Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah
Jurnal ini diberi nama LITERASI, nama tersebut dipilih sebagai upaya untuk tetap menjadikan keterampilan berbahasa sebagai landasan pengembangan ilmu pengetahuan. Seperti sebuah pernyataan “bahasa sebagai penghela ilmu pengetahuanâ€. Jurnal LITERASI diterbitkan oleh Prodi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah dua kali dalam setahun. Terbitan pertama pada tahun berjalan adalah bulan Januari dan terbitan kedua adalah bulan Juli. Setiap kali terbit, jurnal ini memuat delapan artikel yang mengkaji dan membahasa masalah pendidikan bahasa dan sastra Indonesia. Jurnal ini memuat artikel hasil penelitian, gagasan konseptual, baik yang ditulis dalam bahasa Indonesia maupun bahasa asing. Selain secara online jurnal ini juga terbit secara cetak (ISSN 2086-4795). Diharapkan Jurnal ini mampu menjadi media informasi yang kredibel dan berdayaguna.
Articles
291 Documents
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI TEKNOLOGI PANGAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN RADEC DI KELAS 3 SD ]]>
<![CDATA[Leny Vitriasari]]>
<![CDATA[ Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Vol. 13 No. 2 (2023): Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasundan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23969/literasi.v13i2.8257
<![CDATA[Critical thinking skills are one of the competencies that must be possessed by students in the 21st century. For this reason, teachers need to seek and improve critical thinking skills in learning so that students are accustomed and skilled in critical thinking and have the ability to think critically so that they can solve existing problems. Critical thinking skills can be grown through the RADEC learning model. This study aims to determine the extent to which the RADEC learning model can improve critical thinking skills for elementary school students. This qualitative research uses a descriptive method using data collection instruments using observation data collection methods through observation sheets of students' thinking skills data from the pretest and posttest of learning outcomes. The research subjects were 3rd grade elementary school students. From the results of this study, it shows that the RADEC Learning Model can improve students' skills to think critically, as seen from the percentage increase in each indicator of critical thinking with a significant change from the results of the pretest to the results of the post test.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas V SD Kurikulum Merdeka Belajar ]]>
<![CDATA[Rahma Taher]]>;
<![CDATA[Yanti Fitria]]>;
<![CDATA[Risda Amini]]>
<![CDATA[ Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Vol. 13 No. 2 (2023): Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasundan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23969/literasi.v13i2.8262
<![CDATA[Abstract: The teacher-centered learning process forms a monotonous teaching and learning process, and low student mathematics learning outcomes. Educators must use innovative and creative learning models to improve student learning outcomes. Discovery Learning learning model is a learning model that forms active students in finding, solving a problem. In its application, students are asked to be able to discover mathematical principles and concepts through independent learning processes. This research uses a quantitative approach (Quantitative Approach). The research design was a pretest-posttest control group design. This research was conducted on fifth grade students at SD Negeri 13 Simpang Haru, which is located in the East Padang District, Padang City, West Sumatra. Data analysis techniques are in the form of descriptive analysis techniques consisting of prerequisite tests in the form of normality tests, homogeneity tests, and hypothesis testing using different tests or T-tests (T-Test). The results of this study indicate that there is a significant influence in the application of the Discovery Learning model compared to the direct teaching model on the mathematics learning outcomes of fifth grade students at SD Negeri 13 Simpang Haru, Padang City (p<0.05). Keywords: Discovery Learning, Learning Outcomes, Independent Learning Curriculum]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Operant Conditioning terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas V Kurikulum Merdeka Belajar ]]>
<![CDATA[Siska Tresia Oktari]]>;
<![CDATA[Yanti Fitria]]>;
<![CDATA[Risda Amini]]>
<![CDATA[ Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Vol. 13 No. 2 (2023): Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasundan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23969/literasi.v13i2.8266
<![CDATA[The low mathematics learning outcomes of elementary school students is a problem in the implementation of the independent learning curriculum. The assumption of the difficulty of mathematics in students' thinking, the monotony of the learning process and the lack of teacher innovation and creativity are the main factors in the low learning outcomes. One interesting learning theory to apply in learning mathematics is operant conditioning learning theory, this theory focuses on changes in student behavior and is effective for application to children in elementary schools. This research uses a quantitative approach (Quantitative Approach). The research design was a pretest-posttest control group design. This research was conducted on fifth grade students at SD Negeri 20 Indarung which is located in the Lubuk Kilangan District, Padang City, West Sumatra. Data analysis techniques are in the form of descriptive analysis techniques consisting of prerequisite tests in the form of normality tests, homogeneity tests, and hypothesis testing using different tests or T-tests (T-Test). The results of this study indicate that there is a significant influence in the application of the operant conditioning model compared to the direct teaching model on the mathematics learning outcomes of fifth grade students at SD Negeri 20 Indarung Kota Padang (p<0.05). Keywords: Operant Conditioning, Learning Outcomes, Independent Learning Curriculum]]>
<![CDATA[PEMBELAJARAN LITERASI MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS VI MADRASAH IBTIDAIYAH ]]>
<![CDATA[Wirdania Nasution]]>;
<![CDATA[Riris Nurkholidah Rambe]]>
<![CDATA[ Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Vol. 13 No. 2 (2023): Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasundan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23969/literasi.v13i2.8281
<![CDATA[Literasi merupakan kemampuan yang sangat penting untuk dimiliki setiappeserta didik. Tulisan ini bertujuan menganalisis pembelajaran literasi matapelajaran bahasa Indonesia pada siswa kelas VI MIN 12 Kota Medan. Metodekualitatif yang bersifat deskriptif dipilih dalam penelitian ini yang mengungkapdata dengan teknik obeservasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjekpenelitian adalah peserta didik kelas VI MIN 12 Kota Medan yang berjumlah33 orang dan 1 orang wali kelas VI. Indepth Interview dilakukan dengan walikelas dan peserta didik. Observasi dilaksanakan pada waktu pembelajaranbahasa Indonesia berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwapelaksanaan kegiatan literasi pada mata pelajaran bahasa Indonesia diawalidengan kegiatan membaca 15 menit sebelum pembelajaran dimulai, kegiatanmembaca dilakukan dengan metode auditori, serta mengidentifikasi kata baruyang belum diketahui. Hambatan dalam kegiatan literasi pada mata pelajaranbahasa Indonesia yaitu pada aspek keterampilan membaca dan menulis dankesulitan guru dalam menerapkan kegiatan membaca yang lama dikhawatirkanakan mengurangi waktu mata pelajaran yang lain. Upaya yang dilakukan guruguna mengatasi hal tersebut adalah dengan melakukan pembiasaan membaca15 menit sebelum pembelajaran dimulai, memberikan aspek penilaian dalammembaca bukan dari seberapa cepat, akan tetapi seberapa fokus padapemahaman kalimat serta penempatan tanda baca yang tepat, dan memberikanpeluang terhadap peserta didik dalam menuangkan ide pokoknya dalammenulis, seorang guru harus pandai dalam membagi waktu belajar yang efektifagar kegiatan membaca yang dilakukan tidak menganggu waktu mata pelajaranyang lain dengan memilih metode yang sesuai. Hal-hal yang perlu diperhatikandalam kegiatan literasi pada mata pelajaran bahasa Indonesia yakni berupabahan ajar, sumber dan strategi pembelajaran, serta penilaian.]]>
<![CDATA[A Application of the Project Based Learning (PjBL) Model to the ability to write biographical texts at SMAN2 Tapung Hilir: Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Menulis Teks Biografi di SMAN 2 Tapung Hilir ]]>
<![CDATA[Hani Khoirunnisa]]>;
<![CDATA[Desi Sukenti]]>
<![CDATA[ Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Vol. 13 No. 2 (2023): Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasundan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23969/literasi.v13i2.8491
<![CDATA[Higher-order thinking skills are mastered by students as a guide in implementing creative and critical thinking learning. High-level thinking is seen as the ability to think critically to develop relationships through the most basic brain processes. To overcome the problem of students' lack of ability in learning to write biographical texts, researchers assess the application of the Project Based Learning (PjBL) learning model, because this learning model is able to complete problem of higher order thinking skills at SMAN 2 Tapung Hilir. This study is a type of quantitative study. By using an experimental model. The collection technique hereby uses the test and questionnaire methods. Data analysis used quantitative descriptive analysis. Based on the study conducted, it was found that the t-count > t- table value was -2.428 > 1.665 and the sig value was 0.001 <0.1. This shows that this research can prove that there is an influence of the Project Based Learning (PjBL) Model on the ability to write biographical texts at SMAN 2 Tapung Hilir.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS METODE SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, AND REVIEW (SQ3R) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN ]]>
<![CDATA[Feby Inggriyani]]>;
<![CDATA[Annisa Aisyatun]]>
<![CDATA[ Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Vol. 13 No. 2 (2023): Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasundan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23969/literasi.v13i2.8502
<![CDATA[This study aims to determine the increase in students' reading comprehension using the SQ3R method with the problem of low comprehension in understanding reading texts. The research method is a quasi-experimental non-equivalent control group design. The population is class IV students with a purposive sampling technique. The data collection technique used is a test. The calculation uses the Mann Whitney test. Based on data analysis, the experimental class obtained an N-Gain test result of 0.73 and 0.67 in the control class. Thus, there is an average increase in reading comprehension skills using the SQ3R method compared to conventional learning through lectures.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA DAN MENULIS SISWA TUNAGRAHITA MENGGUNAKAN METODE SAS ]]>
<![CDATA[Panji Logowo]]>;
<![CDATA[Herman Budiyono]]>;
<![CDATA[Ade Kusmana]]>
<![CDATA[ Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Vol. 13 No. 2 (2023): Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasundan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23969/literasi.v13i2.8658
<![CDATA[Penelitian ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan penerapan metodeSAS menggunakan kartu huruf untuk meningkatkan pembelajaranmembaca dan menulis siswa tunagrahita kelas X SLBN Kota Jambi Jenispenelitian yang digunakan ialah penelitian tindakan kelas. Sumber datapenelitian ini ialah siswa penilaian unjuk kerja, dan arsip atau dokumenrencana pelaksanaan pembnelajaran dan hasil pekerjaan membaca danmenulis siswa), sedangkan data penelitian ini ialah hasil membaca danmenulis siswa permulaan kelas X. Teknik pengumpulan data dilakukandengan cara teknik tes dan teknik nontes. Untuk memvalidasi datapeneliti menggunakan triangulasi teknik. Teknik analisis data yangdigunakan ialah teknik analisis interaktif. Hasil penelitian menunjukkanbahwa penggunaan metode SAS menggunakan media kartu huruf siswatunagrahita SLBN Kota Jambi dapat meningkatkan kemampuanmembaca dan menulis. Sebanyak 7 orang siswa tunagrahita dengankemampuan kecerdasan yang berbeda tidak semuanya berhasil, karenamemang butuh proses dan waktu yang lama. Namun masih adapeningkatan pada siklusnya dan mampu mencapai nilai dengan predikatcukup. Penelitian selanjutnya dibutuhkan untuk menganalisisketidakberhasilan dalam penggunaan metode ini.]]>
<![CDATA[TINDAK TUTUR EKSPRESIF DALAM AKUN TIKTOK @SHABIRAALULA&AYAH ]]>
<![CDATA[Yeni Maryati]]>;
<![CDATA[Rika Ningsih]]>
<![CDATA[ Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Vol. 13 No. 2 (2023): Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasundan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23969/literasi.v13i2.8839
<![CDATA[Tindak tutur ekspresif pada akun TikTok @Shabriaalula&Ayah ini bertujuan yang bertujuan untuk mengeksplorasi serta meelaborasi tindak tutur ekspresif dalam akun TikTok ShabiraAlula&Ayah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dari penelitian ini yaitu dengan cara teknik catat dan teknik simak. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif untuk mengetahui tindak tutur ekspresif oleh Shabira Alula Adnan. Langkah-langkah analisis data adalah (1) Mentranskripkan data tuturan Shabira Alula Adnan, (2) mengidentifikasi jenis dan konteks tutur. (3) menafsirkan interpretasinya yang berkaitan dengan klasifikasi tuturan yang menjadi objek kajian (4) menginventarisasikan semua temuan, (5) memaparkan argument atas data yang telah diinventarisasikan sesuai dengan objek kajian (6) menarik kesimpulan. Sumber tuturan data penelitian ini yaitu semua tuturan Shabira Alula Adnan pada akun TikTok @Shabiraalula&Ayah yaitu postingan 01 Januari sampai dengan postingan 04 April 2023. Hasil dari penelitian ini adalah diketahui empat jenis tindak tutur yaitu tindak tutur ekspresif mengkritik, tindak tutur ekspresif memuji, tindak tutur ekspresif menyalahkan dan tindak tutur ekspresif mengeluh. Dalam penelitian menunjukkan banyak terdapat tindak tutur ekspresif mengkritik dari penutur dibandingkan tindak tutur ekspresif memuji, tindak tutur ekspresif menyalahkan dan tindak tutur ekspresif mengeluh.]]>
<![CDATA[UJI PIVOT KLAUSA RELATIF BAHASA MELAYU DELI DAN BAHASA INGGRIS: KAJIAN TIPOLOGI SINTAKSIS ]]>
<![CDATA[Rizqi, Fahmi Anggia]]>;
<![CDATA[Mulyadi]]>;
<![CDATA[Deliana]]>
<![CDATA[ Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Vol. 14 No. 1 (2024): Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasundan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23969/literasi.v14i1.8025
<![CDATA[Abstract This research aims to explain the Deli Malay and English language pivot system. The data were analyzed using the distribution method with substitution and transformation techniques. The pivot testing was carried out on relative clauses of Deli Malay and English language. The theory which is used is syntactic typology theory. The result of the study showed that Deli Malay and English language is an accusative typology language. The pivot testing shows that Deli Malay and English relative clauses consists of intransitive and transitive clauses with S/A pivot pattern. If the subject (S) in an intransitive clause is treated the same as the agent(A) in a transitive clause but different from the patient (P) in a transitive clause, the language is of the accusative. Keywords: Relative Clause, Accusative, Typology, Pivot]]>
<![CDATA[MASALAH SOSIAL DALAM NASKAH MONOLOG “PRODO IMITATIO” KARYA ARTHUR S. NALAN ]]>
<![CDATA[Ananda Wiinardo, Regi]]>;
<![CDATA[Sholeha, Puji]]>;
<![CDATA[Nazurty]]>
<![CDATA[ Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Vol. 14 No. 1 (2024): Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasundan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23969/literasi.v14i1.8712
<![CDATA[This study aims to describe the forms of social problems contained in Arthur S. Nalan's Prodo Imitatio monologue. This research includes the type of descriptive-qualitative research. The data that the researcher collects is in the form of quotations related to forms of social problems, including poverty, crime, and bureaucracy. With this type of research, the next step is for the researcher to analyze the data that has been collected according to the literature study that the researcher uses and the sociology of literature approach so that the researcher can describe the research data. With qualitative descriptive research, researchers can describe social problems in the monologue text Prodo Imitatio by Arthur S. Nalan]]>
