Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio (JPKM) is published regularly twice a year in January and June by the Institute for Research and Community Service (LPPM), Santu Paulus College of Teacher Training and Education. This journal contains scientific articles from research in the fields of religion, education, social, culture, and humanities. The JPKM Editorial Team receives scientific articles that have never been published in journals or other media. The published article script has been evaluated through a review and editing process to fit the style of the JPKM.
Articles
314 Documents
<![CDATA[PENGARUH LINGKUNGAN ECOTOURISM TERHADAP PENDIDIKAN KARAKTER SISWA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Abdul Majir]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio Vol. 7 No. 2 (2015): Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio ]]>
Publisher : <![CDATA[Unika Santu Paulus Ruteng ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (59.473 KB)
|
DOI: 10.36928/jpkm.v7i2.46
<![CDATA[Pendidikan merupakan upaya yang terencana dalam proses pembimbingan dan pembelajaran bagi individu agar berkembang dan tumbuh menjadi manusia yang mandiri, bertanggungjawab, kreatif, berilmu, sehat, dan berakhlak mulia baik dilihat dari aspek jasmani maupun rohani. Manusia yang berakhlak mulia, yang memiliki moralitas tinggi sangat dituntut untuk dibentuk atau dibangun. Bangsa Indonesia tidak hanya sekedar memancarkan kemilau pentingnya pendidikan, melainkan bagaimana bangsa Indonesia mampu merealisasikan konsep pendidikan dengan cara pembinaan, pelatihan dan pemberdayaan sumber daya manusia Indonesia secara berkelanjutan dan merata. Dengan dan melalui pendidikan, anak-anak Indonesia bisa menangkap berbagai peluang yang bisa memberdayakan kehidupan. Salah satunya adalah pemahaman yang baik tentang ecotourism.]]>
<![CDATA[BRAIN DAMAGE AND LANGUAGE PRODUCTION: A STUDY ON THE NEUROLOGICAL ASPECT OF LANGUAGE ]]>
<![CDATA[Ignas Loy Semana]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio Vol. 10 No. 1 (2018): Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio ]]>
Publisher : <![CDATA[Unika Santu Paulus Ruteng ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (630.898 KB)
|
DOI: 10.36928/jpkm.v10i1.50
<![CDATA[Language is closely related to human being. All human being normally speak at least one language. It is hard to imagine much significant social, intellectual, or artistic activity taking place in the absence of language. The possession of language distinguishes humans from other animals. Even to understand our humanity we must understand the language that makes us human. Language is also connected to brain. It is believed that language is a distinctive piece of biological make up of our brains. In the contrary, if humans have disaster in their brain then automatically that disaster will bring certain negative effects in comprehending and producing language (speech production). This study discusses the relation between brain (biological aspect of language) and language production (linguistic aspect) that is so-called neurolinguistics. The aim of the study is to show the negative effect of damaged brain in comprehending and producing language]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN 3M DALAM MENULIS CERPEN ANAK BAGI MAHASISWA TINGKAT II PGSD STKIP SANTU PAULUS RUTENG ]]>
<![CDATA[Yohanes Mariano Dangku]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio Vol. 10 No. 1 (2018): Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio ]]>
Publisher : <![CDATA[Unika Santu Paulus Ruteng ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (452.273 KB)
|
DOI: 10.36928/jpkm.v10i1.51
<![CDATA[Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan suatu model pembelajaran menulis cerpen anak. Alasan pengembangan produk ini adalah para mahasiswa berkesulitan dalam menulis cerpen anak. Sementara cerpen anak adalah salah satu materi ajar yang harus diajarkan seorang guru SD. Produk yang dikembangkan adalah suatu model pembelajaran menulis cerpen anak yakni model 3M (Membaca, Mengidentifikasi, dan Menciptakan). Produk yang dikembangkan telah diujicoba oleh subjek ahli dan pengguna. Hasil ujicoba menunjukkan bahwa Model Pembelajaran 3M efektif, efisien, dan aseptable untuk membelajarkan keterampilan menulis cerpen anak. Efektivitas, efisiensi, dan aseptablitas penggunaan produk ini juga dibuktikan oleh peningkatan keterlibatan aktif mahasiswa dalam proses pembelajaran. Hal ini menyebabkan adanya peningkatan keterampilan menulis cerpen anak dalam diri mahasiswa.]]>
<![CDATA[SKETSA KONSEP LITERASI MODERN DALAM BIDANG BAHASA ]]>
<![CDATA[Florianus Dus Arifian]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio Vol. 10 No. 1 (2018): Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio ]]>
Publisher : <![CDATA[Unika Santu Paulus Ruteng ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (404.709 KB)
|
DOI: 10.36928/jpkm.v10i1.52
<![CDATA[Pengertian literasi ber-evolusi sepanjang waktu walaupun tetap ada esensi kunci di tengah evolusi tersebut. Selain itu, litersi menjalar ke berbagai bidang kehidupan sehingga maknanya perlu digali berdasarkan karakteristik bidang yang dimasukinya. Tulisan ini bertujuan menggali gambaran konsep literasi modern dalam bidang bahasa. Untuk mencapai tujuan tersebut, penulis melakukan studi pustaka dengan menggunakan teknik baca dan catat. Pandangan dari berbagai bahan pustaka tersebut dikompilasi secara kritis oleh penulis. Hasil studi menunjukkan bahwa literasi modern dalam bidang bahasa berarti mampu menghubungkan teks dan koteks dan melakukan refleksi kritis atas hubungan itu.]]>
<![CDATA[KATEKESE KELUARGA DI ERA DIGITAL ]]>
<![CDATA[Agustinus Manfred Habur]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio Vol. 10 No. 1 (2018): Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio ]]>
Publisher : <![CDATA[Unika Santu Paulus Ruteng ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (332.739 KB)
|
DOI: 10.36928/jpkm.v10i1.53
<![CDATA[Katekese merupakan media perjumpaan dengan Allah yang terjadi melalui refleksi yang mendalam atas pengalaman manusiawi, personal, dan sosial. Pengalaman manusiawi sesungguhnya merupakan locus teologicus dari perwujudan diri Allah (revelasi). Melalui pengalaman sehari-hari manusia dipanggil untuk menyingkap kehadiran dan tindakan Allah dan serentak diundang untuk menjawab panggilan Allah itu dengan iman. Era digital membuka peluang baru bagi katekese keluarga. Kehadiran media digital pada era ini, bila dimanfaatkan secara bertanggung jawab, merupakan anugerah Allah yang tak ternilai]]>
<![CDATA[DAMPAK TEKNOLOGI TERHADAP PENDIDIKAN ]]>
<![CDATA[Yohannes Marryono Jamun]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio Vol. 10 No. 1 (2018): Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio ]]>
Publisher : <![CDATA[Unika Santu Paulus Ruteng ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (307.19 KB)
|
DOI: 10.36928/jpkm.v10i1.54
<![CDATA[Teknologi pembelajaran terus mengalami perkembangan seiring dengan perkembangan zaman. Dalam pelaksanaan pembelajaran sehari-hari kita sering jumpai adanya pemfaatan dari perkembangan Teknologi dalam dunia pendidikan, seperti yang sering dilakukan oleh guru atau dosen yaitu mengkombinasikan alat teknologi dalam peroses pembelajaran. Namun demikian, teknologi itu tidak hanya mendatangkan manfaat positif, melainkan juga akan dapat mendatangkan dampak negatif, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi berdampak positif dengan semakin terbuka dan tersebarnya informasi dan pengetahuan dari dan ke seluruh dunia menembus batas ruang dan waktu. Dampak negatifnya yaitu terjadinya perubahan perilaku, etika, norma, aturan, atau moral kehidupan yang bertentangan dengan etika, norma, aturan, dan moral kehidupan yang ada pada masyarakat.]]>
<![CDATA[KONTRIBUSI STANDAR PROSES PADA KURIKULUM 2013 GUNA MENINGKATKAN KEMAMPUAN ALGORITMIK SISWA ]]>
<![CDATA[Valeria Suryani Kurnila]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio Vol. 10 No. 1 (2018): Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio ]]>
Publisher : <![CDATA[Unika Santu Paulus Ruteng ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (353.722 KB)
|
DOI: 10.36928/jpkm.v10i1.55
<![CDATA[Standar proses pada kurikulum 2013 menggunakan pendekatan saintifik, yaitu mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengkomunikasikan. Proses-proses tersebut dilakukan untuk mengembangkan ranah sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang dielaborasi untuk setiap satuan pendidikan. Salah satu kemampuan matematis yang harus dimiliki siswa adalah kemampuan algoritma. Kemampuan ini merupakan kemampuan yang sangat mendukung tercapainya kemampuan-kemampuan matematis lainnya.]]>
<![CDATA[PERMAINAN MONOPOLI BERBASIS PROBLEM-BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS ]]>
<![CDATA[Elisabeth Irma Novianti Davidi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio Vol. 10 No. 1 (2018): Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio ]]>
Publisher : <![CDATA[Unika Santu Paulus Ruteng ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (501.051 KB)
|
DOI: 10.36928/jpkm.v10i1.56
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk (1) menghasilkan media pembelajaran monopoli game berbasis model Problem-Based Learning (PBL)dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan (2) menentukan keefektifan media pembelajaran permainan monopoli berbasis PBL dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas lima SD. Penelitian ini menggunakan desain penelitian Borg dan Gall. Subjek uji lapangan operasional terdiri dari 30 siswa kelas lima (V) SDN Tegalrejo dan SDN Jetisharjo; masing-masing untuk kelas eksperimen dan kontrol. Temuan penelitian adalah sebagai berikut. (1) media pembelajaran permainan monopoli berbasis PBL sesuai dengan kebutuhan siswa. Menurut pakar materi dan pakar media pendidikan, media pembelajaran permainan monopoli yang dikembangkan berdasarkan PBL terkategoro “baik”. (2) Terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen. Seluruh tes dan hasilnya menunjukkan bahwa media pembelajaran monopoli berbasis PBL berpengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, dengan signifikansi p <0,05]]>
<![CDATA[MOTHER TONGUE’S INTERFERENCE IN MANGGARAIAN STUDENTS’ ENGLISH WRITING OF SENIOR HIGH SCHOOLS STUDENTS IN LANGKE REMBONG SUBDISTRICT ]]>
<![CDATA[Yosefina Jem]]>;
<![CDATA[Ignasius Semana]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio Vol. 10 No. 1 (2018): Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio ]]>
Publisher : <![CDATA[Unika Santu Paulus Ruteng ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (443.103 KB)
|
DOI: 10.36928/jpkm.v10i1.57
<![CDATA[The purpose of this writing is to see the common interferences ofmother tongue in students’ English writing, determine the factors cause those interferences and describe the qualityof students’ writing. This research is done through descriptive qualitative method. It was conducted in five senior highschools in Langke Rembong Sub district. The data for the research were words, phrases or sentences which contain theinterference of Manggarai language in students’ writing. In doing the research, the researchers used some instrumentsto collect the data. Those instruments are questionnaire and students’ task. After collecting the data, the researchersanalyzed the data by doing some procedures: (a) identify the common interferences in students’ writing by comparingstudents writing version to the correct English version; (b) identify the common interferences in students’ writing; (c)describe the common interferences found in students’ writing; (d) determine the factors cause the interference; and(e) describe the quality of students’ writing. The result shows that the common interference occurs in phrase (VP)and tenses (present tense). Those interferences happen because the contribution of students’ environment, narrative situation, cultural ties and lack of English knowledge. Furthermore, those factors of interferences give impact to the quality of students’ writing which is unacceptable. Based on the result of the research, it is very suggested for theteachers of senior high school to provide enough chance for the students to practice English in written form.]]>
<![CDATA[MENGELOLA PEMBELAJARAN LITERASI MATEMATIKA BERBASIS PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK BAGI SISWA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Eliterius Sennen]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio Vol. 10 No. 1 (2018): Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio ]]>
Publisher : <![CDATA[Unika Santu Paulus Ruteng ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (306.409 KB)
|
DOI: 10.36928/jpkm.v10i1.58
<![CDATA[Literasi atau kemelekan matematika berhubungan dengan masalah riil yang muncul dalam kehidupan sehari-hari. Literasi matematika di SD dapat dipandang dan dimaknai sebagai bentuk kompetensi yang perlu dibangun agar siswa SD melek matematika. Kompetensi yang utama tentang literasi matematika adalah kompetensi untuk mengajukan, merumuskan, dan menyelesaikan masalah, baik masalah matematika maupun masalah non matematika dalam kehidupan nyata sehari-hari. Untuk mencapai pembelajaran matematika yang bermakna dan berkualitas diperlukan proses pembelajaran matematika yang mampu mengembangkan kemampuan literasi matematika siswa di sekolah atau menjadikan sekolah sebagai komunitas pembelajaran literasi matematika. Pengetahuan dan pengalaman siswa yang diperolehnya sejak dari rumah merupakan hal penting yang harus diperhatikan oleh seorang guru dalam mengelola pembelajaran literasi matematika di sekolah. Siswa SD harus dibantu untuk mencapai kemampuan menyelesaikan masalah-masalah nyata (real word problems), yang menuntut mereka untuk menggunakan kemampuan dan kompetensi yang telah mereka peroleh melalui pengalaman keseharian di rumah, sekolah, dan lingkungan sekitar]]>
