cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 18584543     EISSN : 26156091     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran (JIPP) is an international journal which provides a forum for publishing research or review articles related to researches in instruction, learning and teaching, curriculum development, learning environment, teacher education, educational technology, and educational development.
Arjuna Subject : -
Articles 716 Documents
 17   18   19   20   21 
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD Pada Muatan IPA Ariani, Resti Fitria
Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 4, No 3 (2020): Oktober 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v4i3.28165

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa Sekolah Dasar. Dimana model pembelajaran Problem Based Learning ini adalah model yang berbasis dengan permasalahan yang mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Pada penelitian ini menggunakan Meta Analisis dengan langkah pertama yang dilakukan yaitu dengan merumuskan masalah, kemudian mengumpulkan data, menyajikan data, kemudian kesimpulan. Dari beberapa jurnal yang sudah dianalisis dapat disimpulkan bahwa penggunaan model problem based learning dapat meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa sekolah dasar.
Implementasi Pendidikan Karakter Disiplin dalam Mendukung Layanan Kualitas Belajar Siswa Kelas IV SD Rohmah, Nadia; Hidayat, Sholeh; Nulhakim, Lukman
Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 5, No 1 (2021): Maret 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v5i1.30308

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pendidikan karakter disiplin pada peserta didik dalam pelaksanaan di kelas IV dan hasil dari implementasi pendidikan karakter disiplin pada pesera didik kelas IV SDN Bhayangkari Kota Serang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif dari Miles and Huberman yang dikutip kembali oleh Sugiyono yaitu dengan cara reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Penelitian ini dilakukan triangulasi data seperti wawancara dan pengamatan. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan melalui wawancara bahwa guru “memahami” terkait strategi pendidikan karakter disiplin pada peserta didik dalam pelaksanaan proses pembelajaran di kelas IV. Hasil dari observasi guru dalam implementasi pendidikan karakter disiplin pada peserta didik dapat disimpulkan bahwa guru “memahami” pendidikan karakter disiplin kepada peserta didik, serta hasil dari observasi peserta didik dapat disimpulkan bahwa peserta didik memiliki dampak “baik” dengan tercapainya tujuan mengimplementasikan pendidikan karakter disiplin dalam mendukung layanan kualitas belajar untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran pada penerapan di kelas.  
PENGEMBANGAN APLIKASI LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS STEM PADA MATERI GERAK MELINGKAR Rahmayani, Fadillah; Hendri, Menza; Rasmi, Dian Pertiwi
Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 5, No 2 (2021): Juli 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v5i2.32671

Abstract

Pembelajaran yang seharusnya dilaksanakan berpusat pada peserta didik (Student centered) tidak sepenuhnya diterapkan, sehingga peserta didik menjadi tidak aktif, untuk itu dikembangkan produk berupa Aplikasi Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis STEM ini agar dapat menunjang pembelajaran siswa menjadi lebih menarik. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analisis, Desain, Development, Implemetasi, dan Evaluasi). Hasil produk divalidasi oleh validator ahli dan validator media dan diperoleh hasil dengan rata-rata 3,30 dalam kategori  sangat baik untuk ahli materi dan 3,4 hasil dari ahli media dengan kategori sangat baik. Responden penelitian adalah siswa SMAN 1 Muaro Jambi dalam uji kelompok kecil angket responden dan diperoleh hasil Produk yang dikembangkan memiliki rata-rata skor 3,27 dimana termasuk dalam kategori Sangat Baik, Pada Aspek Komunikasi Visual memiliki rata-rata 3,21 yang termasuk dalam kategori baik, Pada Aspek rekayasa perangkat lunak dengan rata-rata 3,29 dengan kategori sangat baik dan Nilai Rata-Rata secara keseluruhan adalah 3,26 dalam kategori sangat baik. Sehingga Produk yang dihasilkan dapat dikategorikan sangat baik dan layak untuk digunakan.
Kontribusi Kepemimpinan Tranformasional Kepala Sekolah dan Komitmen Organisasi terhadap Kinerja Guru di SD Gugus V Abiansemal Tahun Ajaran 2020/2021 Suastini, Ni Made; Manuaba, Ida Bagus Surya
Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 5, No 1 (2021): Maret 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v5i1.32224

Abstract

Penelitian ini bermaksud untuk mengetahui (1) Untuk mengetahui besaran kontribusi kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap kinerja guru di SD Gugus V Abiansemal, (2) Untuk mengetahui besaran kontribusi komitmen organisasi terhadap kinerja guru di SD Gugus V Abiansemal, (3) Untuk mengetahui besaran kontribusi kepemimpinan transformasional kepala kekolah dan komitmen organisasi terhadap kinerja guru di SD Gugus V Abiansemal. Penelitian ini merupakan penelitian ex post facto. Populasi pada penelitian ini adalah selurus guru PNS di SD Gugus V Abiansemal yang berjumlah 32 orang. Teknik pengembilan sampelnya pada penelitian ini menggunakan sampling total. Sampel dalam penelitian ini adalah terdiri dari 32 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini yaitu Guru PNS di SD Gugus V Abiansemal, ini menggunakan metode non tes serta menggunakan instrumen pengumpulan data berupa kuesioner/angket untuk variable bebas dan pencatatan dokumen untuk variabel terikat. Uji hipotesis dilakukan dengan teknik analisis regresi linier sederhana dan teknik analisis regresi linier ganda setelah uji prasyarat terpenuhi. Kesimpulan dari penelitian ini adalah (1) terdapat kontribusi yang signifikan kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap kinerja guru dibuktikan berdasarkan nilai rhitung =0,723 > rtabel = 0,361 dan kontribusi sebesar 52%, (2) terdapat kontribusi yang signifikan komitmen organisasi terhadap kinerja guru dibuktikan berdasarkan nilai rhitung = 0,735 > rtabel = 0,361 dan kontribusi sebesar 54%, (3) terdapat kontribusi yang sigmifikan kepemimpinan transformasional kepala sekolah dan komitmen organisasi terhadap kinerja guru dibuktikan berdasarkan nilai rhitung = 31,207 > rtabel = 0,361 dan kontribusi sebesar 68%. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa kepemimpinan transformasional kepala sekolah dan komitmen organisasi berkontribusi yang signifikan terhadap kinerja guru dengan demikian kedua variabel tersebut dapat dijadikan predictor terhadap kinerja guru di SD Gugus V Abiansemal.
Meta Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa SD Hannya, Hannya; Kristin, Firosalia
Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 4, No 3 (2020): Oktober 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v4i3.29462

Abstract

Banyak siswa yang merasa bosan dalam proses pembelaajaran karena guru cenderung menggunakan cara pembelajaran konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis seberapa besar peningkatan pada hasil belajar IPA siswa SD melalui penggunaan model discovery learning. Jenis metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode meta analisis dengan cara merumuskan masalah, kemudian mengumpulkan data yang relevan, menyajikan data, kemudian disimpulkan. Dari 10 artikel yang sudah didapatkan dapat disimpulkan bahwa menggunakan model discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa SD. Dalam penelitian ini analisis data yang dilakukan adalah dengan cara deskriptif kualitatif. Berdasarkan pada hasil analisis data ternyata terbukti bahwa model pembelajaran discovery learning meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa mulai dari yang terendah 10% sampai yang tertinggi 71% dengan rata-rata 32,3%. Model pembelajaran discovery learning layak digunakan dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar IPA. 
Kontribusi Sumber Belajar dan Internal Locus of Controll Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Produk Kreatif Dan Kewirausahaan Mulia, Andi; Wakhinuddin, Wakhinuddin
Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 5, No 1 (2021): Maret 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v5i1.31788

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kontribusi sumber belajar terhadap hasil belajar, kontribusi Internal Locus of Controll  terhadap hasil belajar, serta kontribusi sumber belajar dan Internal Locus of Controll  secara bersama-sama terhadap hasil belajar.  Jenis penelitian adalah deskriptif korelasional, populasi penelitian adalah semua siswa kelas XI di SMK sebanyak 77. Penelitian ini menetapkan kelas XI TBSM 1 dan kelas  XI TBSM 2 sebagai sampel yaitu sebanyak 51 orang siswa, dan kelas Uji coba kelas XI TBSM 3. Instrumen pengumpulan data menggunakan kuisioner menggunakan Skala Likert, teknik analisis data diantaranya regresi sederhana dan regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa internal  locus of controll berkontribusi terhadap hasil belajar sebesar 33,41%; sumber belajar berkontribusi terhadap hasil belajar sebesar 31,36% serta  sumber belajar dan internal  locus of controll berkontribusi secara bersama-sama terhadap hasil belajar sebesar 40,83%. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa sumber belajar dan internal  locus of controll secara bersama-sama memberikan kontribusi terhadap hasil belajar siswa kelas XI mata pelajaran simulasi komunikasi digital di SMK.
Suggestopedia Method Application Based on Sasando Instrumental Music in Optimizing Reading Comprehension Skills Pali, Agustina; Rando, Agnes Remi
Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 4, No 3 (2020): Oktober 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v4i3.28216

Abstract

The success of the English learning process is largely determined by the students' reading comprehension ability. However, not all teachers can apply appropriate learning methods so that innovations are needed in learning. This study aims to describe the extent to which the improvement of students' reading comprehension competencies through the application of the suggestopedia method is based on Sasando instrumental music. This type of research is classroom action research in the form of collaboration between researchers and English teachers. The sample in this study were students of class VA with a total of 27 students. Data were collected through pre-test, post-test, and observation. The results showed that there was an increase in the value of 72.22% from the pre-test cycle 1 and then an increase to 83.81% from cycle 1 to cycle 2. So, it can be concluded that the suggestopedia method based on Sasando instrumental music can be a method that is effective for teaching reading comprehension to fifth grade.
Pengembangan Multimedia Online Pada Muatan Pelajaran IPA Kelas V SD Negeri 1 Bitera Tahun Ajaran 2020/2021 Dharma, Putu Krisna Surya; Agung, Anak Agung Gede
Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 5, No 1 (2021): Maret 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v5i1.32164

Abstract

Penelitian pengembangan ini dilatarbelakangi dari hasil analisis kebutuhan yang telah dilakukan di Sekolah Dasar. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan proses rancang bangun dari produk Multimedia Online dan (2) mengetahui hasil validasi produk Multimedia Online menurut hasil review para ahli dan uji coba perorangan. Penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Data dikumpulkan dengan menggunakan metode kuesioner. Analisis data menggunakan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data diperoleh sebagai berikut. (1) ahli isi muatan pelajaran IPA memperoleh skor 94,44 dengan kualifikasi sangat baik, (2) ahli desain instruksional memperoleh skor 90,00 dengan kualifikasi sangat baik, (3) ahli media pembelajaran memperoleh skor 87,50 dengan kualifikasi sangat baik, dan (4) hasil uji coba perorangan memperoleh skor 92,67 dengan kualifikasi sangat baik. Berdasarkan hasil analisis data uji produk oleh para ahli (ahli isi muatan pelajaran, ahli desain instruksional, ahli media pembelajaran) dan hasil uji coba perorangan, dapat disimpulkan bahwa produk Multimedia Online ini layak digunakan pada muatan pelajaran IPA kelas V.
Pengembangan Media Miniatur Rumah Adat dengan Panel Surya untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Imawati, Imawati; Rusmawati, Retno Danu; Nurjati, Nunung
Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 5, No 2 (2021): Juli 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v5i2.34356

Abstract

Dengan adanya pengembangan media Miniatur Rumah Adat dengan Panel Surya dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas 4, pada pelajaran tematik di SD AL Falah Darussalam 2 Sidoarjo. Media Miniatur Rumah Adat dengan Panel Surya dibuat semenarik mungkin, menjadi media yang berkesan dan menjadi pengalaman bermakna bagi siswa. Sehingga hasil belajarpun tercapai sesuai dengan tujuan pembelajaran. Jenis Penelitian yang akan digunakan adalah pengembangan atau Research and Development. Analisis yang telah diungkap menympulkan bahwa dalam pembelajaran tematik dengan media miniature dengan panel surya untuk tema 2 selalu berhemat energy untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar Al-Falah Darussalam, Waru Sidoarjo secara signifikan mendapat kemajuan dalam uji coba dari kelompok kecil, uji coba kelompok terbatas dan uji coba kelompok besar. Oleh karena itu produk media miniatur berbasis pembelajaran tematik dapat disosialisasi dan didesiminasi untuk dicetak sebagai pedoman dalam mengajar di kelas IV sekolahg dasar, sehingga dapat disebarkan kepada guru-guru dan siswa sekolah tempat penelitian dilakukan maupu di sekolah sekolah dasar lainnya yang memiliki pelajaran yang sama
Teacher’s Strategies in Promoting The 21st Century Learning Skills on Online Class in Tourism Vocational High School Rezandy, Made Aditya Pras; Artini, Luh Putu; Dewi, Ni Luh Putu Eka Sulistya
Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 4, No 3 (2020): Oktober 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v4i3.28037

Abstract

This study aimed to analyze the strategies of promoting 21st century learning skills used by English teachers on online class in tourism vocational high school. The strategies in promoting 21st century learning skills used by the English teachers were described using qualitative descriptive research design. The instruments used by teacher to collect the data were observation sheet to use for observing the strategies appeared during the online class activities; and interview guide to know the perspective of the English teacher about the supporting and the challenging factors in using the strategies. The findings showed that from 9 strategies, 7 of them are used by the teachers. The most used strategy is the first strategy: using relevant material and topic. On the other hand, the seventh strategy: Enhancing teamwork as the outcome is not used by all the subjects of this research. The reason which is told by most of the teachers is because of the difficulty they faced in conducting teamwork project during online class effectively due to the recent issue. From 9 strategies, using relevant material and exploiting technology into class activities are the most used by the teachers among others. And from Nine strategies provided, 8 strategies used by the English teachers. The only strategy which is not used is the seventh strategy: Teamwork as the outcome. The teachers stated that creating group work based activities through online is not easy.

Page 19 of 72 | Total Record : 716

 17   18   19   20   21 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 2 (2025): July Vol. 9 No. 1 (2025): March Vol. 8 No. 1 (2024): Maret 2024 Vol. 8 No. 3 (2024): October Vol. 8 No. 2 (2024): July Vol. 7 No. 3 (2023): Oktober 2023 Vol. 7 No. 2 (2023): Juli 2023 Vol. 7 No. 1 (2023): Maret 2023 Vol. 6 No. 3 (2022): Oktober 2022 Vol. 6 No. 2 (2022): Juli 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): Maret 2022 Vol 6, No 1 (2022): Maret 2022 Vol 5, No 3 (2021): Oktober 2021 Vol. 5 No. 3 (2021): Oktober 2021 Vol 5, No 2 (2021): Juli 2021 Vol. 5 No. 2 (2021): Juli 2021 Vol 5, No 1 (2021): Maret 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): Maret 2021 Vol. 4 No. 3 (2020): Oktober 2020 Vol 4, No 3 (2020): Oktober 2020 Vol. 4 No. 2 (2020): Juli 2020 Vol 4, No 2 (2020): Juli 2020 Vol 4, No 1 (2020): Maret 2020 Vol. 4 No. 1 (2020): Maret 2020 Vol. 3 No. 3 (2019): Oktober 2019 Vol 3, No 3 (2019): Oktober 2019 Vol 3, No 2 (2019): juli 2019 Vol. 3 No. 2 (2019): juli 2019 Vol 3, No 1 (2019): Maret 2019 Vol 3, No 1 (2019): Maret 2019 Vol. 3 No. 1 (2019): Maret 2019 Vol 2, No 3 (2018): Oktober 2018 Vol. 2 No. 3 (2018): Oktober 2018 Vol. 2 No. 2 (2018): Juli 2018 Vol 2, No 2 (2018): Juli 2018 Vol 2, No 1 (2018): MARET 2018 Vol. 2 No. 1 (2018): MARET 2018 Vol 1, No 3 (2017): Oktober 2017 Vol. 1 No. 3 (2017): Oktober 2017 Vol 1, No 2 (2017): Juli 2017 Vol. 1 No. 2 (2017): Juli 2017 Vol 1, No 1 (2017): Maret 2017 Vol. 1 No. 1 (2017): Maret 2017 More Issue