cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
as_wad82@yahoo.co.id
Editorial Address
-
Location
Kota palopo,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Published by Institut Agama Islam Negeri Palopo
ISSN : 23377666     EISSN : 25416499     DOI : 10.24256/jpmipa
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, p-ISSN:2337-7666 and e-ISSN: 2541-6499, is a peer-reviewed open access journal and aims to provide an international forum for researchers, professionals, lecturer, and educational practitioners on all topics related to mathematics education and natural sciences. The journal consists of high-quality technical manuscripts on advances in the state-of-the-art of mathematics education; both theoretical approaches and practical approaches are encouraged to submit.
Arjuna Subject : -
Articles 228 Documents
 19   20   21   22   23 
The Effect of a Creative-Problem Solving Learning Model Based on an Open-Ended Approach Toward High Level of Mathematical Thinking Ability of Students Syilvia Septiani; Hidayati, Kana
Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 12 No. 2 (2024): Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jpmipa.v12i2.5281

Abstract

Abstract:Twenty-first-century learning focuses on developing students' mathematical thinking skills. This study examines the impact of the Creative Problem Solving (CPS) model using an Open-Ended approach to creative thinking, mathematical communication, and adversity quotient. The research employs a quasi-experimental design with a pretest-posttest non-equivalent control group at a junior high school in Bukittinggi, Indonesia. Instruments used include tests for creative thinking skills, mathematical communication, and a questionnaire for adversity quotient. Analysis was conducted using Hotelling’s T2 and univariate tests, revealing that the CPS model positively influences all three abilities.   Abstrak:Pembelajaran abad kedua puluh satu fokus pada pengembangan kemampuan berpikir matematis siswa. Penelitian ini mengkaji pengaruh model Creative Problem Solving (CPS) dengan pendekatan Open-Ended terhadap kemampuan berpikir kreatif, komunikasi matematis, dan adversity quotient. Penelitian ini menggunakan desain quasi eksperimen pretest-posttest non-equivalent control group di SMP di Bukittinggi, Indonesia, instrumen yang digunakan meliputi tes kemampuan berpikir kreatif, tes komunikasi matematis, dan angket adversity quotient. Analisis dilakukan menggunakan Hotelling’s T2 dan uji univariat, dengan hasil yang menunjukkan bahwa model CPS berpengaruh positif terhadap ketiga kemampuan tersebut.  
The Development of Science Technology, Engineering and Mathematics-Based Digital Comic of Number Patterns for Mathematics Learning Khairunnisa, Khairunnisa; Nurazizah; Fatra, Maifalinda; Atiqoh, Khamida Siti Nur
Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 12 No. 2 (2024): Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jpmipa.v12i2.5614

Abstract

Abstract: Pengembangan media digital tidak hanya menunjang proses pembelajaran tetapi juga membuat pembelajaran mengikuti perkembangan teknologi terkini. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan komik digital berbasis STEM. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan. Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE yang terdiri dari lima tahap yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, evaluasi. Produk yang dikembangkan adalah komik digital berbasis STEM pada materi pola bilangan. Hasil validasi ahli media dan ahli materi menunjukkan bahwa produk komik digital berbasis STEM ini valid dan layak digunakan. Penggunaan komik digital berbasis STEM dalam kegiatan pembelajaran memperkenalkan cara baru dan inovatif untuk mempelajari pola bilangan dan dapat membantu siswa memahami konsep dengan lebih efektif. Komik digital berbasis STEM ini juga mendapat respon positif dari siswa dengan kriteria layak. Abstrak: The development of digital media not only supports the learning process but also keeps up with the latest technological developments. This  study  aims  to  develop  a  STEM-based  digital comic.  This  study  is  a  type  of  development  research.  The  development  model  used  is  the ADDIE model, which consists of five stages, namely, analysis, design, development, implementation, evaluation. The product developed are STEM-based digital comic focusing on number patterns. The results of the validation of media and material experts indicate that this STEM-based digital comic product is valid and feasible to use. The use  of  STEM-based digital comic in  learning  activities  introduced a new and innovative way to learn number patterns and could help the students understand the concept more effectively.  This  STEM-based  digital comic also gets positive responses from students with feasible criteria.
Pengembangan E-Modul dengan Pendekatan Etnomatematika Bernuansa Beladiri Pencak Silat Cempaka Kuning Pada Materi Transformasi Geometri Zakariyya, Ahmad Maulana; Masrurotullaily
Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 13 No. 1 (2025): Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jpmipa.v13i1.6070

Abstract

Abstract: Technological advancements have influenced the demand for engaging instructional materials, particularly those related to ethnomathematics through the cultural lens of traditional martial arts, such as Pencak Silat Cempaka Kuning. This study aims to develop an ethnomathematics-oriented E-Module incorporating elements of Cempaka Kuning martial arts. The research adopts a research and development (R&D) design, utilizing the ADDIE model, which comprises five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The product was tested on eleventh-grade students in Jember, Indonesia. The results indicate that the developed E-Module meets the criteria for validity and feasibility. Furthermore, it has proven effective in improving students’ mathematics learning outcomes and is considered practical by the students. Abstrak: Perkembangan teknologi berdampak pada kebutuhan bahan ajar yang menarik khususnya berkaitan tentang etnomatematika dengan pendekatan beladiri pencak silat Cempaka Kuning. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-Modul Bernuansa etnomatematika dengan pendekat seni beladiri pencak silat Cempaka kuning. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan. Model pengembangan yang digunakan adalah ADDIE yang terdiri terdiri dari lima tahap yakni analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Uji coba produk dilaksanakan kepada peserta didik kelas XI di Jember. Hasil penelitian menunjukkan e-modul yang dikembangkan memenuhi kriteria valid dan layak digunakan. E-modul juga efektif meningkatkan hasil belajar matematika serta dinilai praktis oleh peserta didik.
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Berdasarkan Belief in Mathematics Pada Model Pembelajaran Challenge Based Learning Berbantuan Sevima Edlink Siti Mukarromah; Junaedi, Iwan; Rachmani Dewi, Nuriana
Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 13 No. 1 (2025): Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jpmipa.v13i1.6240

Abstract

Abstract: Problem-solving ability is one of the important skills for students in mathematics learning. This study was testing students' mathematical problem-solving abilities based on Belief in Mathematics in Challenge Based Learning (CBL) model assisted by Sevima Edlink. This study was quasi experiment with using problem-solving ability test, Belief in Mathematics questionnaires, and observation. The sample of this study was students of X-7 and X-12 in Senior High School 5 Semarang obtained through matching technique. The results showed that learning with CBL model assisted by Sevima Edlink has a good quality on students' mathematical problem-solving abilities and Belief in Mathematics had an effect 16.6%, on students' mathematical problem-solving abilities. Abstrak: Kemampuan pemecahan masalah merupakan salah satu kemampuan penting bagi siswa dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini menguji kemampuan pemecahan masalah matematis siswa ditinjau dari belief in mathematics. pada pembelajaran dengan model Challenge Based Learning (CBL) berbantuan Sevima Edlink. Penelitian ini merupakan penelitian quasi dengan instrumen tes kemampuan pemecahan masalah, kuesioner belief in math, dan observasi. Sampel dari penelitian ini adalah siswa kelas X-7 dan X-12 SMAN 5 yang diperoleh dari teknik berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan model CBL berbantuan Sevima Edlink berkualitas baik terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, serta Belief in Mathematics berpengaruh sebesar 16,6% terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.  
Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia pada Materi Lingkaran Amirah; Wijaya, Ariyadi
Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 13 No. 2 (2025): Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This research aims to improve students' creative thinking skills through the Indonesian Realistic Mathematics Education approach when learning the topic of circles. This study was conducted as a Classroom Action Research, utilizing the Kemmis and McTaggart model and implemented in two cycles. The subjects of the research were 22 eleventh-grade students at a private high school in Yogyakarta. Data were collected using a creative thinking ability test, observation sheets, and teacher interviews. The findings indicate an increase in the students' mean scores from 74.03 in cycle I to 88.08 in cycle II. A significant improvement was observed in the flexibility and elaboration indicators, demonstrating students' capability to employ diverse strategies and articulate ideas in detail. Nevertheless, the originality indicator did not exhibit a comparable increase. This suggests that the IRME approach is effective in developing the majority of students' creative thinking aspects, yet it has not been fully optimized in fostering originality. Abstrak: Penelitian ini bertujuan meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) pada materi lingkaran. Penelitian ini berupa Penelitian Tindakan Kelas dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dua tahap. Subjek penelitian sebanyak 22 siswa kelas XI di salah satu SMA swasta di Yogyakarta. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan berpikir kreatif, lembar observasi, dan wawancara guru. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan skor rata-rata siswa dari 74,03 di siklus I menjadi 88,08 di siklus II. Peningkatan signifikan berlangsung pada indikator flexibility dan elaboration, yang menunjukkan siswa mampu menggunakan berbagai strategi dan menyampaikan ide secara rinci. Namun, indikator originality tidak menunjukkan peningkatan. Hal ini menyatakan bahwa pendekatan PMRI efektif dalam menumbuhkan sebagian besar aspek berpikir kreatif siswa, tetapi belum sepenuhnya optimal dalam mendorong orisinalitas.
Analisis Disposisi Matematis Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Keirsey Pada Siswa Sekolah Menengah Atas A, Winda; Rahmah, Nur; Saputri Laswi, Aishiyah; Nasaruddin, Nasaruddin; Irma, Irma; Zulfahmi Muassar, Mifta; Rahman, Abd
Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 12 No. 2 (2024): Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jpmipa.v12i2.6295

Abstract

Abstract: This study aims to determine the level of disposition of the Guardian personality type, Artisan type, Rational type, and Idealist type based on disposition characteristics, namely: Self-confidence, Curiosity, Perseverance, Flexibility, Reflective. This research uses descriptive quantitative research. Data collection techniques were selected using purposive sampling techniques based on student personality types determined through questionnaires. Based on the results of the analysis and discussion, it shows that the subject of students' mathematical disposition obtained: Guardian type 79% characterized by the fulfillment of 4 indicators of mathematical disposition with high categories, namely curiosity, perseverance, flexibility, reflective. Artisan type 74% is characterized by the fulfillment of 2 indicators with moderate categories, namely, self- confidence and flexibility. The 76% Rational type is characterized by the fulfillment of 3 indicators, namely, self-confidence, curiosity and perseverance with high categories. The Idealist type is 77% characterized by the fulfillment of 3 indicators, namely, self- confidence, curiosity and perseverance with high categories. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat disposisi dari tipe kepribadian Guardian, tipe Artisan, tipe rasional, dan tipe Idealist berdasarkan karateristik disposisi yaitu : Kepercayaan diri, Keingintahuan, Ketekunan, Fleksibilitas, Reflektif, Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dipilih menggunakan teknik purposive sampling berdasarkan tipe kepribadian siswa yang ditentukan melalui angket. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan, menunjukkan bahwa subjek dari disposisi matematis siswa memperoleh: tipe Guardian 79% ditandai dengan terpenuhinya 4 indikator disposisi matematis dengan kategori tinggi yaitu keingintahuan, ketekunan, fleksibilitas, reflektif. Tipe Artisan 74% ditandai dengan terpenuhinya 2 indikator dengan kategori sedang yaitu, kpercayaan diri dan fleksibilitas. Tipe rasional 76% ditandai dengan terpenuhinya 3 indikator yaitu, kepercayaan diri, keingin tahuan dan ketekunandengan kategori tinggi. Tipe Idealist 77% ditandai dengan terpenuhinya 3 indikator yaitu, kepercayaan diri, keingin tahuan dan ketekunan dengan kategori tinggi.
The Effect of Learning Media Use on Conceptual Understanding Ability in Students with Low Mathematical Ability Intan, Salsabila; Yunarti, Tina; Setiawati, Santy
Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 14 No. 1 (2026): Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jpmipa.v14i1.7201

Abstract

Abstract: Conceptual understanding is a fundamental skill essential for students in learning mathematics. This study aims to analyze the effect of instructional media on the conceptual understanding of students with low mathematical ability. The subject matter focused on linear equations and inequalities in one variable, utilizing instructional media such as comic-based worksheets, snakes and ladders games, buffalo paper, domino cards, and word puzzles. The population consisted of 233 seventh-grade students at a public junior high school in Bandar Lampung during the first semester of the 2024/2025 academic year, with a sample of 29 students selected through purposive sampling. The research employed a quasi-experimental method with a one-group pretest-posttest design, using the Mid-Semester Examination scores as the pretest. The Wilcoxon test results indicated sig. (2-tailed) = 0.00 < 0.05, showing the use of instructional media has a positive effect on the conceptual understanding of students with low mathematical ability. Abstrak: Pemahaman konsep merupakan keterampilan dasar yang penting bagi siswa dalam mempelajari matematika. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap pemahaman konsep siswa dengan kemampuan matematika rendah. Materi yang dikaji adalah persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel, dengan media berupa LKPD komik matematika, permainan ular tangga, kertas buffalo, kartu domino, dan puzzle kata. Populasi penelitian terdiri atas 233 siswa kelas VII di salah satu SMP Negeri Bandar Lampung pada semester gasal 2024/2025, dengan sampel 29 siswa yang dipilih melalui purposive sampling. Penelitian menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain one group pretest-posttest, dengan nilai pretest diambil dari Ujian Tengah Semester. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan sig.(2-tailed) = 0,00 < 0,05, yang berarti penggunaan media pembelajaran berpengaruh positif terhadap pemahaman konsep siswa berkemampuan matematika rendah.  
Low Understanding of Mathematical Concepts and Local Culture: A Case Study of Elementary School Students in Tanah Laut Regency Maulida, Alya Farhana; Ghufron , Anik
Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 14 No. 1 (2026): Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jpmipa.v14i1.7861

Abstract

Abstract: This research aims to identify the level of students' understanding of mathematical concepts and mastery of local culture as a basis for the development of a local culture-based learning model, as well as to determine the factors causing the low level of understanding of concepts and lack of local culture in mathematics learning. This research employs a mixed-method approach with a quantitative design supplemented by qualitative data. The subjects include 24 fifth-grade students at an elementary school in Tanah Laut Regency. Data collection techniques include mathematics concept comprehension tests, local cultural understanding tests, and documentation. The results showed that only 20.83% of students achieved a high category in understanding two-dimensional shapes, while understanding of local culture was very low only 4.167% of students able to identify cultural elements accurately. The implications of this study suggest that contextual teaching materials based on local culture need to be developed to help students better understand mathematical concepts while fostering a love for their own culture. Abstrak: Penelitian ini mengidentifikasi tingkat pemahaman konsep matematika dan penguasaan budaya lokal sebagai dasar pengembangan model pembelajaran berbasis budaya lokal serta untuk mengetahui penyebab rendahnya pemahaman konsep dan kurangnya budaya lokal dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan metode mixed-method dengan desain kuantitatif yang diperkuat data kualitatif. Subjek 24 siswa kelas V di sebuah sekolah dasar di Kabupaten Tanah Laut. Teknik pengumpulan data meliputi tes pemahaman konsep matematika, tes pemahaman budaya lokal, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan hanya 20,83% siswa yang mencapai kategori tinggi dalam pemahaman konsep bangun datar, sementara pemahaman terhadap budaya lokal sangat rendah yaitu 4,167% siswa mampu mengidentifikasi unsur budaya secara tepat. Hasil ini menunjukkan perlu dikembangkan bahan ajar kontekstual berbasis budaya lokal agar siswa lebih mudah memahami konsep matematika sekaligus menumbuhkan kecintaan pada budaya sendiri.

Page 23 of 23 | Total Record : 228

 19   20   21   22   23 

Filter by Year

2013 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 1 (2026): Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 13 No. 2 (2025): Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 13 No. 1 (2025): Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 12 No. 2 (2024): Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 12 No. 1 (2024): Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 11 No. 2 (2023): Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 11, No 2 (2023): Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 11 No. 1 (2023): Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 11, No 1 (2023): Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 10, No 2 (2022): Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam had Accre Vol. 10 No. 2 (2022): Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam had Accr Vol 10, No 1 (2022): Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam had Accre Vol 9, No 2 (2021): Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam had Accred Vol 9, No 1 (2021): Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam had Accredi Vol 8, No 2 (2020): Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam had Accredi Vol 8, No 1 (2020): Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam had Accredi Vol 7, No 2 (2019): Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam had Accredi Vol 7, No 1 (2019): Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 7, No 1 (2019): Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 6, No 2 (2018): Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 6, No 1 (2018): Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 5, No 2 (2017): Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 5, No 1 (2017): Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 4, No 2 (2016): Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 4, No 1 (2016): Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 3, No 2 (2015): Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 3, No 1 (2015): Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 2, No 2 (2014): Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 2, No 1 (2014): Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 1, No 2 (2013): Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 1, No 1 (2013): Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam More Issue