cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
M. Taufiq
Contact Email
bioumuslim@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
bioumuslim@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. bireuen,
Aceh
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Almuslim
Published by Universitas Almuslim
ISSN : 23387394     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Almuslim Bireuen-Aceh. Terbit dua kali dalam setahun (Agustus dan Pebruari). Terbit perdana pada Agustus 2013, dengan tujuan untuk meningkatkan kreativitas keilmiahan dosen atau akademisi dari berbagai Perguruan Tinggi/Lembaga Pendidikan dan Instansi secara umum dan sivitas akademika FKIP Umuslim Bireuen secara khusus
Arjuna Subject : -
Articles 304 Documents
 22   23   24   25   26 
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMA NEGERI 2 BIREUEN PADA MATERI KALOR MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN OPEN - ENDED PROBLEM (MASALAH TERBUKA) Fatimah Fatimah
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 5 No. 2 (2017): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Observasi awal di SMA Negeri 2 Bireuen didapatkan bahwa kemampuan siswa dalam bidang fisika masih rendah. Hal ini dipengaruhi oleh berbagai macam faktor, diantaranya pembelajaran Fisika selama ini kurang memberikan perhatian terhadap pengembangan kemampuan berpikir tingkat tinggi seperti kemampuan berpikir kreatif. Untuk mengatasi rendhnya kemampuan siswa tersebut, penulis melakukan sebuah penelitian dengan menerapkan model pembelajaran open-ended problem melalui sebuah penelitian tindakan kelas. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 2 Bireuen dengan jumlah sampel sebanyak 35 siswa. Data yang dikumpulkan berupa data kemampuan berpikir kreatif, aktivitas guru dan siswa serta respon siswa. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan diperoleh bahwa model pembelajaran open-ended problem (masalah terbuka) dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa, aktivitas guru dan siswa, serta respon siswa. Keywords: Kemampuan berpikir kreatif, open-ended problem (masalah terbuka), kalor
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMTING BERBANTUAN MEDIA GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI PERSAMAAN DAN FUNGSI KUADRAT Yessi Kartika
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 5 No. 2 (2017): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendahnya kemampuan berpikir kreatif siswa SMAN I Peusangan Siblah Krueng dan aktifitas siswa merupakan suatu masalah yang mendasar di SMAN I peusangan siblah Krueng . Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan Model pembelajaran probing prompting berbantuan mrdia geogebra terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi persamaan dan pungsi kuadrat di kelas X SMA N I Pesangan SIblah Krueng . Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatf , populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas  X IPA Negeri I Peusangan Siblah Krueng yang terdiri dari 3 kelas . Sampel dipilih secara acak. Sampel yang diambil hanya 2 kelas yaitu X IPA I sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 22 orang dan kelas X IPA 2 sebagai kelas control dengan siswa berjumlah 22 orang. Data dinalisis dengan tes dan lembar observasi . hasil penelitian dengan pengujian hipotesis menggunakan uji  t pada taraf siknifikan a =0,05 diperoleh t- hitung> t- table ( 1,77 >1,68 ), sehingga Ho ditolak dan Ha diterima, hal ini menunjukkan kemampuan berpikir kreatif siswa antara yang diajarkan dengan model pembelajaran probing Prompting berbantuan media geogebra lebih baik dari pada yang di ajarkan dengan model  konvensional. Perbedaan hasil tersebut dapat dilihat pada nolai rata – rata yang diperoleh siwa kelas X IPA I sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran probing prompting ( X1 = 47 dan 84,14) dan siswa kelas  X IPA 2 sebelum dan sesudah model konvensional  (X2=45,32 dan 79,05 ). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan penggunaan model pembelajaran probing  prompting berbantuan media geogebra dan penggunaan pembelajaran konvensional. Kata kunci              : Kemampuan berpikir kreatif, model pembelajaran probing                               prompting, media geogebra dan pembelajaran                                konvensional.
PENGARUH PENERAPAN PENGAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PENYELESAIAN SOAL TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA PADA MATERI TRASFORMASI LAPLACE DI SEMESTER II JURUSAN TEKNIK ELEKTRO POLITEKNIK NEGERI LHOKSEUMAWE Suherman Suherman
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 5 No. 2 (2017): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan karena rendahnya hasil belajar mahasiswa jurusan teknik Elektro pada materi transformasi laplace. Salah satu sebab rendahnya hasil belajar adalah karena sebagian besar  mahasiswa tidak memahami dengan baik konsep dasar transformasi laplace. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh penerapan pengajaran matematika melalui strategi penyelesaian soal terhadap hasil belajar mahasiswa pada materi Transformasi Laplace di semester II jurusan teknik Elektro Politeknik Negeri Lhokseumawe. Penelitian ini merupakan eksperimen semu (quasi experiment) dengan rancangan pretest-posttest control group design. Adapun analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji beda (uji t). Berdasarkan hasil analisis data penelitian diperoleh bahwa thitung = 2,94 dan ttabel = 1,70 pada taraf signifikan α = 0,05 dan dk = 35. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa penerapan pengajaran matematika melalui strategi penyelesaian soal berpengaruh terhadap hasil belajar mahasiswa pada materi Transformasi Laplace di semester II jurusan teknik Elektro  Politeknik Negeri Lhokseumawe. Kata Kunci: hasil belajar, strategi penyelesaian soal, Tranformasi Laplace
WHAT IS HAPPENING IN THIS CLASS?: KAJIAN PSIKOSOSIAL SITUASI DI DALAM KELAS MELALUI PERSPEKTIF GENDER Syarifah Fadiya Hallaby; Syarifah Farissi Hamama
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 5 No. 2 (2017): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of this study was to investigate the differences between male and female students’ perception on the classroom environment.  This study was conducted at SMU Negeri 4 Banda Aceh with a total of 103 students, consist of 50 male students and 53 female students. Students’ perception was collected by using ‘What is Happening in This Class?’ (WIHIC) questioner. The Independent T-Test was used to analysethe collected data.The results showed that there were no differences between male and female perception on actual classroom environment. However,differences were found on student involvement preferred score. The male students’ preferred score was significantly higher than the female students’. This finding indicated that both male and female student preferred to be more involved in class, but the level of involvement that the male students wish for was higher than the female students’. Key Words: WIHIC, gender, classroom environment
PROBLEMATIKA YANG DIHADAPI MAHASISWA CALON GURU FKIP UNIVERSITAS ABULYATAMA PADA PROGRAM PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN Syarifah Fadiya Hallaby; Syarifah Farissi Hamama
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 6 No. 1 (2018): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Difficulties encountered by student teacher during teacher training program were identified in this study. Descriptive method with questionaire as research instrument was used to gather information related to students difficulties. Forty eight respondents from Teaching Faculty of Abulyatama University were involved. The results revealed that lack of self confidence, class management, low level of competency in curriculum, teaching and learning method and also in assessing student work were the most difficulties often perceived by student teacher during teacher training program. Kata kunci        : difficulties, student teacher, teacher training program
ANALISIS TINGKAT KESUKARAN BUTIR SOAL UJIAN NASIONAL (UN) IPA SMP TAHUN AJARAN 2014/2015 DI KABUPATEN ACEH TENGGARA Nadia Aldyza; Afkar Afkar; Dessy Andani
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 6 No. 1 (2018): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kesukaran butir soal Ujian Nasional (UN) IPA SMP Tahun Ajaran 2014/2015 di Kabupaten Aceh Tenggara. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian deskriptif kualitatif. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah naskah soal Ujian Nasional (UN) mata pelajaran IPA SMP Tahun Ajaran 2014/2015. Data yang dikumpulkan dianalisis dengan menggunakan formulasi Indeks Kesukaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, analisis tingkat kesukaran butir soal Ujian Nasional (UN) IPA SMP Tahun Ajaran 2014/2015 di Kabupaten Aceh Tenggara memiliki kategori soal yang sukar sebesar 3%, kategori soal yang mudah sebesar 5% dan kategori soal yang sedang sebesar 92%. Hal ini menandakan bahwa kualitas soal UN sangat baik. Keywords: Analisis butir soal, indeks kesukaran, ujian nasional
KUALITAS KETERAMPILAN MAHASISWA DALAM MERENCENAKAN PEMBELAJARAN MICROTEACHING Rahmi Rahmi; Aisyah A Rahman
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 6 No. 1 (2018): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian tentang kualitas keterampilan mahasiswa dalam merencanakan pembelajaran microteaching di FKIP universitas almuslim. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas keterampilan dalam mengembangkan perangkat pembelajaran. Populasi penelitian seluruh mahasiswa FKIP semester VII yang sedang memogramkan matakuliah PPL tahun akademik 2016/2017. Sedangkan sampel penelitian di ambil secara random sebanyak 20% dari jumlah populasi. Pengumpulan data dilakukan dengan cara mengumpulkan perangkat pembelajaran yang telah dikembangkan oleh mahasiswa yaitu Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Mahasiswa (LKS) dan Alat Evaluasi, kemudian di ukur kualitas keterampilan dalam pengembangannya dan disuaikan dengan indikator ketiga perangakat tersebut. Data di analisis dengan menggunakan statistik sederhana, yaitu menghitung persentase kualitas keterampilan mahasiswa dalam mengembangkan perencanaan pembelajaran. hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas keterampilan mahasiswa dalam merencanakan pembelejaran microteaching sudah di ketegori baik yaitu pada pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Lembar Kerja Mahasiswa (LKS), namun pengembnagan Alat Evaluasi oleh mahasiswa masih di kategorikan cukup baik, hal ini perlu dilakukan pembekalan dan bimbingan yang lebih kreatif lagi, agar pedagogik dan kompetensi profesional dapat diterima oleh masyrakat sekolah. Kata Kunci:  Kualitas Keterampilan Mahasiswa dalam Merencenakan Pembelajaran Microteaching
ALGORITMA K-NEAREST NEIGHBOR UNTUK MENDETEKSI CLIQUE DALAM SUATU GRAPH Wiwin Apriani
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 6 No. 1 (2018): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Algoritma k-nearest neighbor dapat digunakan untuk mendeteksi clique dalam suatu graf. Adapun graf yang digunakan adalah suatu graf lengkap tak berarah, berbobot, dan tidak berbobot. Untuk graf berbobot, andaikan diberikan suatu graf lengkap G = (V,E) dengan wij merupakan bobot pada tiap edge (i,j). Sehingga untuk mendeteksi clique dalam graf berbobot dapat menggunakan nilai jarak euclidean pada masing-masing verteks yang saling bertetanggaan. Adapun tujuannya mendeteksi clique dengan jumlah bobot maksimum. Selain itu, untuk permasalahan graf tidak berbobot, pencarian clique dapat menggunakan nilai bilangan biner. Jika ViVj ≠ 0, berarti bahwa verteks i dan verteks j saling terhubung dan dapat dimasukkan kedalam clique. Akan tetapi, jika ViVj = 0, berarti bahwa verteks i dan verteks j tidak saling terhubung, sehingga verteks yang tidak terhubung tersebut tidak termasuk kedalam clique dan dapat diabaikan. Tujuan mendeteksi clique pada graf tak berbobot adalah memperoleh maksimum clique.    Kata kunci: Algoritma K-nearest neighbor, Clique, Graf berbobot, Graf tak berbobot
IMPROVING STUDENTS’ ABILITY IN WRITING DESCRIPTIVE TEXT TROUGH DRAW LABEL CAPTION (DLC) TECHNIQUE TO THE SECOND YEAR STUDENTS OF SMPN 1 PEUDADA (A Collaborative Classroom Action Research) Misnawati Misnawati
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 6 No. 1 (2018): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The title of this research is: improving students’ ability in writing descriptive text through Draw Label Caption (DLC) technique to the second year students of SMPN 1 Peudada (A Collaborative Classroom Action Research). The researcher put two problems of this research with the question as follows: first, how does DLC technique improve the second year students’ writing ability in SMPN 1 Peudada? Second, how do the second year students of SMPN 1 Peudada respond toward the implementation of DLC technique in writing descriptive text? The purposes of this research were: first, to improve the second year students’ ability in writing descriptive text through DLC technique in SMPN 1 Peudada. Second, to know the responses of the second year students of SMPN 1 Peudada toward the implementation of DLC technique in writing descriptive text. This research was a collaborative classroom action research. The research subject was the second year students of SMPN 1 Peudada. The sample of this research was 25 students. The data was collected through the field note, writing test, students’ observation sheet, teacher’s observation sheet, and questionnaire. The data was analyzed through the descriptive qualitative research. After the researcher was done all the steps of action research (cycle I and cycle II) the students’ mean score increased from 70 in cycle I and became 77 in cycle II. Besides, from the observation sheet to the students’ activity, it was found that the percentage of the students’ participation during the teaching-learning process in writing class increases gradually. It was proved by the result of the observation sheet where taken at the beginning of cycle I, the percentage of the students’ participation was only 58,88% and it increased to 75,55% and became 85,5% in cycle II. And also, the list of questionnaire given to the students indicates that the student had positive responses toward the implementation of DLC technique in writing class. It was proved by overall mean score 3,31 that was categorized to the level of Agree. Key Words: Writing, DLC technique
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA KOMPETENSI DASAR MENDESKRIPSIKAN BENTUK BENTUK HUBUNGAN SOSIAL DI KELAS VIII SMP NEGERI 1 PEUSANGAN SIBLAH KRUENG Faizin Faizin
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 6 No. 1 (2018): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berjudul “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Kompetensi Dasar Mendeskripsikan Bentuk Bentuk Hubungan Sosial di Kelas VIII SMP Negeri 1 Peusangan Siblah Krueng. Tujuan penelitian ini adalah untuk Mengetahui bagai mana peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe STAD pada Kompetensi Dasar Mendeskripsikan Bentuk-Bentuk Hubungan Sosial  di Kelas VIII SMP Negeri 1 Peusangan Siblah Krueng, Mengetahui bagaimana aktifitas guru dan siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe STAD pada Kompetensi Dasar Mendeskripsikan Bentuk-Bentuk Hubungan Sosial  di Kelas VIII SMP Negeri 1 Peusangan Siblah Krueng, serta untuk mengetahui bagaimana  respon siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe STAD pada Kompetensi Dasar Mendeskripsikan Bentuk-Bentuk Hubungan Sosial  di Kelas VIII SMP Negeri 1 Peusangan Siblah Krueng. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Adapun sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kelas Kelas VIII SMP Negeri 1 Peusangan Siblah Krueng, dengan jumlah siswanya 34 orang. Laki-laki berjumlah 10 orang sedangkan perempuan berjumlah 24 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah Tes, Observasi, Wawancara, catatan lapangan. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dilakukan diperoleh hasil bahwa Model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa terhadap materi Mendeskripsikan Bentuk-Bentuk Hubungan Sosial , Melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD siswa merasa senang dan bersemangat dalam belajar IPS terpadu karena dapat membuatnya untuk lebih giat belajar serta juga meningkat hasil belajar siswa dan sikap kerja sama antar siswa serta saling membantu dalam memahami materi yang sulit. Kata kunci : Hasil Belajar  Siswa, kooperatif  tipe STAD

Page 24 of 31 | Total Record : 304

 22   23   24   25   26 

Filter by Year

2013 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 10 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 8 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 8 No. 1 (2020): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 7 No. 2 (2019): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 7 No. 1 (2019): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 6 No. 2 (2018): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 6 No. 1 (2018): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 3 No. 2 (2015): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 5 No. 2 (2017): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 5 No. 1 (2017): Jurnal Pendidikan Almuslim No 5 (2017) No. 5 (2017) No. 3 (2017): Edisi Khusus No 3 (2017): Edisi Khusus Vol. 4 No. 2 (2016): Vol 4, No. 2 (2016): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 4, No 2 (2016): Vol 4, No. 2 (2016): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 4 No. 1 (2016): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 3 No. 1 (2015): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 2 No. 2 (2014): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 2 No. 1 (2014): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 1 No. 1 (2013): Jurnal Pendidikan Almuslim No. 2 (2015): Edisi Khusus Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan Almuslim No 2 (2015): Edisi Khusus No 1 (2015): Edisi Khusus No. 1 (2015): Edisi Khusus Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Pendidikan Almuslim More Issue