cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
M. Taufiq
Contact Email
bioumuslim@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
bioumuslim@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. bireuen,
Aceh
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Almuslim
Published by Universitas Almuslim
ISSN : 23387394     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Almuslim Bireuen-Aceh. Terbit dua kali dalam setahun (Agustus dan Pebruari). Terbit perdana pada Agustus 2013, dengan tujuan untuk meningkatkan kreativitas keilmiahan dosen atau akademisi dari berbagai Perguruan Tinggi/Lembaga Pendidikan dan Instansi secara umum dan sivitas akademika FKIP Umuslim Bireuen secara khusus
Arjuna Subject : -
Articles 304 Documents
 27   28   29   30   31 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA BERBANTUAN ALAT PERAGA PAPAN TURUNAN Novianti Novianti; Siti Khaulah
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 8 No. 1 (2020): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sulitnya dalam memahami konsep dalam matematika menyebabkan hasil belajar siswa menurun dari setiap tahunnya, terutama pada materi turunan. Setelah melakukan wawancara dengan beberapa siswa, diperoleh bahwa hamper sebagian besar siswa tidak memahami fungsi dan tujuan dari setiap materi dan tidak memahami dengan baik kosep dasar materi turunan serta dasar dasar aljabar yang merupakan materi dasar yang wajib  dipelajari. Penelitian ini bertujuan adalah untuk mengetahui prngaruh hadil belajar siswa khusunya materi  turunan. Desain yang digunakan adalah pre-experimental, bentuk desain yang dipilih adalah one-group pretest-posttest  design. Dalam desain ini terdapat satu kelompok subjek yaitu kelompok eksperimen kemudian diberi pretest untuk mengetahui keadaan awal kelompok eksperimen, selanjutnya diberi perlakuan dan diberi posttest. Dari hasil perhitungan korelasi, diketahui bahwa nilai korelasi antara variabel X dan variabel Y () yaitu 0,9832. Maka dari itu interpretasi nilai korelasi (r) berada pada interval 0,80 - 1,000 yang berarti bahwa terdapat korelasi sangat kuat. Uji beda (Uji t) diperoleh   yaitu 33,18  1,68. Maka keputusan statistik adalah diterima dan ditolak. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model Pembelajaran Probing Prompting dapat mempengaruhi hasil belajar siswa berbantuan alat peraga papan turunan pada materi turunana pada siswa kelas XI SMA N 3 Bireuen. Kata Kunci: Probing prompting, Hasil belajar, Turunan.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GALLERY WALK TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA PADA MATERI OPERASI ALJABAR DI KELAS VII SMPN 1 PEUSANGAN Rahmi Wahyuni; Halimah Halimah
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 8 No. 1 (2020): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendahnya kemampuan koneksi matematis siswa didasari dengan model pembelajaran selama ini yang dilaksanakan guru cenderung kurang mampu menciptakan suasana pembelajaran yang aktif. Kemampuan koneksi matematis siswa yang masih rendah dalam mengenal dan menggunakan keterhubungan antara ide-ide matematika, Memahami bagaimana ide-ide matematika dihubungkan dan dibangun satu sama lain sehingga bertalian secara lengkap dan Mengenal serta menggunakan matematika dalam konteks diluar matematika. Siswa hanya bisa menyelesaikan soal matematika yang tertera contoh dan konsep dibuku tanpa memikirkan penyelesaian mereka sendiri. Berdasarkan permasalahan tersebut peneliti ingin melakukan sebuah penelitian dengan menggunakan model pembelajaran Gallery Walk. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran  gallery walk  terhadap kemampuan koneksi matematis siswa pada materi operasi aljabar di kelas VII SMPN 1 Peusangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian kuasieksperimen. Desain eksperimen yang digunakan pretes posttes control group design. Instrumen yang digunakan berupa tes, yaitu tes kemampuan koneksi matematis siswa. Populasi adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Peusangan sedangkan sampel yaitu kelas VII7 sebagai kelas Gallery Walk. Hasil penelitian diperoleh  yaitu 4,247 > 2,08, pada taraf signifikan  = 0,05. Dan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran  gallery walk  terhadap kemampuan koneksi matematis siswa pada materi operasi aljabar di kelas VII SMPN 1 Peusangan. Kata Kunci: Gallery Walk, Kemampuan komunikasi Matematis Siswa.
ANALISIS KETUNTASAN BELAJAR SISWA KELAS X IPA 3 SMA NEGERI 2 PEUSANGAN MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING PADA MATERI VEKTOR M. Taufiq; Fatimah Fatimah; Nita Zahara
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 8 No. 1 (2020): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam penelitian ini, telah dilakukan pengembangan proses pembelajaran dengan menggunakan model discovery learning yang bertujuan untuk melihat ketuntasan belajar siswa kelas X IPA 3 SMA Negeri 2 Peusangan pada materi vektor. Penelitian dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Adapun yang menjadi populasi dalam penelitian adalah siswa kelas X, sedangkan sampelnya diambil 1 kelas secara acak yaitu kelas X IPA 3. Instrumen pengumpul data dalam penelitian ini berupa tes essay yang diberikan setelah treatment dengan proses pebelajaran menggunakan model Discovery Learning selesai dilakukan. Setelah data hasil tes terkumpul, selanjutnya data dianalisis data dan membandingkan dengan nilai kriteria ketuntasan minimal (KKM) yaitu sebesar 75%. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh nilai ketuntasan belajar siswa secara klasikal diperoleh sebesar 96,4%. Hal ini berarti terjadi penggunaan model discovery learning berpengaruh terhadap ketuntasan belajar siswa mengenai materi vektor. Kata Kunci: Discovery Learning, ketuntasan belajar, vektor.
PENERAPAN BLENDED LEARNING PADA MATA KULIAH PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA PROGRAM STUDI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA UNIVERSITAS ALMUSLIM Nurmina Nurmina; Nurlaili Nurlaili
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 8 No. 1 (2020): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perkembangan teknologi yang begitu pesat sehingga mengubah pola pembelajaran dari konvensional menjadi pembelajaran inovatif. Salah satu pembelajaran inovatif yaitu dengan menggunakan model-model pembelajaran yang aktif, kreatif, serta menyengkan. Pembelajaran yang menyenangkan untuk zaman sekarang salah satunya adalah dengan menggunakan berbagai media dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan keterampilan mahasiswa menggunakan ICT dalam pembelajaran dan melatih kemandirian mahasiswa dalam belajar. Penelitian ini menggunkan pendekatan kualitatif bersifat deskriptif. Penelitian ini dilakukan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas Almuslim, semester v, tahun akademik 2019/2020. Data penelitian ini berupa data hasil belajar mahasiswa dan data hasil respon mahasiswa. Teknik penelitian yang digunakan berupa tes dan angket.Hasil penelitian diolah dan dianalisis secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa  penerapan Blended Learning pada mata kuliah Pembelajaran Apresiasi Sastra pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas Almuslim sangat cocok diterapkan di zaman sekarang. Hal tersebut terbukti dari hasil tes yang telah dilakukan menunjukkan 85% mahasiswa mendapat nilai di atas rata-rata. Hal tersebut dikuatkan dengan hasil respons mahasiswa melalui angket. Hasil angket menunjukkan 100% mahasiswa memberikan respon yang sangat positif terhadap pembelajaran menggunakan e-learning. Mahasiswa merasa kuliah menggunakan e-learning sangat membantu mereka dalam memehami konsep-konsep, memecahkan masalah, serta sangat menyenangkan. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Blended Learning sangat cocok atau efektif diterapkan. Kata Kunci: Blended Learning, Pembelajaran Apresiasi Sastra.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODUL BERBASIS BLENDED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN GEOGRAFI UMUSLIM PADA MATA KULIAH GEOLOGI UMUM Aisyah A Rahman; Iskandar Iskandar
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 8 No. 1 (2020): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasarkan hasil analisis mata kuliah geologi umum, substansi materinya sangat banyak, tidak mungkin dikejar dengan pertemuan tatap muka di ruang kelas yang hanya terbatas 16 kali pertemuan dalam satu semester. Permasalahan tersebut dapat dipecahkan dengan memanfaatkan teknologi multimedia melalui penggunaan modul berbasis blended learning yang sifatnya mahasiswa belajar secara mandiri, waktu tidak terbatas serta proses pembelajaran dapat terjadi dimana saja dan kapan saja.  Penelitian ini bertujuan untuk memberi gambaran tentang hasil belajar dan aktivitas mahasiswa Pendidikan Geografi semester I pada mata kuliah geologi umum tahun akademik 2019/2020. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Adapun data yang dikumpulkan dalam penelitian ini yaitu hasil belajar dan hasil aktivitas mahasiswa diperoleh dari interaksi mahasiswa dengan dosen. Sumber data dalam penelitian adalah mahasiswa semester I yang mengikuti mata kuliah geologi umum yang berjumlah 12 orang. Gambaran hasil penelitian menunjukkan mahasiswa yang memperoleh nilai sangat memuaskan atau nilai “A”, ≥85 pada siklus I sebesar 42% meningkat menjadi 58% pada siklus II. Disamping itu, hasil aktivitas mahasiswa pada siklus siklus 1, yang aktif dalam bertanya sebesar 67% meningkat menjadi 100% pada siklus II. Selanjutnya mahasiswa yang kurang aktif dalam bertanya sebesar 33% pada siklus I, menurun menjadi 0% pada siklus II. Dengan demikian, penggunaan modul berbasis blended learning dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas mahasiswa pada mata kuliah Geologi Umum. Kata Kunci: Modul , Blended Learning, Hasil Belajar.
MENINGKATKAN HASIL PEMBELAJARAN PPKn MATERI KETENTUAN UUD NKRI 1945 DALAM KEHIDUPAN BERBANGSA DAN BERNEGARA MELALUI PEMBELAJARAN PORTOFOLIO PADA SISWA KELAS X SEMESTER I SMK NEGERI 7 LHOKSEUMAWE TAHUN 2017/2018 Suryani Suryani
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 8 No. 1 (2020): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 7 Lhokseumawe  kelas X Semester I dengan jumlah siswa 23 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dan tes. Hasil observasi awal di SMK Negeri 7 Lhokseumawe , pada pembelajaran PKn kelas X Materi Ketentuan UUD NKRI 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara diperoleh data bahwa siswa masih belum mengusai materi tersebut. Hal ini dibuktikan dengan nilai hasil belajar siswa pada akhir pembelajaran belum mencapai KKM. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses pembelajaran dan hasil pembelajaran anak sehingga prestasi belajar anak dapat meningkat melalui pendekatan portofolio. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan proses pembelajaran dari siklus I sampai dengan siklus II dapat dilihat dari hasil angket yang diberikan sebelum dan setelah tindakan. Skor pengamatan yang diberikan oleh guru observer pada siklus I: 60,87%, siklus II: 91,30%. Skor pengamatan keaktifan siswa juga meningkat dari siklus I sampai siklus II. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan pendekatan portofolio dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada Materi Ketentuan UUD NKRI 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Dengan demikian, hendaknya guru dapat menerapkan pendekatan portofolio agar pembelajaran PKn  yang dilakukan dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam belajar. Kata Kunci: Keaktifan siswa, Portofolio.
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA SISWA KELAS VII/8 MTsN 2 BIREUEN SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2017 /2018 Salma Salma
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 8 No. 1 (2020): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini diberi judul “Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika materi Operasi Hitung Bilangan Bulat  dengan Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah  pada siswa MTsN 2 Bireuen  kelas VII.8 semester ganjil tahun pelajaran 2017/2018 ”. Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar matematika materi operasi hitung bilangan bulat dengan menerapkan model pembelajaran  berbasis masalah pada siswa MTsN 2 Bireuen kelas VII/8 semester ganjil tahun pelajaran 2017/2018. Dengan pembelajaran berbasis masalah  semua siswa dapat berpartisipasi aktif dalam kelompoknya untuk memecahkan masalah dan berlomba-lomba untuk menjadi kelompok yang terbaik, sehingga model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan prestasi belajar  mereka dalam pembelajaran.             Penelitian ini dilaksanakan di MTsN 2 Bireuen kelas VII/8 semester ganjil tahun 2017/2018 dengan objek 36  siswa yang terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 21 siswa perempuan  untuk dua siklus. Prosedur yang dilakukan dalam setiap siklus adalah perencanaan, pengamatan, tindakan, dan refleksi. Hasil refkleksi pada setiap siklus dijadikan sebagai replanning (perencanaan perbaikan) untuk siklus berikutnya. Sedangkan skenario pembelajaran yang dilakukan meliputi skenario untuk masing-masing siklus, membuat lembar observasi, LKS,  merencanakan kegiatan PBM dan melakukan evaluasi. Hasil pre tes menunjukkan hanya 27.27% siswa yang mencapai nilai KKM. Setelah penerapan model pembelajaran berbasis masalah, pada siklus 1 pembelajaran berjalan seperti skenario yang sudah direncanakan,  prestasi belajar siswa yang mencapai nilai KKM untuk pertemuan Siklus 1 (69.70%) , hal ini  belum mencapai target yang ditentukan yaitu 70 %. Tetapi pada siklus 2 setelah dilakukan penyempurnaan skenario pembelajaran dan efektifitas kegiatan, ternyata Prestasi Belajar siswa berubah naik pertemuan Siklus 2 (91.18%), Hal ini berarti prestasi belajar siswa mengalami peningkatan yang signifikan. Kata Kunci: Prestasi belajar, Pembelajaran berbasis masalah.
PENERAPAN MODEL JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SUMPAH PEMUDA DI KELAS VIII. 4 MTsN 1 BIREUEN TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Rahmilyadi Rahmilyadi
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 8 No. 1 (2020): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Belajar adalah suatu proses perubahan tingkah laku individu melalui interaksi dengan lingkungannya, hasil belajar juga tidak terlepas dengan minat belajar.  Minat belajar merupakan salah satu komponen yang terpenting dalam meningkatkan hasil belajar siswa didalam proses belajar mengajar, demikian juga dalam pembelajaran PKn sangat diperlukan minat belajar siswa untuk mencapai prestasi yang memuaskan.  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) peningkatan hasil belajar siswa; 2) aktivitas guru dan siswa; dan 3) respon siswa melalui penerapan model pembelajaran  jigsaw pada materi sumpah pemuda di MTsN 1 Bireuen. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII. 4 MTsN 1 Bireuen yaitu 28 siswa pada semester genap tahun ajaran 2018/2019. Pengumpulan data dilakukan dengan tes, observasi, dan angket. Teknik  analisis data menggunakan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Penerapan pembelajaran jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada setiap siklusnya. Siklus I 78%, siklus II 85%, dan siklus III 90%; 2) aktivitas guru pada siklus I 82%, siklus II 84%, dan siklus III 87%, sedangkan aktivitas siswa pada siklus I 80%, siklus II 83%, dan siklus III 86%; dan 3) respon siswa melalui penerapan pembelajaran CTL berbasis powerpoint  menunjukkan kriteria sangat baik dengan persentase rata-rata 91%. Jadi dalam pembelajaran Model Jigsaw bisa diterapkan, untuk mengembangkan penalaran dan menumbuhkan semangat kerjasama antar siswa serta keberanian mengeluarkan pendapat. Kata Kunci: Jigsaw, Hasil belajar, Sumpah pemuda
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING PADA MATERI POLA BILANGAN KELAS VIII.1 MTsN 6 BIREUEN TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Kasmawati Kasmawati
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 8 No. 1 (2020): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendahnya prestasi belajar Matematika merupakan suatu masalah di MTsN 6 Bireuen. Pemahaman siswa tentang pelajaran matematika adalah suatu pelajaran yang sulit dipahami, dikarenakan banyak rumus-rumus serta cara penyelesaiannya juga sulit. Hal ini bermula dari kesulitan siswa dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas VIII.1 MTsN 6 Bireuen semester ganjil tahun pelajaran 2018/2019 dengan jumlah 20 orang siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian yaitu penelitian tindakan kelas (PTK). Data yang diperoleh dari penelitian ini yaitu data tes hasil belajar siswa, aktivitas guru dan siswa, serta angket respon siswa. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh tes hasil belajar siklus I persentase ketuntasan 55% sedangkan siklus II persentase ketuntasan siswa meningkat mencapai 75%. Serta Pada siklus I aktivitas guru 83% meningkat pada siklus II yaitu 85%. Sedangkan aktivitas siswa pada siklus I adalah 53% dan meningkat pada siklus II yaitu 76%. Dan juga respon siswa terhadap model pembelajaran Discovery Learning yaitu sebesar 81% siswa sangat setuju. Jadi pengunaan model pembelajaran Discovery learning dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Kata Kunci: Prestasi Belajar, Discovery Learning, Pola Bilangan
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG DENGAN MATERI PERPANGKATAN DAN BENTUK AKAR: PADA KELAS IX MTsN 6 BIREUEN Erlina Erlina
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 8 No. 1 (2020): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari Penelitian Tindakan Kelas ini  untuk mendapatkan gambaran penerapan model pembelajaran langsung dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi perpangkatan dan bentuk akar di kelas IX MTsN 6 Bireuen. Tehnik yang digunakan adalah  tehnik analisis data  kualitatif. Data yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar observasi dan lembar kerja siswa (Tes). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX.2 MTsN 6 Bireuen  yang terdiri dari 20 siswa pada semester ganjil tahun 2019/2020. Berdasarkan hasil observasi, pada  siklus I,siklus II dan siklus III, aktivitas siswa meningkatan hasil tes awal pada siklus pertama dari 25,% meningkat menjadi 40% pada siklus kedua baik aktivitas maupun hasil tes siswa. Begitu juga aktivitas dan hasil tes siswa 40% pada siklus kedua meningkat 65% pada siklus ketiga.  Hasil tes kemampuan  rata-rata sebesar  50.50 pada tes awal (siklus pertama) menjadi rata-rata 59.75 pada hasil tes siklus kedua dan meningkat lagi menjadi 73.03 pada siklus ketiga. Kualitas kompetensi guru dalam pembelajaran matematika meningkat dari 85% pada siklus pertama menjadi 87.% pada siklus II dan meningkat lagi menjadi 89% pada siklus ketiga. Dari hasil pelaksanaan penelitian tindakan kelas, baik siklus pertama, siklus kedua serta  siklus ketiga, dapat disimpulkan bahwa  model pembelajaran langsung dapat memacu dan meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada materi perpangkatan dan bentuk akar siswa kelas IX.2 MTsN 6 Bireuen Kabupaten Bireuen. Kata Kunci:    Pembelajaran langsung, Prestasi siswa, Perpangkatan dan Bentuk akar

Page 29 of 31 | Total Record : 304

 27   28   29   30   31 

Filter by Year

2013 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 10 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 8 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 8 No. 1 (2020): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 7 No. 2 (2019): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 7 No. 1 (2019): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 6 No. 2 (2018): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 6 No. 1 (2018): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 3 No. 2 (2015): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 5 No. 2 (2017): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 5 No. 1 (2017): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Almuslim No. 5 (2017) No 5 (2017) No 3 (2017): Edisi Khusus No. 3 (2017): Edisi Khusus Vol. 4 No. 2 (2016): Vol 4, No. 2 (2016): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 4, No 2 (2016): Vol 4, No. 2 (2016): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 4 No. 1 (2016): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 3 No. 1 (2015): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 2 No. 2 (2014): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 2 No. 1 (2014): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 1 No. 1 (2013): Jurnal Pendidikan Almuslim No. 2 (2015): Edisi Khusus Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan Almuslim No 2 (2015): Edisi Khusus No 1 (2015): Edisi Khusus No. 1 (2015): Edisi Khusus Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Pendidikan Almuslim More Issue