cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fadhilaturrahmi
Contact Email
arkhan88fadhila@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
arkhan88fadhila@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Jurnal Basicedu
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 25803735     EISSN : 25801147     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Mathematics Social Sciences
Jurnal Basicedu merupakan jurnal yang dikelola oleh Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendididkan dibawah Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masayarakat (LPPM) Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai. Jurnal Basicedu sudah memiliki p-ISSN 2580-3735 dan versi online e-ISSN 2580-1147.
Arjuna Subject : -
Articles 5,428 Documents
 304   305   306   307   308 
Hubungan Pergaulan Teman Sebaya dengan Kesantunan Berbahasa Siswa Kelas V Sekolah Dasar di Kelurahan Semper Barat Nabilah, Salsa; Maksum, Arifin; Nurhasanah, Nina
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.7700

Abstract

Dalam pergaulan teman sebaya, anak dapat mengembangkan keterampilan bersosialisasi dan menjalin keakraban, anak juga dapat menjalin hubungan dan memperoleh rasa kebersamaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pergaulan teman sebaya dengan kesantunan berbahasa siswa. Jenis penelitian yang dilakukan adalah kuantitatif jenis korelasi. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V di SDN Semper Barat 13 yang terbagi dalam 4 kelas dengan jumlah peserta didik sebanyak 127 orang, sampel yang dipakai hanya satu kelas yaitu kelas V B dengan jumlah peserta didik sebanyak 25 orang. Hasil uji prasyarat menunjukkan bahwa data bersifat normal dan linear. Hasil uji korelasi memperoleh nilai pearson correlation sebesar 0,587 dan nilai p value <0,002 (p < 0,05). Jadi, dapat disimpulkan hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara pergaulan teman sebaya dengan kesantunan berbahasa siswa kelas V di SDN Semper Barat 13. Implikasi dari penelitian ini dapat memberikan landasan bagi para guru agar lebih memperhatikan interaksi antar siswa di sekolah
Menumbuhkan Karakter Empati Menggunakan Metode Menonton Film Animasi "Umbrella" di Fase C Kelas VA di Sekolah Dasar Dani, Anika Rahma; Firliani, Atikah Abel; Dewi, Avianita; Azizah, Wulan Aulia; Arifdiyani, Isnona
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.7704

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh urgensi karakter empati pada peserta didik agar mampu bersosialisasi, merasakan dan memahami perasaan orang lain. Penelitian bertujuan untuk menumbuhkan empati, mengeksplor film animasi sebagai alat untuk pembelajaran, dan menganalisis pengaruh film Umbrella terhadap perkembangan empati peserta didik. Metode dalam penelitian menggunakan film animasi Umbrella sebagai media untuk menumbuhkan empati. Jenis penelitian adalah penelitian kualitatif dengan subjek empati dan objek peserta didik kelas VA. Hasil dari penelitian menunjukkan kriteria sangat baik dengan skor rata-rata 3,52 pada penilaian kemampuan sikap empati peserta didik. Pada penilaian pengetahuan unsur intrinsik masuk pada kriteria sangat baik dengan perolehan skor 3,42. Hasil penilaian menunjukan peserta didik telah mengimplementasikan empati dan memahami unsur intrinsik film. Film Umbrella memberikan ransangan kepada peserta didik untuk merasakan dan memahami tokoh-tokoh yang ada pada cerita. Selain mendidik karakter penayangan film membantu pendidik dalam mengajarkan pembelajaran bahasa Indonesia materi unsur intrinsik. Melalui penayangan film animasi Umbrella mampu mengajarkan dan menumbuhkan empati kepada peserta didik di kelas VA
Integrasi Penggunaan Kearifan Lokal (Local Wisdom) dalam Proses Pembelajaran pada Konsep Kurikulum Merdeka Belajar Annisha, Dini
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.7706

Abstract

Kurikulum merdeka belajar merupakan terobosan terbaru dalam dunia pendidikan yang dapat mengikuti perkembangan zaman dengan mengintegrasikan penggunaan kearifan lokal sehingga menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih inklusif, relevan, dan bermakna bagi peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji integrasi penggunaan kearifan lokal dalam proses pembelajaran pada Konsep kurikulum Merdeka belajar. Metode penelitian menggunakan metode studi pustaka dengan sumber literatur berupa artikel jurnal, prosiding, dan laporan hasil penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi penggunaan kearifan lokal dalam proses pembelajaran pada kurikulum Merdeka Belajar tidak hanya memperkaya pengalaman belajar, tetapi dapat menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih holistik, inklusif, dan bermakna. Selain itu, integrasi kearifan lokal semakin memperkuat pilar-pilar pendidikan seperti: (1) pilar karakter, (2) pilar kognitif, (3) pilar emosional dan social, dan (4) pilar estetika. Dengan demikian, proses pembelajaran dapat menjadikan individu peserta didik yang menjadi pribadi kuat yang berkarakter budaya, berpengetahuan luas, dan berdaya saing sesuai kebutuhan di era globalisasi
Hubungan Gaya Mengajar Guru dengan Keaktifan Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika di Kelas V Sekolah Dasar Khairinnisa, Wafa; Nurhasanah, Nina; Maksum, Arifin
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.7711

Abstract

Pada sesi pagi kelas V di SDN Cipinang Besar Utara 10, terdapat kurangnya keterlibatan siswa, hal ini menunjukkan adanya korelasi antara pendekatan pembelajaran yang dilakukan guru dengan besarnya minat belajar siswa. Oleh karena itu, sangat penting bagi pendidik untuk memahami metodologi pengajaran yang menarik bagi siswa, agar dapat menarik perhatian mereka dan mendorong keterlibatan aktif mereka dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara metode pengajaran guru dengan tingkat keterlibatan matematika pada siswa kelas V SDN Cipinang Besar Utara 10 Pagi. Metodologi penelitian menggunakan teknik deskriptif kuantitatif, pengumpulan data melalui pemberian angket dan observasi terhadap jumlah sampel 30 siswa. Penyelidikan menunjukkan korelasi substansial antara pendekatan pengajaran interaktif guru dan tingkat partisipasi siswa dalam pembelajaran dalam bidang pendidikan matematika. Temuan ini sejalan dengan teori konstruktivis, yang menyoroti pentingnya interaksi sosial dalam proses pembelajaran. Studi ini menyoroti pentingnya menciptakan metode pengajaran yang lebih baik untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam pendidikan matematika di tingkat dasar. Singkatnya, penelitian ini sangat meningkatkan pemahaman kita tentang interaksi antara pendekatan pengajaran guru dan tingkat keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran, sehingga menawarkan wawasan berharga untuk kemajuan pendidikan
Analisis Peran Guru dalam Meningkatkan Karakter Disiplin Siswa Kelas III Sekolah Dasar Huik, Sabina; Khosiyono, Banun Havifah Cahyo; Cahyani, Berliana Henu
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.7717

Abstract

Pendidik memainkan peran penting selama waktu yang dihabiskan untuk membuat masa depan  yang berkualitas, baik secara mental maupun etis dengan tujuan agar kelas dapat membantu mengikuti  inisiatif negara. Tugas dan kewajiban guru sangatlah besar. Guru memiliki peran besar dalam pendidikan peserta didik karena guru dapat melatih kedisplinan peserta didik disekolah sehingga terbentuklah karakter yang baik dalam diri anak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana peran guru dalam meningkatkan karakter disiplin siswa di SD Katolik Santa Theresia Kota Ternate. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi kepada guru, perwakilan orang tua serta perwakilan siswa di SD Katolik Ternate. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peran guru dalam  meningkatkan karakter disiplin siswa di SD Katolik Santa Theresia sudah baik karena dengan adanya guru menjadi teladan yang disiplin bagi siswa, guru-guru disana sudah menampilkan dan memberikan contoh  perbuatan yang baik dalam meningkatkan karakter disiplin siswa.
Analisis Kemampuan Membaca Pada Pembelajaran Indonesia di Kelas 1 Sekolah Dasar Farisia, Hernik; Andriani, Marizka; Nurulqolbi, Safira; Fransiska, Sindi Arofa; Handien, Yuma Fardiya
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i4.7732

Abstract

Pada zaman saat ini banyak siswa kelas 1 sekolah dasar yang masih belum mengenal huruf dengan baik dan benar sehingga dapat mempengaruhi kemampuan membaca siswa dan menghambat kelancaran proses pembelajaran di Kelas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan membaca siswa kelas 1 SD Islam Wachid Hasyim dan menginformasikan metode yang cocok digunakan untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa. Penelitian ini merupakan penelitian studi kasus dengan pendekatan deskriptif kualitatif yaitu dengan mendatangi sumber data secara langsung. Teknik yang digunakan dalam mengumpulkan data yaitu wawancara, observasi lapangan dan dokumentasi. Jumlah partisipan dalam penelitian ini sebanyak 26 orang, yaitu 25 siswa kelas I yang diberi instrumen tes EGRA untuk dianalisis kemampuan membacanya dan 1 orang guru yang merupakan wali kelas I untuk diwawancarai. Berdasarkan penelitian tersebut menunjukan hasil bahwa rata-rata siswa yang sudah mengenal huruf yaitu 86, sedangkan nilai rata-rata membaca suku kata yaitu 80,4. Rata-rata membaca kata yaitu 73,6 dan nilai rata-rata membaca kalimat yaitu 72. Sehingga dapat diambil rata-rata keseluruhan dengan nilai 78, jadi dapat diambil kesimpulan bahwa siswa kelas I SDI Wachid Hasyim mendapat kriteria sudah ‘Baik’ dalam kemampuan membaca. Selain itu menggunakan metode yang menarik dan beragam dalam pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa dan menarik simpati mereka saat proses kegiatan belajar mengajar seperti metode tebak huruf dan metode demonstrasi: menyusun kata menjadi kalimat yang sangat cocok dan efektif untuk digunakan.
Problematika Kepemimpinan Pendidikan dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Etiyasningsih, Etiyasningsih; Bariroh, Siti
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.7745

Abstract

Penelitian ini didasari oleh kondisi pendidikan dimana kepala sekolah dihadapkan dengan kebijakan pendidikan tentang Kurikulum Merdeka, dianggap sebagai terobosan baru untuk langkah perbaikan pendidikan, sehingga sebagai nahkoda lembaga pendidikan kepala sekolah menghadapi problematika dalam implementasi kurilulum merdeka ini. Penelitian ini berupaya mengungkap kondisi dilapangan, bermacam problematika yang muncul serta langkah apa yang diambil kepala sekolah dalam menerapkan kurikulum Merdeka. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan dalam penelitian ini, teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan analisis reduksi data, berfokus pada tantangan yang timbul serta kendala kepala sekolah ditentukan pada perencanaan, pelaksanaan, serta evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan problem yang muncul pada implementasi kurikulum merdeka ini yaitu kurang inovasi dan kreatifitas guru dalam menyusun rangkaian pembelajaran seperti merancang RPP, metode mengajar guru masih bersifat monoton, kondisi lingkungan kurang mendukung, keterbatasan sarana dan prasarana, serta SDM guru yang belum mencukupi secara kuantitas dan kualitas. Solusi kepala sekolah dalam menghadapi problematika ini dengan mengikutsertakan guru dalam berbagai pelatihan, workshop, seminar, mengoptimalkan peran serta masyarakat dan orang tua dalam pendidikan, penambahan sarana dan prasarana, monev pembelajaran, serta kerjasama dan stakeholder untuk ikut program guru dan sekolah penggerak. Kajian ini diharapkan menjadi perhatiaan oleh kepala sekolah dalam implementasi kurikulum merdeka di sekolah dasar
Analisis Implementasi Five Magic Word dengan Metode Bernyanyi pada Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-Kanak Nugrahini, Indah Nur Septi; Kustiawan, Usep; Tirtaningsih, Munaisra Tri
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.7769

Abstract

Pendidikan anak usia dini mempunyai peranan penting dalam membentuk karakter dan kualitas sumber daya manusia, namun aspek sosial-emosional sering kali terabaikan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Five Magic Word dengan metode bernyanyi pada anak usia 5-6 tahun di Taman Kanak-Kanak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Five Magic Word melalui metode bernyanyi efektif dalam melatih perilaku sosial, emosional, dan karakter positif pada anak. Anak-anak menunjukkan pemahaman yang lebih baik tentang sopan santun dan mampu menerapkan nilai-nilai tersebut dalam interaksi sehari-hari. Selain itu, metode bernyanyi membuat pembelajaran lebih menyenangkan dan meningkatkan keterlibatan anak. Anak-anak juga menjadi lebih percaya diri dan mampu berinteraksi dengan teman-temannya secara lebih baik. Penelitian ini menegaskan bahwa metode pembelajaran yang kreatif dan menyenangkan sangat penting untuk perkembangan sosial emosional pada anak, yang menjadi fondasi penting bagi perkembangan anak di masa depan
Analisis Kesulitan Membaca dengan Penghilangan dan Penambahan Huruf pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Safitri, Dewi; Yuliawati, Fitri; Khoirinimah, Shina Melia
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i4.7772

Abstract

Penelitian ini menganalisis kesulitan membaca yang dilalami oleh siswa kelas IV SD N 02 Purbalingga yang melakukan penghilangan dan penambahan huruf ketika membaca. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kesulitan dan kesalahan membaca yang sering terjadi dan melakukan tindakan metode pengajaran yang lebih efisien. Jenis penelitian ini yaitu menggunakan penelitian metode kualitatif deskriptif, yang mana hasil yang telah didapatkan melalui tes membaca akan dideskripsikan. Partisipan dalam penelitian berjumlah 1 siswa laki-laki yang diberikan teks cerita untuk dianalisis kemampuan membacanya. Temuan analisis dari tes membaca tersebut, menunjukkan bahwa anak tersebut teridentifikasi mengalami kesulitan membaca, dengan melakukan penghilangan dan penambahan huruf pada kata yang terdapat konsonan rangkap. Penyebab utama kesulitan ini adalah kurangnya pendampingan orang tua dalam meningkatkan kemampuan membaca, praktik menulis siswa serta ketidaktahuannya terhadap ejaan Bahasa Indonesia yang baik dan benar. Hasil dari pelaksanaan bimbingan membaca telah mengalami sebuah peningkatan yakni siswa mulai dapat mengeja kata yang terdapat konsonan rangkap dan mampu membaca nyaring semakin bagus
Identifikasi Faktor Penyebab Kesulitan Pembagian Porogapit Empat Digit pada Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Astuti, Esti Budi; Yuliawati, Fitri; Khorini'mah, Shinta Melia
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i4.7776

Abstract

Dalam proses belajar, siswa akan melalui masa-masa dimana mereka dapat belajar dengan lancar, adakalanya mereka tidak dapat menangkap apa yang telah dipelajarinya, namun ada kalanya juga mereka akan mengalami kesulitan. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengidentifikasi faktor penyebab kesulitan pembagian porogapit empat digit pada siswa inisial “N” kelas VI sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengambilan data dengan menggunakan observasi, wawancara dan tes tertulis. Berdasarkan hasil penelitian, siswa ini mengalami kesulitan memahami konsep pada materi pembagian dan kurangnya ketelitian siswa dalam mengerjakan soal. Kesulitan tersebut disebabkan oleh beberapa faktor diataranya faktor internal yang berasal dari siswa itu sendiri seperti kemampuan berpikir siswa, sikap siswa dalam memperoleh mata pelajaran, minat siswa dalam mengikuti pelajaran serta motivasi yang didapat siswa dalam proses belajar. Selain faktor internal, faktor eksternal juga mempengaruhi belajar siswa seperti kurangnya bimbingan dari orang tua dan lingkungan belajar yang tidak kondusif juga berpengaruh signifikan terhadap kesulitan belajar siswa. Penelitian ini menyarankan perlunya pendekatan pembelajaran yang lebih interaktif dan dukungan yang lebih kuat dari orang tua serta lingkungan belajar yang mendukung untuk membantu siswa mengatasi kesulitan dalam pembelajaran matematika.

Page 306 of 543 | Total Record : 5428

 304   305   306   307   308 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 5 (2025): In Progress Vol. 9 No. 4 (2025): August Vol. 9 No. 3 (2025): Juni Vol. 9 No. 2 (2025): April Vol. 9 No. 1 (2025): February Vol. 8 No. 6 (2024) Vol. 8 No. 5 (2024) Vol. 8 No. 4 (2024) Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 8 No. 1 (2024) Vol. 7 No. 6 (2023) Vol. 7 No. 5 (2023) Vol. 7 No. 4 (2023) Vol 7, No 3 (2023): June Vol. 7 No. 3 (2023) Vol. 7 No. 2 (2023) Vol 7, No 2 (2023): April Vol 7, No 1 (2023): February Vol. 7 No. 1 (2023) Vol 6, No 5 (2022): October Pages 7664-9236 Vol 6, No 4 (2022): August Pages 5501-7663 Vol 6, No 3 (2022): June Pages 3200-5500 Vol 6, No 2 (2022): April Pages 1500- 3199 Vol 6, No 1 (2022): February, Pages 1-1500 Vol 6, No 6 (2022): December 2022 Vol. 6 No. 6 (2022) Vol. 6 No. 5 (2022) Vol. 6 No. 4 (2022) Vol. 6 No. 3 (2022) Vol. 6 No. 2 (2022) Vol. 6 No. 1 (2022) Vol 5, No 6 (2021): December Pages 5001-6500 Vol 5, No 5 (2021): : October Pages 3001-5000 Vol 5, No 4 (2021): August Pages 1683- 3000 Vol 5, No 3 (2021): June Pages 1111-1682 Vol 5, No 1 (2021): February 2021, Pages 1-445 Vol 5, No 2 (2021): April Pages 446-1111 Vol. 5 No. 6 (2021) Vol. 5 No. 5 (2021) Vol. 5 No. 4 (2021) Vol. 5 No. 3 (2021) Vol. 5 No. 2 (2021) Vol. 5 No. 1 (2021) Vol 4, No 4 (2020): October, Pages 775-1467 Vol 4, No 3 (2020): July, Pages 523-774 Vol 4, No 2 (2020): April, Pages 228-521 Vol 4, No 1 (2020): January, Pages 1-227 Vol. 4 No. 4 (2020) Vol. 4 No. 3 (2020) Vol. 4 No. 2 (2020) Vol 4, No 1 (2020): January In Press Vol. 4 No. 1 (2020) Vol 3, No 4 (2019): October Pages 994-2165 Vol 3, No 3 (2019): July Pages 850 - 993 Vol 3, No 2 (2019): April Pages 263- 849 Vol 3, No 2 (2019): Pages 263- 837 Vol 3, No 1 (2019): Pages 1-263 Vol 3, No 1 (2019): January Pages 1-262 Vol. 3 No. 4 (2019) Vol. 3 No. 3 (2019) Vol 3, No 2 (2019): In Press Vol. 3 No. 2 (2019) Vol. 3 No. 1 (2019) Vol 2, No 1 (2018): April Pages 1-165 Vol 2, No 2 (2018): October Pages 1-74 Vol. 2 No. 2 (2018) Vol. 2 No. 1 (2018) Vol 1, No 2 (2017): October Pages 1-84 Vol 1, No 1 (2017): April Pages 1-95 Vol. 1 No. 2 (2017) Vol. 1 No. 1 (2017) More Issue