cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
RIZKI ANANDA
Contact Email
edukasi2019@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
edukasi2019@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26568063     EISSN : 26568071     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Mathematics Social Sciences
Fokus dan scope Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan meliputi hasil kajian ilmiah di bidang pendidikan baik yang dilakukan oleh guru, dosen maupun peneliti independent. Kajian tersebut meliputi, filsafat pendidikan, psikologi pndidikan, bimbingan dan konseling pendidikan, metodologi pendidikan, analisis kebijakan pendidikan, pengelolaan pendidikan, analisis kepemimpinan dan penelitian-penelitian lainnya di bidang praktis pendidikan.
Arjuna Subject : -
Articles 115 Documents
 8   9   10   11   12 
Search results for , issue "Vol 3, No 4 (2021): August Pages 1101-2382" : 115 Documents clear
Studi Kelayakan dan Perancangan Arbook Indonesian History: Media Pembelajaran Sejarah Menggunakan Augmented Reality Hardika Dwi Hermawan; Thaufik Probowasito; Agatha Saputri; Dita Puji Rahayu; Nur Kholifah Putri Taufani
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 4 (2021): August Pages 1101-2382
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v3i4.1213

Abstract

Dimasa transformasi digital yang begitu masif, masyarakat Indonesia mengalami penurunan dalam kehidupan berbangsa yang salah satunya diakibatkan karena kurangnya pemahaman terhadap nilai-nilai sejarah. Tujuan penelitian ini adalah untuk membangun aplikasi ARBook sebagai media pembelajaran sejarah Indonesia. Metode yang digunakan untuk membangun aplikasi ARBook adalah Research and Development. Tahapan pertama dilakukan analisis kebutuhan dan studi literatur. Tahapan kedua dilakukan dengan melakukan desain aplikasi menggunakan usecase. Tahapan ketiga yaitu implementasi atau pembangunan aplikasi dan Buku Kerajinan Jogja serta pengujian uji fungsional oleh ahli media. Tahapan ke empat merupakan tahapan pengujian perangkat lunak meliputi 2 tahapan pengujian yaitu uji verifikasi dan validasi serta mengetahui kualitas dan kelayakan. Hasil analisis kualitas aplikasi ARBook Sejarah Indonesia memperoleh hasil dari segi fungsionality sebesar 87,5%, reliability 80,0%, portability 80,0%, maintainability 80,0%, dan dari segi efficiency sebesar 70%. Secara keseluruhan presentasi kualitas aplikasi adalah sebesar 79,5% dan masuk katagori “Baik” sehingga aplikasi layak digunakan sebagai media pembelajaran sejarah Indonesia
Pengembangan Permainan Ular Tangga Kimia Berbasis Android Sebagai Media Pembelajaran Pada Materi Senyawa Hidrokarbon di Sekolah Menengah Atas Yurnalisa Aprilia; Iswendi Iswendi
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 4 (2021): August Pages 1101-2382
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v3i4.548

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa permainan ular tangga kimia berbasis android sebagai media pembelajaran pada materi senyawa hidrokarbon serta menentukan tingkat validitas berdasarkan fungsi media. Jenis penelitian yang digunakan adalah development studies  dengan model Plomp yang terdiri dari tiga tahap, yaitu tahap preliminary research, prototypingstage, dan assessmentphase. Penelitian ini dibatasi sampai tahap prototypingstage yaitu tahap penilaian ahli (expertreview). Instrument penelitian yang digunakan adalah angket validasi yang diberikan kepada dua orang dosen kimia UNP dan dua orang guru kimia SMAN 2 Sawahlunto. Teknik pengumpulan data yang digunakan dengan penyebaran angket kemudian dianalisis menggunakan Aiken’s V. Hasil analisis data diperoleh bahwa permainan ular tangga kimia berbasis android sebagai media pembelajaran pada materi senyawa hidrokarbon memiliki tingkat validasi sebesar 0,86 dengan kriteri valid. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa permainan ular tangga kimia yang dikembangkan sudah valid sebagai media pembelajaran pada materi senyawa hidrokarbon kelas XI sekolah menengah atas
Pengaruh Motivasi Belajar dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Saat Pembelajaran Daring Heru Jaka Pratama; Muhammad Abdul Ghofur
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 4 (2021): August Pages 1101-2382
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v3i4.621

Abstract

Banyak yang mempertanyakan efektivitas pembelajaran daring, terutama mengenai hasil belajar siswa. Penelitian korelasional ini bertujuan untuk menganalisis variabel motivasi belajar dan lingkungan belajar terhadap hasil belajar siswa saat pembelajaran daring. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X Labschool Unesa. Data primer diperoleh dengan cara menyebar kuesioner kepada responden dan data nilai Penilaian Harian Bersama. Analisis data menggunakan regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh positif dan signifikan motivasi belajar dan lingkungan belajar terhadap hasil belajar siswa. Temuan ini penting dalam pembelajaran di masa pandemi.
Pengaruh Kedisiplinan dan Kreativitas terhadap Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar Muhanif Muhanif; Suhartono Suhartono; Juhana Juhana
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 4 (2021): August Pages 1101-2382
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v3i4.1046

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis pengaruh kedisiplinan terhadap keterampilan menulis siswa sekolah dasar Se-Gugus Wadasmalang; (2) menganalisis pengaruh kreativitas terhadap keterampilan menulis siswa sekolah dasar Se-Gugus Wadasmalang; (3) menganalisis kedisiplinan dan kreativitas terhadap keterampilan menulis siswa sekolah dasar Se-Gugus Wadasmalang. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V yang berada di Gugus Wadasmalang tahun pelajaran 2019/2020. Jumlah populasi sebesar 142 siswa dan sampel yang digunakan adalah 105 dengan teknik Simple Random Sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan metode angket. Uji validitas dengan teknik analisis Product Moment dan uji reliabilitas menggunakan Alpha Cronbach. Uji persyaratan analisis data menggunakan uji normalitas, dan linearitas, Pengujian hipotesis menggunakan regresi linier sederhana dan regresi linier berganda. Hasil penelitian ini menunjukkan: (1) Terdapat Pengaruh positif antara kedisiplinan (X1) terhadap keterampilan menulis (Y); (2) Terdapat Pengaruh positif antara kreativitas (X2); (3) Terdapat Pengaruh positif dan signifikan antara kedisiplinan (X1) dan kreativitas (X2) terhadap keterampilan menulis (Y) secara bersama-sama.
Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Peran Komite Sekolah Terhadap Kinerja Guru Muhammad Zainal Abidin
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 4 (2021): August Pages 1101-2382
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v3i4.685

Abstract

Tujuan penelitian yaitu melihat pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan peran komite sekolah terhadap kinerja guru. Penelitian ini termasuk jenis penelitian expost facto. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif korelasional. Populasi pada penelitian ini sejumlah 201. teknik sampling dengan proporsional random sampling Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu dengan menggunakan cross section dengan menggunakan median kuisioner atau angket. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan Kepemimpinan Kepala Sekolah secara parsial terhadap kinerja guru. Artinya semakin baik kepemimpinan kepala sekolah maka kinerja guru meningkat. Terdapat pengaruh positif dan signifikan peran Komite Sekolah secara parsial terhadap kinerja guru. Artinya semakin baik peran Komite Sekolah Dasar Negeri maka kinerja guru juga akan semakin tinggi. Terdapat pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Komite Sekolah secara bersama terhadap kinerja guru. Adapun pengaruh secara bersama-sama variabel Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Komite Sekolah terhadap kinerja.
Meta Analisis Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kreativitas dan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar Yosafat Anton Christian
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 4 (2021): August Pages 1101-2382
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v3i4.1207

Abstract

Model pembelajaran pada kurikulum 2013 salah satunya adalah Project Based Learning. Model pembelajaran ini berkaitan dengan pembelajaran berbasis proyek. Hingga sekarang ini kemampuan yang dimiliki siswa dalam meningkatkan kreativitas masih dianggap rendah sehingga diharapkan dengan pembelajaran model ini dapat meningkatkan kreativitas peserta didik dalam pembelajaran. Tujuan pada penelitian ini untuk mengetahui pengaruh dari diberlakukannya model pembelajaran berbasis proyek (PjBL) jika ditinjau dari kreativitas dan hasil belajar peserta didik. Peneliti menggunakan metode penelitian deskriptif yaitu dengan menganalisa 20 jurnal artikel sejenis. Penelitian ini dilakukan dengan mencari besaran pengaruh (Effect Size) untuk mengetahui dampak diberlakukannya model pembelajaran pembelajaran PjBL terhadap kreativitas dan hasil belajar peserta didik. Berdasarkan hasil analisa yang dilakukan peneliti hasil nilai effect size sebesar 1,063 dan dapat dilihat dari tabel interpretasi Cohen’s. Dengan demikian bahwa model pembelajaran Project Based Learning berpengaruh sangat besar dalam meningkatkan kreativitas dan hasil belajar peserta didik di Sekolah Dasar
Implikasi Asumsi Konsep Diri Dalam Pembelajaran Orang Dewasa Rini Novianti Yusuf; Vina Febiani Musyadad; Yogha Zulvian Iskandar; Diah Widiawati
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 4 (2021): August Pages 1101-2382
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v3i4.513

Abstract

Pendidikan orang dewasa atau istilah andragogy yaitu seni dan ilmu untuk membantu orang dewasa belajar. Belajar bagi orang dewasa dapat menjadi sebuah kebutuhan, ketika orang dewasa tersebut memiliki kesadaran akan kebutuhannya, artinya orang dewasa tersebut telah memiliki konsep diri yang matang. Tujuan dari penelitian ini yaitu mendeskripsikan implikasi asumsi konsep diri menurut Knowless dalam pembelajaran orang dewasa. Jenis penelitian yang digunakan peneliti yaitu library research atau penelitian kepustakaan. Pengambilan data pada penelitian ini yaitu dari beberapa sumber diantaranya; Buku-buku dan referensi seperti pendapat ahli dan jurnal yang relevan. Hasil penelitian ini menunjukan; 1) kematangan konsep diri dapat terlihat dari perkembangan terbentuknya konsep diri orang dewasa yang dipengaruhi oleh self awareness (kesadaran diri), interaksi, self esteem (harga diri), peranan individu, dan pengalaman. 2) Setelah  melewati fase pembentukan konsep diri,  orang dewasa termasuk pada jenis konsep diri positif. 3) Kondisi ketika orang dewasa belajar, tentunya ada keterlibatannya dengan kematangan konsep diri, sesuai yang diungkapkan oleh Knowless mengenai asumsi belajar orang dewasa salah satunya yaitu konsep diri. Oleh karena itu,  terdapat implikasi dari asumsi konsep diri dalam pembelajaran orang dewasa, yang ditandai dengan jenis konsep diri yang positif dan perkembangan pembentukan konsep diri
Pengaruh Self Regulated Learning dan Self Efficacy Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Peserta Didik dalam Pembelajaran Daring di Era Covid-19 Muti'atuz Zahro; Jun Surjanti
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 4 (2021): August Pages 1101-2382
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v3i4.560

Abstract

Dalam aktivitas belajar daring di era Covid-19 hasil belajar ekonomi peserta didik jurusan IPS MA Sunan Ampel masih belum tercapai optimal begitupun dengan tingkat self regulated learning dan tingkat self efficacy peserta didik  yang juga belum tercapai secara optimal. Tujuan dari dilaksanakannya penelitianini adalah untuk menganalisa terkait pengaruh self regulated learning dan self efficacy terhadap hasil belajar ekonomi peserta didik jurusan IPS MA Sunan ampel dalam pembelajaran secara daring di era Covid-19. Jenis pendekatan dalam penelitian ini dengan menggunakan kuantitatif sedangkan jenis penelitiannya adalah asosiatif kausal. Responden yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 92 peserta didik. Tahap pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui kuesioner dan untuk tahap analisis data berbantu program SPSS. Hasil penelitian melaporkan  bahwa 1) self regulated learning berkorelasi positif  signifikan dengan hasil belajar ekonomi peserta didik dalam aktivitas belajar daring di era Covid-19, 2) self efficacy berkorelasi positif signifikan terhadap hasil belajar ekonomi peserta didik dalam aktivitas belajar daring di era Covid-19, 3) self regulated learning dan self efficacy secara bersama-sama berpengaruh kuat terhadap  hasil belajar ekonomi peserta didik dalam aktivitas belajar daring di era Covid-19
Pengaruh Pola Pembinaan Dan Pengawasan Kepala Sekolah Terhadap Disiplin Dan Kinerja Guru Desi Marlina
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 4 (2021): August Pages 1101-2382
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v3i4.671

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh pola pembinaan Kepala Sekolah, pengawasan Kepala Sekolah, Disiplin dan Kinerja guru SMA Negeri Kabupaten Muaro Jambi. Jenis penelitian adalah kuantitatif. Populasi berjumlah 328 guru  sedangkan sampel berjumlah 180 guru. Prosedur pengumpulan data berupa angket dengan menggunakan teknik analisa deskriptif melalui bantuan aplikasi SPSS.  Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh pola pembinaan Kepala Sekolah terhadap disiplin guru, tidak terdapat pengaruh pola pengawasan Kepala Sekolah terhadap disiplin guru, tidak terdapat pengaruh pola pembinaan Kepala Sekolah terhadap kinerja guru, tidak terdapat pengaruh pola pengawasan Kepala Sekolah terhadap kinerja guru, terdapat pengaruh disiplin terhadap kinerja guru, terdapat pengaruh secara simultan pola pembinaan dan pola pengawasan Kepala Sekolah terhadap disiplin guru dilihat dari nilai f-hitung sebesar 3.805 dengan probabilitas sig 0,033  < α (0,05), dan tidak terdapat pengaruh secara simultan pola pembinaan dan pola pengawasan Kepala Sekolah terhadap kinerja guru dilihat dari nilai f-hitung sebesar 1.187 dengan probabilitas sig 0,318  > α (0,05).
Pengaruh Konseptual Achievement Emotion dan Lingkungan Belajar Peserta Didik Terhadap Achievement Goal Harry Theozard Fikri; Billy Hendrik; Mardhiah Masril
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 4 (2021): August Pages 1101-2382
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v3i4.1155

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk menguji pengaruh pemahaman achievement emotion dan lingkungan belajar terhadap achievement goal peserta didik pada SMK PGRI Padang. Achievement goal diartikan sebagai motivasi dan dorongan pribadi yang menuntun seseorang untuk pencapaian tujuan tertentu, dan berpedoman pada kriteria yang digunakan dalam menilai keefektifan dalam mencapai tujuan. Subjek penelitian adalah kelas XI sebanyak 136 siswa. Instrumen pengumpul data dengan angket skala konseptual tentang achievement emotion (25 pernyataan), skala lingkungan belajar (20 pernyataan), dan skala achievement goal (15 pernyataan). Analisis data dengan uji regresi berganda diolah dengan SPSS Statistics 17. Temuan ini mengungkapkan bahwa pemahaman siswa terhadap achievement emotion dan lingkungan belajar berdampak besar pada tujuan prestasi (achievement goal) mereka, karena achievement goal adalah faktor-faktor yang dapat berpengaruh pada motivasi serta keberhasilan siswa untuk belajar dan meraih prestasi, penelitian ini dimaksudkan untuk memberikan informasi tentang nilai tujuan prestasi.

Page 10 of 12 | Total Record : 115

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 5 (2025): Oktober Vol 7, No 4 (2025): Agustus Vol 7, No 2 (2025): In Press Vol 7, No 1 (2025): February Vol 6, No 6 (2024): December Vol 6, No 5 (2024) Vol 6, No 4 (2024) Vol 6, No 3 (2024) Vol 6, No 2 (2024): In Press Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 6 (2023): December Vol 5, No 6 (2023) Vol 5, No 5 (2023) Vol 5, No 5 (2023): October Vol 5, No 4 (2023): August Vol 5, No 4 (2023) Vol 5, No 3 (2023) Vol 5, No 3 (2023): June Vol 5, No 2 (2023) Vol 5, No 2 (2023): April Vol 5, No 1 (2023) Vol 5, No 1 (2023): February Vol 4, No 5 (2022): October Pages 6401-7346 Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400 Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000 Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200 Vol 4, No 1 (2022): February Pages 1-1600 Vol 4, No 6 (2022): December 2022 Vol 4, No 6 (2022) Vol 4, No 5 (2022) Vol 4, No 4 (2022) Vol 4, No 3 (2022) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2022) Vol 3, No 6 (2021): December Pages 3500-5500 Vol 3, No 5 (2021): October Pages 1880-3500 Vol 3, No 4 (2021): August Pages 1101-2382 Vol 3, No 3 (2021): June Pages 631-1091 Vol 3, No 2 (2021): April Pages 250-630 Vol 3, No 1 (2021): February, Pages 1-260 Vol 3, No 6 (2021) Vol 3, No 5 (2021) Vol 3, No 4 (2021) Vol 3, No 3 (2021) Vol 3, No 2 (2021) Vol 3, No 1 (2021) Vol 2, No 3 (2020): December, Pages 215-250 Vol 2, No 2 (2020): August, Pages 113-214 Vol 2, No 1 (2020): April, Pages 1-112 Vol 2, No 2 (2020) Vol 2, No 1 (2020) Vol 1, No 3 (2019): December Pages 97- 137 Vol 1, No 2 (2019): August Pages 56-96 Vol 1, No 1 (2019): April, Pages 1-55 Vol 1, No 3 (2019) Vol 1, No 2 (2019) Vol 1, No 1 (2019) More Issue