cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
RIZKI ANANDA
Contact Email
edukasi2019@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
edukasi2019@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26568063     EISSN : 26568071     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Mathematics Social Sciences
Fokus dan scope Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan meliputi hasil kajian ilmiah di bidang pendidikan baik yang dilakukan oleh guru, dosen maupun peneliti independent. Kajian tersebut meliputi, filsafat pendidikan, psikologi pndidikan, bimbingan dan konseling pendidikan, metodologi pendidikan, analisis kebijakan pendidikan, pengelolaan pendidikan, analisis kepemimpinan dan penelitian-penelitian lainnya di bidang praktis pendidikan.
Arjuna Subject : -
Articles 2,443 Documents
 240   241   242   243   244 
Analisis Kebijakan Pendidikan : Tinjauan Konseptual dan Teoritis Afya', Zahara Violina; Khoiruddin, Untung; Indrioko, Erwin
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 8, No 1 (2026): In Press
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v8i1.8753

Abstract

Kebijakan pendidikan merupakan instrumen startegis negara yang menentukan arah, kualitas, dan pemerataan penyelenggaraan pendidikan nasional. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep, ruang lingkup, komponen, karakteristik, serta implikasi kebijakan pendidikan di Indonesia melalui kajian konseptual dan teoritis. Meskipun kajian kebijakan pendidikan telah banyak dilakukan, masih terdapat kesenjangan penelitian dalam mengintegrasikan analisis konseptual dengan realitas implementasi dan evaluasi kebijakan secara komperehensif, sehingga penelitian ini secara eksplisit berkontribusi dengan menghadirkan kerangka analisis integratif yang menghubungkan perumusan kebijakan, dinamika implementasi di lapangan, dan pendekatan evaluasi kebijakan berbasis bukti secara komprehensif, yang belum banyak dibahas dalam kajian terdahulu. Penelitian ini menggunakan metode kajian pustaka dengan pendekatan deskriptif analitis terhadap jurnal ilmiah, buku akademik, dan dokumen kebijakan yang relevan. Pengulmpullaln daltal dilalkulkaln melalluli penelulsulraln balsis daltal julrnall dalring, kemuldialn dialnallisis menggulnalkaln teknik alnallisis isi daln sintesis temaltik melalluli talhalpaln identifikalsi, klalsifikalsi, redulksi, interpretalsi, daln penalrikaln kesimpullaln konseptulall.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebijakan pendidikan di Indonesia dipahami sebagai rangkaian keputusan normatif dan operasional yang mencakup tujuan, perencanaan, program, keputusan, dan dampak. Namun implementasinya masih menghadapi berbagai tantangan struktural, seperti ketimpangan sumber daya, keterbatasan kapasotas institusional, serta lemahnya koordinasi antar pemangku kepentingan. Selain itu, evaluasi kebijakan cenderung berfokus pada indikator output dan belum mengukur outcome jangka panjang secara holistik. Penelitian ini menegaskan pentingnya reformulasi kebijakan pendidikan yang adaptif, berbasis bukti, dan berorientasi pada keberlanjutan guna meningkatkan mutu dan keadilan pendidikan nasional
Hakikat Kebudayaan dan Pendidikan: Analisis konsep, Karakteristik, dan Dinamika Sosial dalam Konteks Indonesia Sahputra, Rio; Zikri, Atika; Amir, Amril; Nurizzati, Nurizzati
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 8, No 1 (2026): In Press
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v8i1.8752

Abstract

Indonesia sebagai negara dengan beragam suku dan budaya menghadapi tantangan dalam menjaga kerukunan sosial di tengah perubahan akibat globalisasi, perkembangan teknologi, dan urbanisasi. Penelitian ini bertujuan mengkaji hakikat kebudayaan dan pendidikan dalam konteks dinamika sosial masyarakat Indonesia. Berbeda dengan kajian sebelumnya yang cenderung terfokus pada satu aspek, penelitian ini mengintegrasikan analisis kebudayaan, pendidikan, keanekaragaman suku bangsa, dan dinamika sosial secara menyeluruh untuk menemukan peran strategis pendidikan. Metode kajian literatur digunakan untuk menganalisis konsep kebudayaan, pewarisan budaya, persebaran keanekaragaman suku bangsa, dan dinamika perubahan sosial. Hasil kajian menunjukkan bahwa kebudayaan merupakan sistem nilai dan makna yang berkembang melalui pewarisan dan interaksi sosial antar generasi. Dinamika sosial di Indonesia berdampak signifikan terhadap sistem pendidikan, menciptakan tantangan sekaligus peluang perubahan. Pendidikan berfungsi sebagai mekanisme kontrol sosial dan instrumen strategis dalam menjaga toleransi serta membangun karakter bangsa. Pemahaman terhadap keberagaman budaya dan penguatan pendidikan multikultural menjadi kunci mencegah konflik dan memperkuat integrasi nasional. Penelitian ini tidak hanya menyajikan konsep teoretis hakikat pendidikan dan kebudayaan, melainkan mengaitkannya dengan dinamika sosial, konteks Indonesia, dan implikasi budaya terhadap pendidikan. Penelitian ini memberikan landasan konseptual bagi pengembangan kebijakan pendidikan yang responsif terhadap dinamika sosial dan keberagaman budaya Indonesia
Idealisme Pendidikan Rahmah El Yunusiyah dan Relevansinya bagi Pendidikan Kontemporer Jasman, Yulia Oktafia; Aprison, Wedra; Bayu, Eka Pasca Surya
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 7, No 6 (2025): Desember
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v7i6.8775

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis idealisme pendidikan yang diungkapkan dalam pemikiran Rahmah El Yunusiyah dan mengevaluasi relevansinya terhadap pendidikan Islam kontemporer. Dengan fokus pada Rahmah sebagai pionir pendidikan Islam perempuan dan pendiri Diniyyah Puteri Padang Panjang, penelitian ini mengeksplorasi bagaimana nilai-nilai idealistik dikonseptualisasikan dan diimplementasikan dalam filosofi pendidikannya. Menggunakan metode penelitian perpustakaan, studi ini mensintesis literatur terbuka tentang idealisme klasik dan modern, filsafat pendidikan Islam, serta karya-karya ilmiah tentang Rahmah, termasuk dua studi terbaru tentang idealisme dalam pendidikan Islam dan Kurikulum Merdeka. Temuan menunjukkan bahwa pemikiran pendidikan Rahmah mencerminkan model idealisme spiritual-integratif, yang ditandai dengan integrasi ilmu agama dan ilmu umum, pentingnya pembentukan karakter, dan pemberdayaan perempuan sebagai agen moral dan pendidikan dalam peradaban. Studi ini berkontribusi secara teoretis dengan mengformulasikan idealisme spiritual-integratif sebagai perluasan konseptual filsafat idealisme dalam pendidikan Islam. Secara praktis, gagasan Rahmah tetap sangat relevan untuk mengatasi tantangan moral di era digital dan mendukung pembelajaran berorientasi nilai dalam kerangka Kurikulum Merdeka. Oleh karena itu, pemikirannya menawarkan model yang bermakna untuk pengembangan pendidikan Islam holistik dan berbasis karakter dalam konteks kontemporer.
Nilai-Nilai Pendidikan Islam yang Terkandung dalam Qs. Al-Kautsar Ayat 1-3 Oktaviani, Dian; Wardan, Khusnul
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 7, No 6 (2025): Desember
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v7i6.8597

Abstract

Artikel ini membahas pentingnya pengungkapan nilai-nilai pendidikan Islam dalam Surah Al-Kautsar untuk menjawab kebutuhan pembentukan karakter di era pendidikan modern. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji kandungan nilai syukur, spiritual-sosial, dan keteguhan hati dalam Surah Al-Kautsar ayat 1–3 serta relevansinya bagi pendidikan masa kini. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif melalui studi pustaka dengan menelaah tafsir, literatur pendidikan Islam, dan sumber-sumber pendukung lainnya. Analisis dilakukan secara deskriptif dengan menginterpretasikan ayat-ayat Surah Al-Kautsar dalam konteks nilai pendidikan Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ayat pertama menegaskan nilai syukur sebagai dasar pembentukan sikap positif dan kesadaran spiritual. Ayat kedua menekankan pentingnya kedisiplinan ibadah dan kepedulian sosial melalui shalat dan kurban sebagai bagian dari pendidikan karakter. Ayat ketiga mengajarkan keteguhan hati, kesabaran, dan akhlak mulia sebagai bekal menghadapi tantangan kehidupan. Kesimpulannya, Surah Al-Kautsar menawarkan konsep pendidikan Islam yang utuh dan relevan untuk membentuk manusia berakhlak mulia, disiplin, peduli, dan tangguh.
Metode Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Membangun Kemandirian Siswa Sekolah Luar Biasa melalui Pendekatan Kualitatif Deskriptif Kurniawati, Putri; Nurjannah, Fadiya Nafi’; Huda, Wibi Qurota A’yunil Huda; Fauziah, Anisa; Hafidzda, Laila Citra; Rahmatika, Eva; Praptiningsih, Praptiningsih
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 8, No 1 (2026): In Press
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v8i1.8824

Abstract

Pembelajaran bagi siswa tunadaksa di sekolah luar biasa masih cenderung menitikberatkan pada aspek akademik, sementara penguatan kemandirian dan kesiapan hidup belum sepenuhnya terintegrasi dalam strategi pembelajaran yang holistik dan berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pembelajaran berdiferensiasi di SLB YPAC Surakarta serta kontribusinya terhadap pembentukan kemandirian siswa secara menyeluruh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek yang diteliti yaitu siswa dan guru kelas SLB YPAC Surakarta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi diterapkan melalui asesmen diagnostik, penyesuaian konten, proses, dan produk pembelajaran, serta pengelompokan siswa berdasarkan kebutuhan, tingkat kemampuan, dan minat masing-masing peserta didik. Strategi ini diperkuat dengan integrasi program vokasional, kelompok literasi, dan kegiatan kerohanian yang berperan dalam mengembangkan keterampilan hidup, kepercayaan diri, dan kemandirian siswa. Kebaruan penelitian ini terletak pada integrasi pembelajaran berdiferensiasi dengan program vokasional, literasi, dan kerohanian dalam konteks SLB tunadaksa, yang masih jarang dibahas dalam penelitian sebelumnya, serta memberikan kontribusi pada penguatan praktik pembelajaran yang menekankan aspek akademik dan non-akademik.
Antroponimi, Penamaan Obat Generik Bermerek dan Konteks Linguistik Atikah, Ana; Anam, Ahmad Khoiril; Chadis, Chadis; Purnama, Yogi
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 8, No 1 (2026): In Press
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v8i1.8853

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penamaan obat generik bermerek di pabrik-pabrik obat yang berada di Bekasi, Indonesia, dengan fokus pada antroponimi sebagai simbol yang mencerminkan identitas dan nilai-nilai perusahaan. Menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, penelitian ini mengumpulkan data langsung melalui teknik wawancara yang direkam dan ditranskrip, serta melakukan analisis isi untuk mengorganisasi informasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penamaan obat didominasi oleh nama-nama yang berkaitan dengan penemu dan pembuat (80 temuan), diikuti oleh penamaan berdasarkan bahan (59 temuan) dan pemendekan (53 temuan). Temuan ini menunjukkan bahwa nama-nama obat bukan hanya berfungsi sebagai identifikasi produk, tetapi juga merefleksikan norma dan nilai-nilai yang dipegang oleh perusahaan, memberikan wawasan mendalam mengenai proses penamaan dalam industri farmasi lokal. Implikasi pedagogis dari penelitian ini adalah bahwa pemahaman antroponimi dapat menjadi materi pembelajaran yang berharga dalam Bahasa Indonesia, mendorong siswa untuk memahami interaksi antara bahasa dan identitas kultural. Kontribusi teoretis penelitian ini memperkaya kajian antropolinguistik dengan menghubungkan proses penamaan produk dengan nilai-nilai sosial dan kultural yang lebih luas.
Integrasi Kecerdasan Buatan dalam Pendidikan Abad ke-21: Analisis Peluang dan Implikasi Nilai Islam Nisfiya, Intan; Fauzi, Imron
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 8, No 1 (2026): In Press
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v8i1.8688

Abstract

Penelitian ini membahas peluang dan tantangan kecerdasan buatan (AI) dalam pendidikan abad ke-21 serta menawarkan perspektif etis dan humanis yang selaras dengan nilai-nilai pendidikan Islam. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis potensi AI dalam meningkatkan kualitas pembelajaran sekaligus meninjau dampak negatif yang mungkin muncul. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan menelaah literatur ilmiah terkait penerapan AI di bidang pendidikan. Kebaruan penelitian terletak pada integrasi perspektif etika dan nilai-nilai pendidikan Islam, yang masih jarang diangkat dalam kajian sebelumnya.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa AI dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran melalui personalisasi materi, otomatisasi administrasi, dan perluasan akses. Namun, penerapan AI juga menimbulkan tantangan seperti berkurangnya interaksi manusiawi, kesenjangan digital, serta isu etika dan privasi data. Sintesis temuan menegaskan pentingnya pemanfaatan AI yang menjunjung nilai kemanusiaan dan prinsip keadilan dalam pendidikan Islam. Penelitian ini memberikan implikasi pada pengembangan pembelajaran berbasis AI yang tetap berpusat pada manusia dan nilai spiritualitas Islam
The Effect of Buzz Group Method toward Students’ Creativity at Elementary School in Pulau Palas Faujiah, Faujiah; Napratilora, Martina
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 7, No 6 (2025): Desember
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v7i6.8706

Abstract

Peineiliitiian iinii diilatarbeilakangii oleih reindahnya kreiatiiviitas siiswa keilas IiV dii SDN 002 Pulau Palas, yang diitunjukkan oleih kurangnya rasa iingiin tahu, keipeircayaan diirii, dan partiisiipasii aktiif dalam peimbeilajaran. Peineiliitiian iinii beirtujuan untuk meingeitahuii peingaruh meitodei diiskusii buzz group teirhadap kreiatiiviitas siiswa. Peineiliitiian meinggunakan peindeikatan kuantiitatiif deingan subjeik siiswa keilas IiV SDN 002 Pulau Palas Teimbiilahan Hulu. Populasii peineiliitiian beirjumlah 371 siiswa keilas Ii–VIi, deingan sampeil seibanyak 28 siiswa yang diipiiliih meilaluii teikniik clusteir sampliing. Data diikumpulkan meinggunakan angkeit dan dokumeintasii, keimudiian diianaliisiis meinggunakan reigreisii liiniieir seideirhana deingan taraf siigniifiikansii ? = 0,05. Hasiil analiisiis meinunjukkan bahwa niilaii Fhiitung seibeisar 0,51 leibiih keiciil dariipada Ftabeil seibeisar 2,587, seihiingga Ho diiteiriima dan Ha diitolak. Hal iinii meinunjukkan bahwa tiidak teirdapat peingaruh yang siigniifiikan antara meitodei diiskusii buzz group teirhadap kreiatiiviitas siiswa keilas IiV dii SDN 002 Pulau Palas. Teimuan peineiliitiian iinii meingiindiikasiikan bahwa peineirapan meitodei buzz group beilum mampu meiniingkatkan kreiatiiviitas siiswa seicara siigniifiikan, seihiingga guru diisarankan untuk meimpeirtiimbangkan peinggunaan meitodei peimbeilajaran laiin yang leibiih eifeiktiif dalam meingeimbangkan kreiatiiviitas siiswa seikolah dasar
Implementasi Kurikulum AI pada Pembelajaran PAI: Analisis Pasal 32A Permendikdasmen 13/2025 Maryam, Trixysi Eka; Nafi, M Nurotama Ilman; Humaidi, Anis
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 7, No 6 (2025): Desember
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v7i6.8839

Abstract

Pemerintah melakukan reformasi kurikulum guna merespons dinamika teknologi dan sosial-budaya. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi problematika implementasi kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) berdasarkan Pasal 32A Permendikdasmen Nomor 13 Tahun 2025. Kebijakan ini memperkenalkan mata pelajaran pilihan Coding dan AI yang berdampak signifikan pada pembelajaran. Penelitian ini menggunakan desain kualitatif studi pustaka, penelitian ini mengevaluasi kesiapan serta implikasi regulasi tersebut. Hasil penelitian menunjukkan dua problematika utama. Pertama, kendala sarana dan prasarana digital yang belum memadai menghambat kualitas pembelajaran PAI kontemporer. Kedua, tantangan internalisasi karakter, di mana kemudahan teknologi memicu kesenjangan antara pengetahuan agama dengan praktik kejujuran dan akhlak peserta didik. Kebaruan penelitian ini terletak pada analisis dampak kebijakan teknis (AI dan Coding) terhadap risiko degradasi moral, aspek yang sering terabaikan dalam studi sebelumnya yang cenderung berfokus pada efektivitas manajerial kurikulum. Penelitian ini memberikan wawasan bagi lembaga pendidikan mengenai pentingnya kesiapan fasilitas dan penguatan nilai karakter dalam menghadapi kurikulum berbasis teknologi
Tinjauan Sistematis: Implementasi dan Efektivitas Augmented Reality Terhadap Motivasi Siswa dalam Pembelajaran IPS SD Alim, Azizil; Adrias, Adrias; Fitria, Yanti
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 7, No 6 (2025): Desember
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v7i6.8788

Abstract

Pembelajaran IPS di SD masih menghadapi kendala berupa praktik pengajaran yang monoton dan kurang interaktif sehingga motivasi siswa menurun. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi implementasi AR dalam pembelajaran IPS dan menilai efektivitasnya terhadap motivasi belajar siswa. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) terhadap 498 artikel yang diperoleh, setelah penyaringan awal tersisa 224 artikel, kemudian 22 artikel lolos seleksi lanjutan dengan menggunakan publish or perish yang langsung terhubung dengan google scholar, diperoleh 7 artikel yang sesuai dengan tujuan penelitian serta kriteria inklusi. Penelitian ini menyintesis temuan empiris terbaru dalam lima tahun terakhir untuk memberikan Gambaran komprehensif tentang implementasi dan efektifitas AR. Hasil penelitian menunjukkan AR diimplementasikan melalui aplikasi mobile, smart card, objek 3D, dan filter interaktif, yang memperjelas konsep abstrak serta meningkatkan keterlibatan siswa. Temuan empiris mengindikasikan peningkatan motivasi, antusiasme, dan kecenderungan eksploratif siswa selama pembelajaran IPS setelah penerapan AR. Dengan begitu AR merupakan media pedagogis yang efektif untuk meningkatkan motivasi dan kualitas pembelajaran IPS di SD, namun dampaknya bergantung pada desain instruksional, kompetensi guru, dan evaluasi jangka panjang agar potensi pedagogis AR benar-benar terwujud dalam pembelajaran di sekolah dasar

Page 242 of 245 | Total Record : 2443

 240   241   242   243   244 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 1 (2026): In Press Vol 7, No 6 (2025): Desember Vol 7, No 5 (2025): Oktober Vol 7, No 4 (2025): Agustus Vol 7, No 2 (2025): In Press Vol 7, No 1 (2025): February Vol 6, No 6 (2024): December Vol 6, No 5 (2024) Vol 6, No 4 (2024) Vol 6, No 3 (2024) Vol 6, No 2 (2024): In Press Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 6 (2023) Vol 5, No 6 (2023): December Vol 5, No 5 (2023) Vol 5, No 5 (2023): October Vol 5, No 4 (2023) Vol 5, No 4 (2023): August Vol 5, No 3 (2023): June Vol 5, No 3 (2023) Vol 5, No 2 (2023): April Vol 5, No 2 (2023) Vol 5, No 1 (2023) Vol 5, No 1 (2023): February Vol 4, No 5 (2022): October Pages 6401-7346 Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400 Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000 Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200 Vol 4, No 1 (2022): February Pages 1-1600 Vol 4, No 6 (2022): December 2022 Vol 4, No 6 (2022) Vol 4, No 5 (2022) Vol 4, No 4 (2022) Vol 4, No 3 (2022) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2022) Vol 3, No 6 (2021): December Pages 3500-5500 Vol 3, No 5 (2021): October Pages 1880-3500 Vol 3, No 4 (2021): August Pages 1101-2382 Vol 3, No 3 (2021): June Pages 631-1091 Vol 3, No 2 (2021): April Pages 250-630 Vol 3, No 1 (2021): February, Pages 1-260 Vol 3, No 6 (2021) Vol 3, No 5 (2021) Vol 3, No 4 (2021) Vol 3, No 3 (2021) Vol 3, No 2 (2021) Vol 3, No 1 (2021) Vol 2, No 3 (2020): December, Pages 215-250 Vol 2, No 2 (2020): August, Pages 113-214 Vol 2, No 1 (2020): April, Pages 1-112 Vol 2, No 2 (2020) Vol 2, No 1 (2020) Vol 1, No 3 (2019): December Pages 97- 137 Vol 1, No 2 (2019): August Pages 56-96 Vol 1, No 1 (2019): April, Pages 1-55 Vol 1, No 3 (2019) Vol 1, No 2 (2019) Vol 1, No 1 (2019) More Issue