Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

6.196

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Sekolah Dasar Pedagogi : Jurnal Penelitian Pendidikan Al Ishlah Jurnal Pendidikan SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Jurnal Basicedu EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Journal of Empowerment Community JURNAL EDUPENA Jurnal Pijar MIPA Jurnal Basicedu Journal of Professional Elementary Education

Suhartono, Suhartono

Universitas Sebelas Maret

Author-ID : 3598770

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2

PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN TEKNIK SKIMMING-SCANNING PADA SISWA KELAS VI SD - Suhartono; - Sarcowi
Jurnal Sekolah Dasar Vol 14, No 2 (2005): Tahun 14, Nomor 2, November 2005
Publisher :

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan ada atau tidaknya peningkatan kualitas pembelajaran membaca pemahaman dengan teknik skimming-scanning pada siswa kelas VI SD. Teknik skimming-scanning merupakan teknik membaca pemahaman untuk mendapatkan inti bacaan atau bagian penting yang dibutuhkan secara cepat. Teknik ini masih jarang digunakan dalam pembelajaran membaca, terutama di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, yaitu penelitian tindakan kelas (PTK) yang menggunakan model spiral refleksi diri, dimulai dari rencana, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah semua siswa kelas VI SDN 1 Kutosari yang berjumlah 45 orang beserta guru kelasnya. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, angket, observasi, dan catatan lapangan. Adapun analisis data menggunakan analisis kuantitatif dalam bentuk persentase dan analisis kualitatif yang meliputi tiga alur kegiatan: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa teknik skimming-scanning dapat meningkatkan pembelajaran membaca pemahaman siswa kelas VI SD. Kecepatan membaca siswa pada siklus pertama 100 kata per menit meningkat menjadi 162 kata per menit dengan penguasaan bacaan 88%. Siswa dapat menemukan kata dalam kamus rata-rata memerlukan waktu 45 detik.

ANALISIS KARAKTERISTIK SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT (STM) SEBAGAI MODEL PEMBELAJARAN: SEBUAH STUDI LITERATUR Rodatus Sofiah; Suhartono Suhartono; Ratna Hidayah
Pedagogi Vol 7, No 1 (2020)
Publisher : UNIKU PRESS

Dalam proses pembelajaran dikenal istilah model dan pendekatan yang memiliki kemiripan makna sehingga seringkali orang merasa bingung dalam membedakan kedua istilah tersebut. Berdasarkan berbagai referensi dari hasil penelitian yang telah dilakukan, terdapat beberapa pendapat yang memposisikan Sains Teknologi Masyarakat (STM) sebagai suatu model pembelajaran, tetapi tidak sedikit juga yang mengkategorikannya sebagai pendekatan pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk menganalisis apakah karakteristik pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat (STM) sudah dapat dikategorikan sebagai suatu model pembelajaran atau masih tergolong sebagai pendekatan pembelajaran. Penelitian ini adalah jenis penelitian kualitatif yang bersifat studi literatur (library research) yang menggunakan buku-buku dan literatur-literatur lainnya sebagai objek penelitian yang utama. Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan mengumpulkan buku-buku dan jurnal-jurnal hasil penelitian sebelumnya yang masih terkait. Setelah semua data terkumpul, selanjutnya dilakukan pengkajian dan pembandingan data yang ditemukan secara sistematis. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis isi (content analysis) dengan pengutipan pendapat-pendapat yang sesuai. Dari hasil analisis data, diperoleh kesimpulan bahwa Sains Teknologi Masyarakat (STM) dapat dikategorikan sebagai suatu model pembelajaran. Hasil pengkajian ini diharapkan dapat digunakan oleh peneliti selanjutnya sebagai tambahan informasi pada penelitian dengan studi literatur mengenai model Sains Teknologi Masyarakat (STM).

Penerapan Model Experiential Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Tema Panas dan Perpindahannya di Sekolah Dasar Arum Haryanti; Suhartono Suhartono; Moh Salimi
Jurnal Pijar Mipa Vol. 14 No. 1 (2019): Maret
Publisher : Department of Mathematics and Science Education, Faculty of Teacher Training and Education, University of Mataram

Penelitian ini dilakukan untuk menerapkan langkah model Experiential Learning, meningkatkan hasil belajar IPA pada tema Panas dan Perpindahannya, dan mengidentifikasi kendala penerapan model dan solusinya dalam pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan peserta didik kelas V Sekolah Dasar Negeri 3 Waluyo tahun ajaran 2018/2019. Data yang dianalisis berupa data kualitatif yaitu penggunaan model Experiential Learning dan data kuantitatif yaitu hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Experiential Learning yang dilaksanakan dengan langkah-langkah Concrete Experience, Reflective Observation, Abstract Conceptualization, dan Active Experimentation dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada tema Panas dan Perpindahannya di kelas V Sekolah Dasar Negeri 3 Waluyo tahun ajaran 2018/2019 yang dibuktikan dengan persentase ketuntasan hasil belajar pada siklus I sebesar 76,33 % menjadi 92,63 % pada siklus II. Kendala yang ditemui yaitu terdapat peserta didik yang kurang aktif menjawab pertanyaan, sulit memahami materi, malu mempresentasikan hasil diskusi, kurang fokus dalam pembelajaran, dan kesulitan menyampaikan pendapat dengan bahasa yang jelas. Solusi yang diterapkan yaitu memberikan penghargaan bagi peserta didik yang aktif, memberikan bimbingan dan pengawasan yang lebih, menunjuk semua anggota kelompok mempresentasikan hasil diskusi, dan membimbing peserta didik saat penyampaian pendapat.

Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Kemandirian Belajar terhadap Keterampilan Berbicara Siswa di Sekolah Dasar Titin Wijayanti; Suhartono Suhartono; Juhana Juhana
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 4 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v3i4.1048

Keterampilan berbicara merupakan kemampuan yang sangat penting dalam berkomunikasi secara lisan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional dan kemandirian belajar terhadap keterampilan berpikir kritis pada siswa kelas VI sekolah dasar se-Kecamatan Sruweng dengan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian regresi, pengambilan sample menggunakan simple random sampling, dan pengumpulan data dengan angket dan tes perbuatan. Teknik analisis data dengan uji asumsi klasik dan uji regresi ganda dengan menggunakan SPSS 25. Berdasarkan analisis data diperoleh kesimpulan sebagai berikut: (1) Ada pengaruh kecerdasan emosional terhadap keterampilan berbicara sebesar 26,3 % dengan nilai Sig = 0,000. (2) Ada pengaruh kemandirian belajar terhadap keterampilan berbicara sebesar 16,4 % dengan nilai Sig = 0,000. (3) Ada pengaruh kecerdasan emosional dan kemandirian belajar terhadap keterampilan berbicara sebesar 35 %. Hal ini membuktikan bahwa ada pengaruh antara kecerdasan emosional, kemandirian belajar, dan keterampilan berbicara

Pengaruh Kedisiplinan dan Kreativitas terhadap Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar Muhanif Muhanif; Suhartono Suhartono; Juhana Juhana
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 4 (2021): August Pages 1101-2382
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v3i4.1046

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis pengaruh kedisiplinan terhadap keterampilan menulis siswa sekolah dasar Se-Gugus Wadasmalang; (2) menganalisis pengaruh kreativitas terhadap keterampilan menulis siswa sekolah dasar Se-Gugus Wadasmalang; (3) menganalisis kedisiplinan dan kreativitas terhadap keterampilan menulis siswa sekolah dasar Se-Gugus Wadasmalang. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V yang berada di Gugus Wadasmalang tahun pelajaran 2019/2020. Jumlah populasi sebesar 142 siswa dan sampel yang digunakan adalah 105 dengan teknik Simple Random Sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan metode angket. Uji validitas dengan teknik analisis Product Moment dan uji reliabilitas menggunakan Alpha Cronbach. Uji persyaratan analisis data menggunakan uji normalitas, dan linearitas, Pengujian hipotesis menggunakan regresi linier sederhana dan regresi linier berganda. Hasil penelitian ini menunjukkan: (1) Terdapat Pengaruh positif antara kedisiplinan (X1) terhadap keterampilan menulis (Y); (2) Terdapat Pengaruh positif antara kreativitas (X2); (3) Terdapat Pengaruh positif dan signifikan antara kedisiplinan (X1) dan kreativitas (X2) terhadap keterampilan menulis (Y) secara bersama-sama.

Pengaruh Kepercayaan Diri dan Motivasi Belajar terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Siswa Sekolah Dasar Siti Ambarwati; Suhartono Suhartono; Nurhasanah Nurhasanah
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 4 (2021): August Pages 1101-2382
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu kompetensi yang harus dikuasai siswa pada abad 21 untuk menghadapi tantangan di masa depan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kepercayaan diri dan motivasi belajar terhadap kemampuan berpikir kritis pada siswa kelas V sekolah dasar se-Kecamatan Ambal dengan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian regresi, pengambilan sampel menggunakan simple random sampling, dan pengumpulan data dengan angket dan tes. Teknik analisis data dengan uji asumsi klasik dan uji regresi ganda dengan menggunakan SPSS 25. Berdasarkan analisis data diperoleh kesimpulan sebagai berikut: (1) Ada pengaruh kepercayaan diri terhadap kemampuan berpikir kritis sebesar 25%, dengan nilai Sig = 0,000. (2) Ada pengaruh motivasi belajar berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis sebesar 11,5% dengan nilai Sig = 0,000. (3) Ada pengaruh kepercayaan diri dan motivasi belajar terhadap kemampuan berpikir kritis sebesar 87%, sedangkan sisanya diengaruhi oleh faktor-faktor lain di luar model penelitian ini. Hal ini membuktikan bahwa ada pengaruh yang kuat antara kepercayaan diri, motivasi belajar, dan kemampuan berpikir kritis siswa

Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar Yanti Riyanti; Wahyudi Wahyudi; Suhartono Suhartono
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 4 (2021): August Pages 1101-2382
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Kemandirian belajar merupakan salah satu faktor internal yang dapat memengaruhi tinggi rendahnya hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui adanya pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV di SDN se-Kecamatan Kebumen Tahun Ajaran 2020/2021 dan (2) mengukur besarnya sumbangan efektif kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV di SDN se-Kecamatan Kebumen Tahun Ajaran 2020/2021. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode regresi. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 1.400 siswa dengan jumlah sampel 318 siswa kelas IV SDN se-Kecamatan Kebumen. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket dan tes, data dianalisis menggunakan bantuan aplikasi SPSS versi 21. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh positif dan signifikan kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN se-Kecamatan Kebumen sebesar 15,60% dengan nilai Sig. 0,000 < 0,05, yang artinya semakin tinggi kemandirian belajar siswa, maka akan semakin tinggi pula hasil belajar matematika siswa, dan begitupun sebaliknya, (2) Sumbangan efektif variabel kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika yaitu sebesar 15,60% dan sisanya sebesar 84,40% dipengaruhi oleh faktor lain.

Hubungan antara Minat Membaca dan Keterampilan Menulis Narasi Siswa di Sekolah Dasar Tria Mugi Safitri; Tri Saptuti Susiani; Suhartono Suhartono
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 5 (2021): October Pages 1880-3500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Keterampilan menulis narasi yang dimiliki siswa berbeda-beda, tingkat keterampilan menulis narasi siswa dapat dipengaruhi dari rendah tingginya minat membaca siswa dalam kegiatan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara minat membaca dan keterampilan menulis narasi siswa dan mengetahui sumbangan minat membaca terhadap keterampilan menulis narasi siswa. penelitian dilakukan menggunakan metode korelasi dengan sampel 328 siswa kelas V di dua belas SDN se-Kecamatan Kebumen yang dipilih secara acak dengan teknik probability sampling jenis cluster random sampling dengan bantuan aplikasi SPSS versi 21. Pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Data dianalisis menggunakan uji korelasi dengn taraf signifikansi 0,05 dan mencari sumbangan variabel dengan rumus koefisien determinan. Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan yang positif antara minat membaca dengan keterampilan menulis narasi siswa kelas V SDN se-Kecamatan Kebumen (nilai sig. 0,000 < 0,05). Minat membaca memberikan sumbangan terhadap keterampilan menulis narasi sebesar 13,01% dan sisanya 86,09% dipengaruhi oleh faktor lain. Hal tersebut berarti semakin tinggi minat membaca siswa, maka semakin tinggi keterampilan menulis narasi siswa

Pengaruh Manajemen Kepala Sekolah dan Kinerja Guru terhadap Minat Belajar Siswa di Sekolah Dasar Anita Turisia; Suhartono Suhartono; Rais Hidayat
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 4 (2021): August Pages 1101-2382
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendapatkan gambaran tentang pengaruh manajemen kepala sekolah terhadap minat belajar siswa; (2) Mendapatkan gambaran tentang pengaruh kinerja guru terhadap minat belajar siswa; (3) Mendapatkan gambaran tentang pengaruh manajemen kepala sekolah dan kinerja guru terhadap minat belajar siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VI, Guru kelas VI dan Kepala Sekolah berjumlah 705 dan sampel yang digunakan adalah 255 dengan teknik Proporsional Random Sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan metode angket. Uji validitas dengan teknik analisis Product Moment dan uji reliabilitas menggunakan AlphaCronbach. Uji persyaratan analisis data menggunakan uji normalitas,linearitas, dan multikolinieritas. Pengujian hipotesis menggunakan regresi linier sederhana dan regresi linier berganda.Hasil penelitian ini menunjukkan: (1)terdapat pengaruh antara variabel manajemen kepala sekolah terhadap minat belajar dengan menunjukkan besarnya nilai probabilitas atau sig. (2-tiled) adalah 0,000 lebih kecil dari 0,05. Dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima; (2) terdapat pengaruh antara variabel kinerja guru terhadap minat belajar dengan menunjukkanbesarnya nilai probabilitas atau sig. (2-tiled) adalah 0,000 lebih kecil dari 0,05. Dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima; (3) terdapat pengaruh antara variabel manajemen kepala sekolah dan kinerja guru terhadap minat belajar dengan menunjukkan signifikansi tabel ANOVA 0,000 lebih kecil dari 0,05. Dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima

Hubungan antara Lingkungan Keluarga dan Hasil Belajar IPS Siswa di Sekolah Dasar Widia Indra Kartika; Suhartono Suhartono; Rokhmaniyah Rokhmaniyah
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 4 (2021): August Pages 1101-2382
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Hasil belajar IPS setiap siswa memiliki perbedaan, rendah dan tingginya hasil belajar IPS siswa dapat diindikasikan dari rendah tingginya dukungan lingkungan keluarga terhadap aktivitas belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara lingkungan keluarga dengan hasil belajar IPS siswa dan mengetahui sumbangan lingkungan keluarga terhadap hasil belajar IPS siswa. Penelitian dilakukan menggunakan metode korelasi dengan sampel berjumlah 332 siswa kelas V di dua belas SDN se-Kecamatan Kebumen yang dipilih secara acak dengan teknik probability sampling jenis cluster random sampling dengan bantuan SPSS 21. Pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Data dianalisis menggunakan uji korelasi dengan taraf signifikansi 0,05 dan mencari sumbangan variabel dengan rumus koefisien determinan. Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan yang positif antara lingkungan keluarga dengan hasil belajar IPS siswa kelas V SDN se-Kecamatan Kebumen (nilai Sig. 0,000 < 0,05). Lingkungan keluarga memberikan sumbangan terhadap hasil belajar IPS sebesar 9% dan sisanya 91% dipengaruhi faktor lain. Hal tersebut berarti semakin baik lingkungan keluarga, maka akan semakin baik hasil belajar IPS siswa

Co-Authors - Sarcowi Achmad Basari Eko Wahyudi Adelia Ayu Pertiwi Adellia Isfara Nanjar Dewi Adi Ratriyanto Adib Nurul Huda Alda Saputri Alfina Tri Buanawati Alivia Fanny Fitriana Amir Fiqri Gholidho Anesa Surya Anita Turisia Ari Prasetyo Arum Haryanti Aulia Rahma Faizati Cla Risa Amelia Desma Dzuriansyah Devi Kurnia Dimas Rahadian Aji Muhammad, Dimas Rahadian Aji Dwinanda Wuri Harsanti El Sinta Aknesia Prabulingga Fazri, Rosiana Nur Febriyanti Umi Khabibah Fini Suci Nuswantari Fitriyani Nurkhotijah Hasan Zainuri Ikka Dewi Lestari Indhi Mars Baramukti Joharman, Joharman Joko Riyanto Juhana Juhana Kamila Fathah Kana Tania Wijaya Kartika Christy Suryandari Kartika Chrysti Suryandari Khikmah Laelatul Utami, Khikmah Laelatul Laeli Fauziyah Hasna Lelya Gussyanti Lu'luul Asviyati Moh Salimi Muhamad Chamdani Muhamad Chamdani Muhamad Dwi Septiyanto Muhammad Nurrahman Muhanif Muhanif Muji Rahayu Nashri Maulidah Nawang Setiasih Ngatman, Ngatman Nisarofa Istiqomah Nita Eka Rahmawati Nur Khothimatun Fitriyah Nurhasanah Nurhasanah Nurlia Agustin Okid Parama Astirin Rais Hidayat Ratna Hidayah Ridha Zulvana Rista Ananda Ningias Rizki Isnaeni Putri Rizki Setiawan Rodatus Sofiah Rokhmaniyah Rokhmaniyah, Rokhmaniyah Sheila Yuliantono Putri Shinta Meliana Sigit Santoso Siti Ambarwati Siti Fatimah Suhadha, Diaz Harry Syamsul Hadi Titin Wijayanti Tri Saptuti Susiani Tria Mugi Safitri Wahyono Wahyono Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wardatul Adibah Widia Indra Kartika Wisnu Hasan Kurniawan Yanti Riyanti Zaiful Hidayat Zharfan Afina

Title

Found 20 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 20 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 20 Documents
Search