Articles
261 Documents
<![CDATA[PENINGKATAN PERILAKU KEMANDIRIAN ANAK MELALUI KEGIATAN MERONCE PADA KELOMPOK B DI TK DHARMA WANITA POJOK ]]>
<![CDATA[niken santika]]>;
<![CDATA[Dita Primashanti Koesmadi]]>;
<![CDATA[Narendradewi Kusumastuti]]>
<![CDATA[ Jurnal Golden Age Vol. 6 No. 2 (2022): Jurnal Golden Age ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Hamzanwadi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29408/goldenage.v6i2.5468
<![CDATA[Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang bagaimana kegiatan meronce dalam meningkatkan perilaku kemandirian pada anak di TK Dharma Wanita Pojok Kwadungan Ngawi. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang dimana dilakukan secara dua siklus. Pada penelitian tindakan kelas inin subjek anak sebanyak 17 anak. Metode pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian ini adalah observasi dan dokumentasi. Kemampuan menulis anak dapat ditingkatkan melalui kegiatan meronce yang dimana pada pra siklus 25% meningkat pada siklus I 60% dan siklus II 90% sehingga dapat disimpulkan bahwa kegiatan meronce dapat meningkatka perilaku kemandirian pada anak di TK Dharma Wanita Pojok Kwadungan Ngawi. Kata Kunci : Kemandirian, Kegiatan Meronce, Anak Usia Dini Abstract This study aims to describe how the meronce activity in increasing the behavior of independence in children in TK Dharma Wanita Pojok Kwadungan Ngawi. This research uses classroom action research (CAR) which is conducted in two cycles. In this classroom action research the subject of children as many as 17 children. The data collection method used in this research is observation and documentation. Children's writing ability can be improved through meronce activities which in pre-cycle 25% increased in cycle I 60% and cycle II 90% so it can be concluded that meronce activities can increase independent behavior in children in TK Dharma Wanita Pojok Kwadungan Ngawi. Keywords: Independence, Meronce Activities, Early Childhood]]>
<![CDATA[Analisis Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Menerapkan Merdeka Bermain ]]>
<![CDATA[Himatul Khoirunnisa']]>;
<![CDATA[Ita Kris Hardiyani]]>;
<![CDATA[Ni'matuzahroh Ni'matuzahroh]]>;
<![CDATA[Lita Latiana]]>;
<![CDATA[Ali Formen]]>
<![CDATA[ Jurnal Golden Age Vol. 6 No. 2 (2022): Jurnal Golden Age ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Hamzanwadi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29408/goldenage.v6i2.5570
<![CDATA[Mentri Pendidikan Indonesia dalam menyiapkan generasi emas di tahun 2045 mencetuskan konsep merdeka bermain bagi PAUD, untuk menyiapkan proses pembelajaran yang bermutu salah satu faktornya yaitu gaya kepemimpinan kepala sekolah, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis gaya kepemimpinan kepala sekolah dalam menerapkan merdeka bermain di PAUD TK Islam 01 Kauman dan TK Harapan Bakaran Wetan, Jenis penelitian multi kasus. Subyek penelitian yaitu kepala sekolah dan guru kelas. Hasil dari penelitian ini ialah 1) masing-masing kepala sekolah menggunakan gaya kepemimpinan demokratis 2) masing-masing kepala sekolah dan guru sudah menerapkan merdeka bermain dengan sesuai, kepala sekolah memberikan motivasi pada guru, memberikan pelatihan, memberikan contoh ataupun teladan yang positif, memberi reward, tidak terlalu memberikan tekanan pada guru, memfasilitasi guru. 3) Faktor pendukung; adanya dukungan dan motivasi dari kepala sekolah dan kerjasama antara sekolah dan orang tua dalam proses pembelajaran, Faktor Penghambat; terbatasnya sarana dan prasarana, biaya, dan pengetahuan guru dalam penerapan merdeka bermain.]]>
<![CDATA[PENGARUH PERMAINAN KATAK MELOMPAT DALAM MENGASAH KECERDASAN LOGIKA MATEMATIKA PADA ANAK KELOMPOK B DI TAMAN KANAK-KANAK NUR ILAAHI PADANG ]]>
<![CDATA[Suryati Rahma Harianti]]>;
<![CDATA[Zulminiati Zulminiati]]>
<![CDATA[ Jurnal Golden Age Vol. 6 No. 2 (2022): Jurnal Golden Age ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Hamzanwadi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29408/goldenage.v6i2.5653
<![CDATA[Berdasarkan hasil analisis data penelitian, hasil penelitian yang dilakukan di TK Nur Ilaahi Padang, hasil kecerdasan matematis logis anak pada kelas eksperimen, prestasi melompat. Permainan Kodok lebih tinggi dari kelas kontrol yang diajarkan oleh guru. Nilai rerata anak kelas eksperimen adalah 1,93 dan nilai rerata anak kelas kontrol adalah 1,00.Berdasarkan hasil analisis data penelitian, data penelitian termasuk dalam data normal dan homogen, dan berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh uji-t, bukti merupakan hasil independen. sampel pada tingkat signifikansi 0,05. Dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara hasil kecerdasan matematis-logis kelas eksperimen aktivitas lompat katak (2 ekor) 0,000 < 0,05 dan hasil kelas kontrol yang dikembangkan oleh guru Batuk. menolak hipotesis dan menerima Ha dalam studi kodok dan kecerdasan logika yang tajam. Matematika Anak Kelompok B TK Nur Ilaahi Padang.]]>
<![CDATA[Pengaruh Permainan Monopoli Card Terhadap Kemampuan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun ]]>
<![CDATA[Rabihatun Adawiyah]]>;
<![CDATA[Rohyana Fitriani]]>;
<![CDATA[Zuhut Ramdani]]>;
<![CDATA[Eva Mupira Hardian]]>
<![CDATA[ Jurnal Golden Age Vol. 6 No. 1 (2022): Jurnal Golden Age ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Hamzanwadi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29408/goldenage.v6i1.5775
<![CDATA[This study aims to see the effect of monopoly card media on gross motor skills of children aged 5-6 years. The research method used in this study is an experimental method with a Pre-Experimental Design type with a One Group Pretest Posttest design. The data collection technique used is observation. The results of the pretest observation were 57% (BB), and 82% posttest (BSB). From the results of the calculation of the normality test data, it shows that the data from the pretest observations are69,866 > 23,685 count> tablethe data is normally distributed, and the results of the t-test for the observation data arepretest results (13), posttest results (26) yielded (13.6) t=1.07Thus, it is stated that there is an effectiveness of gross motor development of children aged 5-6 years before and after using the monopoly card game media or tools.]]>
<![CDATA[Perbedaan Motivasi Belajar Anak Usia Dini Pada Pembelajaran Daring Dan Luring Di Taman Kanak-Kanak Nurwarna Pasar Baru Sunur Kecamatan Nan Sabaris ]]>
<![CDATA[Putri Wahyuni]]>;
<![CDATA[Prima Aulia]]>
<![CDATA[ Jurnal Golden Age Vol. 6 No. 2 (2022): Jurnal Golden Age ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Hamzanwadi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29408/goldenage.v6i2.5797
<![CDATA[Tujuan dilakukan penelitian ini ialah agar mengetahui Perbedaan Motivasi Belajar Anak Usia Dini pada Pembelajaran online dan pembelajaran offline di Taman Kanak-Kanak (TK) Nurwarna Pasar Baru Sunur Kecamatan Nan Sabaris. Pendekatan dalam penelitian ini yaitu kuantitatif dengan jenis komparatif. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik di TK Nurwarna Pasar Baru Sunur Kecamatan Nan Sabaris berjumlah 46 orang yang terdiri dari 13 responden daring dan 33 responden luring. Sementara itu sampel dalam penelitian ini diambil dengan teknik pengambilan sampel jenuh. Teknik pengumpulan data memakai angket dengan skala likert. Teknik analisis data memakai rumus persentase. Sedang perbedaan dari Variabel dilihat dengan cara uji t (t-tes) atau Independent Sample T-Test, sebelum dilakukannya dilakukan Independent Sample T-Test, terlebih dahulu dilakukan uji normalitas, lalu uji homogenitas. Hasil dalam penelitian ini menunjukan bahwa: Motivasi belajar anak usia dini pada Pembelajaran online dan offline di Taman Kanak-Kanak Nurwarna Pasar Baru Sunur Kecamatan Nan Sabaris tergolong tinggi. Hal itu bisa dilihat dari hasil yang diperoleh pada nilai rata-rata: sebanyak 51.8% responden memperoleh skor tiga pada pembelajaran online dan sebanyak 43.2% responden memperoleh skor tiga pada pembelajaran offline. Tidak terdapat perbedaan motivasi belajar anak usia dini pada Pembelajaran online dan luring di Taman Kanak-Kanak Nurwarna Pasar Baru Sunur Kecamatan Nan Sabaris.]]>
<![CDATA[PERAN GURU DALAM MENANAMKAN RASA PERCAYA DIRI ANAK USIA DINI ]]>
<![CDATA[Rodhotul Islamiah]]>;
<![CDATA[ichsan ichsan]]>
<![CDATA[ Jurnal Golden Age Vol. 6 No. 2 (2022): Jurnal Golden Age ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Hamzanwadi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29408/goldenage.v6i2.5826
<![CDATA[Guru merupakan pemeran penting pada lembaga pendidikan, penanaman rasa percaya diri anak sejak dini merupakan hal yang harus diterapkan. Percaya diri merupakan perasaan yakin, tidak ragu dalam bertindak dan selau yakin dengan dirinya. Penelitian ini mengkaji tentang peranan guru dalam menanamkan rasa percaya diri pada anak usia dini. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu penelitian kualitatif, dimana pada penelitian ini menggunakan teknik wawancara dalam mengumpulkan informasi. Pada penelitian ini narasumbernya yaitu salah satu dewan guru yang ada pada lembaga pendidikan tersebut. Peran guru dalam menanamkan rasa percaya diri anak melalui pembelajaran yyang dilaksanakan pada lembaga pendidikan tersebut. Saat pembelajaran berlangsung, gru menjadi fasilitator sekaligus motivator anak. Saat pembelajaran guru memotivasi anak dalam menyelesaikan tugasnya, dan gru sebagai pendampin anak saat anak masih bingung dengan tugas yang telah diberikan oleh guru. Sebelum guru melaksanakan pembelajaran, guru selalu memberikan contoh terlebih dahulu. Disini guru berperan sebagai vasilitator pada anak. Maka peran guru dalam menanamkan rasa percaya diri anak melaui guru menjadi fasilitator, motivator sekaligus pendamping pada anak.]]>
<![CDATA[Pengaruh Komunikasi Orangtua Terhadap Pendidikan Karakter Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Nabila Adinda Permatasari]]>;
<![CDATA[Khusniyati Masykuroh]]>
<![CDATA[ Jurnal Golden Age Vol. 6 No. 2 (2022): Jurnal Golden Age ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Hamzanwadi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29408/goldenage.v6i2.6192
<![CDATA[Peran orangtua dalam pendidikan karakter sangat penting supaya anak mempunyai perilaku baik dimanapun dia berada. Melalui komunikasi orangtua dapat memberikan penjelasan mengenai tindakan baik dan buruk serta menyediakan ruang bagi anak untuk berargumen. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh komunikasi terhadap pendidikan karakter anak usia dini. Metode yang digunakam dalam penelitian ini adalah kuantitaif, dengan variabel X (komunikasi orang tua) dan variabel Y (pendidikan karakter). Data penelitian dikumpulkan melalui penyebaran kuesioner kepada 36 orangtua murid di TK Ash-Sholihah, Jagakarsa, Jakarta Selatan. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh komunikasi orangtua (X) terhadap pendidikan karakter anak usia dini (Y), terlihat dari angka F hitung sebesar 10.857 dengan tingkat signifikansi 0.003 lebih besar dari 0.05. Variabel X berkontribusi mempengaruhi variabel Y sebesar 31.1%. Penelitian ini dapat dilanjutkan dengan meneliti faktor-faktor selain komunikasi orangtua sebagai pengaruh dalam pendidikan karakter anak.]]>
<![CDATA[PENGARUH KEGIATAN OUTBOUND ROLE PLAY TERHADAP PERILAKU PROSOSIAL ANAK USIA DINI ]]>
<![CDATA[Muhammad Akil Musi]]>;
<![CDATA[Sitti Nurhidayah Ilyas]]>;
<![CDATA[Gabrien Bunduk]]>
<![CDATA[ Jurnal Golden Age Vol. 6 No. 2 (2022): Jurnal Golden Age ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Hamzanwadi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29408/goldenage.v6i2.6233
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kegiatan outbound role play terhadap perilaku sosial anak usia dini. Penelitian didasari atas pentingnya aspek perkembangan sosial emosional anak khususnya perilaku prososial. Penelitian menggunakan metode eksperimen quasi eksperimental design dengan menggunakan model nonequivalent control group design. Teknik penarikan sampel dalam penelitian ini dengan cara purposive sampling. Subjek penelitian ini adalah siswa Kelompok B3 TK Telkom Kota Makassar Tahun Ajaran 2021/2022. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan pada proses penelitian ini ialah dengan menggunakan statistik deskriptif dan juga analisis nonparametrik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahwa kegiatan outbound role play dapat meningkatkan perilaku prososial anak, setelah dilakukan kegiatan outbound role play perilaku prososial anak mengalami perkembangan serta peningkatan pada setiap pertemuan dapat dilihat bahwa anak mampu membangun komunikasi, anak mampu mengembangkan interaksi sosial serta anak mampu bekerjasama.]]>
<![CDATA[Peningkatan Kreativitas Anak Melalui Menggambar Dalam Kegiatan Karyawisata ]]>
<![CDATA[Mira Mayaksarokh]]>;
<![CDATA[Ineu Setiani]]>
<![CDATA[ Jurnal Golden Age Vol. 7 No. 1 (2023): JURNAL GOLDEN AGE ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Hamzanwadi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29408/goldenage.v7i1.6443
<![CDATA[Ineu Setiani (NIM:184223001) Kreativitas anak perlu ditingkatkan, salah satu caranya yaitu dengan melalui menggambar dalam kegiatan karyawisata. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kreativitas anak usia dini, mengetahui pelaksanaan metode karyawisata dalam upaya mengembangkan kemampuan kreativitas anak dan mengukur tingkat kemampuan kreativitas anak dalam menggambar di kelompok A TK PGRI Sejahtera IV Darma. Penelitian ini penelitian tindakan kelas dengan menggunakan 3 siklus, tiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subyek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelompok A TK PGRI Sejahtera IV Darma. Adapun jumlah peserta didiknya adalah 11 anak. Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti, kepala sekolah, dan guru kelas. Data dikumpulkan melalui observasi dan dokumentasi. Untuk meningkatkan kemampuan kreativitas melalui menggambar dengan menggunakan metode karyawisata didukung oleh beberapa indikator yaitu anak mampu menggunakan alat dan bahan untuk menggambar, kemampuan memahami objek yang diamati, mampu menggambar yang dilihatnya. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa ada peningkatan kreativitas anak melalui menggambar dalam kegiatan karyawisata, hal ini terbukti dalam hasil penelitian dalam tiga siklus. Keberhasilan kemampuan kreativitas ini juga didukung dengan memberikan anak kesempatan untuk bereksplorasi dan memberinya motivasi.Kata-kata Kunci: Kreativitas, Menggambar, Karyawisata]]>
<![CDATA[Analisis Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Aspek-Aspek Perkembangan Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Elka Mimin]]>
<![CDATA[ Jurnal Golden Age Vol. 6 No. 2 (2022): Jurnal Golden Age ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Hamzanwadi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29408/goldenage.v6i2.6462
<![CDATA[Di Indonesia, anak usia dini ditujukan untuk anak yang berusia 0-6 tahun dimana usia ini tingkat penasaran anak terhadap segala sesuatu cukup tinggi termasuk pada gadget. Penggunaan gadget pada kalangan anak usia dini di Indonesia tinggi sehingga tidak hanya berdampak positif namun juga negatif terhadap aspek-aspek pada perkembangan anak usia dini. Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan dampak penggunaan gadget terhadap seluruh aspek perkembangan pada anak usia dini. Penelitian menggunakan metode kualitatif pendekatan studi kepustakaan dianalisis melalui empat tahap yaitu: pengumpulan data, reduksi data, verifikasi data, serta penyajian data. Hasil analisis menyimpulkan bahwa penggunaan gadget dominan berdampak negatif terhadap berbagai aspek perkembangan pada anak usia dini meliputi aspek nilai agama dan moral, fisik motorik, kognitif, bahasa, sosio-emosional serta seni. Sehingga pengawasan orangtua sangat penting untuk meminimalisir dampak negatif penggunaan gadget pada anak usia dini.Kata kunci: Penggunaan Gadget, Aspek-Aspek Perkembangan, Anak Usia Dini]]>
