cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Kadek Wirahyuni
Contact Email
kadek.wirahyuni@undiksha.ac.id
Phone
+6282236067235
Journal Mail Official
kadek.wirahyuni@undiksha.ac.id
Editorial Address
Jalan Udayana No.11 Singaraja
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : http://u     EISSN : http://u     DOI : http://dx.doi.org/10.23887/jjpbs.v10i1
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
As an international, multi-disciplinary, peer-refereed journal, the scope of this journal is in learning and instruction area which provides a platform for the publication of the most advanced scientific researches in the areas of learning, development, instruction and teaching at Indonesia Language and Art Education. The journal welcomes original empirical investigation. The papers may represent a variety of theoretical perspectives and different methodological approaches. They may refer to any age level, from infants to adults and to a diversity of learning and instructional settings, from laboratory experiments to field studies. The major criteria in review and the selection process concerns the significance of the contribution to the area of learning and instruction. Instruction, learning and teaching, curriculum development, learning environment, teacher education, educational, technology, and educational development at Indonesia Language and Art Education
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 1,214 Documents
 116   117   118   119   120 
KAJIAN KRITIS LINGUISTIC LOCAL GENIUS PADA EKSPANSIONISME KATA JANCUK DI ERA DIGITAL: CRITICAL STUDY OF LINGUISTIC LOCAL GENIUS ON THE EXPANSIONISM OF THE WORD JANCUK IN THE DIGITAL ERA Retnosari, Putri; Hakim, Lukman
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Vol. 15 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbsi.v15i1.92760

Abstract

Ekspresi ungkapan jancuk ditujukan untuk berbagai keadaan seperti senang, marah, sedih, kecewa dan perasaan emosional yang dirasakan seseorang. Makna plural yang terkandung juga menunjukkan bahwa seseorang nyaman atau merasa akrab dengan orang lain. Oleh karena itu, seringnya ungkapan ini terdapat dalam percakapan dengan teman sebaya, karena jika diucapkan kepada orang yang lebih tua akan dianggap tidak sopan dan kasar. Selain itu juga, sebagian orang masih menganggap kata ini terkesan tabu karena makna kata tersebut berkonotasi negatif. Aplikasi jancuk kian bias, tidak hanya digunakan dalam bahasa verbal namun juga non verbal. Selanjutnya, kini tengah berkembang Ekspresi bahasa yang menjadi entitas budaya dan berlanjut pada industrialisasi makna. Kata “Jancuk” selanjutnya memperluas wilayah jangkauan, bukan hanya persoalan Bahasa melainkan sudah mengarah ke identitas budaya, politik hingga ekonomi. Rumusan masalah penelitian ini adalah apa makna kata jancuk berdasarkan kajian kritis linguistic local genius dan apa hubungan dari peran kata jancuk di Era Digital dengan perkembangan linguistic kontemporer. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan mengadopsi teori linguistic local genius. Hasil penelitian ini menemukan hakikat kata jantuk berdasarkan kajian kritis linguistic local genius dan menemukan korelasi antara ekspansionisme kata “Jancuk dengan perkembangan linguistik kontemporer.
PENGGUNAAN YOUTUBE “INDONESIAN FAIRY TALES” UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MENULIS CERITA FANTASI : USING YOUTUBE “INDONESIAN FAIRY TALES” TO IMPROVE STUDENTS’ ABILITY IN WRITING FANTASY STORIES Br Ginting, Vibra Yanti Yulita; Wisudariani, Ni Made Rai; Darmayanti, Ida Ayu Made
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Vol. 14 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbsi.v14i4.93019

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan mendeskripsikan penggunaan Youtube “Indonesian Fairy Tales” dalam meningkatkan kemampuan menulis cerita fantasi siswa kelas VII.7 SMP Negeri 2  Singaraja, penggunaan Youtube “Indonesian Fairy Tales” dalam meningkatkan kemampuan menulis cerita fantasi siswa kelas VII.7 SMP Negeri 2  Singaraja, dan respons siswa kelas VII.7 SMP Negeri 2 Singaraja terhadap penggunaan Youtube "Indonesian Fairy Tales" dalam pembelajaran menulis cerita fantasi. Rancangan penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah guru mata pelajaran bahasa Indonesia dan siswa kelas VII.7 SMP Negeri 2 Singaraja. Metode pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode observasi, tes, dan angket serta analisis menggunakan teknik analisis data deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran yang tepat pada penggunaan Youtube “Indonesian Fairy Tales” ditekankan pada pengelolaan kelas dan persiapan media yang baik dan tepat, penggunaan Channel Youtube “Indonesian Fairy Tales” dapat meningkatkan kemampuan menulis teks cerita fantasi. Pada pratindakan skor rata-rata siswa sebesar 69 (cukup), siklus I memperoleh nilai rata-rata sebesar 73,9 kategori (cukup), sedangkan siklus II nilai rata-rata siswa sebesar 85,5 kategori (baik), siswa memberikan tanggapan positif terhadap penggunaan Channel Youtube “Indonesian Fairy Tales”. Pada siklus I diperoleh skor rata-rata 43 (posotif), sedangkan siklus II memperoleh rata-rata 45 (sangat positif).
A DEVELOPMENT OF INTERACTIVE LEARNING MULTIMEDIA BASED ON GUIDED INQUIRY ON THE MATERIAL OF EARTH'S ROTATION AND REVOLUTION TO IMPROVE THE LEARNING OUTCOMES OF GRADE VI ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS: A DEVELOPMENT OF INTERACTIVE LEARNING MULTIMEDIA BASED ON GUIDED INQUIRY ON THE MATERIAL OF EARTH'S ROTATION AND REVOLUTION TO IMPROVE THE LEARNING OUTCOMES OF GRADE VI ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS Putra, I Made Ardinata; Arnyana, Ida Bagus Putu; Gading, I Ketut
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Vol. 15 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbsi.v15i1.93159

Abstract

Pembelajaran IPAS di SDN 19 Daun Puri kelas VI masih bersifat monoton, menyebabkan siswa kesulitan memahami konsep rotasi dan revolusi bumi, kurang termotivasi, dan mudah bosan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis validitas, kepraktisan, dan efektivitas multimedia interaktif berbasis guided inquiry dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Model pengembangan yang digunakan adalah ADDIE. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) validitas multimedia oleh ahli materi dan media memperoleh skor 85,26% dan 90,00% (kategori valid); (2) kepraktisan dinilai oleh 2 guru dan 6 siswa, memperoleh skor 96,36% dan 95,45% (kategori sangat praktis); dan (3) efektivitas diuji pada 60 siswa, dengan rata-rata pretest 56,0 dan posttest 75,0 (kategori sedang), menunjukkan multimedia ini efektif. Hasil uji t-hitung 13,222 > t-tabel 2,002 membuktikan peningkatan signifikan. Analisis effect size mencapai 260% (kategori tinggi). Kesimpulannya, multimedia pembelajaran interaktif berbasis guided inquiry efektif, praktis, dan valid dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SD.
PENGEMBANGAN MEDIA ACCORDION BOOK BERBASIS PROYEK BERBANTUAN QR CODE PADA MATERI SISTEM INDERA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR: PROJECT-BASED ACCORDION BOOK MEDIA DEVELOPMENT USING QR CODE ON SENSORY SYSTEM MATERIAL TO IMPROVE LEARNING OUTCOMES OF GRADE IV ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS Suarkardini, Made; Arnyana, Ida Bagus Putu; Gading, I Ketut
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Vol. 15 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbsi.v15i1.93164

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran inovatif berupa accordion book berbasis proyek yang dilengkapi dengan QR Code pada materi sistem indera untuk siswa kelas IV sekolah dasar. Media ini dirancang tidak hanya sebagai sumber informasi, tetapi juga sebagai sarana pembelajaran aktif dan mandiri yang mendorong keterlibatan siswa melalui proyek dan integrasi teknologi. Proses pengembangan mengikuti model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation), dengan validitas media diuji melalui lembar validasi ahli, kepraktisan melalui angket guru dan siswa, serta efektivitas melalui tes hasil belajar. Analisis data menggunakan uji-t dan perhitungan effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media tergolong sangat valid (91,05% dari ahli materi dan 92,85% dari ahli media), sangat praktis (100% dari guru dan 92,50% dari siswa), serta sangat efektif dalam meningkatkan hasil belajar. Rata-rata nilai siswa meningkat signifikan dari 60,83 menjadi 76,33, dengan effect size sebesar 2,28 yang termasuk kategori tinggi. Temuan ini mengindikasikan bahwa media accordion book berbasis proyek dengan dukungan QR Code merupakan alternatif yang tepat dan potensial dalam meningkatkan hasil belajar siswa secara menyeluruh dan berkelanjutan.
PRAANGGAPAN DAN ENTAILMENT DALAM PODCAST YOUTUBE NAJWA SHIHAB BERSAMA “PRABOWO SUBIANTO BICARA GAGASAN” (KAJIAN PRAGMATIK): PRESUMPTION AND ENTAILMENT IN NAJWA SHIHAB'S YOUTUBE PODCAST WITH "PRABOWO SUBIANTO TALKING ABOUT IDEAS" (PRAGMATIC STUDY) Nasrul, Nasrul; Alwi, Abdul Kifli
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Vol. 15 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbsi.v15i1.93177

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis jenis-jenis praanggapan dan entailmen dalam podcast youtube Najwa Shihab episode "Prabowo Subianto Bicara Gagasan". Metode dalam penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode simak dengan teknik simak bebas libat cakap (SBLC). Selanjutnya, peneliti menggunakan teknik lanjutan yaitu teknik catat. Metode dan teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode agih dengan teknik dasar bagi unsur langsung (BUL). Penyajian hasil analisis data menggunakan dua teknik yaitu teknik formal dan teknik informal. Penelitian ini menggunakan teori praanggapan George Yule (2018) dan berfokus pada enam jenis praanggapan: eksistensial, faktif, leksikal, struktural, nonfaktif, konterfaktual dan entailmen. Data diperoleh melalui transkripsi dialog dari video berdurasi 1 jam 24 menit 21 detik yang diunggah pada 21 September 2023 dengan judul video "Prabowo Subianto Bicara Gagasan". Hasil analisis menunjukkan 50 data yang terdiri atas 5 praanggapan eksistensial, 5 praanggapan faktif, 5 praanggapan leksikal, 4 praanggapan struktural, 3 praanggapan nonfaktif, 3 praanggapan konterfaktual, dan 5 entailmen. Temuan ini menunjukkan bagaimana praanggapan dan entailmen digunakan untuk menyampaikan ide dan pesan politik dalam konteks dialog media sosial. Secara praktis, penelitian ini memberikan wawasan bagi masyarakat untuk lebih cerdas dalam menganalisis pesan politik di tengah meningkatnya informasi palsu.
PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBASIS MEDIA POWTOON PADA MATERI MENULIS TEKS PUISI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD: THE EFFECT OF PROJECT BASED LEARNING MODEL BASED ON POWTOON MEDIA ON THE MATERIAL OF WRITING POETRY TEXTS ON THE LEARNING OUTCOMES OF GRADE V ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS Rizqillah, Zidananda Alfa Nur; Hanindita, Amelia Widya
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Vol. 15 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbsi.v15i1.93681

Abstract

Penelitian kuantitatif ini menyelidiki dampak model Pembelajaran Berbasis Proyek (PBL) yang disempurnakan dengan media Powtoon terhadap kemampuan menulis puisi siswa kelas lima di SD Negeri Tembok Dukuh IV/86 Surabaya. Hipotesis penelitian menyatakan bahwa keterbatasan variasi dalam metode dan media pembelajaran tradisional berkontribusi pada penurunan keterlibatan dan kinerja siswa. Untuk mengatasi hal ini, peneliti menggunakan PBL, memanfaatkan animasi Powtoon demi meningkatkan kualitas dan daya tarik proses belajar mengajar. Desain kelompok kontrol non-ekuivalen digunakan dalam penelitian ini. Penelitian ini mengumpulkan data melalui tes akhir. Analisis statistik, termasuk uji normalitas, homogenitas varians, dan uji t sampel independen, mengungkapkan perbedaan yang sangat signifikan (p < 0,05, p = 0,000) antara kelompok eksperimen (menggunakan PBL yang disempurnakan dengan Powtoon) dan kelompok kontrol (menerima instruksi konvensional). Temuan signifikan ini mengindikasikan bahwasanya model PBL terintegrasi Powtoon mampu meningkatkan hasil belajar siswa secara efektif dalam menulis puisi, disertai dengan peningkatan yang terlihat dalam partisipasi siswa, kreativitas, dan pemahaman. Penelitian ini turut mendorong inovasi dalam pembelajaran bahasa dengan memanfaatkan teknologi digital di sekolah dasar, serta menambah wawasan tentang bagaimana media digital dapat mendukung pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa.
RAGAM EKSPRESI FISIK YANG DITUNJUKKAN DALAM DIALOG FILM KETIKA BERHENTI DI SINI KARYA UMAY SHAHAB: VARIETY OF PHYSICAL EXPRESSIONS SHOWED IN THE FILM DIALOGUE WHEN IT STOPS HERE BY UMAY SHAHAB Pracintya, Ida Ayu Kadek Dwi Wulan; Putrayasa, Ida Bagus; Martha, I Nengah
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Vol. 14 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbsi.v14i4.93907

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk dan makna dari ragam ekspresi fisik yang ditunjukkan dalam dialog film Ketika Berhenti di Sini karya Umay Shahab dengan menggunakan kajian komunikasi verbal dan nonverbal khususnya dalam komunikasi lisan serta bahasa tubuh yang digunakan dalam melalukan interaksi. Untuk mencapai tujuan tersebut, penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah film Ketika berhenti Disini karya Umay Shahab. Adapun objek dari penelitian ini adalah bentuk dan makna ekspresi fisik yang ditunjukkan dalam dialog film Ketika berhenti Di sini karya Umay Shahab. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini menggunakan metode simak dan catat. Hasil dari analisis data menunjukkan bahwa ragam ekspresi fisik dalam film Ketika berhenti Disini karya Umay Shahab berdasarkan maknanya berupa  kemarahan, kesedihan, kebahagiaan, dan ketakutan, sedangkan hasil analisis data berdasarkan bentuknya yaitu  kesal, marah, kecewa, menangis (sedih), senang, terharu, kagum, panik, cemas, terkejut, dan ragu.
STRATEGI PERSPEKTIF PENYAJIAN INFORMASI DALAM POSTINGAN INSTAGRAM BERDIKARI BOOK: TINJAUAN ANALISIS WACANA KRITIS: STRATEGY OF INFORMATION PRESENTATION PERSPECTIVE IN INSTAGRAM POSTS OF BERDIKARI BOOK: A REVIEW OF CRITICAL DISCOURSE ANALYSIS Puspito, Pitrus
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Vol. 15 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbsi.v15i1.93984

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perspektif Berdikari Book terhadap peningkatan minat baca di Indonesia. Perspektif Berdikari Book itu diungkap melalui penyajian informasi dalam mempromosikan buku-bukunya sekaligus ajakan membaca kepada khalayak melalui postingan di Instagramnya. Penyajian informasi dalam analisis wacana kritis, merupakan salah satu piranti kebahasaan yang dipakai untuk memanifestasikan ideologi pembuat wacana yang dikembangkan oleh Widharyanto (2016). Dalam penyajian informasi, ada unsur informasi atau kalimat yang ditonjolkan dan dianggap lebih penting dari keseluruhan informasi yang disampaikan. Penelitian ini tergolong ke dalam penelitian kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukan bahwa Berdikari Book memiliki perspektif positif, setuju bahkan mendukung terhadap peningkatan minat baca dan kegiatan literasi berkualitas di Indonesia.
INTEGRASI CYBERSASTRA DALAM INOVASI KURIKULUM BAHASA INDONESIA: KONTROVERSI, POTENSI, DAN TANTANGANNYA: INTEGRATION OF CYBERLITERATURE IN INDONESIAN LANGUAGE CURRICULUM INNOVATION: CONTROVERSY, POTENTIAL, AND CHALLENGES Dwipayana, I Kadek Adhi; Artika, I Wayan
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Vol. 15 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbsi.v15i1.94033

Abstract

Penelitian ini digolongkan ke dalam penelitian studi literatur, melibatkan penyelidikan dan analisis literatur dan sumber-sumber tertulis untuk mengembangkan pemahaman tentang potensi cybersastra dalam adaptasi kurikulum sastra Indonesia. Peneliti menjalankan sintesis literatur dengan menggabungkan dan merangkum temuan-temuan dari berbagai sumber dengan tujuan substansial, seperti (1) mengungkap kontroversi cybersastra dalam ranah sastra Indonesia, (2) potensi cybersastra dalam inovasi kurikulum bahasa Indonesia, dan (3) tantangan cybersastra dalam inovasi kurikulum bahasa Indonesia. Inovasi kurikulum bahasa Indonesia memang perlu dilakukan gayut dengan perkembangan peradaban postmodern saat ini. Kurikulum harus memberikan pemahaman tentang pengalaman belajar yang harus dimiliki oleh peserta didik. Pembelajar harus didorong mampu menjadi subyek aktif yang memproduksi pengetahuan dan bukan sekedar menjadi objek pasif yang menjadi konsumen dalam pembelajraan sastra. Generasi muda tidak lagi memandang kualitas input karya sastra, namun kepraktisan bentuk dan akses menjadi pertimbangan relevan. Cybersastra memungkinkan fleksibilitas dan mobilitas dalam pembacaan karya sastra. Para blogger, penulis daring, dan aktivis di ruang siber dapat menantang narasi yang dominan dalam sastra cetak dan mempromosikan perspektif alternatif. Pergeseran dari sastra cetak ke cybersastra dapat mencerminkan perubahan lebih besar bagaimana masyarakat memandang, menghasilkan, dan mengkonsumsi karya sastra pada era digital. Potensi cybersastra dalam pembelajaran, dapat menciptakan pengalaman sastra yang lebih dinamis, inklusif, dan berdaya guna dalam mengajarkan konsep-konsep sastra dan literasi di era digital. Tantangan yang menjadi tugas berat dalam penerapan cybersastra di dalam kurikulum bahasa Indonesia adalah ketimpangan pendidikan di Indonesia. Diikotomi antara pendidikan eliter dan akar rumput masih terasa kuat sehingga cybersastra belum dapat menyentuh semua kalangan pembelajar.
PENGGUNAAN TEKS MULTIMODAL DALAM MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BIOGRAFI : USE OF MULTIMODAL TEXTS IN IMPROVING LEARNING ON WRITING BIOGRAPHICAL TEXTS Suryantini, Ni Kadek Nik; Wisudariani, Ni Made Rai; Tantri, Ade Asih Susiari
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Vol. 15 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbsi.v15i1.94059

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan mendeskripsikan penggunaan dan hasil teks multimodal guna meningkatkan keterampilan menulis siswa di kelas X.3 SMA Negeri 4 Singaraja, mendeskripsikan respons siswa terhadap penggunaan teks multimodal. Kajian ini bersubjek guru bahasa Indonesia dan siswa kelas X.3 SMA Negeri 4 Singaraja tahun ajaran 2025/2026. Data kajian dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan kuesioner yang analisis dengan deskriptif kualitatif. Hasil kajian ini memperlihatkan bahwasanya penerapan teks multimodal pada pembelajaran teks biografi membangkitkan keterampilan menulis siswa. Rerata hasil belajar siswa naik 11,3% dari 72,5% (cukup) di siklus I menjadi 83% (baik) di siklus II. Respon siswa juga naik 1,2% dari 87,7% (positif) di siklus I menjadi 88,9% (sangat positif) di siklus II. Keseluruhan, respon siswa tergolong positif, sehingga pendekatan teks multimodal diperlukan guna mengakomodasi perbedaan karakteristik belajar.

Page 118 of 122 | Total Record : 1214

 116   117   118   119   120 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 15 No. 3 (2025) Vol. 15 No. 2 (2025) Vol. 15 No. 1 (2025) Vol. 14 No. 4 (2024) Vol. 14 No. 3 (2024) Vol. 14 No. 2 (2024) Vol. 14 No. 1 (2024) Vol. 13 No. 4 (2023) Vol. 13 No. 3 (2023) Vol. 13 No. 2 (2023) Vol. 13 No. 1 (2023) Vol. 12 No. 4 (2022) Vol. 12 No. 3 (2022) Vol. 12 No. 2 (2022) Vol 12, No 1 (2022) Vol. 12 No. 1 (2022) Vol 11, No 4 (2021) Vol. 11 No. 4 (2021) Vol. 11 No. 3 (2021) Vol 11, No 3 (2021) Vol 11, No 2 (2021) Vol. 11 No. 2 (2021) Vol. 11 No. 1 (2021) Vol 11, No 1 (2021) Vol 10, No 2 (2020) Vol. 10 No. 2 (2020) Vol. 10 No. 1 (2020) Vol 10, No 1 (2020) Vol 9, No 2 (2019) Vol. 9 No. 2 (2019) Vol. 9 No. 1 (2019) Vol 9, No 1 (2019) Vol. 8 No. 2 (2018) Vol 8, No 2 (2018) Vol 8, No 1 (2018) Vol. 8 No. 1 (2018) Vol 7, No 2 (2017): Vol. 7 No. 2 (2017) Vol 6, No 1 (2017): Vol. 6 No. 1 (2017) Vol. 5 No. 3 (2016) Vol 5, No 3 (2016): Vol 4, No 2 (2016): Vol. 4 No. 2 (2016) Vol 3, No 1 (2015): Vol. 3 No. 1 (2015) Vol. 2 No. 1 (2014) Vol 2, No 1 (2014): Vol. 1 No. 8 (2013) Vol 1, No 8 (2013) Vol 1, No 7 (2013) Vol. 1 No. 7 (2013) Vol 1, No 6 (2013) Vol. 1 No. 6 (2013) Vol 1, No 5 (2013) Vol. 1 No. 5 (2013) Vol. 1 No. 4 (2013) Vol 1, No 4 (2013) Vol. 1 No. 2 (2013) Vol 1, No 2 (2013) Vol 1, No 1 (2013) Vol. 1 No. 1 (2013) More Issue