cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ari Irawan
Contact Email
sapinformatika@gmail.com
Phone
+6285691331979
Journal Mail Official
sapinformatika@gmail.com
Editorial Address
Jl. Nangka No. 58 C (TB. Simatupang), Tanjung Barat, Jagakarsa, RT.5/RW.5, RT.5/RW.5, Tj. Bar., Jagakarsa, Kota Jakarta Selatan, Daerah Khusus Ibukota Jakarta 12530
Location
Kota adm. jakarta selatan,
Dki jakarta
INDONESIA
SAP (Susunan Artikel Pendidikan)
Published by Universitas Indraprasta PGRI
ISSN : 2527967X     EISSN : 25492845     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
SAP (Susunan Artike Pendidikan) Jurnal ilmiah bidang ilmu pendidikan (ISSN 2549-2845 for electronic version and ISSN 2527-967X for print version) First published in Agustus 2016 is a peer-reviewed scientific open access journal. The journal is dedicated to publishing articles concerned with research, theory development, or program applications related to education. The journal is published by Program Studi Informatika, Universitas Indraprasta PGRI. Jurnal SAP published three times a year (April, Agustus, and Desember).
Arjuna Subject : -
Articles 24 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol 9, No 3 (2025)" : 24 Documents clear
Urgensi Penguasaan Budaya dan Teknologi Digital bagi Guru Pendidikan Agama Islam Marhamah, Marhamah; Alwi, Alwi; Aman, Yusuf; Rusmiati, Ida
SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Vol 9, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/sap.v9i3.24968

Abstract

Kemajuan teknologi digital dan perkembangan budaya global telah mengubah cara belajar dan mengajar di berbagai bidang, termasuk Pendidikan Agama Islam (PAI). Guru PAI dihadapkan pada tantangan untuk tidak hanya menguasai materi ajar tetapi juga memahami dan mengintegrasikan budaya dan teknologi digital dalam proses pembelajaran. Artikel ini menekankan pentingnya penguasaan budaya dan teknologi digital bagi guru PAI guna meningkatkan efektivitas dan relevansi pembelajaran. Penguasaan budaya memungkinkan guru untuk lebih memahami latar belakang sosial dan budaya siswa, sehingga dapat menyampaikan materi dengan cara yang lebih kontekstual dan menarik. Sementara itu, penguasaan teknologi digital membuka peluang untuk menggunakan berbagai media dan platform digital yang dapat memperkaya metode pengajaran dan memfasilitasi pembelajaran jarak jauh. Melalui literatur dan studi kasus, artikel ini menguraikan strategi dan pendekatan yang dapat diterapkan oleh guru PAI untuk mengintegrasikan budaya dan teknologi digital ke dalam kurikulum mereka, serta dampak positif yang dihasilkan terhadap pembelajaran dan pemahaman siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguasaan budaya dan teknologi digital oleh guru PAI merupakan kebutuhan mendesak untuk menjawab tantangan zaman dan menyiapkan peserta didik menjadi individu yang kompeten, berakhlak mulia, dan siap menghadapi dinamika global
Analisis Metode Make Learning Fun Mahasiswa Kampus Mengajar dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar Muharam, Suhari; Sumarsono, Raden Bambang
SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Vol 9, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/sap.v9i3.25846

Abstract

This study aims to analyze the implementation of the Make Learning Fun method applied by students of the Merdeka Mengajar Campus in learning at SDN 4 Bdhan in 2024. This method is designed to create learning that is engaging, interactive, and fun in order to increase students' involvement and enthusiasm for learning. The researchers used a qualitative approach with a descriptive method involving observation, interviews, and documentation as data collection techniques. The results showed three main findings, namely: (1) Ice Breaking is an effective approach to increasing students' readiness and concentration in learning; (2) The focus of learning in this program emphasizes innovation, a learner-characteristic-based approach, and careful planning to create an optimal learning environment; and (3) The optimization of learning media, such as the Math Fun Board and Numeracy Snakes and Ladders, has succeeded in improving students' understanding of the material in a fun and interactive way. In conclusion, the application of the Make Learning Fun method by Teaching Campus students at SDN 4 Bdhan has proven successful in creating learning that attracts attention, is interactive, and fun. Through the use of innovative media, such as the Math Fun Board and Numeracy Snakes and Ladders, as well as an approach tailored to the characteristics of the students, the students succeeded in increasing the motivation and active involvement of the students in the learning process.
Tripusat Pendidikan Islam: Pilar Utama dalam Pembentukan Generasi Islami Fadhluzzakiyy, Kemas Ahmad; Alimron, Alimron; Suharmon, Suharmon
SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Vol 9, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/sap.v9i3.26589

Abstract

Metode Sorogan Pembelajaran Di Pesantren Memanfaatkan Teknologi Kecerdasan Buatan Aliya, Fatih Hanabila; Anhar, Masrur; Marhamah, Marhamah
SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Vol 9, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/sap.v9i3.24606

Abstract

Metode sorogan, sebagai salah satu pendekatan tradisional dalam sistem pendidikan pesantren di Indonesia, menekankan interaksi langsung antara guru dan santri dalam proses pembelajaran. Namun, dengan perkembangan teknologi, terutama kecerdasan buatan (AI), metode ini dapat ditingkatkan untuk memenuhi kebutuhan pendidikan modern. Artikel ini mengeksplorasi implementasi teknologi kecerdasan buatan dalam metode sorogan di pesantren. Dengan mengintegrasikan AI, diharapkan terjadi peningkatan dalam efektivitas dan efisiensi pembelajaran, serta kemampuan personalisasi pendidikan sesuai dengan kebutuhan individual santri. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif, dimana data yang disajikan bukan berupa angka-angka, melainkan narasi yang akan dijabarkan Tujuan penelitian ini dengan menganalisis bagaimana AI dapat membantu dalam memberikan umpan balik yang lebih cepat, mengidentifikasi kesenjangan pengetahuan, dan menyediakan sumber belajar tambahan yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan AI dalam metode sorogan dapat memberikan pengalaman belajar yang lebih dinamis dan interaktif, sekaligus mempertahankan nilai-nilai tradisional pendidikan pesantren.
Implementasi Organizational Citizenship Behavior Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Di SMP Negeri 1 Depok Lestari, Iis Dewi; Lestari, Fibria Anggraini Puji; Brahma, Ismail Akbar
SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Vol 9, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/sap.v9i3.26260

Abstract

Pengimplementasian Nilai-Nilai Moderasi Beragama dalam Pembentukan Karakter Siswa Di SD Fajrussalam, Hisny; Saputro, Devin Tria; Iskandar, Sofyan; Nurdiansyah, Nurdiansyah; Mustikaati, Wina
SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Vol 9, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/sap.v9i3.23717

Abstract

Pola Relasi Antara Peserta Didik dan Pendidik dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam Kontemporer Sania, Fitri
SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Vol 9, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/sap.v9i3.26421

Abstract

In developing a complete personality, the dynamics between teacher and student are very important. This paper seeks to explore the significance of the relationship between teacher and student within the framework of modern Islamic pedagogical theory. Books, online papers, and previous research are the main sources from the library collection, which is the research methodology used here. Investigating the ideas put forward by prominent figures such as Seyyed Hossein Nasr, Fazlur Rahman, Syed Muhammad Naquib al-Attas, Ismail Raji al-Faruqi, and Taha Jabir al-Alwani requires a thorough examination of the collected data. From this, relevant conclusions can be drawn to develop concepts such as adab, critical dialog, holistic education, knowledge integration, and ijtihad. The findings of this study show that, according to modern Islamic educational philosophy, the best model of teacher-student interaction is one characterized by open communication, mutual respect, and an emphasis on developing students' spirituality, critical thinking skills, and character. We can deal with the problems of modern education, such as the crisis of values, the crisis of the meaning of life, the crisis of the credibility gap, and the crisis of idealism, by looking at the pattern of the relationship between learners and educators through the lens of contemporary Islam. In order to prepare learners to cope with the complex problems of the future, it is necessary to incorporate the ideas of Islamic education into the modern education system.
Pemahaman Konsep Melalui Berpikir Kritis Ditinjau Dari Proyek Greenfoot dan Motivasi Belajar Sari, Gusti Pinang
SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Vol 9, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/sap.v9i3.26110

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Project Based Learning (PjBL) berbantuan Greenfoot dan motivasi belajar terhadap pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran dasar pengembangan perangkat lunak dan gim dengan kemampuan berpikir kritis sebagai mediator. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan analisis Structural Equation Modeling Partial Least Squares (SEM-PLS), melibatkan 35 responden yang dipilih melalui non-probability sampling. Instrumen pengumpulan data meliputi observasi, dokumentasi, dan angket skala likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PjBL berbantuan Greenfoot berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis (t=4.995, p<0.05), namun tidak memiliki pengaruh langsung terhadap pemahaman konsep (t=0.971, p>0.05). Motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis (t=2.581, p<0.05) serta pemahaman konsep (t=3.101, p<0.05). Kemampuan berpikir kritis juga berpengaruh signifikan terhadap pemahaman konsep (t=3.194, p<0.05) dan memediasi pengaruh PjBL berbantuan Greenfoot (t=2.263, p<0.05) serta motivasi belajar (t=2.010, p<0.05) terhadap pemahaman konsep. Kesimpulannya, PjBL berbantuan Greenfoot tidak berpengaruh langsung terhadap pemahaman konsep, namun efektif melalui peningkatan kemampuan berpikir kritis, sementara motivasi belajar berpengaruh baik secara langsung maupun melalui kemampuan berpikir kritis.
Pedagogy, Content, dan Technology terhadap TPACK dan HOTS Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru Wakhidah, Nur; juhaeni, Juhaeni; Safaruddin, Safaruddin; Erman, Erman
SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Vol 9, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/sap.v9i3.24719

Abstract

Kemampuan pedagogik, konten, dan teknologi yang dikenal dengan istilah technology pedagogy content knowledge (TPACK) sangat penting bagi guru. Selama ini, penelitian TPACK sering dilakukan dengan menggunakan angket untuk mengetahui pengetahuan TPACK guru dan calon guru. Penelitian TPACK pada mahasiswa pendidikan profesi guru untuk mengukur keterampilannya masih belum banyak dilakukan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh pengetahuan pedagogik (PK), pengetahuan isi (CK), dan pengetahuan teknologi (TK) terhadap TPACK dan keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) berbasis RPP. Penelitian kuantitatif ini dilakukan pada mahasiswa pendidikan profesi guru UIN Sunan Ampel Surabaya pada tahun 2023. Peserta berjumlah 20 orang yang dipilih secara acak dari seluruh Indonesia. Data dikumpulkan dari desain RPP mahasiswa selanjutnya dianalisis berdasarkan indikator TPACK dan HOTS yang dikembangkan peneliti. Skor yang dihasilkan dianalisis analisis jalur dengan smartPLS. Hasil penelitian menunjukkan pengetahuan teknologi (TK) mempengaruhi teknologi berbasis pedagogi (TPK), pengetahuan pedagogik (PK) mempengaruhi teknologi berbasis konten (TCK) dan teknologi berbasis pedagogi (TPK) mempengaruhi pengetahuan konten pedagogik teknologi (TPACK). HOTS tidak dipengaruhi oleh content, pedagogy, dan technology.
Penggunaan Bibiloshyni dalam Analisis Tren Penelitian Keinovatifan Guru Febriyanti, Chatarina; Suharyati, Henny; Sunaryo, Widodo
SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Vol 9, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/sap.v9i3.26122

Abstract

This literature study aims to observe the trend of scientific article publications published by Scopus on the theme of teacher innovation so that the projection or prediction of other relevant variables to be linked to the theme of teacher innovation research can be seen. The method used in this literature study involves several steps: 1) mining data from scientific article publications originating from Scopus, 2) filtering where only those from journals are used, while those from proceedings, books, or book chapters are not used, 3) using R studio, namely biblioshiny, to process the obtained data, 4) conducting analysis and interpretation of the results from biblioshiny. The results of the study found that publications related to the theme of teacher innovation originating from Indonesia in Scopus journals are still relatively few. Therefore, teacher innovation research is still relevant to be researched, especially in relation to other variables such as learning organization, creativity, self-efficacy, and job satisfaction.

Page 2 of 3 | Total Record : 24

 1   2   3 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 3 (2025) Vol 9, No 2 (2024) Vol 9, No 1 (2024) Vol 8, No 3 (2024) Vol 8, No 2 (2023) Vol 8, No 1 (2023) Vol 7, No 3 (2023) Vol 7, No 2 (2022) Vol 7, No 1 (2022) Vol 6, No 3 (2022) Vol 6, No 2 (2021) Vol 6, No 1 (2021) Vol 5, No 3 (2021) Vol 5, No 2 (2020) Vol 5, No 1 (2020) Vol 4, No 3 (2020) Vol 4, No 2 (2019) Vol 4, No 1 (2019) Vol 3, No 3 (2019) Vol 3, No 2 (2018) Vol 3, No 1 (2018) Vol 2, No 3 (2018): SAP Vol 2, No 2 (2017): SAP Vol 2, No 1 (2017): SAP Vol 1, No 3 (2017): SAP Vol 1, No 2 (2016): SAP Vol 1, No 1 (2016): SAP More Issue