cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rochmat Aldy Purnomo
Contact Email
purnomo@umpo.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
silogisme@umpo.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kab. ponorogo,
Jawa timur
INDONESIA
JURNAL SILOGISME : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya
Published by Universitas Muhammadiyah Ponorogo
ISSN : 25487809     EISSN : 25276182     DOI : -
Core Subject : Education,
Mathematics
Silogisme : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya, adalah sebuah jurnal yang diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Ponorogo (Unmuh Ponorogo) bekerjasama dengan Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Muhammadiyah Ponorogo. Diterbitkan dua kali dalam setahun (Juni dan Desember), berisikan enam sampai sepuluh artikel dan menerima artikel di bidang kajian ilmu matematika (pendidikan dan murni) dengan metodologi penelitian yang memenuhi standar yang ditetapkan untuk publikasi. Naskah artikel bisa berasal dari para peneliti, akademisi, praktisi, dan pemerhati bidang ilmu matematika.
Arjuna Subject : -
Articles 180 Documents
 2   3   4   5   6 
PENGEMBANGAN BUKU AJAR LITERASI MATEMATIKA UNTUK PEMBELAJARAN DI SMP Fatimatul Khikmiyah; Midjan Midjan
Jurnal Silogisme : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya Vol 1, No 2 (2016): Desember 2016
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (384.596 KB) | DOI: 10.24269/js.v1i2.275

Abstract

A Capability that includes the five competencies in accordance with the purpose of learning mathematics (NCTM 2000 and Depdiknas 2006) is the mathematical literacy. Although Indonesia has been participated in PISA since 2000, the students’ mean score did not sufficient yet particularly in mathematics. Students get difficulties in solving unfamiliar problems although the mathematics content is the same. Mathematical literacy is not spread yet so that teaching materials that are used to improve the literacy skills are limited. During learning process, students used the literature that loads the basic concepts of mathematics but used  few contexts. Therefore, the researchers conducted a research which the aims to develop a teaching material that can be used to develop students’ mathematical literacy. The method used is ADDIE model which is an acronym for Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Subjects in research is the ninth grade students of SMP N 3 Gresik which are given opportunities to assess the textbooks. From this study, we develop a mathematical literacy module for junior high school students. From the math experts we got the average percentage is 90,18% and 88,64% from the desgn experts.Meanwhile students 81,41 %. Key Words: PISA, Module, Mathematical Literacy, ADDIE model
IDEAL PRIMA FUZZY DI SEMIGRUP S Abdurahim Abdurahim
Jurnal Silogisme : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya Vol 2, No 2 (2017): Desember 2017
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (501.776 KB) | DOI: 10.24269/js.v2i2.786

Abstract

A fuzzy membership function is a function that maps the nonempty set  to a closed interval . Furthermore, if the function domain is replaced with a semigroup, then the function is called fuzzy subset. A fuzzy subset mapping  to  is denoted by . A fuzzy subset  is called fuzzy ideal if it satisfies both  and . Moreover,  is called a fuzzy prime ideal if for any fuzzy ideal  and , with  implies  or . In this paper be investigated about some characteristics of prime fuzzy ideals and some example of them.
SIFAT KELENGKAPAN DAN KEKOMPAKAN PADA RUANG METRIK HAUSDORFF Dewanti Inesia Putri; Arta Ekayanti
Jurnal Silogisme : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya Vol 3, No 2 (2018): Desember 2018
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (609.478 KB) | DOI: 10.24269/silogisme.v3i2.1469

Abstract

In this paper, will be discuss the definition of the Hausdorff metric space, completeness of the Hausdorff metric space, and compactness of the Hausdorff metric space. By used the theory of the metric space, the compact set was given the definition of the Hausdorff metric space. By used the completeness of the metric space, it is shown that the Hausdorff metric space was complete if the metric space was complete. Furthermore, used the compactness of the metric space was shown the Hausdorff metric space was compact if the metric space was compact
Perbandingan Efek Dilusi pada Nilai Waran dengan Menggunakan Metode Black-Scholes, Dilusi Black-Scholes, dan Pengamatan Variabel Benny Yong
Jurnal Silogisme : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya Vol 1, No 1 (2016): Juni 2016
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (299.438 KB) | DOI: 10.24269/js.v1i1.244

Abstract

Warrant is a financial derivative product issued by a firm on its own equity. Warrant is different from call options because the exercise price is paid to the firm and increases its assets and new shares of stock are issued at exercise. In this paper, warrant pricing is obtained using three methods; Black-Scholes, diluted Black-Scholes, and observable variables. Specifically, effect of dilution of warrant pricing would be compared each other with different characteristics of contract.Keywords: warrant, dilution, Black-Scholes, diluted Black-Scholes, observable variables
BERPIKIR REFLEKTIF MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS PGRI SEMARANG DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF FIELD DEPENDENT Dina Prasetyowati; Kartinah Kartinah
Jurnal Silogisme : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya Vol 3, No 2 (2018): Desember 2018
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (404.117 KB) | DOI: 10.24269/silogisme.v3i2.1165

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil berpikir reflektif mahasiswa yang mempunyai gaya kognitif Field Dependent. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang dilaksanakan di Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Semarang. Kriteria pemilihan subjek didasarkan pada gaya kognitif dan kelancaran berkomunikasi mahasiswa secara tulisan maupun lisan. Pengumpulan data serta analisis data dilakukan dengan teknik tes tertulis dan wawancara berbasis tugas pada Mata Kuliah Kalkulus Integral yang diampu oleh peneliti. Dilanjutkan dengan melakukan triangulasi untuk mendapatkan data subjek penelitian yang valid. Deskripsi berpikir reflektif mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Semarang yang mempunyai gaya kognitif Field Dependent yang diperoleh dalam penelitian ini dijadikan rujukkan bagi dosen yang mengampu untuk menyusun strategi pembelajaran sehingga capaian pembelajaran yang diharapkan dapat diraih.Penelitian menunjukkan hasil bahwa mahasiswa yang memiliki gaya kognitif Field Dependent kemampuan berpikir reflektifnya tinggi. Hal ini terlihat pada hasil pekerjaan mahasiswa pada mata kuliah Kalkulus Integral dimana untuk hampir semua soal, mahasiswa dikatakan reflektif dan terdapat satu soal dimana mahasiswa dikatakan cukup reflektif.
SCAFFOLDING MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA Purna Bayu Nugroho
Jurnal Silogisme : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya Vol 2, No 1 (2017): Juni 2017
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (234.088 KB) | DOI: 10.24269/js.v2i1.500

Abstract

Berpikir kritis merupakan merupakan kemampuan yang harus dimiliki oleh siswa. Namun fakta saat ini menunjukkan bahwa ditemukannya kemampuan berpikir kritis siswa yang rendah terlihat dari kualitas pertanyaan dan jawaban siswa pada saat proses pembelajaran berlangsung. Scaffolding merupakan salah satu pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran matematika. scaffolding terdiri dari environtment provisions, explaining, reviewing dan restructuring, serta development conceptual thinking. Beberapa teknik scaffolding yang dapat digunakan adalah (1) memodelkan perilaku tertentu (modeling of desired behaviors), menyajikan penjelasan (offering explanations), mengundang partisipasi siswa (inviting student participation), verifikasi dan klarifikasi pemahaman siswa (verifying and clarifying student understandings), dan mengajak siswa memberikan petunjuk/kunci (inviting students to contribute clues); (2) scaffolding dengan menekankan pada penggunaan pertanyaan Socratik dan pertanyaan open-ended. Keyword: Berpikir Kritis, Scaffolding dan Pembelajaran Matematika.
ANALISIS KESULITAN YANG DIALAMI SISWA SMP PADA KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS POKOK BAHASAN SEGITIGA DAN SEGIEMPAT Muhammad Abdussalaam Hudanagara; Ika Wahyu Anita
Jurnal Silogisme : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya Vol 3, No 1 (2018): Juni 2018
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/js.v3i1.940

Abstract

Berpikir kreatif adalah akivitas mental yang terkait dengan kepekaan terhadap masalah, mempertimbangkan informasi baru dan ide-ide yang tidak biasanya dengan suatu pikiran terbuka serta dapat membuat hubungan-hubungan dalam menyelesaikan masalah. Kemampuan berpikir kreatif matematis adalah tingkat kemampuan berpikir matematis yang meliputi komponenn keaslian, elaborasi kelancaran dan keluwesan.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan yang dialami siswa SMP pada kemampuan kreatif matematis pada bahasan segitiga dan segiempat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan subjek terbatas yaitu sebanyak 5 orang siswa SMP di kota Bandung, dengan perincian 2 orang kelas VIII dan 3 orang kelas IX. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes kemampuan berpikir kreatif matematis sebanyak lima soal beserta wawancara langsung terhadap siswa terhadap pekerjaannya. Dari hasil penelitian yang telah dilaksanakan menunjukan bahwasannya kemampuan berpikirkreatif matematis siswa SMP di Kota Bandung masih kurang. Untuk selanjutnya hasil penelitian ini akan digunakan sebagai dasar penelitian untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis di tingkat SMP.
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI PERSAMAAN GARIS MELALUI METODE THINK PAIR SHARE PADA SISWA SMP Sepniyanti Sepniyanti; Hawa Liberna; Muhammad Rusdi
Jurnal Silogisme : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya Vol 3, No 3 (2018): Special Issue International Conference on Elementary Education
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (398.38 KB) | DOI: 10.24269/silogisme.v3i3.1478

Abstract

Education is a strategic aspect in the development of human resources. Education must also be carried out consistently, which includes innovation, continuous development towards better, proactive and progressive. Teachers who become one of the determinants are expected to be able to use the right learning method. The purpose of this study was to determine the effectiveness of the TPS method (think, pair, share). Data were processed using SPSS 22. Tests were carried out, normality and homogeneity tests and paired t tests. The results obtained show that the TPS method can improve mathematics learning outcomes
MENGGUNAKAN PENAJAMAN CIRI QUESTIONING & CLARIFYING UNTUK MEMBELAJARKAN FUNGSI POLINOMIAL Nila Kartika Sari
Jurnal Silogisme : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya Vol 1, No 2 (2016): Desember 2016
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (432.821 KB) | DOI: 10.24269/js.v1i2.270

Abstract

The purpose of this study was to determine the effectiveness of learning by questioning and clarifying sharpening presented with reciprocal teaching strategy, in this case it is sharpened on two characteristics of the strategy on the matter polynomial functions. In this lesson, students formed into small groups where the small group of students will each propose and clarify questions that arise. Results of questions and clarifications subsequently clarified at the front of the class, and responded to by other groups. The conclusion is a learning procedure using a sharpening feature of questioning and clarifying for students are students conducting questioning and clarifying in groups to formulate and clarify any questions and answers material polynomial, either in small groups or classes. While the impact for students is the improvement of student learning outcomes in the polynomial function that is 86.7% of the students were able to score more than or equal to 65.Kata Kunci: Fungsi Polinomial, Reciprocal Teaching, Questioning, Claryfying
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN FASE BELAJAR MODEL VAN HIELE PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR Ranti Kurniasih
Jurnal Silogisme : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya Vol 2, No 2 (2017): Desember 2017
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/js.v2i2.626

Abstract

ABSTRACT. Flat space is part of the geometry that has an important role in applied mathematics and a lot in life, so understanding geometry concepts need to be taught to students early on. Reality on the ground shows that the students' understanding of the concept of geometry is still low. One of the students' a difficulty in understanding the geometry is influenced by the presentation of the material is less an impression of the teacher to the students. Students are not given the opportunity to discover the concept of geometry independently based on the characteristics of the stages of thinking. To overcome the difficulties of the students in learning geometry, how that can be achieved is by the application of the van Hiele theory.Key Words: flat space, Van Hiele theory learning phaseABSTRAK. Bangun ruang sisi datar merupakan bagian dari geometri yang mempunyai peranan penting dalam matematika dan banyak diterapkan dalam kehidupan, sehingga pemahaman konsep bangun ruang perlu diajarkan pada siswa sejak dini. Kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa pemahaman siswa terhadap konsep bangun ruang masih rendah. Salah satu faktor kesulitan siswa dalam memahami bangun ruang dipengaruhi oleh penyajian materi dari guru kurang membekas bagi siswa. Siswa tidak diberi kesempatan untuk menemukan konsep bangun ruang secara mandiri berdasarkan karakteristik tahap berpikirnya. Untuk mengatasi kesulitan-kesulitan siswa dalam belajar geometri tersebut, cara yang dapat ditempuh adalah dengan penerapan teori van Hiele.Kata Kunci: bangun ruang sisi datar, fase belajar model Van Hiele

Page 4 of 18 | Total Record : 180

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10 No 1 (2025): Juni Vol 9 No 2 (2024): Desember Vol 9 No 1 (2024): Juni Vol 9, No 1 (2024): Juni Vol 8, No 2 (2023): Desember Vol 8 No 2 (2023): Desember Vol 8 No 1 (2023): Juni Vol 8, No 1 (2023): Juni Vol 7, No 2 (2022): Desember Vol 7 No 2 (2022): Desember Vol 7, No 1 (2022): Juni Vol 7 No 1 (2022): Juni Vol 6, No 2 (2021): Desember Vol 6 No 2 (2021): Desember Vol 6, No 1 (2021): Juni Vol 6 No 1 (2021): Juni Vol 5, No 2 (2020): Desember Vol 4, No 2 (2019): Desember 2019 Vol 5, No 1 (2020): Juni Vol 4, No 1 (2019): Juni 2019 Vol 3, No 2 (2018): Desember 2018 Vol 3, No 1 (2018): Juni 2018 Vol 3, No 3 (2018): Special Issue International Conference on Elementary Education Vol 2, No 2 (2017): Desember 2017 Vol 2, No 1 (2017): Juni 2017 Vol 1, No 2 (2016): Desember 2016 Vol 1, No 1 (2016): Juni 2016 More Issue