Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan (JPPP) is an international journal which provides a forum for publishing research or review articles related to researches in instruction, learning and teaching, curriculum development, learning environment, teacher education, educational technology, and educational development. p-ISSN : 1979-7109 (Print) and e-ISSN : 2615-4498 (Online)
Articles
20 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 8 No. 1 (2024): April"
:
20 Documents
clear
<![CDATA[Teaching Materials for Reading in a Professional Context to Improve the Reading Skills of English Education Program Students ]]>
<![CDATA[Sari, Ambar Wulan]]>;
<![CDATA[Amalia, Nadra]]>;
<![CDATA[Emelia, Tengku Winona]]>;
<![CDATA[Arifin, Muhammad]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2024): April ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Undiksha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jppp.v8i1.65693
<![CDATA[Students expressed difficulty in dealing with unfamiliar vocabulary and complex sentence structures, which hindered their ability to identify important information and understand the message conveyed in the text. This research aims to develop a teaching tool called Reading for Professional Context that is appropriate to the cultural environment to improve the reading skills of students majoring in English education. This type of research is developed with a research design using the Graves model. The research subjects were two subject matter experts, two teaching materials experts, and two language experts. The trial subjects involved 22 students. Data collection methods use observation, interviews, and questionnaires. Data collection instruments with questionnaire sheets. Data analysis techniques use qualitative and quantitative analysis. The linear regression test is used to see the effect of teaching materials on reading skills. The results, namely the expert assessment, show that the product has excellent qualifications. The results of the linear regression test show that the use of "Reading for Professional Context" teaching materials significantly positively influences students' reading skills. It was concluded that the "Reading for Professional Context" teaching materials could improve students' reading skills. The findings from this research provide valuable insights for English language educators and curriculum developers in designing effective reading teaching materials to improve students' abilities in professional contexts.]]>
<![CDATA[Uji Coba Kualitas Desain Modifikasi Model CSE-UCLA Dengan Model Discrepancy ]]>
<![CDATA[Suyasa, P. Wayan Arta]]>;
<![CDATA[Divayana, Dewa Gede Hendra]]>;
<![CDATA[Sugiharni, Gusti Ayu Dessy]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2024): April ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Undiksha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jppp.v8i1.66625
<![CDATA[Secara umum modifikasi model CSE-UCLA dan Discrepancy tampak cocok digunakan untuk mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran synchronous di perguruan tinggi, namun tidak serta merta dapat dikategorikan berkualitas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat persentase kualitas desain model modifikasi CSE-UCLA dan Discrepancy. Pendekatan penelitian ini adalah pengembangan yang mengacu model pengembangan Borg & Gall. Berdasarkan tujuan penelitian, maka fokus penelitian adalah hanya pada tahapan pengembangan desain, uji coba awal dan revisi hasil uji coba awal. Subjek yang dilibatkan dalam tahap uji coba awal terhadap desain dari modifikasi model CSE-UCLA dengan model Discrepancy ini sebanyak satu pakar evaluasi pendidikan, satu pakar pendidikan teknik informatika, 10 dosen dan 20 mahasiswa. Alat pengumpulan data pada penelitian ini berupa kuesioner.Teknik analisis dalam penelitian ini dilakukan dengan cara membandingkan persentase tingkat kualitas desain dari modifikasi model CSE-UCLA dengan model Discrepancy dengan standar kualitas design model yang mengacu skala lima. Hasil penelitian menunjukkan tingkat persentase kualitas desain model modifikasi CSE-UCLA dan Discrepancy sebesar 80.50% sehingga tergolong kualitas baik. Simpulan penelitian yaitu kualitas desain modifikasi model CSE-UCLA dengan model Discrepancy tergolong Baik. Implikasi penelitian ini yaitu adanya model evaluasi yang dapat dipadukan sehingga menghasilkan model evaluasi baru yang berkualitas dan bermanfaat secara optimal.]]>
<![CDATA[Interactive Multimedia Learning for Basic English Education ]]>
<![CDATA[Kabri]]>;
<![CDATA[Budiyanto]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2024): April ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Undiksha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jppp.v8i1.67940
<![CDATA[Dalam proses pembelajaran, dosen memberikan stimulus namun sebagaian siswa tidak memberikan respon. Siswa merasa tidak fokus dalam pembelajaran karena merasa tidak bisa menguasai penggunaan bahasa Inggris yang dipelajari. Berdasarkan hal tersebut maka tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan Multimedia Interaktif Pendidikan Bahasa Inggris Dasar. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian dan Pengembangan (penelitian dan pengembangan). Model yang digunakan dalam mengembangkan produk yaitu ADDIE. Subjek penelitian yaitu ahli media, desain, dan material. Jumlah subjek uji coba sebanyak 43 siswa. Penelitian pengembangan ini menggunakan angket, wawancara, dan observasi sebagai teknik pengumpulan data. Instrumen pengumpulan data berupa kuesioner. Teknik analisis data yaitu deskriptif kualitatif, kuantitatif dan statistik inferensial. Hasil penelitian yaitu penilaian yang diberikan oleh ahli media pembelajaran yaitu 3,2 (sangat baik). Ahli desain pembelajaran yaitu 3.3 (sangat baik). Ahli materi pembelajaran yaitu 3.2 (sangat baik). Rata-rata kepraktisan produk multimedia interaktif yang dikembangkan sebesar 94,5% dengan kriteria “Sangat Praktis. Uji efektifitas menunjukkan terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar siswa setelah menggunakan Multimedia Interaktif Pendidikan Bahasa Inggris Dasar. Multimedia yang disimpulkan dapat dikatakan layak untuk digunakan sebagai media dalam pembelajaran dan dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggir Dasar.]]>
<![CDATA['SIMLA' Educational Game-Based Learning Media for the Inculcation of Pancasila Symbols and Principles, Augmenting Independent Character ]]>
<![CDATA[Diah Aulia Azizatur Rohmah]]>;
<![CDATA[Sri Untari]]>;
<![CDATA[Ade Eka Anggraini]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2024): April ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Undiksha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jppp.v8i1.68601
<![CDATA[The transition from the K13 curriculum to an independent curriculum creates problems, especially in the learning process and learning media. A learning process needs to be supported by good learning media to achieve learning goals. This research aims to develop the educational game learning media "SIMLA" with material on the symbols and principles of Pancasila to strengthen the independent character of fourth-grade elementary school students. The type of research used is the research and development (R&D) ADDIE development model. The research subjects were material experts, media, teachers, and fourth-grade elementary school students. Data collection includes interview guides, validation instruments, and student questionnaires. This quantitative data was obtained from material, media, user/teacher, and student validator questionnaires. Qualitative data was obtained from suggestions and input from experts, users, and students. The validator analysis technique uses a Likert Scale. Data obtained from product trials and usage tests uses the Guttman scale. The results obtained from material validation were 87.5% (very valid), media validation 93.75% (very valid), user validation 100% (very valid), and product trials 100% (very practical/interesting). It is practical and fun to improve independent character. The results of the paired t-test show that this product is very effective in improving students' abilities. The educational game learning media produced using the Construct 3 application is valid and can improve student learning outcomes.]]>
<![CDATA[Media Smart Apps Creator Berbasis Problem Based Learning Meningkatkan Kemampuan Menulis Kalimat Efektif ]]>
<![CDATA[Dyah Ratnasari]]>;
<![CDATA[Isa Ansori]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2024): April ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Undiksha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jppp.v8i1.68614
<![CDATA[Terbatasnya penggunaan media pembelajaran, model pembelajaran yang belum inovatif (konvensional) dan guru merasa kesulitan untuk mengajarkan materi kalimat efektif muatan pelajaran Bahasa Indonesia di SDN Jontro melatarbelakangi dilaksanakanya penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran dan mengetahui kelayakan, serta keefektifan media Smart Apps Creator berbasis Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan menulis kalimat efektif muatan pelajaran Bahasa Indonesia. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D)dengan model pengembangan menurut Borg and Gall. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes, wawancara, observasi, dokumentasi, dan angket.“Teknik analisis data analisis produk, analisis data awal, dan analisis data akhir. Subjek validasi dilakukan oleh beberapa ahli, yakni 1ahli materi dan 1 ahli media. Subjek uji coba adalah siswa kelas III SDN Jontro. Hasil validasi media diperoleh persentase sebesar 91% kriteria “Sangat layak”, hasil validasi materi diperoleh persentase sebesar 80% kriteria “Sangat layak”, hasil pretest dan postest dihitung menggunakan n-gain mengalami peningkatan dengan kriteria “sedang”. Pada uji coba skala kecil serta uji coba skala besar mengalami peningkatan rata-rata yang termasuk dalam kategori tinggi. Simpulan dari penelitian ini adalah media Smart Apps Creator berbasis Problem Based Learning sangat layak dan efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan menulis kalimat efektif pada muatan pelajaran Bahasa Indonesia.]]>
<![CDATA[Kurikulum Merdeka Belajar Terintegrasi Budaya Lokal ]]>
<![CDATA[Ni Luh Purnamasuari Prapnuwanti]]>;
<![CDATA[Komang Dewi Susanti]]>;
<![CDATA[I Wayan Wira Darma]]>;
<![CDATA[Ketut Bali Sastrawan]]>;
<![CDATA[Putu Wulandari Tristananda]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2024): April ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Undiksha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jppp.v8i1.68661
<![CDATA[Pendidikan keagamaan Hindu saat ini sangat gencar dalam mengembangkan pendidikan pasraman formal. Namun keberadaan pasraman ini memerlukan pengimplementasian kurikulum yang sesuai dengan keberadaan pasraman. Penerapan kurikulum merdeka belajar yang terintegrasi dengan budaya daerah memiliki keunggulan karena lebih relevan dan interaktif dibandingkan dengan pendekatan pendidikan lainnya. Maka dari itu penelitian ini bertujuan untuk menciptakan kurikulum merdeka belajar terintegrasi budaya lokal di utama widya pasraman astika dharma. Penelitian ini menggunakan jenis metode penelitian dan pengembangan (Research and Development). Percobaan pada penelitian dilakukan pada dua kali uji terpisah yang terdiri dari uji ahli dan uji pengguna. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini melalui beberapa tahapan pengumpulan data yang digunakan meliputi wawancara, observasi, dan kuisioner. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif dan analisis reflektif dalam menelaah hasil wawancara berdasarkan analisis kebutuhan. Hasil penelitian ini menghasilkan kurikulum yang sangat bermanfaat bagi prodi dalam penguatan projek mata kuliah desain pengembangan kurikulum pasraman. Berdasarkan penilaian dari pihak pengguna, dosen pengampu mata kuliah pengembangan kurikulum di pasraman, serta ahli materi dan ahli bahasa menyatakan bahwa kurikulum yang sudah selesai disusun layak digunakan.]]>
<![CDATA[Kurikulum Berbasis OBE (Outcome Based Education) Dengan Nilai-Nilai Karakter Untuk Meningkatkan Kualitas Mutu Pendidikan Perguruan Tinggi ]]>
<![CDATA[Gede Agus Jaya Negara]]>;
<![CDATA[Ni Rai Vivien Pitriani]]>;
<![CDATA[Luh Putu Widya Fitriani]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2024): April ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Undiksha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jppp.v8i1.68767
<![CDATA[Tantangan yang dihadapi oleh perguruan tinggi dalam pengembangan kurikulum di era Industri 4.0 adalah menghasilkan lulusan yang unggul dan berdaya saing. Maka dari itu perguruan tinggi perlu melakukan reorientasi pengembangan kurikulum yang mampu menjawab tantangan tersebut. Kurikulum OBE dipandang sangat tepat untuk diterapkan saat ini karena didalam kurikulum OBE memuat capaian pembelajaran lulusan. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk menciptakan kurikulum program pascasarjana pendidikan agama hindu menjadi kurikulum yang berbasis OBE (Outcome-Based Education). Penelitian ini menggunakan jenis metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) model ADDIE. Subjek penelitian ini adalah satu orang ahli materi/kurikulum, pengelola dan pengembang kebijakan dan satu orang praktisi pembelajaran (dosen) serta mahasiswa program pascasarjana pendidikan Agama Hindu. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah menggunakan angket/kuisioner. Data yang didapatkan dalam penelitian ini akan dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian membuktikan bahwa pengembangan Kurikulum Berbasis OBE (Outcome Based Education) dengan Nilai-nilai Karakter untuk meningkatkan kualitas mutu Pendidikan sangat layak digunakan sebagai kurikulum. Implikasi penelitian ini yaitu Kurikulum Berbasis OBE (Outcome Based Education) dengan Nilai-nilai Karakter dapat meningkatkan kualitas mutu pendidikan.]]>
<![CDATA[Multimedia ARTESI Berbasis Digital Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Hanan Faizatuzahra]]>;
<![CDATA[Sukardi]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2024): April ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Undiksha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jppp.v8i1.68976
<![CDATA[Masalah rendahnya keterampilan membaca siswa kelas IV SD yang dipengaruhi oleh dampak pandemi Covid-19, kurangnya dukungan orang tua, dan kurangnya variasi media pembelajaran. Tujuan penelitian adalah menciptakan multimedia ARTESI (Belajar Teks Narasi) berbasis digital untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (R&D), dengan pendekatan penelitian kualitatif dan kuantitatif. Model pengembangan yang digunakan adalah model Borg & Gall. Subjek penelitian ini melibatkan 28 siswa kelas IV, guru dan berbagai ahli. Metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi, angket, dan tes. Instrument pengumpulan data menggunakan lembar kuesioner dan soal tes. Analisis data mencakup uji normalitas, uji T-test, dan uji N-gain. Hasil penelitian yaitu multimedia ARTESI (Belajar Teks Narasi) berbasis digital yang dinilai layak oleh ahli materi, bahasa, dan media dengan tingkat keberhasilan mencapai 88-94%. Hasil uji N-gain menunjukkan peningkatan keterampilan membaca siswa kategori sedang. Disimpulkan multimedia ARTESI (Belajar Teks Narasi) berbasis digital berhasil dikembangkan dan layak serta efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV SD. Implikasi penelitian ini mencakup peran teknologi dalam pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif, potensi multimedia dalam sekolah, dan peran guru dalam mengintegrasikan teknologi.]]>
<![CDATA[Learning Tools Based on Outcome Based Education to Improve Student Learning Outcomes ]]>
<![CDATA[Handayani, Ni Nyoman Lisna]]>;
<![CDATA[Wiguna, Komang Wahyu]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2024): April ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Undiksha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jppp.v8i1.69235
<![CDATA[Currently, high quality and competent human resources are needed in the world of work. To achieve this, activities must be achieved as early as possible, which can be started from college by applying the Outcome Based Education (OBE) learning method. This research aims to develop learning tools for scientific courses in the form of valid, practical and effective outcome based education semester learning plans to improve student learning outcomes. The learning device development model used in this research is define, design, and develop, by modifying the 4-D model (Four D model). Learning device validity data was collected by a validation questionnaire. Practicality data was collected through questionnaires on the responses of lecturers and students to learning tools, and questionnaires on the implementation of learning tools. Data analysis was carried out descriptively. Based on the research results obtained: (1) the validity of learning devices is in the valid category with a validity value of RPS 3.52, (2) the practicality of learning devices is in the very practical category with value of 3.43, the average lecturer response is 3.71 and student response is 3.54, (3) the effectiveness of learning tools is in the effective category, with an average learning achievement test score of 79.54 and completeness of 88.24%. Based on the findings of the research results, it was concluded that learning tools met the criteria of being valid, practical, and effective in improving student learning outcomes tests, so that they could be implemented in a wider scope.]]>
<![CDATA[Media Video Animasi yang Layak dan Efektif diterapkan dalam Pembelajaran IPA Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Putra, I Gusti Ngurah Angga]]>;
<![CDATA[Kristiantari, Maria Goreti Rini]]>;
<![CDATA[Wiarta, I Wayan]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2024): April ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Undiksha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jppp.v8i1.74473
<![CDATA[Penggunaan media pembelajaran masih kurang dikarenakan kurangnya pemahaman guru mengenai penggunaan teknologi khususnya pembuatan video animasi. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan media pembelajaran video animasi yang efektif digunakan khususnya pada muatan pelajaran IPA kelas IV. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model pengembangan ADDIE. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner dan tes. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif kualitatif, deskriptif kuantitatif dan analisis statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan validasi ahli rancang bangun memperoleh skor 92,50% (sangat baik), validasi ahli materi pembelajaran memperoleh skor 90,00% (sangat baik), validasi ahli desain instruksional memperoleh skor 88,30% (sangat baik), validasi ahli media pembelajaran memperoleh skor 92,30% (sangat baik), uji coba perorangan memperoleh 89,20% (sangat baik), uji coba kelompok kecil memperoleh skor 93,00% (sangat baik). Pengujian efektivitas produk diperoleh terdapat pengaruh penggunaan video animasi terhadap hasil belajar IPA. Diperoleh simpulan bahwa video animasi layak dan efektif untuk diterapkan dalam proses pembelajaran IPA materi manfaat energi matahari pada siswa kelas IV SD. Implikasi penelitian ini memberikan motivasi bagi guru-guru di sekolah untuk menerapkan media pembelajaran dalam proses pembelajaran di sekolah.]]>
