cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota adm. jakarta selatan,
Dki jakarta
INDONESIA
Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan
Published by Universitas Indraprasta PGRI
ISSN : 23555467     EISSN : 23555475     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 349 Documents
 22   23   24   25   26 
Analisis Kepercayaan Diri Siswa dalam Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama Nurhandita Nurhandita; Marniati Marniati; Farman Farman
Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 2 (2021): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/fjik.v8i2.9845

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kepercayaan diri dan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas IXC SMPN 2 Latambaga. Jenis penelitian ini adalah deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini terdiri dari 29 siswa kelas IXC SMPN 2 Latambaga. Instrumen yang digunakan yaitu berupa angket dan soal tes yang terdiri dari 4 soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) tingkat kepercayaan diri siswa berada pada kategori sedang (2) kemampuan pemahaman konsep siswa berada pada kategori sedang (3) siswa dengan tingkat kepercayaan diri tinggi mampu menyelesaikan tiga indikator dalam kemampuan pemahaman konsep yaitu indikator 1, 3 dan 4 (4) Siswa dengan tingkat kepercayaan diri sedang mampu menyelesaikan dua indikator dalam kemampuan pemahaman konsep yaitu indikator 2 dan 3 (5) Siswa dengan tingkat kepercayaan diri rendah mampu menyelesaikan dua indikator dalam kemampuan pemahaman konsep yaitu indikator 1 dan 4.
Peralihan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Menuju Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) Bagi Mahasiswa Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan STKIP Kusuma Negara Mariasih Mariasih
Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 2 (2021): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/fjik.v8i2.9992

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perbedaan mekanisme pelaksanaan PPL dengan PLP bagi mahasiswa calon guru lembaga pendidikan dan tenaga kependidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode literature research.Terbitnya Permenristekdikti No 55 Tahun 2017 tentang Standar Pendidikan Guru, mengisyaratkan agar semua lembaga pendidikan tenaga kependidikan perlu segera melakukan rekonstruksi pendidikan pada program praktik mengajar.Hasil penelitian menunjukkan bahwa program pengalaman lapangan (PPL) dan pengenalan lapangan persekolahan (PLP merupakan program yang mempunyai tujuan sama, yaitu memfasilitasi mahasiswa calon guru dalam praktik mengajar di sekolah. Bagi mahasiswa adanya perubahan program yang berdampak pada mekanisme tidaklah menjadi kendala sepanjang ada sosialisasi yang dilakukan lembaga pendidikan dan tenaga kependidikan jauh sebelum pelaksanaan praktik mengajar. Dengan demikian dapat disarankan pada lembaga pendidikan tenaga kependidikan harus segera melakukan rekonstruksi pendidikan yang terkait dengan praktik mengajar bagi mahasiswa calon guru. Sedangkan perbedaan dari PPL dan PLP adalah terletak pada waktu pelaksanaan dan bobot SKS yang harus di ambil oleh mahasiswa untuk mengikuti program tersebut.
Kualitas Butir Soal Matematika pada Ujian Sekolah SDIT Al Fatih Shinta Dewi
Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 2 (2021): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/fjik.v8i2.9988

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kualitas soal Ujian sekolah secara empiris ditinjau dari validitas, reliabilitas, tingkat kesulitan, daya pembeda dan efektivitas pengecoh. pelajaran matematika tahun ajaran 2020/2021. Penelitian ini menggunakan pendekatan  deskriptif kuantitatif. Jumlah subyek penelitian adalah 51 siswa. Data penelitian ini diperoleh melalui lembar jawaban 30 butir soal matematika kelas VI SDIT Al Fatih. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: sebesar 50% butir soal  memenuhi kriteria validitas, 50% butir soal memenuhi kriteria taraf kesukaran, 70% butir soal memenuhi kriteria daya beda, 43,3% butir soal memenuhi kriteria efektifitas pengecoh dan tingkat reliabilitas instrumen memenuhi syarat. Secara keseluruhan soal Ujian Sekolah tersebut kualitasnya cukup baik.
Korelasi antara Kecerdasan Adversitas dan Performa Akademik Mahasiswa EFL Erna Megawati; Priarti Megawanti
Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 2 (2021): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/fjik.v8i2.9263

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui korelasi antara kecerdasan adversitas dan performa akademik mahasiswa EFL. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Instrument yang digunakan berupa kuesioner untuk mengukur kecerdasan adversitas yang disusun berdasarkan dimensi kecerdasan adversitas oleh Stoltz (2005) dan Ujian Tengah Semester dan Ujian Tengah Semester untuk mengukur performa akademik mahasiswa yang disusun berdasarkan Satuan Acara Perkuliahan (SAP). Hasil penelitian menunjukkan terdapat korelasi kuat yang positif dan signifikan antara kecerdasan adversitas dengan performa akademik mahasiswa EFL dengan nilai rxy sebesar 0.688 dengan nilai p 0.000 dimana p < 0.01. Mahasiswa dengan kecerdasan adversitas tinggi memiliki dimensi juang Control, Origin and Ownership, Reach, dan Endurance yang memungkinan mereka terus berusaha walaupun harus mengalami kegagalan berkali-kali.
Peningkatan Hasil Belajar Mahasiswa Aro Gapopin pada Mata Kuliah Anatomi Fisiologi Umum dengan Menggunakan Model Pembelajaran Picture and Picture Nensi Mesrani Tarigan; Ferry Doringin
Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 2 (2021): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/fjik.v8i2.9859

Abstract

Dalam masa pandemi ini, upaya pendidikan tetap harus dijalankan melalui pembelajaran jarak jauh atau daring, hal ini mendorong pendidik untuk menciptakan suasana pembelajaran yang menarik salah satunya melalui model pembelajaran picture and picture untuk meningkatkan daya serap pemahaman mahasiswa pada mata kuliah Anatomi Fisiologi Umum. Pada penelitian ini menggunakan metode penelitian true experiment dengan desain penelitian yang digunakan adalah control group pretest-posttest yang dilaksanakan dalam dua siklus. Kelas IA merupakan kelas eksperimen dan Kelas IB merupakan kelas kontrol. Hasil penelitian yang didapat pada siklus I menunjukkan bahwa rata-rata daya serap pemahaman mahasiswa sebesar 82,51 meningkat pada siklus II sebesar 88,2. Model pembelajaran picture and picture efektif meningkatan hasil belajar mahasiswa Aro Gapopin pada masa pembelajaran jarak jauh ini.
Keefektifan Think Pair Share (TPS) dalam Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Sri Ambarwati; Fitriyani Hali
Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 2 (2021): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/fjik.v8i2.9149

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Think Pair Share (TPS) dalam peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Penelitian dilaksanakan di SMPN 1 Kolaka pada T.A 2017/2018 kelas VII. Metode penelitian yang digunakan adalah metode ekpsrimen dengan desain Quasi Eksperimental. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 62 orang yang terdiri dari kelompok eksperimen 31 orang siswa dan kelompok control dengan jumlah 31 orang siswa. Teknik pengumpulan data penelitian menggunakan teknik tes dan observasi. Uji hipotesis penelitian ini menggunakan uji independen sampel t-test. Kesimpulan penelitian ini adalah model pembelajaran Think Pair Share efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika  siswa kelas VII SMPN 1 Kolaka.
Implementasi Nilai Pendidikan Karakter dalam Pelaksanaan Pembelajaran Daring di SMAN 1 Pangkalan Bun Umi Fadillah; Atiqa Sabardila
Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 3 (2021): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/fjik.v8i3.9935

Abstract

Abstrak: Penulisan artikel ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan penerapkan pendidikan karakter di masa pandemi covid-19, (2) mendeskripsikan upaya guru dalam membentuk karakter siswa seperti: tanggung jawab, disiplin, jujur, kreatif dan mandiri siswa di SMAN 1 Pangkalan Bun. Penelitian ini termasuk ke dalam penelitian kualitatif, teknik yang digunakan yaitu wawancara dan observasi. Hasil dari temuan ini yaitu (1) penerapan pendidikan karakter dilakukan dengan cara merancang pembelajaran yang menarik agar peserta didik tidak merasa bosan ataupun jenuh ketika mengikuti pembelajaran daring, (2) menerapkan kedisiplinan dalam pengumpulan tugas, menumbuhkan rasa ingin tahu siswa, guru memberikan contoh yang baik kepada peserta didik terutama pada karakter tanggung jawab, disiplin, jujur, kreatif dan mandiri. 
Analisis Meningkatkan Keaktifan dan Mengembangkan Kompetensi Siswa dalam Pembelajaran Online Dewi Zulaekhoh
Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 3 (2021): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/fjik.v8i3.9544

Abstract

This study aims to determine the role and contribution in helping to increase activeness and develop competence in students in online learning.  The use of technology media is important nowadays, then the choice of learning applications by teachers in implementing online learning can be said to be one of the important components to support and create an atmosphere that makes students interested and does not feel bored in carrying out the learning process.  This research uses a literature study method which is considered efficient by researchers considering the conditions of the Covid-19 pandemic, because the research is carried out with documentation and information retrieval from relevant studies.  The results of this study are the role of parents and teacher innovation in the online learning process can affect student interest in learning, so that if there is motivation and interest, it can help students develop their competence.  Therefore, developing student competencies will remain a top priority in the objectives of learning indicators when learning online.
ANALISIS KEMAMPUAN MULTIREPRESENTASI MAHASISWA PENDIDIKAN FISIKA SEMESTER II TENTANG KONSEP SINAR MONOKROMATIS arita fajar damasari; Sudarti sudarti
Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 3 (2021): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/fjik.v8i3.9875

Abstract

Multi-representation is an integral part of the representation of science, especially physics. This study analyzes and evaluates the ability of physics education students regarding monochromatic rays. The research method used is the descriptive method with  40 respondents second semester of the physics education study program. The analysis was generated based on a questionnaire consisting of 8 verbal and picture questions that were answered correctly. The study resulted in a higher percentage of verbal multi-presentation abilities than picture multi-presentation. The value of verbal multi-representation presentation is 94.06% and picture multi-representation is 53.55 and the difference between the two is 40.51%. Further research is needed on appropriate learning methods to improve students' multi-representation abilities of images on monochromatic light material.
DESIGNING ENGLISH LANGUAGE PROGRAM AT PESANTREN: A NEED ANALYSIS OF COURSE DESIGN Hanna Sundari; Lutfiansyah Lutfiansyah
Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 3 (2021): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/fjik.v8i3.10268

Abstract

Pesantren is an Islamic educational institution with a boarding school system. Mostly in modern pesantren, the students learn and use Arabic and English among the use of local and national languages. Designing English course in specific context such as pesantren should consider systematic procedures. This current study was the initial step in course design, called need analysis, to collect information about the learners’ need. The framework of course development by Graves was applied, and the instruments were questionnaire and interviews. Moreover, pesantren stakeholders including teachers, students, and head of language center were recruited to be participants on the research. The findings show dimensions of present situation and future expectation on English course. It covers the purpose and objectives in learning English. The students’ goal in learning English is to communicate with people in nearest community and to continue study. The preferences in teaching method and recommended topics are also searched from both students and teachers. Making dialogues and conversation becomes the most preferable method completed with topics related to family life, school life, education, science and technology. Both teachers and students agree that the policy of full English system is important and necessary.

Page 24 of 35 | Total Record : 349

 22   23   24   25   26 

Filter by Year

2014 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 3 (2024): Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 2 (2024): Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 1 (2024): Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 3 (2023): Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 2 (2023): FAKTOR Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 1 (2023): FAKTOR Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 3 (2022): FAKTOR Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 2 (2022): FAKTOR Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 1 (2022): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 3 (2021): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 2 (2021): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 1 (2021): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 3 (2020): Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 2 (2020): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 1 (2020): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 6, No 3 (2019): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 6, No 2 (2019): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 6, No 1 (2019): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 5, No 3 (2018): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 5, No 2 (2018): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 5, No 1 (2018): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 4, No 3 (2017): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 4, No 2 (2017): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 4, No 1 (2017): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 3, No 3 (2016): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 3, No 2 (2016): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 3, No 1 (2016): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2, No 3 (2015): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2, No 2 (2015): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2, No 1 (2015): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 1, No 3 (2014): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 1, No 2 (2014): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 1, No 1 (2014): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan More Issue