cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hafiz Muchti Kurniawan
Contact Email
hafezkurniawan84@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
hafezkurniawan84@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota jambi,
Jambi
INDONESIA
JURNAL INOVASI EDUKASI
Published by Universitas Adiwangsa Jambi
ISSN : 26543931     EISSN : 26543931     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
JURNAL INOVASI EDUKASI Merupakan Jurnal Ilmiah yang memiliki fokus bidang Pendidikan sebagai wadah bagi peneliti untuk menuangkan hasil penelitiannya secara konseptual. terbit dua kali dalam setahun yakni bulan Februari dan Oktober.
Arjuna Subject : -
Articles 199 Documents
 13   14   15   16   17 
Daya Tarik Mahasiswa dalam Memilih Program Studi di Perguruan Tinggi Nurazizah; Sri Jingga Anggriani Putri; Anil Muftirah; Irmayanti
JURNAL INOVASI EDUKASI Vol. 6 No. 1 (2023): JURNAL INOVASI EDUKASI
Publisher : Universitas Adiwangsa Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui daya tarik mahasiswa dalam memilih Program Studi di perguruan Tinggi. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yakni, menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa di Perguruan Tinggi Kabupaten Sinjai. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan wawancara dan dokumentasi. Adapun analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, penyajian data, analisi data dan mengambil kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa orang tua memiliki dampak yang besar terhadap pilihan anaknya dari segi pendidikan maupun jenis pekerjaan yang dipilih, Selain itu, mahasiswa memilih program studi karena bakat dan minat, dan prospek masa depan.
Pengaruh Model Pembelajaran Think Pare Share (TPS) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Dira Puspita Sari
JURNAL INOVASI EDUKASI Vol. 6 No. 1 (2023): JURNAL INOVASI EDUKASI
Publisher : Universitas Adiwangsa Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan buat mengetahui apakah model pembelajaran Think Pair Share (TPS) terdapat imbas yang signifikan terhadap kemampuan pemahaman konsep siswa. Penelitian ini dilaksanakan pada SMA Negeri 11 Medan Tahun Pelajaran 2021-2022. Penelitian ini ialah penelitian eksperimen semu, menggunakan desain penelitian pretest and posttest control group design. Pengambilan sampel dilakukan random serta sederhana (simple random sampling). Sampel penelitian ini merupakan 72 siswa terdiri atas siswa kelas XI-A 1 menjadi kelas eksperimen dengan 36 siswa serta peserta didik kelas XI-A dua sebagai kelas kontrol menggunakan 36 peserta didik. Instrumen penelitian yg diberikan berupa tes yang terdiri dari 5 soal uraian. Uji prasyarat yg dipergunakan artinya uji Liliefors untuk menguji normalitas data, sedangkan uji Fisher buat menguji homogenitas data. sesuai akibat uji normalitas diperoleh bahwa ke 2 populasi berditribusi normal. Sedangkan yang akan terjadi uji homogenitas diperoleh bahwa ke 2 populasi rata (sama). Teknik analisis data menggunakan uji regresi linier sederhana. berdasarkan hasil penelitian, nilai rata-rata pretest kelas eksperimen 48,03 serta nilai rata-homogen pretest kelas kontrol 46,33. Sedangkan nilai homogen-rata posttest kelas eksperimen 54,78 dan nilai homogen-rata posttest kelas kontrol 50,47. terdapat dampak yang signifikan antara pembelajaran TPS terhadap kemampuan pemahaman konsep peserta didik yang dapat ditinjau asal yang akan terjadi perhitungan uji regresi linier sederhana diperoleh rtabel = 0,329, ad interim berdasarkan perhitungan yg sudah dilakukan diperoleh rhitung = 0,71. berasal perhitungan terlihat bahwa rhitung > rtabel (0,71 > 0,329). ABSTRACT This look at pursuits to determine whether or not the assume Pair share (TPS) getting to know model has a significant impact on college students' capability to understand mathematical standards. This research became performed at SMA Negeri 11 Medan for the 2021-2022 educational 12 months. This studies is a quasi-experimental research, with a pretest and posttest manage organization layout. Sampling became carried out randomly and simple (easy random sampling). The sample of this study turned into seventy two students together with college students in magnificence XI-A 1 as an experimental elegance with 36 college students and college students in class XI-A 2 as a manipulate elegance with 36 students. The research device furnished was within the shape of a check along with five description questions. The prerequisite test used is the Liliefors test to check the normality of the records, at the same time as Fisher's check is to test the homogeneity of the statistics. based at the consequences of the normality take a look at, it turned into located that both populations had been commonly allotted. at the same time as the homogeneity check consequences received that the 2 populations are homogeneous (same). The facts analysis technique uses a easy linear regression test. based totally at the results of the examine, the common pretest rating for the experimental magnificence turned into forty eight.03 and the common pretest for the control elegance was 46.33. in the meantime, the posttest common rating of the experimental class changed into 54.78 and the posttest common value of the manage magnificence became 50.47. there may be a enormous have an impact on among TPS learning at the capability to understand students' mathematical principles which may be visible from the calculation effects of a simple linear regression check received rtable = 0.329, whilst primarily based on the calculations which have been done it's miles received rcount = zero.seventy one. From the calculations it may be seen that rcount > rtable (0.71 > zero.329).
Soal Serupa PISA Menggunakan Konteks Cabang Olahraga Lari Fitra, Dian
JURNAL INOVASI EDUKASI Vol. 1 No. 1 (2018): JURNAL INOVASI EDUKASI
Publisher : Universitas Adiwangsa Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan soal matematika serupa PISA menggunakan konteks Lari yang valid, praktis dan memiliki efek potensial. Metode yang digunakan adalah development research. Proses pengembangan dilakukan dalam dua tahapan, yaitu Preliminary dan prototyping. Pada tahapan prototyping (formative evaluation) dibagi menjadi fase self evaluation, expert review & one-to-one, small group, dan field test. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, walkthrough, dokumentasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriftif kualitatif. Kesimpulan dari penelitian adalah sebagai berikut: (1)Peneliti menemukan beberapa strategi berbeda yang dilakukan oleh siswa untuk menyelesaikan soal yang diberikan; (2) Beberapa siswa memiliki kemampuan dasar matematika yang baik dalam menyelesaikan soal yang diberikan, seperti kemampuan komunikasi, penalaran dan argumen, merumuskan strategi untuk menyelesaikan masalah, dan melakukan operasi; (3) peneliti menemukan beberapa siswa yang melakukan kesalahan pada penjumlahan bilangan desimal dan kesalahan dalam menkonversikan satuan waktu, seperti menkonversikan detik ke jam.
Implementation Implementation Of The Kahoot Aplication In Aqidah Akhlak Learning At Islamic Primary School: Implementasi Aplikasi Kahoot Dalam Pembelajaran Aqidah Akhlak Di Madrasah Ibtidaiyah Maulida Fithria; Dimyati Sajari
JURNAL INOVASI EDUKASI Vol. 6 No. 1 (2023): JURNAL INOVASI EDUKASI
Publisher : Universitas Adiwangsa Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the implementation of the Kahoot application in learning Aqidah Akhlak, the advantages and disadvantages of the Kahoot application free feature, supporting and inhibiting factors in MI Nurul Falah Sindangkarsa. This research method is qualitative descriptive analysis. The subjects of this study were principals, representatives for curriculum, teachers of Aqidah Akhlak and students of class VI. Data collection techniques were do by observation, interviews and documentation. Data analysis is do by reducing data, presenting data and drawing conclusions. The results of this study show that the implementation of the Kahoot application is one of the applications that is effectively used as a learning medium in Aqidah Akhlak subjects through multiple choice and true or false quizzes. The Kahoot application has advantages in terms of free features, namely: it has an attractive appearance, available features, and scoring (evaluation). The disadvantages of the kahoot application free features are: limited use of the free feature, and difficulty reading Arabic multiple choice. Supporting factors in the implementation of the Kahoot application are: the availability of learning tools, teacher skills, and student enthusiasm. Meanwhile, the inhibiting factors are: technical constraints, the capacity of learning devices, overcrowded material, and time constraints.
Persepsi Mahasiswa Fakultas Ilmu Kesehatan terhadap Bahasa Inggris di Era Society 5.0 Desmiyanti
JURNAL INOVASI EDUKASI Vol. 6 No. 1 (2023): JURNAL INOVASI EDUKASI
Publisher : Universitas Adiwangsa Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan persepsi mahasiswa Ilmu Kesehatan Universitas Adiwangsa Jambi terhadap mata kuliah Bahasa Inggris. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif deskriptif dengan menggunakan teknik survey. Penelitian ini mengambil teknik total sampling yang mana berjumlah 81 responden dan merupakan mahasiswa semester ganjil tahun 2022/2023. Instrumen penelitian berupa kuesioner dan observasi tidak terstruktur. Hasil penelitian mengungkapkan persepsi mahasiswa Ilmu Kesehatan terhadap mata kuliah Bahasa Inggris termasuk kategori positif. Lebih jauh, kreativitas dosen dan mahasiswa dalam pembelajaran sangat diperlukan guna mencapai kompetensi Bahasa tersebut. Kata Kunci: Persepsi, Persepsi Mahasiswa, Mata Kuliah Bahasa Inggris, dan Era Society 5.0
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Bermuatan Literasi Sains Terhadap Kompetensi Belajar Sintia Elmanazifa; Dian Fitra; Dewi Rawani
JURNAL INOVASI EDUKASI Vol. 6 No. 1 (2023): JURNAL INOVASI EDUKASI
Publisher : Universitas Adiwangsa Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Model pembelajaran PBL mencirikan penggunaan masalah kehidupan nyata sebagai sesuatu yang harus dipelajari peserta didik untuk meningkatkan kompetensi belajar dan pemecahan masalah serta mendapatkan pengetahuan konsep-konsep penting. Literasi sains adalah kemampuan menggunakan pengetahuan dan berpikir secara ilmiah dalam upaya memecahkan masalah. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain penelitian Randomized Control-Group Pretest-Posttest Design yang membandingkan hasil Pretest dan Posttest antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Pemilihan desain penelitian ini didasarkan pada tujuan penelitian yang membandingkan pencapaian kompetensi belajar peserta didik sebelum dan sesudah perlakuan sebagai tanda adanya pengaruh dari perlakuan yang diberikan. Hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) bermuatan literasi sains dapat meningkatkan kompetensi pengetahuan peserta didik secara signifikan, penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) bermuatan literasi sains berpengaruh terhadap kompetensi sikap peserta didik secara signifikan dan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) bermuatan literasi sains mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap kompetensi keterampilan peserta didik secara signifikan.
Pengaruh Metode Presentasi Terhadap Hasil Belajar Lolly Anggela Sulvia; Rian Novita
JURNAL INOVASI EDUKASI Vol. 2 No. 2 (2019): JURNAL INOVASI EDUKASI
Publisher : Universitas Adiwangsa Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam dunia pendidikan, menilai merupakan salah satu kegiatan yang tidak dapat ditinggalkan. Menilai merupakan salah satu proses belajar dan mengajar. Kegiatan menilai bidang akademik di sekolah dapat dilakukan dengan adanya tugas individu, ulangan dan ujian. Dengan kegiatan tersebut dapat di ketahui sejauh mana hasil belajar seseorang siswa dalam mata pelajaran IPS. Hasil belajar yang mencapai kriteria ketuntasan minimum (KKM) merupakan sesuatu yang di harapkan dalam proses pembelajaran. Hasil dari penilain terhadap proses pembelajaran dapat di gunakan untuk mendeskripsikan kecakapan belajar para siswa, sehingga dapat di ketahui kelebihan dan kekurangan siswa. Hasil belajar siswa yang masih rendah menjadi permasalahan yang terus dihadapi sekolah. Permasalahan tersebut juga penulis temukan di SMP N 2 Bayang, Identifikasikan masalah yaitu hasil belajar kurang optimal dan rendahnya aktifitas siswa dalam proses pembelajaran pada mata pelajaran IPS. Penulis hanya mengkaji tentang pengaruh metode presentasi terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS di SMP N 2 Bayang. Dengan tujuan mendeskripsikan pengaruh metode presentasi terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS. Penelitian eksperimen adalah penelitian yang dimaksud untuk melihat akibat dari suatu tindakan atau perlakuan. Penelitian ini dilakukan terhadap dua kelas yaitu kelas VIII 5 sebagai eksperimen dan kelas VIII 3 kelas kontrol. Kelas eksperimen merupakan kelas yang diberi pembelajaran dengan strategi pembelajaran penggunaan metode presentasi dan kelas kontrol merupakan kelas yang menggunakan model ceramah. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar IPS yang menggunakan model pembelajaran persentasi lebih baik dari pada model pembelajaran ceramah Hal ini telihat dari nilai rata-rata dari hasil belajar yang menggunakan model pembelajaran persentasi yaitu 81,25 sedangkan yang menggunakan model pembelajaran ceramah yaitu 73,44.
The Implementation of Students Center Learning Principles in Teaching and Learning Process Dona Surizal
JURNAL INOVASI EDUKASI Vol. 3 No. 1 (2020): JURNAL INOVASI EDUKASI
Publisher : Universitas Adiwangsa Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The teaching and learning in Indonesia follows the trend in currents English language teaching that focusing on developing learners’ communicative competence and on promoting active language learning strategies in classrooms. The change is the approach to language teaching from teacher-centered to students-centered. The aim of this research was to find out the teachers implementation toward the principles of students centered in teaching and learning process. This study was mix method research, where the sources of data were the result of observations with three English teachers of SMAN 2 Sungai Penuh, the data were collected from the teachers activities when they teach English. The finding of this research indicates that the teachers have variety of way in implementing students-centered learning principles in teaching and learning process. The variety of implementation of its principles seemed on the teaching activities and classroom instruction implemented by the teachers in teaching and learning process.
Penerapan Model SSCS (Search, Solve, Create, Share) untuk meningkatkan Self-Concept Matematis Siswa Rhomiy Handican
JURNAL INOVASI EDUKASI Vol. 1 No. 1 (2018): JURNAL INOVASI EDUKASI
Publisher : Universitas Adiwangsa Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada permasalahan rendahnya kemampuan mengenalkemampuan diri sendiri serta keharusan mengembangkan aspek afektif dalam pembelajaran matematika yang mempunyai hubungan dengan keberhasilan seseorang dalam mengerjakan tugas akademik. Untuk mengatasi hal tersebut, dilakukan penelitian dengan menggunakan model pembelajaran Search, Solve, Create and Share (SSCS). Penelitian ini mengkaji masalah peningkatan self concept antara siswa yang mendapat pembelajaran matematika dengan model pembelajaran SSCS dan pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan menggunakan teknik purposive sampling. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMP. Sampel penelitiannya adalah siswa SMP kelas VII. Instrumen yang digunakan dalam penelitian berupa angket self concept dan lembar observasi. Analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif. Analisis kuantitatif dilakukan menggunakan uji statistik nonparametrik MannWhitney-U. Analisis kualitatif dilakukan untuk mendiskripsikan self concept siswa setelah pembelajaran dan menganalisisnya menggunakan independent samples test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Self concept siswa yang mendapat pembelajaran model SSCS lebih baik daripada siswa yang mendapat pembelajaran konvensional.
Studi Pendahuluan Tentang Pengembangan Model Pembelajaran Ikrar (Inisiasi, Konstruksi-Rekonstruksi, Aplikasi, Refleksi) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ulfa Husnah; Syaiful; Yantoro
JURNAL INOVASI EDUKASI Vol. 1 No. 2 (2018): JURNAL INOVASI EDUKASI
Publisher : Universitas Adiwangsa Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sudah diterima secara luas bahwa pemecahan masalah matematika adalah jantung dari pembelajaran matematika. Namun pada tataran implementasi didapatkan kenyataan bahwa pelaksanaan pembelajaran berdasarkan pemecahan masalah matematika tidaklah mudah. Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui proses pengembangan Model Pembelajaran IKRAR untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika (2) Untuk mengetahui hasil pengembangan Model Pembelajaran IKRAR untuk kemampuan pemecahan masalah matematika dan (3) Mengetahui respon siswa terhadap model pembelajaran IKRAR dalam pemecahan masalah matematika. Materi yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah luas bangun datar siswa kelas VII semester 1 SMPN 7 Kota Jambi. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan sebuah model pembelajaran konstruktivist-IKRAR (Inisiasi, Konstruksi-Rekonstruksi, Aplikasi, Refleksi) sebagai salah satu inovasi untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang diadaptasi dari model pengembangan Borg & Gall, yang meliputi langkah-langkah sebagai berikut: (1) Penelitian dan pengumpulan informasi (2) Perencanaan (3) Pengembangan produk awal (4) Uji coba terbatas (5) Revisi produk awal (5) Uji coba lapangan, dan (6) Revisi produk akhir. Penelitian ini dilaksanakan dengan mengacu pada prosedur pengembangan Plomp, meliputi: (1) penelitian awal, (2) fase prototipe,dan (3) fase penilaian (evaluasi semi-sumatif). Data kualitas perangkat pembelajaran dikumpulkan dengan lembar validasi, lembar keterlaksanaan, angket respons guru dan siswa, serta tes kemampuan pemecahan masalah matematika. Penelitian ini telah berhasil mengembangakan model pembelajaran IKRAR untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika.

Page 15 of 20 | Total Record : 199

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 1 (2025): JURNAL INOVASI EDUKASI Vol. 7 No. 2 (2024): JURNAL INOVASI EDUKASI Vol. 7 No. 1 (2024): JURNAL INOVASI EDUKASI Vol. 6 No. 2 (2023): JURNAL INOVASI EDUKASI Vol. 6 No. 1 (2023): JURNAL INOVASI EDUKASI Vol. 5 No. 2 (2022): JURNAL INOVASI EDUKASI Vol. 5 No. 1 (2022): JURNAL INOVASI EDUKASI Vol. 4 No. 2 (2021): JURNAL INOVASI EDUKASI Vol. 4 No. 1 (2021): JURNAL INOVASI EDUKASI Vol 3 No 1 (2021): JURNAL INOVASI EDUKASI Vol. 3 No. 2 (2020): JURNAL INOVASI EDUKASI Vol. 3 No. 1 (2020): JURNAL INOVASI EDUKASI Vol 2 No 1 (2020): JURNAL INOVASI EDUKASI Vol. 2 No. 2 (2019): JURNAL INOVASI EDUKASI Vol. 2 No. 1 (2019): JURNAL INOVASI EDUKASI Vol 2 No 1 (2019): JURNAL INOVASI EDUKASI Vol 1 No 2 (2019): JURNAL INOVASI EDUKASI Vol 1 No 2 (2019): JURNAL INOVASI EDUKASI Vol. 1 No. 2 (2018): JURNAL INOVASI EDUKASI Vol 1 No 1 (2018): JURNAL INOVASI EDUKASI Vol. 1 No. 1 (2018): JURNAL INOVASI EDUKASI More Issue