cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Kadek Wirahyuni
Contact Email
kadek.wirahyuni@undiksha.ac.id
Phone
+6282236067235
Journal Mail Official
kadek.wirahyuni@undiksha.ac.id
Editorial Address
Jalan Udayana No.11 Singaraja
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : http://u     EISSN : http://u     DOI : http://dx.doi.org/10.23887/jjpbs.v10i1
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
As an international, multi-disciplinary, peer-refereed journal, the scope of this journal is in learning and instruction area which provides a platform for the publication of the most advanced scientific researches in the areas of learning, development, instruction and teaching at Indonesia Language and Art Education. The journal welcomes original empirical investigation. The papers may represent a variety of theoretical perspectives and different methodological approaches. They may refer to any age level, from infants to adults and to a diversity of learning and instructional settings, from laboratory experiments to field studies. The major criteria in review and the selection process concerns the significance of the contribution to the area of learning and instruction. Instruction, learning and teaching, curriculum development, learning environment, teacher education, educational, technology, and educational development at Indonesia Language and Art Education
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 1,214 Documents
 117   118   119   120   121 
PENGGUNAAN MEDIA LAGU INDIE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI : USING INDIE SONG MEDIA TO IMPROVE POETRY WRITING SKILLS Dewi, Kadek Rosita; Tantri, Ade Asih Susiari; Sriasih, Sang Ayu Putu
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Vol. 15 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbsi.v15i1.94278

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan mengkaji penggunaan media lagu indie untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa kelas XI SMKN Bali Mandara dan mengetahui respons siswa terhadap media lagu indie dalam pembelajaran puisi. Subjek penelitian ini adalah guru pengampu bahasa Indonesia dan siswa kelas XI TJKT 1 SMKN Bali Mandara. Pengumpulan data penelitian ini menggunakan metode observasi, tes, dan angket. Data penelitian ini dianalisis dengan menggunakan teknik analisis data deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil ini menunjukkan ada peningkatan keterampilan menulis puisi siswa. Peningkatan hasil belajar terjadi pada siklus I dan siklus II, nilai rata-rata pada siklus I sebesar 69,6 (Cukup) lalu terjadi peningkatan pada siklus II menjadi 80,1 (Baik). Terjadi peningkatan nilai rata-rata sebesar 10,5%. Skor rata-rata respons siswa pada siklus I sebesar 37,7 (positif) dan pada siklus II sebesar 46,1 (sangat positif). Secara umum, respons siswa terhadap penggunaan media lagu indie tergolong positif. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan dalam melakukan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan media lain yang sesuai dengan pembelajarannya, serta hendaknya guru bahasa Indonesia menggunakan media ini sebagai salah satu media alternatif yang bisa digunakan saat pembelajaran menulis puisi.
REKONSTRUKSI ASESMEN SUMATIF DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS VII SMP: RECONSTRUCTION OF SUMMATIVE ASSESSMENT IN INDONESIAN LANGUAGE LEARNING IN CLASS VII OF SMP Rosyidah, Lailia Ummi; Nurdin, Roro Ajeng Sekar Pitaloka Sukmadjati; Naryatmojo, Deby Luriawati; Wagiran, Wagiran
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Vol. 15 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbsi.v15i1.94293

Abstract

Penelitian ini menganalisis kelayakan asesmen sumatif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia kelas VII SMP di tiga sekolah berbeda. Asesmen sumatif dinilai berdasarkan kesesuaian soal dengan tujuan pembelajaran, kesesuaian level kognitif soal dengan capaian pembelajaran, dan kejelasan konstruksi soal. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui wawancara dengan guru Bahasa Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak semua soal asesmen telah sepenuhnya sesuai dengan tujuan pembelajaran dan level kognitif yang diharapkan. Beberapa soal cenderung mengukur kemampuan mengingat (C1) padahal tujuan pembelajaran menuntut kemampuan analisis (C4) atau mencipta (C6). dari Penelitian ini menunjukkan perlunya peningkatan ketelitian guru dalam menyusun soal asesmen dengan mengacu pada tujuan pembelajaran dan taksonomi Bloom revisi, serta perlunya pelatihan berkelanjutan mengenai penyusunan asesmen yang relevan dan kontekstual.
PEMANFAATAN FIGMA DAN LIVEWORKSHEET DALAM PEMBELAJARAN MATERI SURAT BERORIENTASI KURIKULUM MERDEKA: UTILIZATION OF FIGMA AND LIVEWORKSHEETS IN LEARNING LETTER MATERIAL ORIENTED TO THE INDEPENDENCE CURRICULUM Rohman, Miftahur; Darmayanti, Ida Ayu Made; Nurjaya, I Gede
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Vol. 15 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbsi.v15i1.95071

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pemanfaatan media pembelajaran digital berbasis Figma dan Liveworksheets dalam pembelajaran menulis surat yang berorientasi pada Kurikulum Merdeka di kelas VIIA SMP Negeri 3 Singaraja. Fokus penelitian ini mencakup pelaksanaan pembelajaran, hasil belajar siswa, serta kendala yang dihadapi guru dalam menggunakan media. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan Figma dan Liveworksheets dalam pembelajaran menulis surat dapat meningkatkan keterlibatan siswa serta memudahkan siswa dalam memahami struktur dan isi surat. Siswa menunjukkan peningkatan dalam keterampilan menulis, terutama dalam aspek kreativitas dan kepatuhan pada kaidah kebahasaan. Kendala yang dihadapi dalam penerapan media ini meliputi keterbatasan infrastruktur teknologi serta tingkat keterampilan digital siswa dan guru. Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan bahwa pemanfaatan Figma dan Liveworksheets dapat menjadi solusi inovatif dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran menulis teks surat di tingkat SMP.
PEMANFAATAN MEDIA SOSIAL INSTAGRAM @KOMPASCOM DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS BERITA : UTILIZATION OF SOCIAL MEDIA INSTAGRAM @KOMPASCOM IN IMPROVING NEWS WRITING ABILITY Trisiwi, Ni Putu Ayu; Sudiana, I Nyoman; Indriani, Made Sri
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Vol. 14 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbsi.v15i1.95164

Abstract

Penelitian tindakan kelas (PTK) ini bertujuan untuk mendeskripsikan langkah-langkah pemanfaatan media sosial instagram @Kompascom dalam pembelajaran menulis teks berita siswa kelas XI APHP 1 SMKN 1 Petang, mengukur peningkatan kemampuan menulis teks berita melalui media instagram @Kompascom, serta mengetahui respons siswa terhadap pemanfaatan instagram @Kompascom dalam pembelajaran. Metode pengumpulan data meliputi observasi, tes, dan angket, dengan analisis data menggunakan teknik deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan terdapat 17 langkah pemanfaatan instagram @Kompascom dalam pembelajaran menulis teks berita. Kemampuan menulis siswa meningkat signifikan, dengan nilai rata-rata refleksi awal 63,4, siklus I 75,4, dan siklus II 86,6. Persentase siswa yang mencapai Ketuntasan Belajar juga naik dari 40% pada kondisi awal, menjadi 56,67% pada siklus I, dan 96,67% pada siklus II. Respons siswa terhadap penggunaan instagram @Kompascom meningkat dari skor angket 34,9 (positif) pada siklus I menjadi 39,7 (sangat positif) pada siklus II.
PENGGUNAAN FILM DOKUMENTER DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS ULASAN: THE USE OF DOCUMENTARY FILMS IN LEARNING TO WRITE REVIEW TEXTS Kinanti, Dewa Ayu Novera; Tantri, Ade Asih Susiari; Dewantara, I Putu Mas
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Vol. 15 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbsi.v15i1.95433

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan film dokumenter dalam pembelajaran menulis teks ulasan, kendala yang dihadapi guru, serta respons siswa terhadap pembelajaran tersebut. Penelitian ini menggunakan rancangan deskriptif kualitatif dengan subjek guru dan siswa, serta objek penelitian berupa penggunaan film dokumenter, kendala pembelajaran, dan respons siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran menulis teks ulasan dengan menggunakan film dokumenter mencakup tiga tahapan, yaitu pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup yang terlaksana dengan baik. Kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan sarana dan prasarana, pengelolaan waktu yang belum efektif, perbedaan kemampuan siswa, kurangnya fokus siswa, serta kesulitan dalam memberikan motivasi. Respons siswa terhadap pembelajaran ini tergolong sangat positif dengan persentase 29,5%. Penggunaan film dokumenter terbukti mampu meningkatkan minat dan pemahaman siswa dalam menulis teks ulasan.
PEMEROLEHAN FONOLOGIS ANAK TAHAP TELEGRAFIS: CHILDREN'S PHONOLOGICAL ACQUISITION AT THE TELEGRAPHIC STAGE Nuraini, Pramiske Puspa; Pujiastuti, Rahayu
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Vol. 15 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbsi.v15i1.95494

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk dan faktor penyebab penyimpangan pada pemerolehan fonologis anak tahap telegrafis. Penelitian ini merupakan studi kasus. Data yang dikumpulkan berupa kata-kata yang mengalami penyimpangan yang dihasilkan anak tahap telegrafis. Sumber data penelitian ini adalah anak tahap telegrafis berusia 2;3 yang merupakan pemeroleh bahasa pertama yang dwibahasa. Pengumpulan data dilakukan selama tiga bulan. Teknik pengumpulan data terdiri atas observasi, pemancingan, perekaman, dan pencatatan. Prosedur penganalisisan data, meliputi mencermati kembali data yang sudah dikumpulkan, mengklasifikasi data, memberi kode, menginterpretasi data, dan menyimpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk pemerolehan fonologis meliputi substitusi, omisi, dan gabungan keduanya, sedangkan faktor penyebab penyimpangan karena faktor kebahasaan berupa perubahan bunyi karena proses asimilasi dan zeroisasi, serta faktor pemerolehan bahasa karena faktor kognitif dan pengaruh keluarga.
PEMANFAATAN MEDIA MULTILITERASI DALAM PEMBELAJARAN TEKS EKSPLANASI : UTILIZATION OF MULTILITERACY MEDIA IN LEARNING EXPLANATORY TEXTS Palguna, I Made Alfa; Sriasih, Sang Ayu Putu; Wisudariani, Ni Made Rai
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Vol. 15 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbsi.v15i1.96253

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan media multiliterasi dalam pembelajaran menyimak teks eksplanasi di kelas IX SMP Negeri 3 Singaraja, mendeskripsikan respons peserta didik terhadap pemanfaatan media multiliterasi dalam pembelajaran menyimak teks eksplanasi di kelas IX SMP Negeri 3 Singaraja, dan menganalisis kendala yang dihadapi oleh guru dalam memanfaatkan media multiliterasi pada pembelajaran menyimak teks eksplanasi di kelas IX SMP Negeri 3 Singaraja. Subjek penelitian ini yaitu, peserta didik kelas IX J dan guru mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas IX J SMP Negeri 3 Singaraja. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan media multiliterasi dilakukakan pada tahap kegiatan inti lebih tepatnya pada kegiatan mengekplorasi dan menalar. Respons peserta didik terhadap pemanfaatan media multiliterasi memeroleh skor rata-rata sebanyak 76,56 dan skor tersebut termasuk ke dalam kategori positif. Kendala yang dihadapi oleh guru saat memanfaatkan media multiliterasi bersumber dari aspek sarana -prasarana dan dari aspek peserta didik.
PEMIKIRAN DAN TINDAKAN PEREMPUAN BALI DALAM NOVELET MEME MOKOH KARYA PUTU OKA SUKANTA: THOUGHTS AND ACTIONS OF BALI WOMEN IN THE NOVELET MEME MOKOH BY PUTU OKA SUKANTA Santiadi, Ni Kadek Putri; Artawan, Gde; Artika, I Wayan
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Vol. 15 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbsi.v15i2.95563

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pemikiran dan tindakan Meme Mokoh dalam novelet Meme Mokoh karya Putu Oka Sukanta yang merepresentasikan perlawanan terhadap ketimpangan struktural dalam masyarakat. Penelitian ini menggunakan pendekatan mimetik dengan metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah novelet Meme Mokoh karya Putu Oka Sukanta, sedangkan objek penelitian mencakup pemikiran dan tindakan perempuan Bali. Data dikumpulkan melalui metode telaah dokumen, baik data primer maupun sekunder. Teknik analisis data bersifat induktif. Prosedur pengumpulan data meliputi: (1) mempelajari dan memahami teori feminisme radikal; (2) menyusun data korpus; (3) mengidentifikasi kutipan-kutipan yang relevan; (4) mencatat data hasil identifikasi ke dalam korpus; (5) mencantumkan tanda centang pada kategori pemikiran atau tindakan; dan (6) melakukan verifikasi keabsahan data. Analisis difokuskan pada identifikasi otonomi tokoh Meme Mokoh dalam hubungannya dengan realitas sosial menggunakan perspektif feminisme radikal. Kaum feminisme gelombang kedua berpandangan bahwa subordinasi perempuan bersumber dari feminitas yang dikonstruksi secara sosial. Untuk membebaskan diri dari posisi itu, perempuan perlu mendekonstruksi peran-peran tradisional melalui sikap otonom. Hasil penelitian menunjukkan terdapat 10 data pemikiran dan 14 data tindakan yang mencerminkan perspektif feminisme radikal. Tokoh Meme Mokoh menentang norma-norma feminin tradisional melalui pemikiran kritis dan tindakan yang melampaui batas-batas sosial. Secara praktis, penelitian ini memberikan wawasan bagi masyarakat untuk berani menentukan peran dan posisi dalam keluarga maupun masyarakat.
STIMULUS DAN RESPONS DALAM AKUISISI BAHASA IBU: TINJAUAN BEHAVIORISTIK PADA PERKEMBANGAN LINGUISTIK ANAK USIA DINI: STIMULUS AND RESPONSE IN MOTHERLAND ACQUISITION: A BEHAVIORISTIC REVIEW OF EARLY CHILDHOOD LINGUISTIC DEVELOPMENT Muna, Hirlina Nailul; Ridwan, Muhammad Hasbullah
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Vol. 15 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbsi.v15i2.95634

Abstract

Perkembangan linguistik anak dalam proses akuisisi bahasa ibu merupakan tahapan krusial yang menentukan kemampuan komunikasi dan kognitifnya di masa depan. Studi ini menganalisis fase-fase penting dalam perkembangan bahasa anak serta mengkaji bagaimana pendekatan behaviorisme memengaruhi proses akuisisi tersebut. Pendekatan behaviorisme, yang menekankan peran stimulus-respons dan penguatan (reinforcement), memberikan perspektif bahwa anak memperoleh bahasa melalui interaksi dengan lingkungan dan repetisi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif-analitis berdasarkan tinjauan literatur dan data observasional. Hasil kajian menunjukkan bahwa penguatan positif dan interaksi sosial yang konsisten berperan signifikan dalam mempercepat perkembangan bahasa anak. Selain itu, ditemukan bahwa kurangnya stimulasi linguistik di lingkungan dapat menghambat proses akuisisi bahasa. Implikasi penelitian ini menyoroti pentingnya peran orang tua dan pendidik dalam menciptakan lingkungan berbahasa yang kaya guna mengoptimalkan perkembangan linguistikanak. Penelitian ini berkontribusi dalam pengembangan praktik pendidikan bahasa, khususnya dalam merancang strategi pembelajaran yang mendukung stimulasi linguistik sejak dini.
PENERAPAN METODE SUGESTI IMAJINASI BERBANTU VIDEO KLIP LAGU UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI DI SMP: IMPLEMENTATION OF THE IMAGINATIONAL SUGGESTION METHOD ASSISTED BY SONG VIDEO CLIPS TO IMPROVE POETRY WRITING SKILLS IN JUNIOR HIGH SCHOOL Hartila, Sofie; Putra, Komang Widana
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Vol. 15 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbsi.v15i2.95670

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis puisi siswa kelas VIII F SMP Negeri 14 Denpasar. Dalam penelitian ini, dilakukan penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui penerapan metode sugesti imajinasi berbantu media video klip lagu dalam meningkatkan keterampilan menulis puisi di SMP. Pengumpulan data dilakukan melalui metode tes dan observasi. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode sugesti imajinasi dengan media video klip lagu mampu meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa. Hal ini terlihat dari peningkatan nilai rata-rata siswa, ialah dari 64,27 pada tahap tes awal, meningkat menjadi 72,46 pada siklus I, kemudian meningkat lagi menjadi 83,44 pada siklus II. Adapun langkah-langkah penerapan metode ini meliputi: (1) penyampaian tujuan pembelajaran dan penayangan video klip lagu yang relevan, (2) diskusi dan tanggapan siswa terhadap video, (3) pemberian sugesti oleh guru untuk membangkitkan imajinasi, (4) penulisan puisi oleh siswa, (5) bimbingan guru dalam penyuntingan puisi, dan (6) refleksi pembelajaran. Penerapan metode sugesti imajinasi berbantu video klip lagu terbukti dapat meningkatkan kreativitas, motivasi, dan keterampilan menulis puisi siswa secara signifikan.

Page 119 of 122 | Total Record : 1214

 117   118   119   120   121 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 15 No. 3 (2025) Vol. 15 No. 2 (2025) Vol. 15 No. 1 (2025) Vol. 14 No. 4 (2024) Vol. 14 No. 3 (2024) Vol. 14 No. 2 (2024) Vol. 14 No. 1 (2024) Vol. 13 No. 4 (2023) Vol. 13 No. 3 (2023) Vol. 13 No. 2 (2023) Vol. 13 No. 1 (2023) Vol. 12 No. 4 (2022) Vol. 12 No. 3 (2022) Vol. 12 No. 2 (2022) Vol 12, No 1 (2022) Vol. 12 No. 1 (2022) Vol 11, No 4 (2021) Vol. 11 No. 4 (2021) Vol 11, No 3 (2021) Vol. 11 No. 3 (2021) Vol. 11 No. 2 (2021) Vol 11, No 2 (2021) Vol. 11 No. 1 (2021) Vol 11, No 1 (2021) Vol 10, No 2 (2020) Vol. 10 No. 2 (2020) Vol. 10 No. 1 (2020) Vol 10, No 1 (2020) Vol. 9 No. 2 (2019) Vol 9, No 2 (2019) Vol. 9 No. 1 (2019) Vol 9, No 1 (2019) Vol 8, No 2 (2018) Vol. 8 No. 2 (2018) Vol. 8 No. 1 (2018) Vol 8, No 1 (2018) Vol. 7 No. 2 (2017) Vol 7, No 2 (2017): Vol 6, No 1 (2017): Vol. 6 No. 1 (2017) Vol. 5 No. 3 (2016) Vol 5, No 3 (2016): Vol 4, No 2 (2016): Vol. 4 No. 2 (2016) Vol. 3 No. 1 (2015) Vol 3, No 1 (2015): Vol. 2 No. 1 (2014) Vol 2, No 1 (2014): Vol 1, No 8 (2013) Vol. 1 No. 8 (2013) Vol. 1 No. 7 (2013) Vol 1, No 7 (2013) Vol. 1 No. 6 (2013) Vol 1, No 6 (2013) Vol. 1 No. 5 (2013) Vol 1, No 5 (2013) Vol. 1 No. 4 (2013) Vol 1, No 4 (2013) Vol. 1 No. 2 (2013) Vol 1, No 2 (2013) Vol 1, No 1 (2013) Vol. 1 No. 1 (2013) More Issue