cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dr. I Made Tegeh, S.Pd., M.Pd.
Contact Email
im-tegeh@undiksha.ac.id
Phone
+62817350209
Journal Mail Official
-
Editorial Address
Jl. Udayana No. 11 Singaraja, Bali Indonesia
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Mimbar Ilmu
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 1829877X     EISSN : 26859033     DOI : 10.23887/mi
Core Subject : Education,
Education
Mimbar Ilmu is published by Research and Community Service Institution Universitas Pendidikan Ganesha. Mimbar Ilmu aims at becoming the publication center of education researches in instruction, learning and teaching, curriculum development, learning environment, teacher education, educational technology, and educational development. It is published twice a year in April and October.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 568 Documents
 32   33   34   35   36 
Penggunaan Media Puzzle secara Daring terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V SD Agisna Najiah Maulidah; Aslam Aslam Aslam
Mimbar Ilmu Vol. 26 No. 2 (2021): Augustus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mi.v26i2.37488

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran pada pelajaran IPA akibat pandemi COVID-19. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan media puzzle dalam pembelajaran secara daring terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian eksperimen dengan desain penelitian yaitu Quasi Experimental design. Jumlah sampel yang diteliti sebanyak 60 siswa dibagi menjadi 2 kelompok, yaitu 30 siswa sebagai kelas kontrol dan 30 siswa sebagai kelas eksperimen, dengan teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampling jenuh. Instrumen yang digunakan dalam  penelitian ini adalah tes hasil belajar berbentuk pilihan ganda yang telah divalidasi oleh dosen ahli dengan menggunakan Produck Moment. Uji reliabilitas menggunakan Cronbach’s Alpha. Uji normalitas dan uji homogenitas menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov dengan SPSS. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji Independent Samples T Test diperoleh sebesar 0,000<0,05 maka Ho diterima dan Ha di tolak. Hal ini berarti bahwa ada pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dengan menggunakan media puzzle pada siswa SD. Media puzzle bisa digunakan sebagai variasi model pembelajaran yang dapat membuat siswa tidak jenuh dan merasa senang mengikuti pembelajaran IPA, sehingga materi yang disampaikan dapat diserap dengan baik dan hasil belajar siswa di atas kriteria ketuntasan minimal yang sudah ditentukan.
Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Konservasi Lingkungan pada Topik Siklus Air Kelas V SD Komang Diah Purnami; Ni Ketut Suarni
Mimbar Ilmu Vol. 26 No. 3 (2021): Desember
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mi.v26i3.37829

Abstract

Metode pemberian tugas yang masih dominan digunakan oleh guru dan sulitnya menanamkan nilai karakter selama kegiatan belajar dari rumah, membuat pelaksanaan proses pembelajaran kurang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan produk media pembelajaran audio visual berbasis konservasi lingkungan untuk siswa kelas V SD dan mengembangkan media pembelajaran audio visual berbasis konservasi linkungan yang teruji validitasnya. Penelitian ini mengacu pada prosedur model pengembangan 4D. Subjek uji coba penelitian yaitu 4 pakar (2 dosen pembimbing, pakar desain dan media pembelajaran), 2 praktisi, dan 22 siswa kelas V SD (6 orang siswa untuk respon perorangan, dan 16 orang siswa untuk respon kelompok kecil). Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah metode kuesioner. Instrumen yang digunakan dalam mengumpulkan data yaitu kuesioner. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data yaitu deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Data hasil validasi pakar dianalisis dengan menggunakan rumus indeks validasi Aiken, serta menghitung rata-rata skor respon praktisi dan siswa. Hasil analisis data validitas pakar dari aspek isi materi berada pada rentang 0,813 – 1, aspek desain pembelajaran berada pada rentang 0,813 – 1, sedangkan aspek media pembelajaran berada pada rentang 0,938 – 1. Hal ini menandakan bahwa validitas isi produk tinggi. Uji respon praktisi memperoleh skor rata-rata 4,97, rata-rata skor respon siswa perseorangan 4,83, dan respon siswa kelompok kecil yaitu 4,89. Hal ini berarti semua aspek uji respon terhadap produk memiliki kualifikasi sangat baik. Berdasarkan hasil analisis tersebut, media pembelajaran audio visual berbasis konservasi lingkungan layak digunakan pada topik siklus air kelas V SD.
Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Mata Kuliah Fisika Lanjutan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Erni Kusrini Sitinjak; Fine Eirene Siahaan
Mimbar Ilmu Vol. 26 No. 2 (2021): Augustus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mi.v26i2.38458

Abstract

Kendala yang ditemukan diawal pelaksanaan pembelajaran online adalah mahasiswa masih mengalami kesulitan mengikuti perkuliahan, kurang memahami materi perkuliahan, antusias mengikuti perkuliahan online masih rendah, dan interaksi dalam kegaitan perkuliahan masih terbatas. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan model ADDIE yang dikembangkan oleh Dick and Carry. Penelitian ini bertujuan mengembangkan bahan ajar interaktif berbasis media power point menggunakan teknik rekam layar. Teknik pengumpulan data menggunakan angket untuk validasi bahan ajar yang diberikan kepada ahli materi, angket uji coba kelayakan kepada mahasiswa untuk kelompok kecil dan kelompok besar serta intrumen tes untuk mengukur hasil belajar mahasiswa. Hasil uji validitas bahan ajar yang diberikan kepada dua orang ahli materi sebagai validator materi sebesar 3,5 kategori sangat layak, hasil uji coba kelompok kecil dan kelompok besar masing – masing dengan rerata skor 3,74 dan 3,53 kategori sangat layak, serta hasil belajar mahasiswa dengan nilai gain skor 0,71 kategori tinggi. Bahan ajar interaktif untuk mahasiswa pendidikan fisika yang mengambil mata kuliah fisika lanjutan khususnya materi pemabahasan arus listrik dan rangkaian hambatan layak, efisien dan efektif dijadikan sebagai sumber referensi bahan ajar karena dapat meningkatkan hasil belajar.
Pendidikan Responsif Gender dan Kesehatan Reproduksi dalam Proses Pembelajaran Nur Wiarsih; I Gede Astawan
Mimbar Ilmu Vol. 26 No. 2 (2021): Augustus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mi.v26i2.38505

Abstract

Kondisi di sekolah pada umumnya menunjukkan masih adanya ketimpangan peran gender dalam proses pembelajaran. Ketimpangan tersebut muncul pada berbagai aspek, antara lain adalah ketersediaan sarana sekolah yang kurang memperhatikan kebutuhan berimbang antara siswa laki-laki dan perempuan, sikap bias gender guru terhadap siswa, materi ajar yang tidak responsif, dan  lingkungan belajar yang belum responsif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pendidikan responsif gender dan kesehatan reproduksi dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah kepala sekolah dan 7 guru. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan cara mereduksi data, menyajikan data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan responsif gender dan kesehatan reproduksi yang diimplementasikan melalui merancang pelaksanaan pembelajaran yang responsive, mengintegrasikan pesan gender dan kesehatan reproduksi pada mata pelajaran, dan merancang hidden kurikulum efektif untuk memberikan pemahaman gender dan kesehatan reproduksi bagi siswa di sekolah dasar.
Media Pembelajaran Videoscribe-Hots Bermuatan IPA Pada Topik Struktur Dan Fungsi Bagian Tumbuhan Kelas IV SD Luh Gede Ria Andika Putri; I Gusti Ngurah Japa; Putu Nanci Riastini
Mimbar Ilmu Vol. 26 No. 3 (2021): Desember
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mi.v26i3.38830

Abstract

Kurangnya ketersediaan media pembelajaran pada pembelajaran daring berdampak kepada rendahnya semangat belajar siswa. Penelitian ini bertujuan merancang video pembelajaran berbasis Videoscribe pada topik struktur dan fungsi bagian tumbuhan kelas IV SD berkategori valid. Penelitian ini berjenis RnD (pengembangan), menggunakan model penelitian ADDIE. Subjek penelitian ini terdiri dari 2 orang ahli materi, 2 orang ahli media, 2 orang ahli desain pembelajaran, 2 orang praktisi, dan 10 orang siswa kelas IV SD. Penelitian ini menggunakan metode pengumpulan data berupa instrumen penilaian rating scale. Data kemudian dianalisis menggunakan Indeks Validitas Aiken’s untuk mengetahui tingkat validitasnya. Berdasarkan hasil analisis uji ahli diperoleh rentangan Indeks Validitas Aiken’s adalah 0,8 – 1 yang berada pada V ≥ 0,8 dengan kriteria validitas tinggi, respon praktisi sebesar 97% berkategori sangat baik, dan respon siswa sebesar 97% berkategori sangat baik. Berdasarkan analisis tersebut media video pembelajaran berbasis videoscribe pada topik struktur dan fungsi bagian tumbuhan kelas IV SD layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Melalui E-Modul Berbasis Android Anni Faridah; Widya Afridiani
Mimbar Ilmu Vol. 26 No. 3 (2021): Desember
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mi.v26i3.39008

Abstract

Mahasiswa dalam pembelajaran daring kurang termotivasi untuk belajar mandiri dikarenakan proses pembelajaran yang monoton. Hal berimbas kepada mahasiswa mengalami kesulitan dalam memahami materi Food Control dikarenakan keterbatasan sumber belajar yang tersedia. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan E-modiul berbasis Android pada mata kuliah Food Control yang valid, praktis dan efektif. Jenis penelitian ini yaitu pengembangan. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan prosedur pengembangan 4-D (Define, Design, Develop, Desseminate). Subjek penelitiannya adalah mahasiswa yang berjumlah 29 orang Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu wawancara, observasi, kuesioner, dan tes. Instrument yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu kuesioner dan lembar tes. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data yaitu statistic deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil yang diperoleh dari penelitian pengembangan ini adalah e-modul berbasis Android sudah efektif dilihat berdasarkan hasil belajar mahasiswa. Berdasarkan perbedaan hasil pre test dan post test dengan ketuntasan klasikal sebesar 96,55 %. Dapat disimpulkan bahwa e-modul layak diterapkan dalam proses pembelajaran dan efektif meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Berdasarkan temuan penelitian ini disimpulkan bahwa e-modul berbasis Android dinyatakan efektif untuk dimanfaatkan sebagai sumber belajar pendukung pembelajaran daring pada mata kuliah Food Control. Implikasi penelitian ini yaitu E-modul dapat diterapkan oleh dosen untuk mengatasi mahasiswa yang kesulitan dalam belajar.
Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Masa Pandemi COVID-19 Siti Hamida; Elpri Darta Putra
Mimbar Ilmu Vol. 26 No. 2 (2021): Augustus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mi.v26i3.39024

Abstract

Pandemi covid-19 memberikan dampak terhadap Pendidikan, yaitu salah satunya rendahnya motivasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jenis penelitian adalah penelitian kualitatif. Penelitian dilakukan di kelas IV Sekolah Dasar, dengan subjek 3 siswa dan 3 orang tua siswa. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumen. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran orang tua dalam motivasi belajar siswa adalah sebagai berikut. Subjek pertama, orang tua memiliki peran yang tinggi dalam motivasi belajar siswa. Subjek memiliki motivasi belajar yang tinggi. Subjek kedua, orang tua memiliki peran memotivasi belajar siswa yang rata-rata. Subjek memiliki motivasi belajar yang rata-rata. Subjek ketiga, peran orang tua dalam memotivasi belajar siswa cukup rendah.Subjek memiliki motivasi belajar yang cukup rendah. Hasil ini menunjukkan bahwa orang tua memiliki peran penting untuk mengembangkan kemampuan anak-anaknya. Orang tua adalah yang pertama dan pendidik utama dalam lingkungan keluarga. Oleh karena itu, diperlukan upaya yang maksimal agar anak terdidik dalam segala aspek dan meningkatkan peran orang tua sebagai pendidik dalam keluarga. Keterlibatan orang tua dalam pendidikan anaknya memotivasi mereka dengan cepat. Implikasi penelitian ini diharapkan dapat memberikan dampak terhadap peran orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar siswa.
Inklusi Kesadaran Pajak dalam Pembelajaran MPK Bahasa Indonesia Sebagai Upaya Penguatan Karakter Nasionalis Pada Masa Pandemi Trina Des Ryantini; Yoga Putra Semadi; Luh Putu Eka Damayanthi
Mimbar Ilmu Vol. 26 No. 3 (2021): Desember
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mi.v26i3.39195

Abstract

Penguatan nilai karater tidak hanya berkaitan dengan kesopanan dan kesantunan berperilaku tetapi juga bisa dikaitkan dengan kesadaran dan kepatuhan perpajakan. Kesadaran pajak sampai saat ini masih tergolong rendah sehingga berimbas pada rendahnya kepatuhan pajak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan inklusi kesadaran pajak dalam pembelajaran MPK Bahasa Indonesia sebagai penguatan karakter nasionalis sehingga mahasiswa memiliki sikap positif terhadap bahasa Indonesia dan  kesadaran pajak sebagai wujud penunjang karakter nasionalis (cinta tanah air). Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitiatif. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa rombel MPK Undiksha sebanyak 130 orang. Penelitian ini menggunakan metode dokumentasi dengan instrumen penelitian berupa pedoman dokumentasi dan kuesioner. Data penelitian dianalisis dengan metode deskriptif kualitatif, yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa masih ada mahasiswa yang belum memiliki pengetahuan tentang definisi pajak; wajib pajak; dampak tidak membayar pajak; sanksi dan manfaat pajak sehingga berimbas pada kesadaran pajak. Penelitian inklusi kesadaran pajak ini dapat menguatkan karakter nasionalis mahasiswa, yaitu memupuk kesadaran pajak dan sikap positif sebagai penutur bahasa Indonesia. Hal ini membuktikan bahwa inklusi kesadaran pajak dalam pembelajaran MPK di perguruan tinggi, penting dan harus dilanjutkan sehingga dapat memberikan penguatan nilai-nilai karakter bangsa.
Dukungan Keluarga dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Putri Viola Melisa; E. D. Putra
Mimbar Ilmu Vol. 26 No. 2 (2021): Augustus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mi.v26i3.39317

Abstract

Permasalahan saat ini masih banyak siswa yang memiliki prestasi belajar yang rendah. Salah satu dampak penurunan dari prestasi belajar adalah mendapatkan nilai yang kurang dari KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) yang telah ditetapkan di sekolah sehingga anak harus melakukan remedial untuk memperbaiki nilai sesuai dengan batas yang telah ditetapkan atau tidak lulus Ujian Nasional (UN). Tujuan penelitian ini untuk menganalisis hubungan dukungan keluarga dengan prestasi belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang bersifat deskriptif korelatif dengan desain cross sectional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh wali murid kelas IV Sekolah Dasar sebanyak 56 orang. Teknik pengambilan sempel menggunakan probability sampling dengan simple random samplin, jadi total sampel yang diambil dalam penelitian sebanyak 49 orang.metode pengumpulan data menggunakan kuesioner. Teknik pengolahan data yaitu editing, coding, tabulasi dan entry. Hasil penelitian menunjukkan dukungan keluarga kategori yang baik sebanyak 23 orang (46,9%) dengan prestasi belajar kategori yang tinggi (memenuhi KKM 16≥77)">  sebanyak 28 orang (57,1%) dari 49 responden dengan tingkat kepercayaan 95%. Maka, terdapat hubungan dukungan keluarga dengan prestasi belajar siswa kelas IV sekolah dasar. Implikasi penelitian ini diharapkan dapat memberikan dampak terhadap prestasi belajar siswa, sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai.
Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Siswa Peduli Terhadap Lingkungan Pada Sekolah Adiwiyata di SD Dinda Salsa Meika R; Elpri Darta Putra
Mimbar Ilmu Vol. 26 No. 3 (2021): Desember
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mi.v26i3.39617

Abstract

Salah satu sekolah yang menerapkan program sekolah Adiwiyata, dan menemukan permasalahan seperti tidak adannya sanksi atau hukuman terhdap warga sekolah atau peserta didik yang melanggar peratura. Masih banyak ditemui siswa/i yang membuang sampah tidak pada tempatnya,dan adanya kegiatan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan program Adiwiyata dalam membentuk karakter siswa dan kendala yang dialami guru untuk membentui karakter siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Sumber data penelitian ini adalah kepala sekolah dan 2 guru kelas V. Hasil penelitian menunjukan pelaksanaan adiwiyata SD telah diterapkan dengan baik. Seperti contoh sekolah telah mempersiapkan segala sarana dan prasarana yang menunjang program adiwiyata. hal ini memberikan pemahaman kepada seluruh stake holder sekolah adiwiyata. Peran guru dalam menumbuhkan sikap peduli lingkungan juga terlihat dalam kegiatan pembelajaran dikelas maupun diluar kelas. Sebagai contoh kegiatan di dalam kelas ialah menyelipkan pembelajaran lingkungan hidup kedalam mata pelajaran walapun dari walikota sendiri tidak ada SK mengenai lingkungan hidup. Implikasi penelitian ini diharapkan guru memiliki RPP sebagai pedoman dalam mengerjakan pendidikan lingkungan hidup atau sikap peduli lingkungan kepada peserta didik.

Page 34 of 57 | Total Record : 568

 32   33   34   35   36 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 30 No. 2 (2025): August [ARTICLE IN PRESS] Vol. 30 No. 1 (2025): April Vol. 29 No. 3 (2024): December Vol. 29 No. 2 (2024): August Vol. 29 No. 1 (2024): April Vol. 28 No. 3 (2023): December Vol. 28 No. 2 (2023): August Vol. 28 No. 1 (2023): April Vol. 27 No. 3 (2022): Desember Vol. 27 No. 2 (2022): Agustus Vol. 27 No. 1 (2022): April Vol 26, No 3 (2021): Desember Vol. 26 No. 3 (2021): Desember Vol 26, No 2 (2021): Augustus Vol. 26 No. 2 (2021): Augustus Vol. 26 No. 1 (2021): April Vol 26, No 1 (2021): April Vol 25, No 3 (2020) Vol. 25 No. 3 (2020): Desember Vol. 25 No. 2 (2020): Agustus Vol 25, No 2 (2020) Vol. 25 No. 1 (2020): April Vol 25, No 1 (2020) Vol 24, No 3 (2019) Vol. 24 No. 3 (2019): Desember Vol. 24 No. 2 (2019): Agustus Vol 24, No 2 (2019) Vol. 24 No. 1 (2019): April Vol 24, No 1 (2019) Vol 23, No 3 (2018) Vol. 23 No. 3 (2018): Desember Vol. 23 No. 2 (2018): Agustus Vol 23, No 2 (2018) Vol. 23 No. 1 (2018): April Vol 23, No 1 (2018) More Issue