cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
RIZKI ANANDA
Contact Email
edukasi2019@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
edukasi2019@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26568063     EISSN : 26568071     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Mathematics Social Sciences
Fokus dan scope Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan meliputi hasil kajian ilmiah di bidang pendidikan baik yang dilakukan oleh guru, dosen maupun peneliti independent. Kajian tersebut meliputi, filsafat pendidikan, psikologi pndidikan, bimbingan dan konseling pendidikan, metodologi pendidikan, analisis kebijakan pendidikan, pengelolaan pendidikan, analisis kepemimpinan dan penelitian-penelitian lainnya di bidang praktis pendidikan.
Arjuna Subject : -
Articles 2,403 Documents
 237   238   239   240   241 
Pengembangan Soft Skill dan Hard Skill melalui Praktik Mandiri: Studi Kasus pada Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Lampung Rohilli, Tahir; Najati, Faliana; Rustika, Rustika
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 7, No 5 (2025): Oktober
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v7i5.8555

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis kontribusi praktik mandiri terhadap pengembangan soft skill dan hard skill mahasiswa Universitas Muhammadiyah Lampung. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan delapan informan yang dipilih melalui purposive sampling. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi, serta dianalisis dengan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa praktik mandiri, seperti mengajar, terapi okupasi, supervisi jasa, dan kerja kreatif, berkontribusi signifikan terhadap penguatan keterampilan komunikasi, kepemimpinan, manajemen waktu, empati, serta penguasaan keterampilan teknis sesuai bidang studi. Faktor pendukung mencakup motivasi intrinsik, dukungan sosial, dan akses teknologi, sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu, sarana, dan beban akademik. Penelitian ini menegaskan bahwa praktik mandiri bukan hanya pelengkap pembelajaran formal, tetapi juga strategi alternatif yang efektif untuk menyiapkan lulusan yang lebih adaptif, kompeten, dan siap menghadapi tantangan dunia kerja modern
Peningkatan Belajar Mahasiswa dan Publikasi Dosen Universitas Brawijaya melalui Program Kuliah Tamu pada Mata Kuliah Kimia Unsur Setianingsih, Tutik; Ewies, Ewies Fawzy
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 7, No 6 (2025): Desember
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v7i6.8638

Abstract

Di Departemen Kimia Universitas Brawijaya, Kimia Unsur merupakan mata kuliah wajib di semester 3 untuk program S1. Kuliah tamu dibutuhkan untuk tujuan meningkatkan kualitas belajar Kimia Unsur dan publikasi dosen  pengampunya terkait materi kuliah tersebut. Dua metode diterapkan untuk mencapai tujuan, meliputi kuliah daring 100 menit dan publikasi kolaboratif dosen UB dan dosen tamu dengan pilihan  skema B,  batch 5, kelas C, topik asam-basa Lewis, dan dievaluasi melalui pengisian quisioner. Publikasi tambahan meliputi presentasi di seminar internasional BASIC 2025 dan publikasi di jurnal EDUKATIF ini. Hasil evaluasi terhadap materi kuliah (konsep dan aplikasi) memberikan hasil 50% baik, 43.5% sangat baik, dan 6,5% cukup. Untuk penyampaian materi dicapai 56.5% baik, 34,8% sangat baik, dan 8,7% cukup. Kualitas review artikel oleh dosen tamu mendapat nilai 54,3% baik, 42,9% sangat baik, dan 2,8% cukup. Proses publikasi kolaboratif  meningkatkan kecepatan proses publikasi 63, 4% hari sejak penyerahan (submit)  hingga diterima (accepted). Kesimpulan yang diperoleh adalah bahwa program kuliah tamu dapat meningkatkan kualitas belajar mahasiswa pada mata kuliah Kimia Unsur, serta kualitas dan kecepatan proses publikasi dosen pengampunya
Improving Students’ Vocabulary Mastery by Using Pair Check Method at the Eighth Grade Students of Junior High School Syafitri, Andini; P Swondo, Ashari
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 7, No 5 (2025): Oktober
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v7i5.8579

Abstract

Teaching vocabulary especially to junior high school students must be full of patience because junior high school students often feel bored and have no interest and motivation in learning English vocabulary. We need a way to conquer this trouble. One of teaching method that may be used to educate them is the use of pair check method. The purpose of this study was to determine whether the application of the pair check method can significantly improve students' vocabulary mastery. This research was conducted using a classroom action research (CAR) design. The subjects were eighth grade students at SMP Swasta Al-Washliyah 26, Medan. Based on the analysis, students' scores improved in each test. The average pre-test score was 58,2. In post-test 1, the average student score was 70,4. And in post-test 2, the average student score was 89,8. From the observation and interview results, it was found that the teaching and learning process went very well, with students being more active and enthusiastic in learning. The students improved their vocabulary mastery by using the pair check method and gained new understanding of the teaching method the researcher used in vocabulary learning. The pair check method successfully creates a fun and interactive learning atmosphere, increasing motivation and active participation of students in the vocabulary learning process
Pengaruh Model Pembelajaran TAI terhadap Keterampilan Kolaborasi dan Hasil Belajar Ekonomi Siswa SMA Dayonda, Linda; Marwan, Marwan
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 7, No 6 (2025): Desember
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v7i6.8625

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya penerapan model pembelajaran yang mampu secara simultan meningkatkan hasil belajar dan keterampilan kolaborasi siswa pada mata pelajaran Ekonomi di jenjang SMA. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan hasil belajar dan keterampilan kolaborasi antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) dan siswa yang belajar dengan model konvensional, serta menelaah pengaruh empiris model TAI terhadap peningkatan kedua aspek tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi-experimental) dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 56 siswa kelas XI Fase F di SMAN 1 Padang Ganting. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, dengan nilai p < 0,05 dan effect size sebesar 0,68 yang menunjukkan efek sedang. Rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen (90,00) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (83,70). Secara empiris, model TAI juga meningkatkan keterampilan kolaboratif siswa melalui peningkatan partisipasi aktif, tanggung jawab individu, dan kemampuan bekerja sama dalam kelompok. Temuan ini memperkuat teori pembelajaran kooperatif yang menekankan integrasi antara pembelajaran individual dan sosial, serta memberikan implikasi bahwa penerapan model TAI dapat menjadi alternatif strategis untuk mengembangkan kompetensi abad ke-21 dalam pembelajaran Ekonomi.
Pengembangan E-Modul Flipbook Berbasis Aplikasi Canva dalam Pembelajaran Teks Puisi di Kelas XI Sekolah Menengah Atas Wulandari, Sara; Ismawati, Esti; Hersulastuti, Hersulastuti
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 7, No 6 (2025): Desember
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v7i6.8612

Abstract

Para siswa dan Guru Bahasa Indonesia di SMA Negeri 1 Jatinom masih menggunakan modul LKS Bahasa Indonesia konvensional yang menggunakan lembaran kertas buram (belum variatif) dan masih biasa. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk bahan ajar E-Modul Teks Puisi Bahasa Indonesia yang akan digunakan pada KBM di Kelas XI E SMA Negeri 1 Jatinom tahun ajaran 2024/2025 dan mengetahui kemampuan serta keefektifan penggunaan produk E-Modul Teks Puisi. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan atau RnD yang bertempat di SMA N 1 Jatinom dengan populasi siswa-siswi kelas XI yaitu kelas XI E sebagai sampel penelitian. Teknik pengumpulan data melalui hasil wawancara, angket, dan uji coba produk media E-Modul Flipbook Teks Puisi. Teknik analisis data secara deskriptif yaitu dengan mengolah hasil angket, waawancara dan uji coba. Terdapat perbedaan hasil skor yang signifikan antara pre-test dan post-test. E-Modul tersebut terbukti efektif dilihat dari hasil skor pre-test dan post-test yang telah dilakukan. Nilai p lebih kecil dari taraf signifikansi 5% (0,05). Hasil pengolahan data diperoleh persentase skor 85,34% dari validator ahli materi I. Kesimpulan dari penelitian dan pengembangan ini yaitu produk E-Modul Teks Puisi berbasis Canva Flipbook online layak digunakan secara praktis di Kelas XI E SMA Negeri 1 Jatinom tahun ajaran 2024/2025
Nilai Sosial dan Pendidikan Karakter dalam Novel Dompet Ayah Sepatu Ibu Karya Jombang Santani Khairen: Kajian Sosiologi Sastra Hidayat, Rian; Missriani, Missriani; Rukiyah, Siti
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 7, No 6 (2025): Desember
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v7i6.8632

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan nilai-nilai sosial dan pendidikan karakter dalam novel Dompet Ayah Sepatu Ibu karya J.S. Khairen serta menganalisis relevansinya terhadap konteks sosial budaya masyarakat Indonesia masa kini. Penelitian ini menggunakan pendekatan sosiologi sastra dengan metode deskriptif kualitatif. Data penelitian berupa kutipan narasi, dialog, dan kalimat yang mencerminkan nilai sosial dan pendidikan karakter dalam novel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa novel Dompet Ayah Sepatu Ibu tidak hanya merepresentasikan realitas sosial masyarakat kelas menengah ke bawah melalui tokoh Zenna dan Asrul, tetapi juga menegaskan pentingnya solidaritas, tanggung jawab, dan keserasian hidup sebagai refleksi nilai sosial. Sementara itu, nilai pendidikan karakter yang ditemukan meliputi religiusitas, nasionalisme, kemandirian, gotong royong, dan integritas sesuai dengan Permendikbud No. 20 Tahun 2018. Kebaruan penelitian ini terletak pada pemanfaatan teori Zubaedi (2012) dalam pemetaan subnilai sosial yang dikaitkan dengan lima pilar pendidikan karakter secara terintegrasi. Secara teoretis, penelitian ini memperkuat posisi sosiologi sastra sebagai sarana interpretasi nilai-nilai moral dan sosial dalam karya kontemporer, sedangkan secara praktis memberikan kontribusi bagi pembelajaran sastra yang menanamkan karakter kebangsaan dan empati sosial pada peserta didik.
Sejarah Perubahan Kurikulum di Indonesia Afifa, Zalika; Putri, Adelia Pratama; Rahmadini, Risti; Salsabilah, Salsabilah; Fajriah, Uswatun; Abdurrahmansyah, Abdurrahmansyah
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 7, No 6 (2025): Desember
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v7i6.8626

Abstract

Proses pendidikan di Indonesia telah mengalami berbagai penyesuaian kurikulum yang merupakan tanggapan terhadap perubahan dalam aspek sosial, politik, dan pedagogis. Kajian ini berupaya untuk memaparkan lintasan historis serta evolusi transformasi kurikulum di Indonesia semenjak periode pasca-kemerdekaan hingga masa kini. Pendekatan riset yang diterapkan adalah deskriptif kualitatif, yang mencakup penelaahan literatur, artefak pendidikan, dan studi-studi terdahulu yang relevan dengan implementasi dan restrukturisasi kurikulum. Temuan riset mengindikasikan bahwa Indonesia telah mengadopsi beberapa iterasi kurikulum, termasuk Rencana Pelajaran 1947, Kurikulum 1968, Kurikulum 1975, Kurikulum 1984, Kurikulum 1994, Kurikulum Berbasis Kompetensi 2004, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 2006, dan Kurikulum 2013. Setiap perubahan mencerminkan filosofi dan kebutuhan pendidikan pada masanya. Pergeseran tersebut dipengaruhi oleh kebijakan nasional, tren global, serta kebutuhan untuk meningkatkan kompetensi dan karakter peserta didik. Revisi terbaru menekankan keseimbangan antara aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik guna menghasilkan peserta didik yang utuh. Kesimpulannya, perubahan kurikulum di Indonesia mencerminkan upaya berkelanjutan bangsa untuk menyesuaikan pendidikan dengan kemajuan masyarakat dan tantangan global
Sekolah Alam sebagai Inovasi Disruptif dalam Pendidikan: Analisis Fenomenologis Hartati, Leny; Liberna, Hawa; Indrawati, Farah
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 7, No 6 (2025): Desember
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v7i6.8633

Abstract

Sistem pembelajaran konvensional masih menghadapi keterbatasan dalam memberikan pengalaman belajar yang personal, kontekstual, dan relevan dengan kebutuhan peserta didik abad ke-21. Celah penelitian muncul karena kajian tentang sekolah alam umumnya hanya berfokus pada praktik pedagogis tanpa meninjau kontribusinya terhadap teori Inovasi Disruptif sebagai dasar pengembangan model pendidikan alternatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran sekolah alam sebagai bentuk inovasi disruptif yang berpotensi menggantikan sebagian fungsi sistem pendidikan tradisional di Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan melibatkan enam informan utama yang terdiri atas kepala sekolah, guru, dan orang tua. Data diperoleh melalui wawancara semi-terstruktur, observasi kegiatan pembelajaran, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah alam menghadirkan pembelajaran berbasis pengalaman yang fleksibel, partisipatif, dan berorientasi pada pengembangan kreativitas, kemandirian, serta kesadaran ekologis siswa. Kontribusi teoretis penelitian ini memperluas penerapan teori Inovasi Disruptif Christensen dalam konteks pendidikan Indonesia yang adaptif, humanis, dan berkelanjutan.
Pengembangan E-Modul Berbasis PBM Mata Pelajaran PAK Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Verona, Roswita; Bahari, Yohanes; Warneri, Warneri; Maria, Haratua Tiur; Afandi, Afandi
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 7, No 6 (2025): Desember
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v7i6.8636

Abstract

Tujuan penelitian ini ialah melakukan pengembangan e-modul berbasis PBM mata pelajaran PAK kelas VII SMP Panca Setya 2 Sintang. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (RnD) dengan model ADDIE. Beberapa tahapan dalam model ADDIE meliputi analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Pelaksanaan penelitian dilakukan di SMP Panca Setya 2 Sintang pada mata pelajaran PAK. Subjek penelitian pada penelitian ini terdiri dari 2 orang validator ahli materi, 2 orang validator ahli media, 31 peserta didik uji empiris, dan 44 peserta didik kelas eksperimen serta kelas kontrol. Hasil respon peserta didik terhadap e-modul menggunakan skala likert 1-4. Ada empat aspek dalam angket respon yakni tampilan memperoleh skor 64%, kebahasan 72%, kemanfaatan 72%, dan pembelajaran 68% yang menyatakan bahwa e-modul sesuai kebutuhan belajar peserta didik. Berdasarkan hasil belajar diperoleh nilai effect size sebesar 1,05 yang dapat diinterpretasi bahwa memiliki efek kuat. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa e-modul berbasis PBM dinyatakan efektif bagi pembelajaran agama Katolik di kelas 7
Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika melalui Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Hermainis, Hermainis; Santi, Nirmala; Amsari, Dina
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 7, No 6 (2025): Desember
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v7i6.8591

Abstract

Masalah utama yang terjadi dalam pembelajaran adalah siswa belum fokus dan kurang semangat dalam belajar matematika. Terlihat pada saat pembelajaran siswa tidak antusias dalam mendengarkan penjelasan guru dan merasa bosan serta tidak termotivasi dalam belajar matematika. Hal ini jelas berakibat pada rendahnya hasil belajar yang diperoleh siswa. Untuk itu, perlunya upaya untuk menggunakan model pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa seperti memberikan suatu tantangan berupa permainan atau perlombaan antar siswa atau dikenal dengan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model TGT terhadap motivasi dan hasil belajar matematika siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan jumlah sampel sebanyak 64 siswa kelas VIII SMP N 12 Padang. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan angket motivasi dan tes hasil belajar. Data motivasi belajar dianalisis dengan menggunakan persentase perolehan, sementara itu data hasil belajar menggunakan uji t dua sampel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa berada pada kriteria tinggi dengan perolehan angka 81%. Selain itu, hasil uji statistik diperoleh nilai t sebesar 1,708 dengan nilai sig < nilai alpha (0,0465 < 0,05). Berdasarkan analisis tersebut dapat disimpulkan model pembelajaran TGT dapat meningkatkan motivasi belajar dan berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa

Page 240 of 241 | Total Record : 2403

 237   238   239   240   241 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 6 (2025): Desember Vol 7, No 5 (2025): Oktober Vol 7, No 4 (2025): Agustus Vol 7, No 2 (2025): In Press Vol 7, No 1 (2025): February Vol 6, No 6 (2024): December Vol 6, No 5 (2024) Vol 6, No 4 (2024) Vol 6, No 3 (2024) Vol 6, No 2 (2024): In Press Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 6 (2023): December Vol 5, No 6 (2023) Vol 5, No 5 (2023): October Vol 5, No 5 (2023) Vol 5, No 4 (2023) Vol 5, No 4 (2023): August Vol 5, No 3 (2023): June Vol 5, No 3 (2023) Vol 5, No 2 (2023) Vol 5, No 2 (2023): April Vol 5, No 1 (2023): February Vol 5, No 1 (2023) Vol 4, No 5 (2022): October Pages 6401-7346 Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400 Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000 Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200 Vol 4, No 1 (2022): February Pages 1-1600 Vol 4, No 6 (2022): December 2022 Vol 4, No 6 (2022) Vol 4, No 5 (2022) Vol 4, No 4 (2022) Vol 4, No 3 (2022) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2022) Vol 3, No 6 (2021): December Pages 3500-5500 Vol 3, No 5 (2021): October Pages 1880-3500 Vol 3, No 4 (2021): August Pages 1101-2382 Vol 3, No 3 (2021): June Pages 631-1091 Vol 3, No 2 (2021): April Pages 250-630 Vol 3, No 1 (2021): February, Pages 1-260 Vol 3, No 6 (2021) Vol 3, No 5 (2021) Vol 3, No 4 (2021) Vol 3, No 3 (2021) Vol 3, No 2 (2021) Vol 3, No 1 (2021) Vol 2, No 3 (2020): December, Pages 215-250 Vol 2, No 2 (2020): August, Pages 113-214 Vol 2, No 1 (2020): April, Pages 1-112 Vol 2, No 2 (2020) Vol 2, No 1 (2020) Vol 1, No 3 (2019): December Pages 97- 137 Vol 1, No 2 (2019): August Pages 56-96 Vol 1, No 1 (2019): April, Pages 1-55 Vol 1, No 3 (2019) Vol 1, No 2 (2019) Vol 1, No 1 (2019) More Issue