cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Kadek Suranata
Contact Email
kadek.suranata@undiksha.ac.id
Phone
+6281915723813
Journal Mail Official
-
Editorial Address
Jl. Udayana No. 11, Singaraja, Banjar Tegal, Kec. Buleleng, Kabupaten Buleleng, Bali 81116, Indonesia
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 26139634     EISSN : 26139642     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha adalah jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh jurusan bimbingan konseling pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha. Jurnal ini bertujuan untuk mewadahi artikel-artikel hasil penelitian dan hasil pengabdian masyarakat dibidang pendidikan dan pembelajaran tentang bimbingan dan konseling. Pada akhirnya Jurnal ini dapat memberikan deskripsi tentang perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di bidang pendidikan bagi masyarakat akademik.
Arjuna Subject : Psikologi - Psikologi Pendidikan dan perkembangan
Articles 447 Documents
 40   41   42   43   44 
Uji Validitas Dan Reliabilitas Alat Ukur Penelitian : Quesionnaire Emphaty Pramuaji, Krisan Andreas; Loekmono, Lobby
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 9, No 2 (2018): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v9i2.18009

Abstract

To find out the quality of the findings of the research is very important on the quality of the data collected by researchers. Instruments / measuring instruments are tools used to collect data or measure variables in a study. An instrument / measuring instrument that is recognized as good if the measuring instrument is valid and reliable. To read the measuring instrument, it can be proved wrong through the SPSS for window program. To find and prove the coefficient value of the validity of the instrument / measuring instrument using the Pearson product moment formula. With the criteria for each item> 0.3. While to measure the reliability of an instrument / measuring instrument can be proven using the Cronbach Alpha formula. The empathy instrument that is tried, can be questioned has a high level of validity and the tool is related to measurements that are in accordance with the required and this instrument also has a high level of reliability, can be accounted for, reliable and stable. Keywords: validity, reliability, empathy questionaire
PENGARUH IMPLEMENTASI PENDEKATAN KONSELING EKSISTENSIAL HUMANISTIK TEKNIK KURSI KOSONG DAN TEKNIK LATIHAN SAYA BERTANGGUNGJAWAB ATAS TERHADAP PERILAKU INTROVERT SISWA KELAS XI MIPA SMA NEGERI 4 SINGRAJA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 ., Made Yani Aryaswari; ., Prof. Dr. Nyoman Dantes; ., Luh Putu Sri Lestari, S.Pd.
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v4i1.7367

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan konseling eksistensial humanistic dengan teknik kursi kosong dan teknik latihan “saya bertanggungjawab atas” terhadap prilaku introvert siswa kelas XI MIPA SMA Negeri 4 Singaraja. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan desain penelitian Pretest Posttest Control Group Design. Pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan teknik purposive sampling. Sampel penelitian ini berjumlah 15 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner perilaku introvert, data yang terkumpul dianalisis dengan teknik analisis uji Krusskal Wallis. Semua pengujian hipotesis dilakukan pada taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian ini yaitu kelompok eksperimen I menghasilkan thitung>ttabel (42,82>2,776). Kelompok eksperimen II menghasilkan thitung>ttabel (34,48>2,776). Pendekatan Konseling eksistensial humanistic dengan teknik kursi kosong dan teknik latihan “saya bertanggungjawab atas” memiliki perbedaan skor R1 5,991). Dari hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa 1) terdapat pengaruh pendekatan konseling eksistensial humanistik dengan teknik kursi kosong terhadap prilaku introvert siswa, 2) terdapat pengaruh pendekatan konseling eksistensial humanistik teknik latihan “saya bertanggung jawab atas” terhadap prilaku introvert siswa, 3) terdapat perbedaan pengaruh pendekatan konseling eksistensial humanistik teknik kursi kosong dan teknik latihan “saya bertanggung jawab atas” terhadap prilaku introvert siswa kelas XI MIPA SMA Negeri 4 Singaraja.Kata Kunci : Kursi Kosong, Latihan Saya Bertanggungjawab Atas, Introvert This research aimed to analyze to determine the influence of humanistic existential approach to counseling with empty chair technique and Training Technique "I Responsible About “, to introvert behavior students in XI MIPA SMA Negeri 4 Singaraja. The types of this research is Quasi Eksperiment with Pretest Posttest Control Group Design. The sample was taken by purposive sampling technique. The number of the sample was 15 students. The data were collected using introvert behavior questionnaire, data was analyzed using Krusskal Wallys. All hypothesis testing conducted on the 5% significance level. The result of the study and its analysis first eksperiment showed that thitung>ttabel (42,82>2,776). Second eksperiment showed that thitung>ttabel (34,48>2,776). humanistic existential approach to counseling with empty chair technique and Training Technique "I Responsible About “, has a deference score R1 5,991). From these results, it can be concluded that 1) there are significant humanistic existential approach to counseling with empty chair technique to introvert behavior of students, 2) there are significant humanistic existential approach to counseling Training Technique "I Responsible About “, to introvert behavior of students, 3) there are differences in the influence of humanistic existential approach to counseling empty chair technique and Training Technique "I Responsible About “,to introvert behavior student of class XI MIPA SMAN 4 Singaraja.keyword : Empty Chair, Training Technique I Responsible About, introvert
PENERAPAN KONSELING RATIONAL EMOTIF DENGAN TEKNIK MODELING UNTUN MEMINIMALISIR KECENDRUNGAN PERILAKU MENYIMPANG SISWA KELAS VIII C SMP NEGERI 3 SINGARAJA TAHUN AJARAN 2013/2014 ., Moch Arif Rahman; ., Prof. Dr. Nyoman Dantes; ., Dra. Made Sulastri, M.Pd.
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v2i1.4382

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meminimalisir kecendrungan perilaku menyimpang siswa Kelas VIII C SMP Negeri 3 Singaraja, melalui Konseling Rational Emotif dengan Teknik Modeling. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan bimbingan konseling (PTBK) dengan subjek sebanyak 3 orang siswa yang memiliki kecendrungan perilaku menyimpang. Data tentang kecendrungan perilaku menyimpang siswa dikumpulkan dengan kuisioner dan dianalisis dengan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukan adanya penurunan perilaku menyimpang setelah diberikan layanan konseling rational emotif dengan teknik modeling pada siswa pada siklus I terjadi penurunan perilaku menyimpang siswa dari rata-rata persentase awal 85,55% menurun menjadi 62,89% persentase penurunannya adalah 22,66% namun hanya 1 orang siswa yang mampu mencapai kriteria dibawah 65% sehingga diadakan siklus II. Pada siklus II terjadi penurunan kecendrungan perilaku menyimpang siswa dari rata-rata persentase siklus I 67,33% menjadi 53,33% dan persentase penurunannya adalah14%. Maka dari itu, seluruh siswa dapat mencapai kriteria di bawah 65%. Hasil penelitian menunjukan adanya penurunan kecendrungan perilaku menyimpang siswa setelah diberikan konseling rational emotif dengan teknik modeling . Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan konseling rational emotif dengan teknik modeling dapat meminimalisir kecendrungan perilaku menyimpang. Kata Kunci : Konseling Rational emotif teknik modeling, kecendrungan perilaku menyimpang This case study attempts to minimze inclanation deviate behavior of the students of grade VIII SMPN 3 Singaraja through the rational emotif counselling with the modelling technique. This study is an action counselling method (PTBK) with 3 subject who had inclanation deviate behavior. The data collected use questionnaire and analyze with descriptive analysis. The results of the research show that there is a reduction of inclanation deviate behavior after to be given the service of emotif rational through the modelling technique. At the first cycle there is a reduction of incanation deviate behavior from 85,55% to 62,89%. The descent percentage is 22,66% but only 1 student who reach the standard achievment under 65%, so then it should continue to the counselling cycling II. At the cycle II, the students are already achieving descent of inclanation deviate behavior from percentage cycle I is 67,33% to 53,33% and the descent percentage is 14%. So, the students had reach the standard achievment under 65%. Based on result of study, the study conclude that application of retional emotif counselling through the modelling can to minimize of inclanation deviate behavior. keyword : Rational Emotif counseling, Modeling technique, inclanation deviate behavior.
EFEKTIVITAS KONSELING RASIONAL EMOTIF TEKNIK FORMULA ABC DAN TEKNIK ASERTIF ADAPTIF UNTUK MENINGKATKAN SELF-DISCLOSURE SISWA KELAS X JASA BOGA SMK NEGERI 2 SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 ., Ni Wayan Suarningsih; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v2i1.3648

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan efektivitas konseling rasional emotif teknik Formula ABC dengan konseling rasional emotif teknik Asertif Adaptif untuk meningkatan Self-Disclosure siswa kelas X Jasa Boga SMK Negeri 2 Singaraja. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian Single Factor Independent Groups Design. Sampel kelas diambil dengan teknik purposive sampling. Sampel penelitian ini terdiri dari 20 orang siswa. Data yang diperlukan dalam penelitian ini adalah data Self-Disclosure siswa yang rendah. Data dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner Self-Disclosure. Kuesioner Self-Disclosure yang diberikan berjumlah 30 item. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan independent t-test. Data yang dianalisis menggunakan independent t-test adalah data gain skor ternormalisasi. Semua pengujian hipotesis dilakukan pada taraf signifikansi 5%. Berdasarkan hasil analisis ditemukan bahwa konseling rasional emotif teknik Formula ABC dan konseling rasional emotif teknik Asertif Adaptif efektif untuk meningkatkan Self-Disclosure siswa. Namun kelompok teknik Formula ABC memiliki skor rata-rata Self-Disclosure lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok teknik Asertif Adaptif. Rata-rata gain skor ternormalisasi kelompok teknik Formula ABC sebesar 0,7920. Sedangkan rata-rata gain skor ternormalisasi kelompok teknik Asertif Adaptif sebesar 0,7350. Hasil analisis uji hipotesis penelitian menunjukkan (t = 5,250; p < 0,05), maka H0 ditolak dan Ha diterima yang berbunyi “Terdapat perbedaan efektivitas antara konseling rasional emotif teknik Formula ABC dengan konseling rasional emotif teknik Asertif Adaptif untuk meningkatkan Self-Disclosure siswa.Kata Kunci : rasional emotif, formula abc, asertif adaptif, self-disclosure This study aimed to analyse the difference of the effectiveness between counselling rational emotive Formula ABC technique and Assertive Adaptive technique to improve the Self Disclosure of the students in class X Jasa Boga in SMK Negeri 2 Singaraja. This study was an experimental study with Single Factor Independent Groups Design as the research design. The class samples were selected by using purposive sampling. The samples of this study consisted of 20 students. The data needed in this study were the data of the students having low Self Disclosure. The Self Disclosure questionnaire given consisted of 30 items. The data were analysed by using descriptive statistics and independent t-test. The data analysed by using independent t-test were the data of gain score normalized. The hypothesis test was conducted at the significant level of 5%. Based on the result of the analysis, it was found that the counselling rational emotive Formula ABC technique and Assertive Adaptive technique were effective to improve the Self Disclosure of the students. But the group getting Formula ABC technique had higher Self Disclosure of the students’ mean score than other group getting Assertive Adaptive technique. The average of the normalized gain score of the group getting Formula ABC technique was 0,7920. Meanwhile the average of the normalized gain score of the group getting Assertive Adaptive technique was 0,7350. The result of the hypothesis test analysis of this study showed (t=5,250; p
EFEKTIVITAS KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK LATIHAN ASERTIF DAN TEKNIK MODELING UNTUK MENINGKATKAN SELF- DISCLOSURE SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 4 SINGARAJA TAHUN AJARAN 2015/2016 ., Ni Wayan Ari Sufianingsih; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps; ., Luh Putu Sri Lestari, S.Pd.
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 5, No 1 (2016): JIBK Special Issue
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v5i1.7768

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya perbedaan efektivitas konseling behavioral dengan teknik latihan asertif dan teknik modeling untuk meningkatkan self-disclosure siswa kelas VII di SMP Negeri 4 Singaraja. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi exsperiment) dengan rancangan Post-test Control Group Design . Populasi dalam penelitian ini adalah Siswa kelas VIIB7, VIIB8 dan VIIB4 di SMP Negeri 4 Singaraja Tahun Pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 3 kelas yaitu sebanyak 120 orang. Sampel diambil dengan menggunakan teknik random sampling dengan siswa sebanyak 60 orang. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah data self-disclosure, yang diperoleh dengan metode kuesioner dan metode observasi untuk melihat siswa yang memiliki self-disclosure sedang, rendah. Data self-disclosure dianalisis dengan analisis uji t (independen t test). Semua pengujian hipotesis dilakukan pada taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian pada hipotesis satu yaitu Terdapat perbedaan self-disclosure antara siswa yang mendapatkan konseling behavioral teknik latihan asertif dengan siswa yang tidak mendapatkan konseling behavioral teknik latihan asertif dengan thitung dipeoleh sebesar 15.322, selanjutnya pada hipotesis kedua didapatkan thitung sebesar 10.478 dengan menyatakan Ho ditolak dan Ha diterima, dan pada hipotesis ketiga didapatkan nilai thitung diperoleh sebesar 2.324 dengan menyatakan Ho ditolak dan Ha diterima.Kata Kunci : konseling behavioral, latihan asertif, modeling, self-disclosure This study aims to determine the differences in the effectiveness of behavioral counseling with assertiveness training techniques and modeling techniques to improve self-disclosure seventh grade students at SMP Negeri 4 Singaraja. This research is a quasi-experimental research (quasi exsperiment) with the draft of Post-test Control Group Design. The population in this study are students in class VIIB7, VIIB8 and VIIB4 in SMP Negeri 4 Singaraja in the academic year 2015/2016, in amount of 3 classes as many as 120 students. Samples were taken by using random sampling techniques which consist of 60 students. The data which is collected in this study is the self-disclosure data, which was obtained by questionnaire and methods of observation to see who has the self-disclosure was low. Self-disclosure of data were analyzed by t test analysis (independent t test). All hypothesis testing was done on a significance level of 5%. Results of research on the first hypothesis is there are the differences in self-disclosure among students who received behavioral counseling with assertiveness training technique to students who do not get behavioral counseling with assertiveness training technique with tcaunt amounted to 15 322, then in the second hypothesis obtained tcaunt of 10 478 by stating Ho rejected and Ha accepted, and the third hypothesis obtained tcaunt value obtained for 2324 by stating Ho rejected and Ha accepted.keyword : behavioral counseling, assertiveness training, modeling, self-disclosure
PENERAPAN KONSELING BEHAVIORAL DENGAN STRATEGI SELF MANAGEMENT UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS X AKUNTANSI 2 SMK NEGERI 1 SERIRIT TAHUN PELAJARAN 2014/2015 ., Ni Kadek Yuli Adnyani; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Dra. Ni Nengah Madri Antari, M.Erg.
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v3i1.5211

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa kelas X4 Akuntansi 2 SMK Negeri 1 Seriririt melalui teori konseling Behavioral dengan strategi self management pada semester genap tahun pelajaran 2014/2015. Jenis Penelitian adalah penelitian tindakan bimbingan konseling yang dilaksanakan dalam dua siklus, objek dalam penelitian ini adalah kemandirian belajar sedangkan subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Akuntansi 2 yang berjumlah 4 orang yang mengalami masalah kemandirian belajar yaitu dibawah 65%. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner kemandirian belajar dan dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konseling behavioral dengan strategi Self Management dapat digunakan untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa. Peningkatan tersebut diketahui dari dari rata-rata persentase peningkatan sebelum tindakan sebesar 58,44% menjadi 72,45% pada siklus I dan tindakan layanan konseling pada siklus II persentase peningkatannya mencapai 86,67%. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemandirian belajar siswa sebesar 72% dari kondisi awal siklus I, dan 86,6% dari siklus I ke Siklus II, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan konseling behavioral dengan strategi self management dapat meningkatkan kemandirian belajar siswa. Kata Kunci : konseling behavioral, strategi self management, kemandirian belajar This study was action research of guidance counseling which was aimed to improve students’ learning autonomy with implementing behavioral counseling particularly self management strategy. The subject of this study was tenth grade accountant students included six students in SMK N 1 Seririt in the academic year 2014/2015 who had low learning autonomy. The objective of the study was to know the implementation of behavioral counseling with self management strategy in tenth grade accountant students in smkn 1 seririt. The recent study was done in two cycles, started from planning (identification, diagnose, prognoses), action (counseling/treatment/training), evaluating, and reflecting. The students’ learning autonomy data was measured by administering questionnaire. The data was analyzed with descriptive analysis. The result of the study showed that behavioral counseling with self management strategy was effective to improve students’ learning autonomy. The efficiency was known from the average percentage developed from the action 58.44% into 72.45% in cycle I and serving counseling action in cycle II with the development percentage reached 86.67%. it showed that there was improvement on students’ learning autonomy 72% from cycle I and 86.6% from cycle I to cycle II, it concluded that the implementation of behavioral counseling with self management strategy improved students’ learning autonomy. keyword : behavioral counseling, self management strategy, learning autonomy
PENERAPAN KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK MODELING UNTUK MEMINIMALISIR PERILAKU BULLYING PADA SISWA KELAS XI IPS 2 DI SMA NEGERI 2 SINGARAJA ., I Komang Sugiana; ., Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd; ., Kadek Suranata, S.Pd.
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v2i1.3679

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Bimbingan Konseling (Action Research in Counseling) yang bertujuan untuk meminimalisir perilaku bullying siswa yang tinggi menggunakan konseling behavioral dengan teknik modeling. Subyek dalam penelitian ini sebanyak 8 orang siswa kelas XI IPS 2 SMA Negeri 2 Singaraja tahun pelajaran 2013/2014 yang memiliki perilaku bullying yang tinggi. Data tersebut diperoleh dari penyebaran kuesioner dari pra siklus sampai siklus II. Metode observasi dan evaluasi digunakan sebagai metode yang mendukung data primer tersebut. Data primer dalam bentuk kuesioner yang diperoleh dari responden dikumpulkan dan diolah dengan teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukan terjadi penurunan perilaku bullying siswa Kelas XI IPS 2 SMA Negeri 2 Singaraja Tahun Pelajaran 2013/2014. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil penelitian siklus I maupun siklus II. Pada siklus I diketahui presentase awal 76,45% menurun menjadi 62,5%. Data tersebut menunjukkkan terjadi penurunan sebesar 13,95%, sedangkan pada siklus II diketahui presentase siklus I adalah 62,5% menjadi 52,78%. Data tersebut menunjukkan penurunan 9,72% dari siklus I ke siklus II. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan konseling behavioral dengan teknik modeling dapat meminimalisir perilaku bullying pada siswa kelas XI IPS 2 di SMA Negeri 2 Singaraja. Kata Kunci : konseling behavioral, perilaku bullying, teknik modeling This study is an Action Research in Counseling, which was aimed at minimalizing the high behavior of bullying of the students by using behavioral counseling with modeling technique. The subject of this study was 8 high bullying students of class XI. IPS 2 of SMA Negeri 2 Singaraja in academic year 2013/2014. The data was obtained from the distribution of questionnaire from preliminary cycle to second cycle. Observation and evaluation methods were used as supporting methods of the primary data. The primary data in the form of questionnaire was obtained from the respondents and further analyzed by using descriptive analysis technique. The study discovered the decreasing bullying behavior of the students of class XI. IPS 2 of SMA Negeri 2 Singaraja in academic year 2013/2014. It could be observed from the result of first cycle as well as second cycle. In the first cycle, it was known that the initial percentage as much as 76.45% and decreasingly turn into 62.5%. That data showed the decreasing action as much as 13.95%. Meanwhile, in the second cycle, it was known that the percentage of first cycle, which was 62.5%, decreasingly turn into 52.78%. That data indicated the decreasing 9.72% from first cycle to second cycle. The result of this study indicated that the implementation of behavioral counseling with modeling technique could minimalize the bullying behavior of the students of class XI. IPS 2 of SMA Negeri 2 Singaraja. keyword : behavioral counseling, bullying behavior, modelling technique
PENGARUH KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK MODELING DAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PERILAKU MENYIMPANG SISWA ., Siska Sri Mulia; ., Dr. I Ketut Gading,M.Psi; ., Luh Putu Sri Lestari, S.Pd.
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 5, No 1 (2016): JIBK Special Issue
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v5i1.7829

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) perbedaan perilaku menyimpang antara anak yang mendapatkan konseling behavioral teknik modeling dengan anak yang tidak mendapatkan konseling behavioral teknik modeling 2) perbedaan perilaku menyimpang anak yang pola asuh orang tuanya ressponsivness dan anak yang pola asuh orang tuanya demandigness, 3) pengaruh interaksi antara kondeling behavioral dengan teknik modeling dan pola asuh orang tua terhadap perilaku menyimpang. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Sawan, metode pengambilan sampel yang dipakai adalah purposive sampling. Rancangan penelitian ini adalah Posttest Only Control Group Design. Analisis statistik yang digunakan adalah anava dua jalur. Dari analisis ditemukan bahwa 1) terdapat perbedaan perilaku menyimpang antara anak yang mendapatkan konseling behavioral teknik modeling dengan anak yang tidak mendapatkan konseling behavioral teknik modeling, dilihat dari analisis nilai Fhitung>Ftabel (40,305>4,45), 2) terdapat perbedaan perilaku menyimpang anak yang pola asuh orang tuanya ressponsivness dan anak yang pola asuh orang tuanya demandigness, dilihat dari analisis nilai Fhitung>Ftabel (9,362>4,45), 3) terdapat pengaruh interaksi antara kondeling behavioral dengan teknik modeling dan pola asuh orang tua terhadap perilaku menyimpang, dilihat dari analisis nilai Fhitung>Ftabel (4,763>4,45). Kata Kunci : Behavioral, Modeling,Pola asuh orang tua, Perilaku Menyimpang This study aims to determine. 1 ) the difference deviant behavior between children who receive behavioral counseling modeling techniques with children who do not get behavioral counseling modeling technique, 2 ) differences in deviant behavior of children whose parenting parents are ressponsiveness and children whose parenting parents are demandigness, 3 ) the effect of the interaction between behavioral counseling by modeling techniques and parenting parents against deviant behavior. The population in this study were all students of X class of SMA Negeri 1 Sawan , the sampling method used is purposive sampling. The research was Posttest Only Control Group Design . The statistical analysis used was anova two lanes . From the analysis it was found that. 1) There is a difference of deviant behavior among children who receive behavioral counseling modeling techniques with children who did not receive counseling behavioral modeling techniques , seen from the analysis value Fcount>Ftabel (40,305>4,45). 2 ) there is differences in deviant behavior of children whose parenting parents are ressponsiveness and children whose parenting parents are demandigness seen from the analysis of the value of Fcount > F table ( 9,362 > 4,45 ) , 3 ) there is an interaction effect between counseling behavioral modeling techniques and parenting parents against deviant behavior seen from the analysis of the value of Fcount > F table ( 4,763 > 4,45 ). keyword : Behavioral , Modeling , parenting parents , deviant behavior
PENERAPAN KONSELING EKSISTENSIAL HUMANISTIK UNTUK MENINGKATKAN PERCAYA DIRI SISWA KELAS XI MIA 3 SMA NEGERI 4 SINGARAJA TAHUN AJARAN 2014/2015 ., Luh Evita Riana Dewi; ., Prof. Dr. Gede Sedanayasa,M.Pd; ., Drs. I Ketut Gading,M.Psi
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v3i1.5508

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan bimbingan konseling (Action Research in Counseling) yang biasa disebut PTBK. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh konseling eksistensial humanistik terhadap peningkatkan percaya diri siswa di SMA N 4 Singaraja tahun pelajaran 2014/2015. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI MIA 3 SMA N 4 Singaraja sebanyak 27 orang siswa. Setelah dilakukan penyebaran kuesioner kepada siswa diketahui 4 orang siswa yang memiliki percaya diri rendah masuk pada siklus I dan pada siklus II hanya 1 orang siswa yang masih mengalami percaya diri rendah. Hal ini dilihat dari peningkatan hasil evaluasi dengan menggunakan kuesioner yang dilakukan sebelum tindakan dan sesudah tindakan. Peningkatan percaya diri siswa dapat dilihat dari kondisi awal ke siklus I terjadi peningkatan rata-rata percaya diri dari 62 skor menjadi 89 skor dengan peningkatan 27 skor dan dari siklus I ke siklus II peningkatan rata-rata dari 89 skor menjadi 97,5 skor dengan peningkatan 8,5 skor. Hal ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan percaya diri setelah diberikan tindakan berupa konseling eksistensial humanistik pada siklus 1 dan juga pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan konseling eksistensial humanistik dapat meningkatkan percaya diri siswa kelas XI MIA 3 SMA N 4 Singaraja Tahun Ajaran 2014/2015.Kata Kunci : konseling eksistensial humanistik, percaya diri This research is counseling actions (Action Research in Counseling) commonly called PTBK. The purpose of this study was to investigate the influence of humanistic existential counseling to increase confidence of students in high school N 4 Singaraja school year 2014/2015. Data collection method used was a questionnaire. This study was conducted in two cycles. The subjects were students of class XI SMA MIA 3 N 4 Singaraja many as 27 students. After distributing questionnaires to students note 4 students who have low confidence entrance on the first cycle and the second cycle only 1 person of students who are still experiencing low self-confidence. It is seen from the increase in the results of an evaluation using a questionnaire conducted before the procedure and after the action. Increased confidence of students can be seen from the initial conditions to the first cycle an increase in the average confidence score of 62 to 89 scores with 27 scores and an increase from the first cycle to the second cycle an average increase of 89 score to 97.5 scores with the increase 8.5 scores. This suggests that an increase in confidence after a given action in the form of humanistic existential counseling in cycle 1 and also in the second cycle. Based on these results it can be concluded that the implementation of the humanistic existential counseling can increase the confidence of students of class XI SMA MIA 3 N 4 Singaraja Academic Year 2014/2015.keyword : humanistic existential counseling, confidence
EFEKTIVITAS MODEL KONSELING TRAIT AND FACTOR DENGAN TEKNIK LATIHAN ASERTIF UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN DALAM MENGAMBIL KEPUTUSAN KARIR PADA SISWA KELAS X SMA LAB UNDIKSHA SINGARAJA TAHUN 2013/2014 ., Ketut Mahendra Cita; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v2i1.3706

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan tujuan untuk mengetahui : (1) Apakah konseling trait and factor dengan teknik latihan asertif efektif untuk meningkatkan kemandirian dalam mengambil keputusan karir siswa kelas X SMA LAB Undiksha singaraja, (2) apakah kemandirian dalam mengambil keputusan karir mengalami penurunan ketika penerapan konseling trait and factor dengan teknik latihan asertif efektif dihentikan. (3) apakah ada perbedaan efektifitas antara kelompok konseling trait and factor dengan teknik latihan asertif dengan kelompok kontrol yang diberi perlakuan sesuai dengan layanan di sekolah tanpa latihan asertif untuk meningkatkan kemandirian siswa. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X SMA LAB Undiksha. Sampel penelitian ditentukan dengan teknik purposive sampling, yaitu sampel yang dipilih didasarkan atas ciri-ciri tertentu yang dipandang mempunyai sangkut paut yang erat dengan ciri-ciri populasi yang telah diketahui sebelumnya. Sampel dalam penelitian ini adalah 8 orang siswa kelas X yang Memiliki kemandirian rendah. Rancangan penelitian ini adalah pretest-posttest-control group design. Metode pengumpulan data yang dipergunakan adalah kuesioner.Kata Kunci : Konseling trait and factor dengan teknik latihan asertif , Kemandirian Memilih Jurusan That research is about experiment with the purpose to know about: (1)Are the trait and factor counseling with assertive effective of training techniques to increasing the independence in making career decisions student X class in LAB Undiksha Singaraja Senior High School,(2) Are independence in making career decisions will decrease when the application trait and factor counseling with assertive and affective of training techniques was stopped.(3)Is there a different about effectiveness between trait and factor of group counseling with assertive of training techniques with control group that treated according with the service in the school without assertive of training to increasing student independence.The population about this research are students X class in LAB Undiksha Senior High School. For the example of research that choose with purposive sampling of technique, it was the example that choose according from characteristic that looked had a good relationship with the population characteristic that had to know before.The example in the research there are eight persons students X class that have a low independence. The scheme of this research was pretest-posttest-control group design. About the collection of data that used was quizzing.keyword : Trait and factor counseling with assertive of training techniques , the independence to choose the department.

Page 42 of 45 | Total Record : 447

 40   41   42   43   44 

Filter by Year

2013 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 2 (2019): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Vol 10, No 1 (2019): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Vol 9, No 2 (2018): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Vol 9, No 1 (2018): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Vol 8, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Vol 7, No 1 (2017): JIBK Special Issue Vol 6, No 1 (2016): JIBK Special Issue Vol 5, No 1 (2016): JIBK Special Issue Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling More Issue