cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
admin@aulad.org
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Aulad : Journal on Early Childhood
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26554798     EISSN : 2655433X     DOI : -
Core Subject : Health, Education, Social,
Education Public Health Social Sciences
Aulad : Journal on Early Childhood is a periodically scientific journal published by Program Studi PG-PAUD Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai Riau, Indonesia. The journal focuses its scope on the issues on Early Childhood. We invite scientists, scholars, researchers, as well as profesionnals to publish their researches in our Journal. This Journal is published every April, August and December annually. Scientific paper submitted to this journal should follow the following guidelines As our commitment to the advancement of science and technology, the Jurnal Obsesi follows the open access policy that allows the published articles freely available online without any subscription.
Arjuna Subject : -
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 9 No. 2 (2026): in Progress" : 10 Documents clear
Improving Prosocial Behavior Through Project-Based Learning Activities In Children Aged 5-6 Years Hermawati, Alfina; Kurniasih, Apri; Darmawanti, Retno Risti
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 9 No. 2 (2026): in Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v9i2.1111

Abstract

Prosocial behavior plays a crucial role in early childhood social-emotional development, as it forms the foundation for children’s ability to interact, cooperate, and demonstrate empathy in social contexts. This study aims to improve the prosocial behavior of children aged 5–6 years through the implementation of project-based learning at PAUD Budi Luhur II. The research employed a classroom action research design conducted in two cycles, involving 15 children as participants, with data collected through observation, interviews, and documentation. Data were analyzed using descriptive qualitative and quantitative techniques by comparing prosocial behavior achievement across cycles. The findings indicate a significant improvement in children’s prosocial behavior, particularly in cooperation, sharing, and helping behaviors, with 80% of children reaching the very well-developed category. These results imply that project-based learning is an effective pedagogical approach for fostering prosocial behavior in early childhood education.
Metode Pembelajaran Berbasis Budaya Lokal Bima untuk Menstimulasi Kemampuan Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun. Fikrianti, Iqra Rizki; Maryatun, Ika Budi; Pamungkas, Joko
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 9 No. 2 (2026): in Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v9i2.1386

Abstract

Kreativitas berkembang pesat pada usia 5–6 tahun pada masa ini anak dapat menerima stimulasi dengan baik. Pemanfaatan budaya lokal dalam pembelajaran menjadi strategi yang mampu memberikan pengalaman belajar yang menarik dan sesuai dengan lingkungan anak. Penelitian ini bertujuan dalam menganalisis metode pembelajaran berbasis budaya lokal “Mbojo Juma’a” untuk menstimulasi kemampuan kreativitas anak usia 5–6 tahun. Metode yang digunakan yaitu kualitatif dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian melibatkan 2 orang guru dan 36 anak kelas B. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan merupakan instrumen observasi dan wawancara terstruktur. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode “Mbojo Juma’a” yang memadukan budaya lokal dengan pembelajaran PAUD, mampu menstimulasi kreativitas anak. Temuan ini mengimplikasikan bahwa metode “Mbojo Juma’a” dapat menjadi alternatif inovatif dalam pembelajaran PAUD untuk mengembangkan kreativitas anak secara holistik dan bermakna
Improving Aspects of Early Childhood Cognitive Development through Play based Learning in Indonesia: A Systematic Literature Review Nafisah, Salma Khoirun; Mirawati, Mirawati; Asriadi AM, Muh
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 9 No. 2 (2026): in Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v9i2.1401

Abstract

Play is one of the ways in which children learn and stimulate various aspects of their development. This study aims to examine how play can enhance children’s cognitive development. The research method used was a systematic literature review following the PRISMA-P protocol, with nine journal articles serving as primary data sources. The findings indicate that structured play-based learning has a significant impact on children’s cognitive abilities, such as problem-solving, logical thinking, and symbolic thinking with educators and play materials serving as fundamental factors in optimizing developmental stimulation. For policymakers, the implications include ensuring equitable access to play resources, developing structured modules, providing professional training, and integrating play-based approaches into early childhood teacher education programs. For educators, practical recommendations include utilizing traditional games and natural materials as accessible play resources, while fostering meaningful collaboration between teachers and parents. Further research is recommended to examine the impact of free play on enhancing children’s cognitive development.
Little Global Nomads: Preparing Expatriate Children to Become Citizens of The World Nursaputri, Esamada Rose; Artini, Luh Putu
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 9 No. 2 (2026): in Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v9i2.1421

Abstract

There is still limited research on how early expatriate childhood experiences shape Third Culture Kids (TCKs) into future global citizens. Global citizens are individuals who demonstrate intellectual growth, openness, tolerance, respect, and responsibility toward themselves, others, and the environment. Therefore, this study aims to review existing literature to understand how TCKs can be effectively prepared to become global citizens. This study is a qualitative study that employed a literature review approach on how expatriate children who experience social, cultural, and linguistic transition are prepared to be citizens of the world. The analysis was organized into three key concepts: the role of the family, the role of schools, and the role of the environment. Findings underline that these three elements influence expatriate children's ability to adapt, develop intercultural competence, and internalize global citizenship values. Altogether, they form an interconnected support system that supports resilience, cultural understanding, and global awareness in expat children as they navigate diverse contexts.
Belajar Mengukur Sambil Bermain: Kajian Literatur tentang Perkembanan Kognitif Anak Usia Dini melalui Aktivitas Length, Weight, and Time Puspitasari, Th Atta Sekar; Hayati, Nur
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 9 No. 2 (2026): in Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v9i2.1428

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi kebutuhan stimulasi kognitif anak usia dini melalui pengalaman bermain yang melibatkan aktivitas pengukuran sederhana. Tujuan penelitian adalah memetakan bagaimana kegiatan mengukur panjang, berat, dan waktu mendukung perkembangan berpikir anak. Metode yang digunakan ialah literature review dengan kerangka analisis tematik terhadap 21 publikasi terbitan 2015–2024. Proses seleksi menghasilkan empat tema utama: pengalaman konkret sebagai dasar pemahaman kuantitatif, peran interaksi sosial dan scaffolding, kontribusi lingkungan eksploratif, serta integrasi alat konkret–digital. Hasil kajian menunjukkan bahwa aktivitas pengukuran berbasis bermain memperkuat kemampuan logis, ilmiah, dan matematis awal anak. Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan pentingnya perancangan kegiatan bermain yang memberi kesempatan anak bereksplorasi, berdialog, dan merefleksi pengalaman sehingga perkembangan kognitif, sosial, dan pemahamannya terhadap konsep ukuran berkembang lebih optimal.
Pengenalan Hewan dalam Implementasi Pembelajaran Sains Anak Usia Dini Aryani, Riska Avi; Hayati, Nur
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 9 No. 2 (2026): in Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v9i2.1429

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pelaksanaan pembelajaran sains hewan  , mengenai perencanaan, pelaksanaan, dan asesmen pembelajaran yang mencakup strategi, media, pengaruh terhadap anak, serta kendala guru dalam mengenalkan konsep sains kepada anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek 2 guru kelas B, kepala sekolah, dan 26 anak kelompok B. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil menunjukkan guru menerapkan pembelajaran kontekstual melalui kegiatan Safari Masjid sebagai eksplorasi lingkungan dengan dukungan media 3D, video, dan buku cerita sains. Pendekatan science inquiry dan learning by doing meningkatkan berpikir ilmiah, rasa ingin tahu, empati, serta karakter anak. Kendala utama meliputi keterbatasan fasilitas, alat peraga, dan pengalaman langsung. Diperlukan peningkatan kompetensi guru dan media berbasis lingkungan agar pembelajaran lebih bermakna.
Pembelajaran Coding sebagai Strategi Penguatan Computational Thinking di PAUD: Systematic Literature Review Kurnia, Dedeh; Harun, Harun; Hayati, Nur; Maryatun, Ika Budi
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 9 No. 2 (2026): in Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v9i2.1436

Abstract

Kemampuan computational thinking (CT) merupakan keterampilan yang harus dimiliki di abad 21 yang penting dikembangkan sejak usia dini untuk memperkuat dasar berfikir logis dan pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk memahami penerapan kegiatan coding dalam pengembangan CT pada anak usia dini. Melalui metode systematic literature review (SLR) dan menggunakan panduan PRISMA, data dikumpulkan dari 77 artikel dari Scopus, ERIC, ScienceDirect, dan Google Scholar, dan terseleksi 16 artikel yang relevan. Penelitian ini menghasilkan tiga tema utama, yaitu: (1) efektivitas unplugged coding dalam membangun keterampilan dasar CT; (2) kontribusi plugged coding terhadap literasi digital dan kemampuan algoritmik; dan (3) tantangan implementasi pada konteks PAUD, termasuk kesiapan guru dan sarana. Kesimpulan menunjukkan bahwa kegiatan coding—baik unplugged maupun plugged—secara konsisten meningkatkan aspek CT seperti pengenalan pola, berpikir algoritmik, dan pemecahan masalah.  
Eksplorasi Literasi Mitigasi Bencana Pada Anak Usia Dini Melalui Buku Cerita Sabda Alam karya Setia Darma Masitoh, Siti
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 9 No. 2 (2026): in Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v9i2.1498

Abstract

Meningkatnya frekuensi bencana banjir dan tanah longsor di Indonesia yang kerap menimbulkan korban jiwa dan kerugian besar, menegaskan urgensi literasi mitigasi bencana sejak dini. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi dan mendeskripsikan muatan mitigasi bencana serta pesan moral dalam buku cerita Sabda Alam karya Setia Darma. pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode analisis isi melalui teknik dokumentasi dan pembacaan mendalam digunakan dalam penelitian ini. Analisis data dilakukan menggunakan pendekatan psikologi untuk mengkaji makna dan pesan cerita. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Sabda Alam memuat lima kategori literasi mitigasi bencana yakni: (1) Pemahaman Penyebab Bencana, (2) Pengenalan dampak bencana, (3) Mitigasi Pencegahan, (4) Mitigasi Kesiapsiagaan, (5) Nilai Karakter Peduli Lingkungan. Temuan ini berimplikasi pada pembelajaran PAUD dalam pemanfaatan buku cerita sebagai media integratif untuk menanamkan kesiapsiagaan bencana dan kepedulian lingkungan sejak dini. Sehingga diharapkan penelitian ini berkontribusi dalam pengembangan literasi mitigasi berbasis sastra anak dan mendukung penguatan kurikulum mitigasi bencana di PAUD.
Pemanfaatan Media Pembelajaran Wayang Alfabet dalam Literasi Awal Anak Usia 4–5 Tahun Wahyuni, Dwi Enggal
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 9 No. 2 (2026): in Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v9i2.1509

Abstract

Pemanfaatan Media Pembelajaran Wayang Alfabet dalam Literasi Awal Anak Usia 4–5 Tahun Penguasaan huruf abjad merupakan fondasi penting dalam literasi awal anak usia dini karena berpengaruh langsung terhadap kesiapan membaca dan perkembangan bahasa. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi pengalaman guru dalam menggunakan Alat Permainan Edukatif (APE) Wayang Alfabet berbasis budaya lokal untuk pengenalan huruf A–Z pada anak usia 4–5 tahun. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif fenomenologis dengan instrumen wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi, melibatkan guru dan anak kelompok A di lembaga PAUD di Lampung Tengah. Data dianalisis menggunakan model analisis interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña melalui tahap reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa APE Wayang Alfabet meningkatkan kemampuan mengenal huruf, keterlibatan belajar, serta menciptakan pembelajaran yang menyenangkan, kontekstual, dan bermakna. Temuan ini berimplikasi pada pentingnya pengembangan media literasi awal berbasis budaya lokal untuk mendukung pembelajaran imajinatif, kontekstual, dan bernilai budaya dalam pendidikan anak usia dini.  
Stimulasi Keterampilan Sosial Berbasis Program Musik Terintegrasi di PAUD Inklusif Anggraeni, Santi Nisfi; Kurniawati, Leli; Romadona, Nur Faizah
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 9 No. 2 (2026): in Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v9i2.1556

Abstract

Keterampilan sosial berperan penting dalam membantu anak membangun interaksi yang efektif, khususnya pada konteks PAUD inklusif. Namun, masih ditemukan tantangan seperti ketidaknyamanan anak reguler dan perasaan terasing pada anak berkebutuhan khusus. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi pemanfaatan program musik terintegrasi dalam menstimulasi keterampilan sosial anak dari perspektif guru. Penelitian menggunakan desain studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam terhadap delapan guru dari empat PAUD inklusif percontohan di Bandung yang menerapkan pembelajaran berbasis musik, kemudian dianalisis menggunakan analisis tematik. Hasil menunjukkan bahwa aktivitas musik terintegrasi, seperti bernyanyi, bermain alat musik secara kolaboratif, dan gerak ritmik, mampu memfasilitasi perkembangan kerja sama, penerimaan sosial, sikap ramah, empati, serta persaingan positif. Penelitian ini merekomendasikan integrasi observasi langsung di kelas pada studi selanjutnya untuk memperkuat bukti efektivitas program.  

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2026 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 1 (2026): January-April 2026 in Progress Vol. 9 No. 2 (2026): in Progress Vol. 8 No. 3 (2025): September-December 2025 Vol. 8 No. 2 (2025): May-Agustus 2025 Vol. 8 No. 1 (2025): January-April 2025 Vol. 7 No. 3 (2024): September-December 2024 Vol. 7 No. 2 (2024): May-Agustus 2024 Vol. 7 No. 1 (2024): Janaury-April 2024 Vol. 6 No. 3 (2023): September-December 2023 Vol. 6 No. 2 (2023): May-August 2023 Vol. 6 No. 1 (2023): January-April 2023 Vol. 5 No. 3 (2022): December 2022 Vol. 5 No. 2 (2022): August 2022 Vol. 5 No. 1 (2022): April 2022 Vol. 5 No. 1 (2022): Special Issue: Education (General) Vol. 4 No. 3 (2021): December 2021 Vol. 4 No. 2 (2021): August 2021 Vol. 4 No. 1 (2021): April 2021 Vol. 4 No. 3 (2021): Special Issue: Education (General) Vol. 3 No. 3 (2020): December 2020 Vol 3 No 2 (2020): August 2020, Inpress Vol. 3 No. 2 (2020): August 2020 Vol. 3 No. 1 (2020): April 2020 Vol 3 No 1 (2020): April, 2020 Vol 2 No 3 (2019): December 2019 Vol 2 No 3 (2019): December 2019, InPress Vol. 2 No. 3 (2019): December 2019 Vol 2 No 2 (2019): August, 2019 Vol. 2 No. 2 (2019): August 2019 Vol 2 No 1 (2019): April, 2019 In Press Vol. 2 No. 1 (2019): April 2019 Vol 2 No 1 (2019): April, 2019 Vol 1 No 1 (2018): December, 2018 Vol. 1 No. 1 (2018): December 2018 More Issue