 Singaraja. The population in this study was all students of 10th class majoring Food and beverage in SMK Negeri 2 Singaraja. The sampling technique used was purposive sampling. Collection of data just on subjects that has characteristics as a purpose of research was students who have a high tendency to aggressiveness. The results of the initial score (pretest) should 16 studenst who have a high tendency to aggressiveness, and then it was divided into two experimental groups. The research design used was "pretest-posttest control group design", because the researcher does treatments to a group and does a pretest before the treatment was given and after it was ended with posttest. Based on the analysis found that there are differences influence behavioral counseling in reducing the tendency the aggressiveness of 10th class majoring Food and beverage in SMK Negeri 2 Singaraja, with t count of 5.017 and p < 0.05 . And the average of posttest shows Symbolic Modeling Techniques more effective to reducing the tendency of student aggressiveness than Engineering Training Assertive.keyword : Behavioral Counseling, Assertive Training Techniques, Modeling Techniques, Trends Aggressiveness

EFEKTIVITAS BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN EMPATI ., Ni Luh Indra Yanti; ., Prof. Dr. Gede Sedanayasa,M.Pd; ., Dra. Ni Nengah Madri Antari, M.Erg.
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama untuk meningkatkan kemampuan empati terhadap siswa kelas X MIA1 SMA Negeri 1 Sawan yang memiliki kemampuan empati rendah. Penelitian ini merupakan penelitian pra-eksperimen dengan menggunakan rancangan penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MIA1 SMA Negeri 1 Sawan dengan jumlah 21 orang. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Jumlah sampel dalam penelitian adalah sebanyak 8 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner empati. Data dianalisis dengan menggunakan statistic t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama efektif untuk meningkatkan kemampuan empati terhadap siswa. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis t-test yang menunjukan bahwa nilai thitung>ttabel (9,22619 > 2,36462), N=8 dengan taraf signifikansi 5%. Kata Kunci : Bimbingan Kelompok Teknik Sosiodrama, Empati This study was restricted to know the effectiveness of group guidance by using sociodrama technique to increase emphaty skill toward 10th grade students MIA1 of SMA Negeri 1 Sawan who have low emphaty. This study is a pra-experiment study which used one group pretest-posttest research design. The population was 10th grade students MIA1 of SMA Negeri 1 Sawan which consist of 21 students. Purposive sampling was used to get the sample, and the sample was 8 students. Data colecoun method in this study was emphaty questionnaire and analyzed by using t-test. The result show that sociodrama technique is effective to increase emphaty skill toward the students. This can be seen from t-test analysis that thitung>ttabel (9,22619 > 2,36462), N=8 with 5% significant. keyword : Group Guidance Sociodrama Technique, Emphaty

EFEKTIVITAS KONSELING BEHAVIORAL TEKNIK ASSERTIVE TRAINING UNTUK MENINGKATKAN PERILAKU ASERTIF DALAM BERSOSIALISASI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 4 SINGARRAJA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 ., Ni Ketut Sri Wahyuni; ., Prof. Dr. Nyoman Dantes; ., Dra. Made Sulastri, M.Pd.
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan konseling behavioral teknik assertive training lebih efektif dari pada perlakuan konvensional untuk meningkatkan perilaku asertif dalam bersosialisasi pada siswa kelas X SMA Negeri 4 Singaraja tahun pelajaran 2013/2014. Tipe penelitian ini adalah penelitian eksperimental dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest-control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 4 Singaraja pada tahun ajaran 2013/2014. Untuk pengambilan sampel, teknik yang digunakan adalah purposive sampling. Jenis data yang dikumpulkan adalah kuantitatif yaitu data tentang peningkatan perilaku asertif dalam bersosialisasi. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen kuisioner perilaku asertif dalam bersosialisasi pola Likert, baik pada tes awal (pretest) dan tes akhir (posttest). Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan analisis statistik uncorrelated data/independent sampel t-test. Berdasarkan hasil analisis data didapatkan thitung sebesar 54,98 dengan df = 18, maka pada taraf signifikansi 5% didapatkan ttabel sebesar 2,101, thitung >ttabel pada taraf signifikan 5% berarti Ho ditolak maka Ha diterima, sehingga hipotesisnya berbunyi ?Adanya perbedaan keefektifan perlakuan konseling behavioral teknik assertive training yang diberikan pada kelompok eksperimen dengan keefektifan perlakuan konvensional yang diberikan pada kelompok kontrol untuk meningkatkan perilaku asertif dalam bersosialisasi pada siswa kelas X SMA Negeri 4 Singaraja. Kata Kunci : Tehnik Assertive Training, Perilaku Asertif. This research aims to know whether the use of behavioral counseling assertive training techniques are more effective than conventional treatments to increase assertive behavior in socializing in class X SMA Negeri 4 Singaraja academic year 2013/2014. Types of this research is a true experiment with design of the study is a pretest-posttest-control group design. The population in this research were students of class X SMA Negeri 4 Singaraja in the academic year 2013/2014. For sampling, the technique used is purposive sampling. The type of data that is collected is quantitative data on the increase in assertive behavior in socializing. he data was collected using a questionnaire instrument assertive behavior in social Likert patterns, both at the beginning of the test (pretest) and final test (posttest). Data were analyzed by using statistical analysis of the data uncorrelated / independent sample t-test. Ased on the analysis of data obtained tarithmetic of 54.98 with df = 18, then the 5% significance level obtained ttable 2,101, tarithmetic than ttable at the significant level of 5% means that Ho is rejected, Ha accepted, so the hypothesis reads "The big difference in the effectiveness of treatment of behavioral counseling assertive training techniques are given in the experimental group with the effectiveness of conventional treatment given to the control group to increase assertive behavior in socializing in class X SMA Negeri 4 Singaraja?.keyword : Assertive Training Techniques, Assertive Behavior.

KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK LATIHAN ASERTIF UNTUK MEMINIMALKAN SELF-AGRESSION Ariani, Kadek Suendri; Gading, I Ketut; Tirka, I Wayan
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 9, No 2 (2018): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This study was aimed to determine the effectiveness of behavioral counseling by using assertiveness training technique to minimize self-aggression of the students. This study was a quasi experimental research in which the research design used was Nonequivalent Pretest-Posttes Control Group Design. The population of this research was all grade XI students of SMA Laboratorium Undiksha Singaraja. The sample of this research was determined by using purposive sampling technique which was determined by the researcher for certain special characters. A sample of 11 students with high self-agression was taken from the study population. Furthermore, it was divided into 2 by way of drawing, in which 5 students as the experimental group and 6 students as the control group. The main data collection method used was the self-agression questionnaire. From the results of the research and data analysis used the t-test with a significance level of 0.05, it was found that behavioral counseling with assertivenes training technique was effective to minimize self-aggression of the students, (t = 4, 129 with the significance value of p0,003). Keywords: Behavioral Counseling, Assertiveness Training Technique, Self-Aggression

PERBEDAAN PENGARUH MODEL KONSELING BEHAVIORAL TEKNIK MODELING DENGAN MODEL KONSELING GESTALT TEKNIK KURSI KOSONG TERHADAP SELF-AGGRESION DITINJAU DARI JENIS KELAMINSISWA KELAS XI AKUNTANSI DI SMK NEGERI 1 SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 ., Putu Prayanti Suhartini; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Luh Putu Sri Lestari, S.Pd.
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan pengaruh model konseling behavioral dengan model konseling gesalt terhadap self aggresion siswa, untuk mengetahui pada anak perempuan terdapat perbedaan pengaruh model konseling behavioral dengan model konseling gestalt terhadap self-aggresion siswa, untuk mengetahui pada anak laki-laki terdapat perbedaan pengaruh model konseling behavioral dengan model konseling gestalt terhadap self-aggresion siswa dan pengaruh interaksi model konseling dengan jenis kelamin terhadap self aggresion siswa. Hasil penelitian ini berdasarkan hipotesis I mendapatkan Rhitung = 31 < R?0,05 = 42. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan pengaruh model konseling behavioral dengan model konseling gesalt terhadap self aggresion siswa. Hipotesis II mendapatkan r1 = 13 > r2 = 12 sehingga kesimpulannya adalah pada anak perempuan terdapat perbedaan pengaruh model konseling behavioral dengan model konseling gestalt terhadap self-aggresion siswa. Hipotesis III mendapatkan r1 = 12 < r2 = 13 maka dapat disimpulkan bahwa pada anak laki-laki terdapat perbedaan pengaruh model konseling behavioral dengan model konseling gestalt terhadap self-aggresion siswa. Dan hipotesis IV pada anak perempuan didapatkan bahwa r1 = 13 > r2 = 12 sedangkan pada anak laki-laki didapatkan r1 = 12 < r2 = 13 maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh interaksi model konseling dengan jenis kelamin terhadap self aggresion siswa.Kata Kunci : Jenis Kelamin, Behavioral, Gestalt, Self-Aggresion This study is an experimental research. The purpose of this study is to acknowledge the difference of behavioral counseling model with gestalt counseling effect against student?s self aggression, to find out difference of the behavioral counseling effect upon student?s self aggression on the female student?s, to find differences of the behavioral counseling model with gestalt counseling effect upon student?s self aggression on the male student?s, and to find out the interaction influence of the counseling model with the gender upon student?s self aggression. The results of study the hypothesis 1 was Rsum = 31 < R? 0,05 = 42. It can be concluded that there is a difference on the effect of behavioral counseling model with the gestalt counseling against the student?s self aggression. Hypothesis II was r1 = 13 > r2 = 12 It can be concluded that there is a difference of the effect of the behavioral counseling model with gestalt counseling model upon the student?s self aggression on the female student?s. Hypothesis III was r1 = 12 < r2 = 13 It can be concludedthat there is a difference of the effect of the behavioral counseling model with gestalt counseling model upon the student?s self aggression on the male student?s. and hypothesis IV was r1 = 13 > r2 = 12 on the female student?s, meanwhile r1 = 12 < r2 = 13 on the male student?s. So that there is an interaction effect on the counseling model with the gender against the student?s self aggression.keyword : Behavioral, gender, gestalt, self aggression.

PENERAPAN KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK ASSERTIVE TRAINING UNTUK MENSTABILISASI SELF ABASEMENT PADA SISWA KELAS X 5 SMA LAB. UNDIKSHA SINGARAJA TAHUN AJARAN 2014/2015 ., I Komang Sumianto; ., Dra. Made Sulastri, M.Pd.; ., Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penstabilan self abasement pada siklus I dalam bimbingan klasikal, siklus II dalam bimbingan kelompok, siklus III dalam konseling kelompok, siklus IV dalam konseling individu. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan (Action Research In Counseling). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X 5 SMA LAB. Undiksha Singaraja. Penelitian ini terdiri dari 4 siklus dimana masing-masing siklus melalui tahap identifikasi, diagnosa, prognosa, konseling/treatment, evaluasi/follow up, dan refleksi. Proses pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner self abasement pola skala linkert dan dianalisis secara deskriptif serta menggunakan buku harian. Berdasarkan hasil analisis, setelah dilaksanakan tindakan pada siklus I bimbingan klasikal sebesar (69,81%), siklus II bimbingan kelompok sebesar (63,44%), siklus III konseling kelompok sebesar (56,59%) dan siklus IV konseling individu sebesar (53,37%) . Dari hasil tindakan siklus I,II,III,IV Ini menunjukkan sudah ada penstabilan secara signifikan. Jadi dapat disimpulkan bahwa konseling behavioral dengan teknik assertive training efektif digunakan untuk menstabilisasi self abasement siswa kelas X 5 SMA LAB. Undiksha Singaraja. Kata Kunci : behavioral, assertive training, self abasement. This study aims to determine the stabilizing of self abasement in the first cycle in the classical guidance, the second cycle in group counseling, group counseling third cycle, the fourth cycle in individual counseling. This study is an action research (Action Research In Counseling). The subjects were students of class X 5 SMA LAB. Undiksha Singaraja. The study consisted of four cycles in which each cycle through the stages of identification, diagnosis, prognosis, counseling / treatment, evaluation / follow-up, and reflection. The retrieval of data in this study using a questionnaire self-abasement linkert scale patterns and analyzed descriptively and using a diary. Based on the analysis, after the measures implemented in the first cycle of classical guidance (69.81%), the second cycle of the guidance group (63.44%), group counseling for the third cycle (56.59%) and IV cycles of individual counseling ( 53.37%). From the results of the cycle of action I, II, III, IV It shows the existing stabilization significantly. So it can be concluded that behavioral counseling with assertive training techniques effectively used to stabilize the self-abasement of class X 5 SMA LAB. Undiksha Singaraja. keyword : behavioral, assertive training , self abasement

PENERAPAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK PENGUATAN POSITIF UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN DALAM BERKOMUNIKASI INTERPERSONAL SISWA KELAS X MIA 2 SMA NEGERI 3 SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 ., Ni Luh Sri Yudayanti; ., Dra. Ni Nengah Madri Antari, M.Erg.; ., Prof. Dr. Nyoman Dantes
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kualitas peningkatan keterampilan dalam berkomunikasi interpersonal siswa setelah diberikan tindakan penerapan konseling kelompok dengan teknik penguatan positif. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan bimbingan konseling (Action Research In Counseling). Dalam penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dan setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan evaluasi, serta refleksi. Subyek dari penelitian ini adalah kelas X MIA 2 SMA Negeri 3 Singaraja yang berjumlah 25 orang siswa. Setelah diberikan kuesioner sebagai data awal, didapatkan 8 orang siswa yang akan diberikan tindakan. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner (data awal) dan rubrik penilaian. Data yang sudah terkumpul dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian pra siklus menunjukkan skor rata-rata 15. Pada siklus I menunjukkan skor 23,2 terjadi peningkatan 8,3 termasuk pada kategori sedang. Pada siklus II menunjukkan skor 28,1 terjadi peningkatan 4,9 termasuk pada kategori tinggi. Kedelapan siswa yang mengikuti konseling kelompok dengan teknik penguatan positif tersebut, telah menunjukkan skor keterampilan dalam berkomunikasi interpersonal ? 28. Berdasarkan hasil dari uji hipotesis yang dilakukan dalam penelitian ini diperoleh thitung > ttabel, ini berarti Ho diterima. Jadi, ini membuktikan bahwa konseling kelompok dengan teknik penguatan positif, dapat meningkatkan keterampilan dalam berkomunikasi interpersonal siswa. Kata Kunci : konseling kelompok, teknik penguatan positif, keterampilan dalam berkomunikasi interpersonal The purpose of this study was to determine the quality of interpersonal communication skills improvement in students after the implementation of the action given group counseling with positive reinforcement techniques. This research is a counseling action. In this study conducted in two cycles, and each cycle consists of four stages: planning, action, observation and evaluation, and reflection. The subjects of this study were MIA 2 class X SMA 3 Singaraja totaling 25 students. Once the questionnaire is given as initial data, obtained 8 students who will be given action. Collecting data in this study using a questionnaire (preliminary data) and an assessment rubric. Data already collected were analyzed descriptively. The results of pre-cycle studies show the average score 15. Scores the first cycle showed an increase of 23.2 8.3 including the category of being. In the second cycle showed an increase in scores 28.1 4.9 including the high category. The eight students who take the counseling group with positive reinforcement techniques, have demonstrated skills in interpersonal communication scores ? 28. Based on the results of hypothesis testing performed in this study obtained t> t table, this means that Ho is accepted. So, this proves that the counseling group with positive reinforcement techniques, can improve students' skills in interpersonal communication. keyword : group counseling, positive reinforcement technique, interpersonal communication skill

PERBEDAAN EFEKTIVITAS TEORI KONSELING BEHAVIORAL TEKNIK MODELING DENGAN TEKNIK LATIHAN ASERTIF UNTUK MENINGKATKAN BAKAT VERBAL SISWA KELAS X SMA LABORATORIUM UNDIKSHA SINGARAJA ., I Putu Yenda Ep; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 5, No 1 (2016): JIBK Special Issue
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini merupakan penelitian semu (?Quasi Eksperiment?). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas teknik modeling teori konseling behavioral dalam meningkatkan bakat verbal siswa kelas X 7, untuk mengetahui efektivitas teknik latihan asertif teori konseling behavioral dalam meningkatkan bakat verbal siswa kelas X 6, dan untuk mengetahui perbedaan efektivitas teknik modeling dengan teknik latihan asertif teori konseling behavioral dalam meningkatkan bakat verbal siswa. Proses pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi, lembar wawancara, buku harian dan kuesioner bakat verbal Metode analisis data yang digunakan adalah t-test. Hasil penelitian ini yaitu kelompok eksperimen I ditreatmen teknik modeling teori konseling behavioral dengan pembanding kelompok control menghasilkan t hitung = 4,57 > t tabel = 1,70. Kelompok eksperimen II ditreatmen teknik latihan asertif teori konseling behavioral dengan pembanding kelompok kontrol menghasilkan t hitung = 2,77 > t tabel = 1,34. Treatmen teknik modeling dan latihan asertif teori konseling behavioral didapatkan t hitung = 2,85 > t tabel = 1,69. Dari hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa teknik modeling teori konseling Behavioral efektif dalam meningkatkan bakat verbal siswa kelas X 7, teknik teknik latihan asertif teori konseling Behavioral efektif dalam meningkatkan bakat verbal siswa kelas X 6, terdapat perbedaan efektivitas teknik modeling dengan teknik latihan asertif teori konseling Behavioral dalam meningkatkan bakat verbal siswa.Kata Kunci : Behavioral, Modeling, Latihan asertif, Bakat Verbal This research is a pseudo ( "Quasi Experiment"). The purpose of this study was to examine the effectiveness of modeling techniques theory of behavioral counseling in improving talent verbal class X 7, to determine the effectiveness of the technique assertiveness training theory behavioral counseling in improving talent verbal class X 6, and to know the effectiveness of modeling techniques with assertiveness training techniques theory behavioral counseling in improving students' verbal aptitude. The process of collecting data in this study using observation sheets, sheets interviews, diaries and questionnaires verbal flair Data analysis method used was t-test. The results of this research that I use are treated experimental group counseling theory behavioral modeling techniques to produce a comparative control group of t = 4.57> t table = 1.70. The experimental group II are treated assertiveness training techniques with behavioral counseling theories comparator generates the control group t = 2.77> t table = 1.34. treatmen modeling techniques and assertiveness training behavioral counseling theories obtained t = 2.85> t table = 1.69. From these results, it can be concluded that the modeling techniques counseling theories Behavioral effective in improving talent verbal class X 7 techniques assertiveness training counseling theories Behavioral effective in improving talent verbal class X 6, there are differences in the effectiveness of the technique of modeling techniques assertiveness training theory Behavioral counseling in improving students' verbal aptitude.keyword : Behavioral, Modeling, assertiveness training, Verbal Talent

PENGARUH PENERAPAN KONSELING ANALISIS TRANSAKSIONAL DENGAN TEKNIK ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI ANTARPRIBADI SISWA KELAS X SMK NEGERI 2 SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 ., Ni Putu Rina Yulianti; ., Prof. Dr. Nyoman Dantes; ., Luh Putu Sri Lestari, S.Pd.
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan konseling analisis transaksional dengan teknik role playing untuk meningkatkan keterampilan komunikasi antarpribadi siswa kelas X SMK Negeri 2 Singaraja tahun pelajaran 2014/2015. Jenis Penelitian ini merupakan penelitian pra-eksperimen dengan rancangan penelitian one shot-case study. Subjek penelitian ini berjumlah 90 orang siswa dari tiga kelas, masing-masing kelas berjumlah 30 orang, sedangkan sampel dalam penelitian ini berjumlah 10 orang siswa. Sampel penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik purposive sampling yaitu penarikan sampel yang didasarkan pada ciri atau karakteristik yang ditetapkan oleh peneliti sebelumnya. Data penelitian ini dikumpulkan menggunakan Metode utama yang digunakan dalam pengumpulan data adalah dengan koesioner (data awal) dan rubrik penilaian keterampilan komunikasi antarpribadi, kemudian dianalisis dengan program Microsoft Excel 2007 dan program SPSS 16.0 for Windows. Analisis data menggunakan analisis t-tes, berdasarkan analisis, ditemukan bahwa konseling analisis transaksional teknik role playing, dapat meningkatkan keterampilan komunikasi antarpribadi siswa. Hal ini dapat dilihat dari t-hitung ditemukan 16,48 signifikan dan p < 0,05.Kata Kunci : konseling analisis transaksional, teknik role playing, keterampilan komunikasi antarpribadi. The main aim of this study was to identify the effect of counseling transactional analysis using role playing technique to improve students communication interpersonal skill Xth grade SMK N 2 Singaraja academic year 2014/2015. This pre-experimental study used one shot-case study. The subject of this study were 90 students divided form three class, each class consist of 30 students meanwhile the sample of this study were 10 students. Purposive sampling used in this study which means sample determined by the characteristic by the previous writer. The data collections method gathered through pre-questionnaire and the scoring rubric were analyzed by Microsoft Excel 2007 dan program SPSS 16.0 for Windows. The data analysis used t-tes method. Base on the data analysis found that counseling transactional analysis using role playing technique cloud improve students communication interpersonal skill. The data shown t-hitung 16.48 and p

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Kadek Suranata

Contact Email
kadek.suranata@undiksha.ac.id

Phone
+6281915723813

Journal Mail Official
-

Editorial Address
Jl. Udayana No. 11, Singaraja, Banjar Tegal, Kec. Buleleng, Kabupaten Buleleng, Bali 81116, Indonesia

Location
Kota denpasar,

Bali

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Kadek Suranata

Contact Email kadek.suranata@undiksha.ac.id

Phone +6281915723813

Journal Mail Official -

Editorial Address Jl. Udayana No. 11, Singaraja, Banjar Tegal, Kec. Buleleng, Kabupaten Buleleng, Bali 81116, Indonesia

Location Kota denpasar, Bali INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Kadek Suranata

Contact Email
kadek.suranata@undiksha.ac.id

Phone
+6281915723813

Journal Mail Official
-

Editorial Address
Jl. Udayana No. 11, Singaraja, Banjar Tegal, Kec. Buleleng, Kabupaten Buleleng, Bali 81116, Indonesia

Location
Kota denpasar,

Bali

INDONESIA