cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rafiq Badjeber
Contact Email
rafiqbadjeber@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
rafiqbadjeber@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota palu,
Sulawesi tengah
INDONESIA
Guru Tua : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Published by Universitas Alkhairaat
ISSN : 26232359     EISSN : 26232340     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Guru Tua : Jurnal Pendidikan dan Pembejalaran adalah jurnal untuk berbagai keilmuan yang berkaitan dengan pendidikan dan pembelajaran yang diterbitkan 2 (dua) kali dalam setahun yaitu Bulan Mei dan Nopember . Menerima tulisan hasil pemikiran dan hasil penelitian berkaitan dengan ilmu pendidikan, keguruan dan pembelajaran. Jurnal ini menerbitkan hasil pemikiran dan hasil penelitian yang ditulis oleh pakar, pendidik (guru dan dosen), ilmuan dan praktisi pendidikan. Artikel yang dikirim akan direview oleh pakar yang berpengalaman sesuai bidang keahliannya.
Arjuna Subject : -
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 7 No. 2 (2024): November" : 8 Documents clear
The Influence of Religiosity and Social Support on Students' Attitudes toward The Arabic Language Sidik, Jafar; Zainal Arifin Ahmad; Rahmawati
Guru Tua : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 7 No. 2 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/gurutua.v7i2.199

Abstract

The main questions asked include: (1) How religious are the students at MTs Negeri 3 Sleman? (2) What is the social support system for them? (3) How are students' abilities in Arabic? (4) How big is the influence of religiosity on students' Arabic language attitudes? (5) How much influence does the social environment have on students' Arabic language skills? (6) How do religiosity and social support influence Arabic language skills simultaneously? The method used was quantitative analysis with a sample of 223 students from classes VII, VIII and IX. Data was collected using religiosity, social and attitude scales in Arabic, then analyzed using multiple regression via SPSS version 23. The results showed that: (1) 35% of students were classified as minorities in terms of religiosity. (2) The students' social environment is in the medium category (37.2%). (3) Students' Arabic language skills are relatively low, with 43.5% of students in this category. (4) Religiosity has a positive correlation with Arabic language attitudes with a contribution of 28.9%. (5) The social environment has a positive effect on Arabic language skills with a contribution of 33.4%. (6) Simultaneously, religiosity and social support have a positive effect on Arabic language skills with a contribution of 39.8%. This research shows the important role of religiosity and social support in influencing students' Arabic language skills at MTs Negeri 3 Sleman.
Problematika Penggunaan Google Translate dalam Penerjemah Arab-Indonesia pada Mahasiswa PBA di UIN Datokarama Palu Akhiryani, Atna; M Hisyam Kabbani; Nur Asmawi, Muhammad
Guru Tua : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 7 No. 2 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/gurutua.v7i2.200

Abstract

This study reveals that the use of Google Translate among students of the Arabic Language Education Study Program (PBA) at UIN Datokarama Palu has become a common practice in the process of translating Arabic-Indonesian texts. Although this tool offers convenience and speed, the results of the study show that Google Translate faces various limitations, especially related to translation accuracy and contextual understanding. The two main problem formulations in this study, namely the use of Google Translate among PBA students and the obstacles faced when using this tool, have been answered through qualitative methods involving observation, interviews, and documentation. Data collected from PBA students of the 2021 intake, as well as interviews with the Head of the Study Program and lecturers, identified that students often experience problems such as inaccurate translation results, the inability of the tool to capture contextual meaning, and difficulty in understanding grammatical structures and the use of appropriate diction. The implications of this study are expected to be a reference for the development of more effective translation teaching strategies in academic environments, especially in the Arabic Language Education Study Program.
Analisis Kesulitan Membaca Permulaan pada Peserta Didik Kelas I A UPTD SD Negeri Kamal 2 Kabupaten Bangkalan fariska, firza dea; Ahmad Sudi Pratikno
Guru Tua : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 7 No. 2 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/gurutua.v7i2.202

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan membaca permulaan yang dialami oleh siswa kelas I A UPTD SD Negeri Kamal 2, Kabupaten Bangkalan. Membaca adalah keterampilan dasar yang sangat penting dalam pendidikan, terutama di jenjang Sekolah Dasar (SD). Namun, beberapa siswa mengalami berbagai bentuk kesulitan dalam membaca permulaan, seperti mengenali huruf, membedakan huruf yang serupa, serta merangkai huruf menjadi kata. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, dengan data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan tes membaca. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 22 siswa, 12 siswa mengalami kesulitan membaca permulaan, dengan kendala utama seperti kesulitan membedakan huruf mirip, menghilangkan huruf saat membaca, dan masalah dalam mengeja kata-kata kompleks. Faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan ini meliputi kurangnya perhatian orang tua, metode pengajaran yang kurang bervariasi, serta kesiapan kognitif siswa. Penelitian ini merekomendasikan adanya program literasi keluarga dan intervensi individual untuk membantu mengatasi kesulitan membaca permulaan di sekolah.
ANALISIS FAKTOR PERBEDAAN MINAT BACA SISWA PEREMPUAN DAN LAKI-LAKI KELAS 3 UPTD SDN KAMAL 2 ratnasari, depi ratnasari; Ahmad Sudi Pratikno
Guru Tua : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 7 No. 2 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/gurutua.v7i2.203

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisi faktor-faktor yang mempengaruhi perbedaan minat baca antara siswa perempuan dan laki-laki kelas 3 UPTD SDN Kamal 2. Dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, penelitian ini melibatkan 24 siswa sebagai partisipan, terdiri dari 12 siswa perempuan dan 12 siswa laki-laki. data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan metode triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat baca siswa perempuan lebih terarah pada bacaan fiksi dan durasi membaca yang lebih penjang dan keterlibatan yang lebih tinggi dalam kegiatan sosial. Sebaliknya, siswa laki-laki lebih cederung tertarik pada bacaan non-fiksi dengan durasi membaca yang lebih pendek dan minat yang dipengaruhi oleh motivasu eksternal. faktor lingkungan sosial, seperti peran guru dan keluarga, juga berkontribusi dalam membantuk minat baca siswa. penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi peningkatan minat baca harus disesuaikan dengan kerakteristik gender dan didukung oleh peran aktif guru dan keluarga.
STRATEGI GURU DALAM MENGHADAPI PERBEDAAN GAYA BELAJAR SISWA KELAS VI A UPTD SDN KAMAL 2 Ramadhani Oktavia Rahma; Ahmad Sudi Pratikno
Guru Tua : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 7 No. 2 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/gurutua.v7i2.205

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru dalam menghadapi perbedaan gaya belajar siswa kelas VI A UPTD SDN Kamal 2. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah orang sebagai narasumber yaitu guru kelas VI A UPTD SDN Kamal 2. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menjelaskan bahwa siswa memiliki gaya belajar yang beragam, yaitu visual, auditori, dan kinestetik yang diidentifikasi melalui pengamatan kebiasaan siswa di kelas, komunikasi dengan wali kelas sebelumnya, dan serta penggunaan metode tanya jawab secara lisan dan angket. Melalui pendekatan tersebut, memungkinkan guru untuk lebih memahami preferensi belajar siswa yang sangat penting untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang efektif. Strategi yang diterapkan oleh guru dalam menghadapi perbedaan gaya belajar meliputi penggunaan video pembelajaran, penciptaan materi berbasis lagu, dan pembuatan suatu karya atau proyek yang menumbuhkan kreatifitas siswa. Strategi ini efektif dalam memenuhi kebutuhan belajar siswa yang beragam dan meningkatkan keterlibatan dan pemahaman mereka terhadap materi.
ANALISIS KESALAHAN SISWA BERDASARKAN TEORI NEWMAN PADA PENYELESAIAN SOAL CERITA MATERI BANGUN RUANG DI TINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA Fajriyadi, Henra; Hajerina; Sartika, Nurhalida
Guru Tua : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 7 No. 2 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/gurutua.v7i2.210

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menyelidiki dan mendeskripsikan kesalahan- kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika pada materi bangun ruang  berdasarkan Prosedur Newman. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Pengumpulan data menggunakan tes, angket gaya belajar, dan wawancara. Populasi dalam penelitian ini yaitu 29 siswa kelas VII, dengan subjek yang dipilih untuk diwawancarai yaitu 3 siswa yang masing-masing terdiri atas 1 siswa dari setiap jenis gaya belajar dan yang paling banyak melakukan kesalahan. Setiap subjek penelitian diwawancarai terkait hasil pekerjaannya dan kesalahan yang dilakukan. Berdasarkan hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa adanya kesalahan yang dilakukan oleh siswa kelas VII SMP Alkhairaat 1 palu dalam menyelesaikan soal cerita bangun ruang berdasarkan Prosedur Newman
ANALISIS BERPIKIR KRITIS DALAM PEMECAHAN MASALAH GEOMETRI PADA SISWA VISUAL SPASIAL DITINJAU DARI JENIS KELAMIN Ayulinansyah, Sri; Windra
Guru Tua : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 7 No. 2 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/gurutua.v7i2.211

Abstract

Pendekatan penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan analisis berpikir kritis siswa laki laki dan perempuan dengan kecerdasan visual spasial dalam memecahkan masalah geometri. Jenis Penelitian ini adalah kualitatif. Subjek penelitian terdiri dari 2 siswa kelas VIII yang terdiri dari 1 siswa perempuan dan 1 siswa laki-laki yang memiliki kecerdasan visual spasial. Hasil penelitian Analisis berfikir kritis Siswa Visual Spasial Perempuan Pada kategori klarifikasi (clarification), inferensi (inference), strategi (strategies), klarifikasi (clarification), penilaian (assesment) mampu memecahan masalah melaksanakan semua tahapan pemecahan masalah Polya dengan kategori cukup sedangkan Siswa Visual Spasial Laki-laki mampu memecahkan masalah melaksanakan semua tahapan pemecahan masalah Polya dengan baik.
ANALYSIS OF STUDENTS’ SPEECH DELIVERY IN PUBLIC AND ACADEMIC SPEAKING CLASS OF THE FIFTH SEMESTER TBI STUDENTS 2023 BATCH AT STATE ISLAMIC UNIVERSITY OF DATOKARAMA PALU Afifah, Afifah; Nur Asmawati
Guru Tua : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 7 No. 2 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/gurutua.v7i2.215

Abstract

This is qualitative research to analyze speech delivery of 26 fifth semester students of English Tadris Study Program 2023 Batch at State Islamic University of Datokarama Palu. There are two research questions: (1) How did the students deliver speeches in public and academic speaking class? and (2) What difficulties the students face in delivering speeches? The researchers applied observation and interview as the instruments. The observation was conducted for five meetings, while the interview is a structured interview consisting of five questions. From the observation, several points are highlighted. The students opened their speeches with greetings, questions, quotes, statements, rhymes, and jokes. Eye contact maintenance improved as they could maintain nervousness. Facial expressions and hand gestures also become their attention in every meeting. At first, they still performed hand crossing on chest, pointing, scratching, and hand lifted on hips. However, they did better on the next meetings. They could adjust their voice tone with the content of speech. The students ended up their speech with quotes, questions, poems, jokes, and persuasive statements. Some errors in pronunciation and repetitive words occur while the students deliver speeches. From the interview, the students found it hard to remember key points in their speech script. The students state that nervousness is their biggest problem besides lack of confidence when delivering speeches. However, they could perform well and reduce their nervousness whenever they prepare and practice well.

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 2 (2025): November Vol. 8 No. 1 (2025): Mei Vol. 7 No. 2 (2024): November Vol. 7 No. 1 (2024): Mei Vol. 6 No. 2 (2023): November Vol 6 No 2 (2023): November Vol 6 No 1 (2023): Mei Vol 5 No 2 (2022): November Vol 5 No 1 (2022): Mei Vol 4 No 2 (2021): November Vol 4 No 1 (2021): Mei Vol 3 No 2 (2020): November Vol 3 No 1 (2020): Mei Vol 2 No 2 (2019): November Vol 2 No 1 (2019): Mei Vol 1 No 1 (2018): November More Issue