JURNAL PENDIDIKAN SAINS DAN APLIKASINYA
Jurnal Pendidikan Sains dan Aplikasinya (JPSA) memuat artikel yang membahas aspek: pendidikan Fisika dan Ilmu Fisika, pendidikan Kimia dan Ilmu Kimia, pendidikan Biologi dan Ilmu Biologi, pendidikan Sains, serta inovasi-inovasi pembelajaran. Tim redaksi menerima artikel ilmiah dari hasil penelitian, laporan studi kasus, kajian, dan tinjauan pustaka. JPSA Terbit setiap 6 bulan sekali (Mei dan November) dengan p-ISSN 2654-4512 dan e-ISSN 2655-1373.
Articles
120 Documents
<![CDATA[Analisis kultur sekolah di Kota Pontianak ]]>
<![CDATA[Ade Tri Detasari]]>;
<![CDATA[Kim Bely]]>;
<![CDATA[Ira Nofita Sari]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN SAINS DAN APLIKASINYA Vol 4, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Sains dan Aplikasinya (JPSA) ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP PGRI Pontianak ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31571/jpsa.v4i2.3571
<![CDATA[Sekolah sebagai salah satu wadah bagi generasi muda untuk lebih mengenal norma-norma yang berlaku di lingkungan sekitarnya, dituntut untuk dapat menyesuaikan dengan perkembangan yang terjadi di era globalisasi dan juga berupaya untuk mengantisipasi pergeseran norma yang berlaku di masyarakat menuju ke arah yang negatif. Kultur atau kebudayaan yang berlaku di sekolah merupakan salah satu cara untuk memperkenalkan norma-norma kebaikan yang perlu diketahui dan dimiliki oleh siswa agar dapat mempersiapkan masa depannya. Namun, antara satu sekolah dengan yang lainnya di dalam suatu daerah pasti terdapat perbedaan kultur, karena itu perlu diadakan penelitian untuk melihat kultur yang dimiliki oleh masing-masing sekolah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kultur yang diterapkan oleh masing-masing sekolah menengah pertama atau madrasah tsanawiyah yang ada di kota Pontianak, dan kemudian dapat dikembangkan suatu kultur sekolah yang terbaik untuk diterapkan di Pontianak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis studi literatur, dengan teknik pengambilan data berupa studi pustaka. Penelitian ini dilakukan dengan mengambil sampel dari beberapa sekolah menengah pertama atau sederajat di kota Pontianak. Menggunakan sumber data berupa laporan magang di masing-masing sekolah, data yang didapat nantinya berubah data sekunder atau data tidak langsung. Yang kemudian akan dianalisis secara deskriptif untuk mengetahui perbedaan kultur yang diterapkan pada masing-masing sekolah sampel. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa terdapat perbedaan dan persamaan pada kultur sekolah yang diteliti, namun secara umum kultur sekolah yang dibangun bersifat positif dan dapat dijadikan sebagai rujukan untuk dikembangkan.]]>
<![CDATA[Analisis implementasi pembelajaran daring dalam masa pandemi covid-19 di sekolah menegah pertama (SMP) negeri Ketapang ]]>
<![CDATA[Haviz Zuty Ramara]]>;
<![CDATA[Wahyudi Wahyudi]]>;
<![CDATA[Ratih Widya Nurcahyo]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN SAINS DAN APLIKASINYA Vol 4, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Sains dan Aplikasinya (JPSA) ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP PGRI Pontianak ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31571/jpsa.v4i2.3572
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian Analisis Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Menegah Pertama Negeri di Ketapang Masa Pandemi Covid-19. Metode yang dilakukan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian kuantitatif, dengan desain penelitain deskriptif. Subjek dalam penelitian ini yaitu kepala sekolah, guru berjumlah 50 orang dan siswa berjumlah 180 siswa. Angket dan pedoman wawancara digunakan sebagai instrumen pengumpul data. Instrumen pengumpul data yang dirancang telah memenuhi kriteria valid isi. Angket diujicoba sebelum dijadikan alat pengumpul data dan memenuhi kriteri valid dan reliabel. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pembelajaran daring telah diimplementasikan selama Pandemi Covid-19. Guru telah melaksanakan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi dalam proses pembelajaran selama masa pandemi covid-19. Hasil capaian implementasi pembelajaran daring berdasarkan sumber data dari kepala sekolah, guru dan siswa dipaparkan secara lengkap dalam hasil penelitian ini.]]>
<![CDATA[Penggunaan media konkrit gelas es cream dan kartu berwarna untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam pembelajaran matematika pada materi perkalian dua bilangan bulat di Kelas VII SMP Negeri 2 Meliau ]]>
<![CDATA[Puryanti Puryanti]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN SAINS DAN APLIKASINYA Vol 4, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Sains dan Aplikasinya (JPSA) ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP PGRI Pontianak ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31571/jpsa.v4i2.3610
<![CDATA[Berdasarkan pengalaman yang sudah dilakukan, seorang guru dituntut untuk melakukan suatu inovasi dalam proses penyampaian pembelajaran yang dilakukan di dalam kelas. Dengan adanya inovasi yang dilakukan oleh seorang guru terutama dalam penggunaan media konkrit (alat peraga) diharapkan dapat menumbuhkan semangat anak untuk belajar, hal ini tentunya akan memberikan hasil pembelajaran yang lebih bermakna dan menyenangkan. Dengan demikian di harapkan pembelajaran yang di sampaikan akan lebih mudah dipahami oleh siswa. Oleh karena itu penulis berinisiatif untuk membelajarkan materi perkalian dua bilangan bulat dengan menggunakan media konkrit yaitu gelas es krim dan kartu berwarna. Dengan menggunakan media konkrit (alat paraga) diharapkan dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam pembelajaran matematika terutama pada materi perkalian dua bilangan bulat.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN PEMAHAMAN KESEBANGUNAN DUA BANGUN DATAR MELALUI ALAT PERAGA BAGI SISWA KELAS IX B SMPN 2 MELIAU ]]>
<![CDATA[Puryanti Puryanti]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN SAINS DAN APLIKASINYA Vol 4, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Sains dan Aplikasinya (JPSA) ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP PGRI Pontianak ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31571/jpsa.v4i2.3622
<![CDATA[Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang sangat penting dan mendasar untuk dipelajari di Sekolah Menengah Pertama. Matematika sering kali masih merupakan mata pelajaran yang sulit dan tidak menyenangkan. Pengalaman saya selama mengajarkan Kesebangunan Dua Bangun Datar, sering kali saya menemukan siswa mengalami kesulitan terutama untuk mengidentifikasi dua bangun datar yang memiliki panjang sisi yang berbeda dan besar sudut yang berbeda. Siswa juga masih mengalami kesulitan membuat perbandingan dari panjang sisi-sisi yang diketahui. Hal ini ditemukan dari hasil pekerjaan siswa rata-rata dibawah nilai ketuntasan yaitu 67. Seperti kita ketahui soal Ujian Nasional untuk materi kesebangunan sering kali keluar, dan materi kesebangunan ini juga merupakan materi prasyarat untuk mempelajari materi kekongruenan dari bangun datar. Maka dengan demikian,saya sebagai guru sudah semestinya mencari solusi untuk mengatasi masalah yang di alami oleh siswa. Salah satu cara yaitu dengan menggunakan alat peraga. Dengan alat peraga diharapkan siswa lebih memahami konsep kesebangunan bangun datar, serta dapat mengidentifikasi dua bangun datar. Kegiatan yang dirancang oleh guru dengan menggunkan alat peraga pada penelitian ini, dimana siswa melakukan pengukuran pangjang sisi dan besar sudut dua bangun datar dengan menggunakan penggaris dan busur derajat. Kemudian membuat perbandingan panjangs sisinya dan menyimpulkan hasilnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan penggunaan alat peraga yang mengaju pada proses belajar siswa aktif, kreatif, inovatif, dan untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang ksebangunan bangun datar dengan menggunakan alat peraga. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang terdiri dari dua Siklus yaitu Siklus I dan Siklus II. Hasil tes akhir siswa Siklus I diperoleh dengan nilai rata-rata 60,69 dan pada Siklus II di peroleh hasil dengan nialai 99,30. Maka terdapat peningkatan hasil belajar siswa antara Siklus I dan Siklus II sebesar 38,61.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI 3D BERBASIS SOFTWARE BLENDER PADA MATERI TATA SURYA UNTUK KELAS VII SMP NEGERI 1 SUNGAI RAYA KABUPATEN KUBU RAYA ]]>
<![CDATA[Mike Evelina]]>;
<![CDATA[Eti Sukadi]]>;
<![CDATA[Soka Hadiati]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN SAINS DAN APLIKASINYA Vol 5, No 1 (2022): JURNAL PENDIDIKAN SAINS DAN APLIKASINYA ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP PGRI Pontianak ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31571/jpsa.v5i1.3822
<![CDATA[Pendidikan adalah sebuah sistem yang terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran, atau pelatihan agar peserta didik dapat mengembangkan potensi dirinya secara aktif. Adapun tujuan penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui hasil belajar siswa sebelum diterapkan media pembelajaran video animasi 3D berbasis software blender pada materi tata surya untuk kelas VII SMP Negeri 1 Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya, 2) Untuk mengetahui hasil belajar siswa sesudah diterapkan video animasi 3D berbasis software blender pada materi tata surya untuk kelas VII SMP Negeri 1 Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya dan 3) Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa setelah diterapkan media pembelajaran video animasi 3D berbasis software blender pada materi tata surya untuk kelas VII SMP Negeri 1 Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya. Metode penelitian dalam penelitian ini yaitu pre-experimental design. Sampel penelitian ini menggunakan sampel jenuh yaitu siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sungai Raya Kabupaten Kuburaya berjumlah 17 siswa. Teknik pengambilan data menggunakan teknik pengukuran, sedangkan alat pengumpulan data menggunakan soal pretest dan posstest yang terdiri dari 10 soal. Teknik analisis data untuk menjawab masalah pertama dan kedua digunakan rumus statistic deskriptif, Menjawab rumusan masalah ketiga menggunakan perhitungan uji-T. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan media video animasi 3D berbasis software blender pada materi tata surya untuk kelas VII SMP Negeri 1 Sungai Raya Kabupaten Kuburaya. Memperoleh nilai rata-rata Pretest 48.82 dan posttest 74.12. dengan kategori “Baik” dan hasil belajar siswa mengalami peningkatan atau perubahan.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MODUL PRAKTIKUM IPA-FISIKA BERBASIS INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI GETARAN DAN GELOMBANG DI KELAS VIII MTS AL-JIHAD PONTIANAK ]]>
<![CDATA[warsinah warsinah]]>;
<![CDATA[Matsun Matsun]]>;
<![CDATA[Syarif Lukman Hakim Alsegaf]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN SAINS DAN APLIKASINYA Vol 5, No 1 (2022): JURNAL PENDIDIKAN SAINS DAN APLIKASINYA ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP PGRI Pontianak ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31571/jpsa.v5i1.3193
<![CDATA[The purpose of this research is to develop an inquiry-based Science-Physics Practicum Module on Vibration and Waves material to improve students' science process skills. The design in this study uses the Borg Gall development model which is modified into six research stages, namely: 1) potential and problems 2) data and information collection 3) product design 4) Design validation 5) Design revision 6) Product trial. This research was conducted at MTs Al-Jihad Pontianak. The subjects in this study were the subject of development (Validator) and the subject of product testing (students) for class VIII A, amounting to 17 students. Based on the results of data analysis, it can be seen that 1) Inquiry-based Science-Physics practicum module based on material expert assessment with an average score of 73% with appropriate criteria and based on media expert assessment with an average score of 75% with appropriate criteria, 2) Student responses to Inquiry-based Science-Physics practicum module with an average score of 79% with criteria strongly agree, 3) The value of students' science process skills after using the Inquiry-based Science-Physics practicum module increased from each aspect. The aspect of observing with an average score of 92% with very good criteria, aspects of predicting with an average score of 70% with good criteria, aspects of clarifying with an average score of 76% with very good criteria, aspects of communicating with an average score of 77% with very good criteria, measuring aspects with an average score of 94% with very good criteria.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS MICROSOFT OFFICE POWER POINT BERBANTUAN APLIKASI POWER DIRECTOR PADA MATERI GETARAN DAN GELOMBANG DI KELAS VIII SMP NEGERI 9 PONTIANAK ]]>
<![CDATA[margaretha kurniati pati]]>;
<![CDATA[adi pramuda]]>;
<![CDATA[nurussaniah nurussaniah]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN SAINS DAN APLIKASINYA Vol 5, No 1 (2022): JURNAL PENDIDIKAN SAINS DAN APLIKASINYA ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP PGRI Pontianak ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31571/jpsa.v5i1.3192
<![CDATA[The development of learning videos based on microsoft office power point assisted by the power director application on vibration and wave material helps teachers deliver material to be more practical which can trigger students' understanding to more easily understand the concept of vibration and wave material. This study aims to: determine the level of feasibility of learning video materials and media based on microsoft office power point assisted by the power director application on vibration and wave material, and determine student responses to learning videos based on microsoft office power point assisted by the power director application on vibration and wave material. This research is a research and development (RD) that uses the ADDIE model. The ADDIE model consists of 5 stages, namely Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation, but this study only reached the development stage because this study was only limited to testing the feasibility level of learning video products developed based on the validation of material experts, media experts, and responses. student. The instrument used in this research is a questionnaire. Product validation was carried out by material experts and media experts, and tested on 22 students.The results showed that the development of learning videos based on microsoft office power point assisted by the power director application on vibration and wave materials for class VIII SMP was said to be suitable for use in the learning process. The feasibility of learning videos based on material experts got an average score of 85% with very decent criteria, based on media experts got an average score of 81% with very decent criteria, based on the test response, junior high school students got an average score of 76% with interesting criteria.]]>
<![CDATA[Optimalisasi Google Classroom untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Gerak Melingkar Beraturan Kelas X SMA Negeri 1 Salatiga ]]>
<![CDATA[Astuti Astuti]]>;
<![CDATA[Dwi Fajar Saputri]]>;
<![CDATA[Ira Nofita Sari]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN SAINS DAN APLIKASINYA Vol 5, No 1 (2022): JURNAL PENDIDIKAN SAINS DAN APLIKASINYA ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP PGRI Pontianak ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31571/jpsa.v5i1.3168
<![CDATA[Dilihat dari perkembangan zaman sekarang ini tidak lepas dari Teknologi Informasi (TI) yang juga semakin berkembang. Selain itu dengan adanya pandemi covid-19 yang sedang berlangsung. Guru juga dituntut utuk menguasai teknologi supaya proses pembelajaran daring masa pandemi Covid-19 berjalan sebagai mana mestinya. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui hasil belajar siswa sebelum dan sesudah optimalisasi Google Classroom dan seberapa besar pengaruh optimalisasi Google Classroom. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen yang berbentuk pre expremental design. Rancangan penelitian ini adalah One Group Pretest Posttest Design. Populasi yang digunakan adalah seluruh siswa kelas X MIA dan sampel siswa kelas X MIA I. Teknik yang digunakan dalam menentukan sampel yaitu Random sampling. Teknik dalam pengambilan data adalah teknik pengukuran dan alat yang digunakan adalah tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah Uji Gain, Uji Normalitas dan Uji T. Hasil dalam penelitian ini diperoleh nilai Prestest sebesar 51,30 dan Posstest sebesar 82,29 sedangkan bessar pengaruh yang diperoleh adalah 0,63. Kesimpulan hasil belajar siswa sebelum optimalisasi Google Classroom sebesar 51,30 dengan kategori “kurang” dan sesudah optimalisasi Google Classroom sebesar 83,29 dengan kategori ‘baik sekali’. Besar pengaruh optimalisasi Google Classroom terhadap hasil belajar siswa pada kelas X SMA Negeri 1 Salatiga Kabupaten Sambas adalah sebesar 0,63 dengan kategori “sedang”. ]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up Book untuk Mengenalkan Alat-Alat Optik ]]>
<![CDATA[Selvanus Yudi Prayogo]]>;
<![CDATA[Anita Anita]]>;
<![CDATA[Ira Nofita Sari]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN SAINS DAN APLIKASINYA Vol 5, No 1 (2022): JURNAL PENDIDIKAN SAINS DAN APLIKASINYA ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP PGRI Pontianak ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31571/jpsa.v5i1.3124
<![CDATA[Penelitian pengembangan ini dilatarbelakangi oleh adanya keterbatasan sumber belajar yang menarik, inovatif, dan mampu menciptakan suasana pembelajaran aktif sehingga berpengaruh terhadap minat dan motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPA. Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran pop up book untuk mengenalkan alat-alat optik berdasarkan validasi ahli materi dan ahli media, (2) untuk mengetahui respon siswa terhadap penggunaan media pembelajaran pop up book untuk mengenalkan alat-alat optik pada siswa kelas VI SD Negeri 17 pongok tahun ajaran 2021/2022. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (research and development) atau yang biasa disebut dengan RND dengan model 4 D milik Thiagarajan yang terdiri dari tahapan pendefinisian (Define), desain (Design), pengembangan (Development), dan tahap (Dessimenitasion) yang dibatasi sampai pada tahap pengembangan (Development) yang dipadukan dengan 4 level penelitian milik sugiyono dan peneliti berada pada level 3. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VI SD Negeri 17 Pongok yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan penelitian ini adalah teknik komunikasi tidak langsung berupa angket. Sedangkan alat pengumpul data dalam penelitian ini berupa angket yaitu lembar validasi ahli dan angket respon siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) hasil validasi media pembelajaran berdasarkan validator ahli materi pada aspek isi, bahasa, dan penyajian diperoleh hasil penilaian rata-rata dengan presentase sebesar 85 % dengan kriteria sangat layak, (2) hasil validasi yang telah dilakukan oleh validator ahli media pada aspek tampilan, bahasa, dan kepraktisan diperoleh hasil penilaian rata-rata dengan presentase sebesar 87 % dengan kriteria sangat layak. (3) Sedangkan merujuk pada hasil respon siswa diperoleh hasil penilaian rata-rata dengan presentase 89 %. Dengan demikian media pembelejaran pop up book efektif digunakan sebagai media pembelajaran alternatif untuk siswa kelas VI SD Negeri 17 Pongok.]]>
<![CDATA[PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MODEL INKUIRI TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI DINAMIKA PARTIKEL DI KELAS X SMA NEGERI 1 JONGKONG ]]>
<![CDATA[Annisa Rahmi]]>;
<![CDATA[Handi Darmawan]]>;
<![CDATA[Wahyudi Wahyudi]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN SAINS DAN APLIKASINYA Vol 5, No 2 (2022): JURNAL PENDIDIKAN SAINS DAN APLIKASINYA ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP PGRI Pontianak ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31571/jpsa.v5i2.2806
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah memperoleh kejelasan yang objektif dan jelas mengenai untuk mengetahui pembelajaran fisika menggunakan model pembelajaran inkuiri terhadap keterampilan proses sains siswa pada materi dinamika partikel di kelas X SMA Negeri 1 Jongkong. Adapun tujuan khusus sebagai berikut: 1) Untuk mengetahui keterampilan proses sains siswa setelah diterapkan model pembelajaran konvesional pada materi dinamika partikel siswa kelas X SMA Negeri 1 Jongkong. 2) Untuk mengetahui keterampilan proses sains siswa setelah di terapkan model pembelajaran inkuiri pada materi dinamika partikel siswa kelas X SMA Negeri 1 Jongkong. 3) Untuk mengetahui adakah perbedaan keterampilan proses sains siswa yang diajarkan mengggunakan model pembelajaran konvesional dan siswa yang di ajarkan menggunakan model pembelajaran inkuiri pada materi dinamika partikel siswa kelas X SMA Negeri 1 Jongkong. 4) Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap keterampilan proses sains siswa pada materi dinamika partikel siswa kelas X SMA Negeri 1 Jongkong. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan bentuk penelitian Quasi eksperimental Design dan rancangan penelitian Nonequi valent Groups Posttest-Only. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Jongkong yang terdiri dari tiga kelas. Pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling sehingga diperoleh dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik pengukuran data dengan tes essay. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh Keterampilan proses sains siswa setelah diterapkan model pembelajaran inquiry pada materi dinamika partikel siswa kelas X SMA Negeri 1 Jongkong tergolong baik yaitu sebesar 69,12 sedangkan kelas kontrol sebesar 58,04. Sehingga Ha diterima dan hasil perhitungan effect size untuk model pembelajaran inkuiri terhadap keterampilan proses sains siswa pada materi dinamika partikel siswa kelas X SMA Negeri 1 Jongkong yaitu 1,426 tergolong tinggi.]]>
