cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota adm. jakarta selatan,
Dki jakarta
INDONESIA
Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan
Published by Universitas Indraprasta PGRI
ISSN : 23555467     EISSN : 23555475     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 349 Documents
 23   24   25   26   27 
Pengaruh Keterlibatan Orang Tua dalam Memotivasi Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar dimasa Pandemi Covid-19 Iva Sarivah; Zulela Z; Galih A’raaf Prajna Paramitha
Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 3 (2021): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/fjik.v8i3.9887

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh keterlibatan orang tua dalam memotivasi belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar (SD) pada masa pandemi Covid-19. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif deskriptif dengan instrument penelitian angket keterlibatan orang tua dan motivasi belajar yang berjumlah 30 butir pernyataan untuk setiap variabelnya. Uji analisis data menggunakan uji korelasional dengan uji persyaratan dan uji hipotesis regresi sederhana. Sampel penelitian adalah 30 orang tua dan siswa kelas IV SD yang bertempat tinggal di Wilayah Kelurahan Sudimara Pinang, Kecamatan Pinang, Kota tangerang, Banten yang dilaksanakan pada bulan Mei 2021. Hasil penelitian menunjukan terdapat pengaruh yang sigifikan antara keterlibatan orang tua dengan motivasi belajar siswa dimasa pandemi, hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai signifikansi 0.00 < 0.05 dan Fh = 22.141. Variabel keterlibatan orang tua memberikan kontribusi sebesar 44% terhadap variabel motivasi belajar siswa kelas IV dimasa pandemi Covid-19. Sehingga,  terdapat pengaruh antara keterlibatan orang tua dengan motivasi belajar siswa dimasa pandemi Covid-19 pada siswa kelas IV sekolah dasar.
PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DITINJAU DARI MINAT DAN MOTIVASI Purwanto Yugo Yuwono
Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 3 (2021): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/fjik.v8i3.8359

Abstract

Abstract: This study aims to analyze and test the truth of the hypothesis regarding the effect of student interest and motivation on learning achievement. From the hypothesis testing, the results show that: (1) There is a significant influence on student interest and motivation to study together on learning achievement., (2) There is a significant influence on student interest in learning achievement, (3) There is a significant influence on motivation student learning on learning achievement.Keywords: Interests, Motivation, Learning Achievement 
RAMU FILSAFAT DALAM TEKNOLOGI, EKOLOGI DAN KOGNISI Diah Febri Utami; Abdillah Muhammad Marzuqi
Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 3 (2021): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/fjik.v8i3.8656

Abstract

Abstract: The understanding of philosophy in Indonesia is like an outdated word which only dates to the grave. This paper is supposed to be not as a hardly philosophical defense, but rather a balancing effort against a developing understanding, by describing attempts that philosophy do in regard to overcome the theoretical realm to the practical. The discussions are about technology especially Artificial Intelligence and environment through ecology. The discussion was closed through a reflection on the picture of philosophy in Indonesia. The used method is philosophical reflection supported by literature study. The results are: 1) philosophy in technology, especially AI plays a role not only in the study of ethical issues, but also in forming intelligence that AI can contain 2) philosophy in ecology filling a gap in the form of holistic awareness as an antithesis of ecology by science that focuses on mechanistic and causality 3) Indonesia through its philosophy must find and voice its features towards the developing era. Indonesia has a great opportunity to develop its own philosophical systems and theories based on its characteristics. Keywords: philosophy, technology, ecology, cognition, identity Abstrak: Pemahaman filsafat di Indonesia selayaknya kata usang yang tinggal tunggu tanggal untuk menuju kuburan. Tulisan ini bukanlah uraian defensif pembelaan filsafat secara mati-matian, melainkan sebuah usaha penyeimbang terhadap pemahaman yang berkembang, melalui pemaparan sejumlah usaha filsafat dalam mengatasi ranah teoritis menuju praktis. Hal yang dikaji berupa teknologi khususnya kecerdasan buatan oleh filsafat teknologi dan lingkungan dalam kacamata ekologi. Pembahasan ditutup melalui refleksi gambaran filsafat di Indonesia. Metode yang digunakan adalah refleksi filosofis ditunjang dengan studi pustaka. Hasil refleksi berupa: 1) filsafat dalam teknologi khususnya AI memainkan peran bukan hanya dalam mengkaji dampak etis melainkan juga membentuk form kecerdasan yang dapat dimuat AI 2) filsafat dalam ekologi berperan mengisi celah berupa kesadaran holistik sebagai antitesis dari ekologi ala sains yang condong menitikberatkan kasualitas dan mekanistik 3) Indonesia melalui filsafatnya harus menemukan serta menyuarakan coraknya terhadap era yang berkembang. Indonesia memiliki peluang besar untuk mengembangkan sistem dan teori filsafatnya sendiri berdasarkan ciri khas yang dimiliki. Kata Kunci: filsafat, teknologi, ekologi, kognisi, jati diri
Analisis Kompetensi Literasi Digital Guna Menyiapkan Calon Guru Cakap Teknologi Informasi dan Komunikasi Leviana Rosdini; Nanda Dwi Zulviani; Raffie Ahmad Riesman Putra; Ahmad Fajar Fadhlillah
Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 3 (2021): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/fjik.v8i3.9893

Abstract

Revolusi TIK menyebabkan munculnya tuntutan - tuntutan akan kompetensi baru, termasuk literasi digital. Dunia pendidikan di Indonesia telah mendukung integrasi TIK melalui implementasi kurikulum teknologis. Guru sebagai fasilitator di dalamnya juga harus menguasai literasi digital, sebagai bagian dari kompetensi profesional guru. Begitu pula dengan mahasiswa calon guru, harus berjuang menggapai kompetensi tersebut selama perkuliahan sebagai bekal menjadi guru. Riset ini bertujuan menganalisis kompetensi literasi digital mahasiswa calon guru berdasarkan modifikasi kerangka kerja kompetensi TIK untuk guru UNESCO. Riset survei dengan pendekatan kuantitatif digunakan melalui diseminasi kuesioner daring berbasis skala Likert secara acak kepada mahasiswa calon guru Universitas Pendidikan Indonesia. Dari 66 responden diperoleh hasil bahwa dimensi penggunaan TIK untuk produktivitas menjadi kompetensi tertinggi yang diraih (31,51% rerata kutub positif) sedangkan dimensi kesadaran dan keamanan dalam penggunaan TIK menjadi yang terendah (25% rerata kutub positif).
Best Practices Forest School Management in Early Childhood Education Ahmad Abdun Salam
Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 3 (2021): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/fjik.v8i3.8607

Abstract

The purpose of this study was to examine the best practices forest school management in early childhood education. This study uses descriptive qualitative method and collecting data were done by using in-depth interviews, observation, and documentation in Forest Kindergarten Ar-Ridho Semarang. The results of the study showed that there are several best practices in Ar-Ridho; 1) in the admission of the students based not only on the age, but also through the mechanism of sit-ins and deep interviews with the parents, 2) they have their own core value of the forest school as its curriculum and have indicators of learning more complete than others, 3) the implementation of learning creates the outdoor or the environment as a learning resource 4) they have the most complete facilities in support of learning as a forest school, and 5) they develop leadership attitudes, exercise courage, and love of the environment for the student.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR KIMIA SISWA Diska Vera Santi; Dewi Handayani; Nana Noviyanti
Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 3 (2021): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/fjik.v8i3.9242

Abstract

This research was conducted with the aim of describing the application of the Problem Based Learning (PBL) model with multimedia assistance to learning activities and student learning outcomes of class XII MIPA C SMA Negeri 6 Bengkulu City in the Faraday Law submission. This research was conducted in two cycles, with four stages, namely 1) planning, 2) implementation, 3) observation, and 4) reflection. Teachers and all students of class XII MIPA C SMA Negeri 6 Bengkulu City for the academic year 2020/2021 were the subjects in this study, which was conducted on November 19, 2020 to November 27, 2020. Based on the results of the research that has been carried out, increased teacher and student activity and results student learning increases with each cycle. Teacher activity has increased by an average of 23 in cycle I and increased to 25.5 in cycle II. The results of the average student activity in the first cycle was 20 and increased to 25 in the second cycle. Likewise with the student's cognitive learning outcomes, which also increased from the first cycle, namely 41.67 to 80.3 in the second cycle. It can be said that the application of the Problem Based Learning model with the assistance of ultimedia in Faraday's Law submission is able to improve learning activities and student learning outcomes.
Pengaruh Kemampuan Numerik terhadap Penalaran Logis Mahasiswa Pendidikan Matematika Erna Megawati; Priarti Megawanti
Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 3 (2022): FAKTOR Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/fjik.v9i3.11980

Abstract

memahami dan menalari soal matematika. Dengan demikian, seseorang harus memiliki Kemampuan Numerik yang baik agar mampu menentukan operasi matematika yang tepat saat menjawab soal, sehingga dibutuhkan Penalaran Logis agar ia bisa menalari secara logis konsep matematika. Selain itu, penalaran juga dapat membuat seseorang memahami secara mendalam perihal makna numerik dalam matematika di kehidupan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah Penalaran Logis dipengaruhi oleh kemampuan numerik pada mahasiswa Pendidikan Matematika di salah satu universitas swasta di Jakarta. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian survai dengan analisis regresi dan korelasi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kemampuan Numerik memiliki pengaruh terhadap Penalaran Logis.
PENGARUH POLA KOMUNIKASI ORANG TUA DENGAN ANAK TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK (PAK) KELAS V SD NEGERI WAISUMAR, SUMBA TENGAH, NUSA TENGGATA TIMUR Leonora Nama; KARTIN APRIANTI
Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 1 (2022): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/fjik.v9i1.9986

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji secara empiris pengaruh pola komunikasi orang tua dengan anak terhadap prestasi belajar mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik (PAK) kelas V SD Negeri Waisumar. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas V berjumlah 43 orang. Teknik sampling yang digunakan adalah sampel jenuh. Analisis data menggunakan analisis deskriptif, dan uji regresi. Pada penelitian ini dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pola komunikasi orang tua dengan anak terhadap prestasi belajar mata pelajaran PAK kelas V SD Negeri Waisumar sebesar 41%. Berdasarkan data di atas dapat disimpulkan bahwa pola komunikasi orang tua dengan anak berpengaruh terhadap tinggi rendahnya prestasi belajar mata pelajaran PAK.
Sikap Guru Dalam Melaksanakan Kebijakan Kurikulum Paradigma Baru Muhammad Eko Purwanto
Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 2 (2022): FAKTOR Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/fjik.v9i2.12079

Abstract

Education is essentially a lifelong process of self-discovery to actualize one's full potential (a lifelong process of self-discovery), which gives satisfaction and meaning to one's life. In the 2022 curriculum, teachers and students must have a new paradigm by utilizing IoT (Internet of Things), utilizing virtual or augmented reality and utilizing AI (Artificial Intelligence). Therefore, changing the new curriculum is very urgent, which directs and shapes students' character to be ready to face the 5.0 industrial revolution. This research is in the form of library research directed at strengthening the content, with several findings, that the 2022 curriculum has three curriculum options that can be chosen by each education unit, namely: 2013 Curriculum, Emergency Curriculum (simplified 2013 Curriculum), and Curriculum 2013 prototype. Various attitudes of teachers in carrying out the curriculum of this new paradigm, teachers can become follower teachers, development teachers, or creator teachers. These three attitudes of teachers contribute significantly to implementing the new paradigm curriculum, which is currently underway
Berpikir Intuitif Dalam Menyelesaikan Masalah Matematis Informasi Terbatas Pada Materi Aritmatika Sosial Kelas VII SMP Usmiyati Usmiyati; Muchtadi Muchtadi; Reni Astuti
Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 2 (2022): FAKTOR Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/fjik.v9i2.11225

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan berpikir intuitif siswa dalam menyelesaikan masalah matematis informasi terbatas. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif eksploratif. Dilakukan dengan memberikan tugas pemecahan masalah matematis pada tiga orang siswa yang berkemampuan tinggi dikelas VII SMP. Dari ketiga siswa tersebut berpikir intuitif dalam menyelesaikan masalah. Pengumpulan data menggunakan instrumen berupa tugas pemecahan masalah matematis dan pedoman wawancara. Tahap pertama, siswa menyelesaikan tugas pemecahan masalah matematis dengan berpikir keras dan direkam dengan handphone. Tahap berikutnya peneliti memutar kembali hasil rekaman sambil melakukan wawancara berbasis tugas dan klarifikasi. Temuan pertama, siswa melakukan penambahan informasi, dengan berpikir intuitif, yaitu secara spontan memunculkan bilangan berdasarkan perasaan untuk melengkapi ketidakcukupan informasi pada masalah. Temuan kedua, siswa berpikir intuitif ditandai dengan spontan melakukan pengubahan/pengalihan informasi untuk pengembangan solusi. Pengembangan solusi dilakukan berdasarkan pengalaman sebelumnya. Temuan ketiga, siswa berpikir intuitif pada saat memahami kalimat kedua dari tugas pemecahan masalah matematis, siswa menuliskan pertanyaan baru seperti “Berapa harga jual beras” kalimat ini ditulis dikarenakan ketidakcakupan dari informasi pada soal. Siswa mengubah pertanyaan sebagai upaya dalam menata kembali informasi yang sudah dibuat.

Page 25 of 35 | Total Record : 349

 23   24   25   26   27 

Filter by Year

2014 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 3 (2024): Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 2 (2024): Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 1 (2024): Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 3 (2023): Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 2 (2023): FAKTOR Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 1 (2023): FAKTOR Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 3 (2022): FAKTOR Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 2 (2022): FAKTOR Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 1 (2022): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 3 (2021): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 2 (2021): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 1 (2021): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 3 (2020): Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 2 (2020): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 1 (2020): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 6, No 3 (2019): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 6, No 2 (2019): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 6, No 1 (2019): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 5, No 3 (2018): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 5, No 2 (2018): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 5, No 1 (2018): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 4, No 3 (2017): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 4, No 2 (2017): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 4, No 1 (2017): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 3, No 3 (2016): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 3, No 2 (2016): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 3, No 1 (2016): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2, No 3 (2015): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2, No 2 (2015): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2, No 1 (2015): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 1, No 3 (2014): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 1, No 2 (2014): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 1, No 1 (2014): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan More Issue