Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.811
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) AdMathEdu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika dan Matematika Terapan Teorema: Teori dan Riset Matematika SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Guru Tua : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Equals : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Jurnal Pengabdian UNDIKMA Koordinat : Jurnal Pembelajaran Matematika dan Sains Jurnal Pendidikan Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Jurnal Pendidikan MIPA SJME (Supremum Journal of Mathematics Education)
Hajerina Hajerina
Universitas Alkhairaat
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

 1   2   3 
PENGARUH IKLIM KELAS, SIKAP SISWA, DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI DI KOTA PALU Hajerina, Hajerina
AdMathEdu : Mathematics Education, Mathematics, and Applied Mathematics Journal Vol 7, No 2: Desember 2017
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (344.614 KB) | DOI: 10.12928/admathedu.v7i2.9148

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran dan pengaruh iklim kelas matematika terhadap hasil belajar matematika  siswa kelas VIII SMP Negeri di kota Palu.Jenis penelitian ini adalah ex-post facto yang bersifat kausalitas. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa Kelas VIII SMP Negeri di Kota Palu tahun pelajaran 2013/2014 yang diambil dengan menggunakan tehnik two-stage proporsional stratified random sampling yang berjumlah 198 siswa. Instrumen yang digunakan: (1) skala iklim kelas matematika, (2) skala sikap terhadap matematika, (3) skala motivasi belajar matematika, (4) tes hasil belajar matematika kelas VIII. Data dianalisis dengan statistik deskriptif dan analisis jalur (path anlysis). Hasil Penelitian menunjukkan bahwa: Iklim kelas matematika berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa baik secara langsung maupun tidak langsung melalui sikap siswa dan motivasi belajar siswa dengan besar pengaruh masing – masing 0,16 dan 0,20.  
PENGARUH IKLIM KELAS, SIKAP SISWA, DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI DI KOTA PALU Hajerina Hajerina
AdMathEdu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika dan Matematika Terapan Vol 7, No 2: Desember 2017
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (344.614 KB) | DOI: 10.12928/admathedu.v7i2.9148

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran dan pengaruh iklim kelas matematika terhadap hasil belajar matematika  siswa kelas VIII SMP Negeri di kota Palu.Jenis penelitian ini adalah ex-post facto yang bersifat kausalitas. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa Kelas VIII SMP Negeri di Kota Palu tahun pelajaran 2013/2014 yang diambil dengan menggunakan tehnik two-stage proporsional stratified random sampling yang berjumlah 198 siswa. Instrumen yang digunakan: (1) skala iklim kelas matematika, (2) skala sikap terhadap matematika, (3) skala motivasi belajar matematika, (4) tes hasil belajar matematika kelas VIII. Data dianalisis dengan statistik deskriptif dan analisis jalur (path anlysis). Hasil Penelitian menunjukkan bahwa: Iklim kelas matematika berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa baik secara langsung maupun tidak langsung melalui sikap siswa dan motivasi belajar siswa dengan besar pengaruh masing – masing 0,16 dan 0,20.  
HUBUNGAN KEMAMPUAN MATEMATIS PESERTA DIDIK TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA: A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW Indah Suciati; Rio Fabrika Pasandaran; Hajerina Hajerina
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 2 (2021): Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (516.356 KB) | DOI: 10.30605/pedagogy.v6i2.1596

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kemampuan matematis peserta didik terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis. Metode penelitian ini merupakan Systematic Literature Review. Pengumpulan data dilakukan dengan mendokumentasikan dan mereview 30 artikel yang terkait dengan kemampuan matematis (kemampuan komunikasi, kemampuan koneksi, dan kemampuan pemahaman konsep matematis) terhadap kemampuan pemecahan masalah yang diterbitkan dalam kurun waktu 2014-2021 yang diterbitkan pada jurnal internasional maupun jurnal nasional yang dapat diakses dan diunduh dalam database online Google Scholar, ERIC, Research Gate, maupun Garuda. Teknik analisis data yang digunakan ialah pengelompokkan data, analisis data, dan menyimpulkan data berdasarkan temuan yang diperoleh dari berbagai literatur. Hasil temuan ini menunjukkan bahwa (1) kemampuan komunikasi matematis, kemampuan koneksi matematis, dan kemampuan pemahaman konsep matematis berpengaruh dan berkorelasi positif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik dalam proses pembelajaran. (2) Semakin tinggi kemampuan komunikasi matematis, kemampuan koneksi matematis, dan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik, maka semakin baik pula kemampuan pemecahan masalah matematisnya dalam proses pembelajaran di dalam kelas.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII A MTs. ALKHAIRAAT BIROMARU PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL Lisdayanti Sultan; Hajerina Hajerina
Guru Tua : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3 No 1 (2020): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (479.29 KB) | DOI: 10.31970/gurutua.v3i1.40

Abstract

The basic problem in this study is the low students learning outcomes in social arithmetic material regarding the profit, loss and percentage and discount in class VII A MTs Alkhairaat Biromaru 2017/2018 school year. There are several causes of the low students learning outcomes including teachers are still learning centers so students still tend to be passive in learning. This makes students become inactive, recultant, afraid and ashamend to ask. Therefore, to improve the learning outcomes of students of class VII A MTs Alkhairaat Biromaru and maximize learning, the researcher applied a quantum learning model, which is a learning model whose entire learning process can sharpen understanding and memory, and make learning a pleasant and useful process, so that learning becomes more motivated. The quantum learning model consists of 6 learning components, namely : 1. grow, 2. natural, 3. name, . demonstrate, 5. repeat, 6. Celebrate This research is a classroom action research using qualitative approachthat aims to improve the learning outcomes of class VII A MTs Alkhairaat Biromaru sudents. The subject of this study were all students of class VII A totaling 21 people. In the research tht has been carried out, the result of his study indicate that learning activities have been going well and have increased in each cycle. This can be seen from the percentage of completeness of classical learning. In the final test of the first cycle reached the average score of students that is 71,43% with the amount of absorption of 15 students. Then in the final test the second cycle increased to 85,71% in good qualifications. With the number of students who get individual absorption of 18 students.
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENGERJAKAN SOAL PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PECAHAN BERDASARKAN KRITERIA WATSON Dedi Pramada; Hajerina Hajerina
Guru Tua : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3 No 2 (2020): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/gurutua.v3i2.54

Abstract

This study aims to determine the criteria for errors made by students at SDN 7 Sindue in solving story problems on fraction operations based on Watson's theory. The research subjects consisted of 3 students, each of whom had high, medium, and low abilities according to the ranking obtained. Based on the results of research conducted, the criteria for errors that are mostly carried out by students based on Watson's theory are error type Id (incorrect data), Ip (incorrect procedure), Od (missing data), Oc (missing conclusion), Rlc (level conflict response), Um (Indirect manipulation), Shp (Skills hierarchy). And the most common mistakes made by subjects 1, 2, and 3 are IP (Inappropriate Procedure), and RLC (Response Level Conflict) errors.
IMPLEMENTASI GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN MATEMATIS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN: A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW Indah Suciati; Wahyuni H. Mailili; Hajerina Hajerina
Teorema: Teori dan Riset Matematika Vol 7, No 1 (2022): Maret
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/teorema.v7i1.5972

Abstract

Peserta didik dituntut untuk mampu berpikir kritis, analitis, logis, dan sistematis dalam menyelesaikan masalah matematika. Sehingga salah satu cara yang dapat digunakan peserta didik untuk mengasah dan meningkatkan kemampuan matematisnya melalui aplikasi Geogebra. Tujuan dari Systematic Literature Review ini ialah untuk memberikan deskripsi melalui analisis implementasi geogebra terhadap kemampuan matematis peserta didik dalam pembelajaran matematika melalui kajian literatur. Pengumpulan data dilakukan dengan cara mendokumentasikan dan meninjau 200 artikel yang terkait dengan penggunaan geogebra terhadap kemampuan matematis yang diterbitkan dalam kurun waktu 2014-2021 yang diterbitkan pada jurnal nasional maupun internasional yang dapat diakses dan diunduh pada database Google Scholar dan Perpusnas yang akhirnya digunakan sebanyak 43 literatur. Model interaktif dari Miles & Huberman digunakan dalam menganalisis data. Hasil penelitian memberikan informasi bahwa geogebra berpengaruh positif, efektif, dan lebih baik dalam meningkatkan kemampuan matematis peserta didik dalam proses pembelajaran matematika. Kemampuan matematis yang dapat ditingkatkan melalui aplikasi Geogebra antara lain: (1) kemampuan komunikasi matematis, (2) kemampuan pemahaman konsep matematis, (3) kemampuan penalaran matematis, (4) kemampuan pemecahan masalah matematis, dan (5) kemampuan koneksi matematis. Aplikasi Geogebra dapat pula dipadukan dengan berbagai model, pendekatan, dan teori belajar dalam pembelajaran matematika agar pembelajaran dapat lebih menyenangkan dan menarik bagi peserta didik.
Analisis Kesalahan Mahasiswa pada Mata Kuliah Kalkulus Diferensial Materi Turunan Hajerina Hajerina; Indah Suciati; Wahyuni H. Mailili
EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 5 No 1 (2022): Equals: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Muslim Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46918/equals.v5i1.1238

Abstract

Penelitian deskriptif eksploratif dengan metode campuran digunakan untuk mendeskripsikan dan menganalisis kesalahan mahasiswa pada mata kuliah Kalkulus Diferensial dalam menyelesaikan soal turunan. Populasi penelitian ialah mahasiswa pendidikan matematika Universitas Alkhairaat semester I Tahun Akademik 2021/2022 sebanyak 25 orang, sehingga penelitian merupakan penelitian populasi. Subjek penelitian sebanyak 8 mahasiswa dipilih berdasarkan hasil tes diagnostik untuk diwawancarai terkait kesalahan pada soal turunan. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes diagnostik, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan dua cara, yaitu analisis kualitatif dengan menggunakan model interaktif Miles & Huberman dan analisis kuantitatif dengan menggunakan statistik deskriptif. Hasil temuan memperlihatkan bahwa kesalahan konsep dilakukan sebesar 47 %, kesalahan prinsip 32%, dan kesalahan prosedur 21%.
Profil Kemandirian Belajar Mahasiswa Pendidikan Matematika di Masa Pandemi Covid-19 Hajerina Hajerina; Indah Suciati; Dewi Sri Wahyuni
SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Vol 6 No 2 (2022): Supremum Journal of Mahematics Education
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Singaperbangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35706/sjme.v6i2.5796

Abstract

To describe the profile of the learning independence of Mathematics Education students at Alkhairaat University Palu during the Covid-19 Pandemic is the purpose of this study. Descriptive research with a qualitative approach is the method used in the research. The learning independence scale is given to students of the Mathematics Education Study Program at Alkhairaat University Palu in the third semester of the 2020-2021 academic year as a research instrument. Furthermore, 3 students who have high, medium, and low abilities were selected as subjects in the study. Data were collected through questionnaires and interviews. The stages of data analysis carried out refer to the Miles & Huberman model, namely data reduction, data presentation, and drawing conclusions and verification. The findings describe nine indicators of student learning independence at each level of academic ability (high, medium, and low). From these findings, it was found that 1) the learning independence of mathematics education students during the Covid-19 pandemic was different for each level of academic ability, 2) students with high academic abilities met all indicators of learning independence very well, (3) students with moderate academic ability meets most indicators of learning independence very well, and (4) students with low academic ability meet several indicators of learning independence very well.
Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMPN 18 Sigi pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Hajerina Hajerina
Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 5, No 2 (2017): Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (714.622 KB) | DOI: 10.24256/jpmipa.v5i2.270

Abstract

This research is a classroom action research with the aim to improve student learning result of SMPN 18 Sigi toward SPLDV. An alternative action used to achieve that goal by applying Contextual Teaching and Learning (CTL) approach which is a learning that relate material to real life situation both in groups and individuals which concists 0f 7 components, namely : (1) Contructivisme, (2) Quistioning, (3) Inquiry, (4) learning community, (5) modelling, (6) reflection, (7) authentic assessment. The subjects of this study were students of class VIII E SMPN 18 Sigi. The design of this study using the model Kemis and Mc Taggart consisting of the planning, action, observasion, and reflection. Based on the results of research shows that the learning activities have been running well and have increased in every cycle. This can be seen from the percentage of classical learning mastery. In the final test of cycle I reached the average student scoe of 72.22 % and in the final test of cycle II increased to 83.33% in good qualification.
ANALISIS KESALAHAN MAHASISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH TURUNAN FUNGSI DUA VARIABEL Hajerina; Indah Suciati; Nurhalida Sartika
Koordinat Jurnal MIPA Vol. 3 No. 2 (2022)
Publisher : Program Studi Tadris Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/koordinat.v3i2.41

Abstract

Penelitian deskriptif eksploratif dilakukan untuk mendeskripsikan dan menganalisis kesalahan mahasiswa pada mata kuliah Kalkulus Lanjut dalam menyelesaikan soal turunan fungsi dua variabel. 25 Mahasiswa pendidikan matematika Universitas Alkhairaat T.A 2022/2023 diberikan tes diagnostik yang berkaitan dengan turunan fungsi dua variabel. Selanjutnya dipilih 3 mahasiswa secara purposive sampling dengan kategori rendah, sedang, dan tinggi untuk keperluan wawancara. Dokumentasi juga dilakukan untuk memperoleh informasi lainnya. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan model Miles & Huberman. Temuan menunjukkan bahwa mahasiswa dengan kategori tinggi hanya melakukan sedikit kesalahan dengan satu jenis kesalahan, sedangkan mahasiswa dengan kategori sedang dan rendah melakukan semua jenis kesalahan.
Co-Authors ABDUL MANAF Afadil Agus Leo Handoko Analisa Rahma, Ary Ariansyah, Sarif Ayulinansyah, Sri Dedi Pramada Dewi Sri Wahyuni Dewi Sri Wahyuni Dewi Sri Wahyuni Dewi Sri Wahyuni Dewi Sri Wahyuni, Dewi Sri Dg. Matona, Moh. Fadly A. Fajriyadi, Henra Gamar Abdullah H Mailili, Wahyuni Idrus Idrus Indah Suciati Kasmudin Mustapa Lilies N Tangge Lisdayanti Sultan Mailili, Wahyuni H. Mery Napitupulu Narayanti, Putu Satya Nasim Taha Nurhalida Sartika Nurhalida Sartika Nursupiamin Nursupiamin, Nursupiamin Pasandaran, Rio Fabrika Rafiq Badjeber Rita Lefrida Sartika, Nurhalida Sehan Rifky Sriayulisyah Sucianti, Indah Suciati, Indah Sutji Rochaminah Syatria Adymas Pranajaya Wahyuni H Mailili Wahyuni H Mailili Wahyuni H. Mailili Wahyuni H. Mailili Wahyuni H. Mailili Walanda, Richard Albert Windra Wulandari Wulandari