Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Journal of English Language Teaching

jelt
Website

Published by Universitas Negeri Padang

ISSN : - EISSN : 23023198 DOI : -

Core Subject : Education,

Languange, Linguistic, Communication & Media

Journal of English Language Teaching is a journal published by English Language Teaching Study Program of FBS Universitas Negeri Padang. This journal is published three times a year (March, June, and September). The main purpose of this journal is to advance and foster English Language Teaching or education, research, and professionalism in Indonesia. The journal provides research and paper to increase awareness, consideration and analysis of issues in Teaching English as Foreign Language, and also promotes the interchange of ideas, and comparative studies in this field.

Arjuna Subject : -

Articles 1,016 Documents

43 44 45 46 47

USING TOURISM BROCHURES IN TEACHING ENGLISH AT VOCATIONAL HIGH SCHOOL OF TOURISM Nurdian Sari; An Fauziah Syafei
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 2 (2013): Serie B
Publisher : Universitas Negeri Padang

The purpose of this paper is to explain the implementation or the use of the tourism brochure as media to make students contented in learning English. Through this paper, it is expected to give the advantage thing to the teachers in teaching students in learning English. In addition, by using tourism brochures, it is hoped that it can be an alternative way to increase the ability of students English language learning. Tourism brochures is used as media in English language learning for listening, reading, speaking and writing. Teaching English by using tourism brochure as media is expected to increase students’ quality in vocational high school of tourism and relevant with students’ major.AbstrakTujuan penulisan makalah ini adalah untuk menjelaskan penerapan Tourism Brochures sebagai media agar siswa menjadi semakin senang belajar Bahasa Inggris. Melalui makalah ini diharapkan akan memberikan hal yang bermanfaat bagi para guru dalam mengajarkan siswa dalam belajar bahasa Inggris. Selanjutnya, dengan menggunakan brosur pariwisata ini diharapkan mampu menjadi alternatif untuk meningkatkan kemampuan belajar bahasa Inggris siswa. Brosur pariwisata digunakan sebagai media dalam pembelajaran bahasa Inggris pada keterampilan mendengar, membaca, berbicara dan menulis. Pengajaran Bahasa Inggris dengan menggunakan brosur pariwisata sebagai media diharapkan dapat meningkatkan kualitas siswa di sekolah menengah kejuruan pariwisata dan sangat relevan dengan jurusan yang diambil oleh siswa.

THE USE OF ENGLISH IN EFL CLASSROOM AT JUNIOR HIGH SCHOOLS IN PADANG Tiffany Tiffany; Yetty Zainil
Journal of English Language Teaching Vol 7, No 4 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Padang

This research was a descriptive quantitative research which aimed to describe the amount of teacher’s language input in the junior high school EFL classrooms in Padang. The research was undertaken at four junior high schools in Padang. Five English teachers who taught grade 7th were participants of this research. The data were collected through classroom video recordings and stimulated recall interview with teachers. Video recording of classroom interaction were conducted to look at the amount of teachers language input. Researcher, then, analyzed the transcripts by using conversational analysis to look at the amount of the teacher’s language. Simple counting of the target language used by the teachers revealed that on average five teachers during interaction with the students used English as target language for 41,10 %. In addition, teachers used Bahasa Indonesia for 56,24 % and Bahasa Minang for 2,71 %. The results revealed that teachers used less English than Bahasa Indonesia and Minang, which means that teachers did not yet, provide their students with sufficient language input

The Analysis of Students’ Pronunciation Error on English Diphthong Made by Fifth Semester of English Language Education Program Universitas Negeri Padang Fatihatus Saadah; Havid Ardi
Journal of English Language Teaching Vol 9, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Padang

This study aims to determine students’ pronunciation error in pronouncing English diphthong sounds made by students of English language Program Universitas Negeri Padang. This research is descriptive quantitative with 219 population. The sample of this study was 25 students chosen by various origin who were selected by using purposive sampling technique. The data were collected through pronunciation test and analyzed by using formula and the rubric score, while the students’ recordings were transcribed. The finding of this research showed that ability of students in pronouncing diphthong were fair (60.00%), good (24.00%), poor (12.00%) and very good only one students (2.00%). Therefore, it can be concluded that there are eight kinds of diphthong pronunciation error and various result of students’ ability. As the result, students need to practice more in pronouncing diphthong in order to improve their ability.

STUDENTS’ PERCEPTION ON THE USE OF ENGLISH IN BILINGUAL CLASS AT SMP N 1 2X11 ENAM LINGKUNG Mulia Tina; Muhammad Zaim; An Fauzia Rozani Syafei
Journal of English Language Teaching Vol 2, No 1 (2013): Serie E
Publisher : Universitas Negeri Padang

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa tentang penggunaan bahasa Inggris dikelas bilingual dan mengetahui penyebab bagus dan buruk persepsi siswa tersebut. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas bilingual tahun ajaran 2012/2013 di SMP N 1 2X11 Enam Lingkung. Sampel berjumlah sebanyak 74 siswa diambil dengan menggunakan teknik total sampling. Data dikumpulkan dengan menggunakan angket dan interview. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 43 siswa memiliki persepsi buruk (poor), 30 siswa memiliki persepsi bagus (good) dan 1 siswa memiliki persepsi sangat bagus (very good). Diperoleh skor rata-rata yaitu 2.63. Skor ini menunjukkan bahwa persepsi siswa bagus (good). 6 siswa yang memiliki persepsi bagus dan buruk di interview untuk mengetahui alasan kenapa mereka memiliki persepsi yang seperti itu. Hasil interview menunjukkan bahwa siswa yang memiliki persepsi bagus menyenangi pembelajaran yang menggunakan bahasa Inggris di kelas bilingual. Jadi, dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa persepsi siswa tentang penggunaan bahasa Inggris di kelas bilingual bagus.Key Words: Students’ perception, Bilingual class

TEACHING WRITING NARRATIVE TEXTS BY USING THE PICTURES OF POP- UP BOOK AS A MEDIA TO JURIOR HIGH SCHOOL STUDENTS DESTRI ASIRIKA; REFNALDI REFNALDI
Journal of English Language Teaching Vol 6, No 1 (2017): Serie D
Publisher : Universitas Negeri Padang

In education, English has been a compulsory subject for students to learned. One of the skill that student must be achieved is writing. But, there are some problems that students faced in order to the students find difficulties in writing. In this paper, the writer explains some problems in the students’ writing activity. First, the students do not motivate in developed writing skill. Second, the classroom atmosphere does not support students in writing and find the ideas. Third, the students do not find the inspiration in writing. Because of that, the writer introduces the pictures of “Pop- up book” as a media to help students ability in writing. “Pop – up” have a meaning as appear. So, “Pop – up Book” is a one of media of pictures book with the appear pictures when the book are opened. Pictures through Pop – up Book” can be a stimulus for students in developed writing ability in English. In this paper, the writer choose narrative texts as a text that will be used in teaching writing by using the pictures of “Pop – up book”. The writer also explain about the preparation if the teacher want to design pictures story through “Pop – up Book”, how the teacher use the pictures of “pop – up Book” as a media, and how the students attractive in learning,

A PORTFOLIO- BASED WRITING ASSESSMENT ON STUDENTS’ ABILITY IN WRITING A DESCRIPTIVE TEXT Arrista Berliana J; Saunir Saun; Yuli Tiarina
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 2 (2013): Serie D
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstract The purpose of this research was to test whether the effect of using the portfolio- based writing assessment as an alternative assessment had better achievement on students’ writing ability of descriptive text. The research used posttest only design, which means that students’ ability in writing descriptive text was measured after the students were given a treatment. The population and samples of this research were students of X grades in SMA Negeri 17 Tebo. The instrument of this research was writing test to write a descriptive text. The result of this research showed that there was significant effect to the experimental group after getting the treatment. So that, the portfolio- based writing assessment could give better effect to students’ writing ability in writing descriptive text. Kata Kunci : Portfolio- based writing assessment, Kemampuan Menulis, Descriptive text

High Order Thinking Skill Questions in Reading Exercises (An Analysis of Reading Exercises in Bright an English Course Book for the Grade IX of Junior High School, Published by Erlangga in 2018 Nadia Daniati; Fitrawati Fitrawati
Journal of English Language Teaching Vol 9, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Padang

High Order Thinking Skill (HOTS) is the ability to think in the complex process which useful for transferring the knowledge in real life, thinking critically, and solving the problems. Categories of HOTS level are analyzing, evaluating, and creating. To assess those abilities, HOTS can we find in reading exercises. This research is aimed to analyze the HOTS questions in reading exercises. This research is descriptive qualitative. Data was collected from Bright an English course book for grade IX of junior high school. This study using indicators in Revised Bloom’s Taxonomy as instrument. The result showed that the the total of HOTS questions is 78 questions or 18,9% from 412 reading questions. The percentage of each HOTS category are 11,9% for analyzing level, 5,8% evaluating level, and 1,2% creating level. Nevertheless, HOTS questions is not the dominant level in this coursebook. Keywords: High Order Thinking Skill, reading questions, revised Bloom’taxonomy

THE USE OF VOKI WEBSITE IN TEACHING SPEAKING ON ORAL DESCRIPTIVE TEXT FOR JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS Siska Yona; Leni Marlina
Journal of English Language Teaching Vol 3, No 1 (2014): Serie D
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Dalam makalah ini penulis membahas tentang penggunaan Voki website sebagai sebuah media untuk siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) dalam mengatasi kurangnya rasa percaya diri dan ketakutan mereka dalam pembelajaran speaking. Ada beberapa langkah-langkah yang dapat dilakukan guru dan siswa dalam menggunakan Voki. Pertama, guru menyuruh siswa untuk membuat akun Voki sendiri-sendiri. Kedua, guru menyuruh siswa untuk membuat karakter Voki yang akan digunakan. Ketiga, guru menyuruh siswa untuk tersambung ke Voki guru di kelas. Keempat siswa disuruh untuk mendengarkan rekaman suara yang ada di Voki guru. Kelima, guru menyuruh siswa untuk membuat rekaman Voki mereka sendiri-sendiri. Keenam, siswa mengirim hasil rekaman suara mereka melalui akun sosial media yang mereka miliki seperti facebook. Setelah itu, siswa memberikan saran dan komentar terhadap hasil kerja siswa lainnya melalui Voki mereka. Selanjutnya, siswa melakukan perbaikan hasil kerja mereka dengan maksimal berdasarkan saran dan komentar temannya. Setelah itu, guru memilih secara acak Voki siswa yang akan dikomentari. Langkah yang terakhir, siswa memperbaiki hasil kerja mereka berdasarkan komentar guru dan mengirimkannya ke Voki guru yang ada di kelas sebagai homework mereka. Keunggulan dari Voki yaitu guru juga dapat melihat perkembangan kemampuan berbicara siswa melalui akun mereka. Dengan menggunakan Voki, siswa dapat berbicara dengan lancar tanpa harus ragu dan takut untuk berbicara di depan kelas dengan menggunakan karakter dari tokoh Voki yang dibuat siswa. Oleh karena itu, Voki sangat sesuai untuk diterapkan dalam pengajaran kemampuan speaking teks deskriptif berbahasa Inggris di SMP. Kata kunci: Voki website, speaking, facebook, homework dan teks deskriptif

TEACHING SPEAKING THROUGH VOICE CHAT BY USING HEADPHONE AS A MEDIA IN JUNIOR HIGH SCHOOL Fitri Hariani; Don Narius
Journal of English Language Teaching Vol 2, No 2 (2014): Serie B
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Keterampilan berbicara adalah salah satu keterampilan yang paling mendasar bagi semua siswa di tingkat Sekolah Menengah Pertama. Makalah ini menjelaskan tentang penerapan voice chat dengan menggunakan headphone sebagai media dalam pengajaran speaking. Voice chat merupakan salah satu media komunikasi yang dapat digunakan untuk kegiatan speaking selama proses belajar mengajar. Dengan menggunakan headphone sebagai media siswa dapat lebih aktif lagi dalam proses pembelajaran. Pada awal pembelajaran, guru menjelaskan dan memperagakan bagaimana cara menggunakan headphone yang baik dan benar. Guru membimbing siswa untuk bisa memahami isi dari voice chat dan berdiskusi tentang apa yang dibahas dalam proses pengajarannya. Setelah itu, guru menyuruh siswa untuk membuat percakapan dalam kelompok agar mereka bisa menggunakan voice chat dengan headphone dengan benar. Selain itu, guru menjelaskan tentang pengertian voice chat kepada murid. Setelah guru menjelaskan pengertian dari voice chat lalu guru memberikan pekerjaan rumah yang berkaitan dengan voice chat. Hal ini bertujuan untuk melihat pemahaman siswa dalam memahami sebuah media dan menunjang siswa untuk bersemangat berbicara bahasa inggris dan siswa juga akan cepat percaya diri dalam berbicara bahasa inggris di ruangan kelas dan juga dalam kehidupan sehari-harinya. Key words: voice chat, headphone, teaching speaking

USING OK4R IN IMPROVING SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS’ READING COMPREHENSION Septia Wulandari; Zul Amri
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 2 (2013): Serie G
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Artikel ini bertujuan untuk memaparkan sebuah teknik dalam membaca yaitu OK4R. OK4R merupakan singkatan dari overview, key ideas, read, recite, reflect, dan review. OK4R merupakan sebuah teknik membaca yang menyuruh siswa untuk melakukan enam langkah dalam membaca: melihat sejenak keseluruhan teks, mencari ide kunci setiap paragraph, membaca keseluruhan teks dan mencari ide-ide dan detil pendukung setiap ide kunci yang telah didapatkan sebelumnya, mencatat ide-ide tersebut dan mengaitkannya ke pengetahuan sebelumnya atau ke kehidupan sehari-hari siswa, mengulang kembali untuk menulis kembali atau melafalkan semua ide-ide yang telah ditangkap dari teks tersebut. Teknik ini diterapkan di kelas dua sekolah menengah atas. Teks yang digunakan adalah eksposisi hortatori. Keunggulan teknik ini adalah siswa memiliki gambaran awal dari teks sebelum membaca keseluruhan teks karena siswa diminta untuk mengambil ide kunci dari setiap paragraf. Key words: OK4R, reading technique, reading comprehension, senior high school

Page 45 of 102 | Total Record : 1016

43 44 45 46 47

Filter by Year

2012 2025

Filter By Issues

All Issue Vol 14, No 3 (2025) Vol 14, No 1 (2025) Vol 13, No 3 (2024) Vol 13, No 2 (2024) Vol 13, No 1 (2024) Vol 12, No 4 (2023) Vol 12, No 3 (2023) Vol 12, No 2 (2023) Vol 12, No 1 (2023) Vol 11, No 4 (2022) Vol 11, No 3 (2022) Vol 11, No 2 (2022) Vol 11, No 1 (2022) Vol 10, No 4 (2021) Vol 10, No 3 (2021) Vol 10, No 2 (2021) Vol 10, No 1 (2021) Vol 9, No 4 (2020) Vol 9, No 3 (2020) Vol 9, No 2 (2020) Vol 9, No 1 (2020) Vol 8, No 4 (2019) Vol 8, No 3 (2019) Vol 8, No 2 (2019) Vol 8, No 1 (2019) Vol 7, No 4 (2018) Vol 7, No 3 (2018) Vol 7, No 2 (2018) Vol 7, No 1 (2018) Vol 6, No 1 (2017): Serie A Vol 6, No 1 (2017): Serie E Vol 6, No 1 (2017): Serie D Vol 6, No 1 (2017): Serie B Vol 6, No 1 (2017): Serie C Vol 5, No 1 (2016): Serie B Vol 5, No 1 (2016): Serie A Vol 5, No 1 (2016): Serie E Vol 5, No 1 (2016): Serie C Vol 5, No 1 (2016): Serie F Vol 5, No 1 (2016): Serie D Vol 4, No 2 (2016): Serie A Vol 4, No 1 (2015): Serie A Vol 3, No 1 (2014): Serie B Vol 3, No 1 (2014): Serie A Vol 3, No 1 (2014): Serie C Vol 3, No 1 (2014): Serie D Vol 2, No 3 (2014): Serie A Vol 2, No 2 (2014): Serie B Vol 2, No 2 (2014): Serie A Vol 2, No 2 (2014): Serie C Vol 2, No 1 (2013): Serie E Vol 2, No 1 (2013): Serie C Vol 2, No 1 (2013): Serie B Vol 2, No 1 (2013): Serie F Vol 2, No 1 (2013): Serie D Vol 2, No 1 (2013): Serie A Vol 1, No 3 (2013): Serie A Vol 1, No 2 (2013): Serie B Vol 1, No 2 (2013): Serie I Vol 1, No 2 (2013): Serie D Vol 1, No 2 (2013): Serie C Vol 1, No 2 (2013): Serie E Vol 1, No 2 (2013): Serie A Vol 1, No 2 (2013): Serie F Vol 1, No 2 (2013): Serie H Vol 1, No 2 (2013): Serie G Vol 1, No 1 (2012): Serie B Vol 1, No 1 (2012): Serie D Vol 1, No 1 (2012): Serie C Vol 1, No 1 (2012): Serie A More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
jelt.fbs.unp@gmail.com

Editorial Address
English Department of Faculty of Languages and Arts of Universitas Negeri Padang. Jalan Prof. Dr. Hamka Air Tawar, Padang Sumatera Barat, Indonesia, 25131

Location
Kota padang,

Sumatera barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official jelt.fbs.unp@gmail.com

Editorial Address English Department of Faculty of Languages and Arts of Universitas Negeri Padang. Jalan Prof. Dr. Hamka Air Tawar, Padang Sumatera Barat, Indonesia, 25131

Location Kota padang, Sumatera barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
jelt.fbs.unp@gmail.com

Editorial Address
English Department of Faculty of Languages and Arts of Universitas Negeri Padang. Jalan Prof. Dr. Hamka Air Tawar, Padang Sumatera Barat, Indonesia, 25131

Location
Kota padang,

Sumatera barat

INDONESIA