cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota adm. jakarta selatan,
Dki jakarta
INDONESIA
Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan
Published by Universitas Indraprasta PGRI
ISSN : 23555467     EISSN : 23555475     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 349 Documents
 31   32   33   34   35 
Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Di SMA Negeri 10 Palembang Hikmawati, Dinda; Safitri, Sani
Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 2 (2024): Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/fjik.v11i2.21037

Abstract

Pada artikel berikut bertujuan meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui model pembelajaran Project Based Learning kelas X SMA Negeri 10 Palembang. Adapun teknik pengumpulan data pada artikel ini yaitu dengan kuesioner yang berupa beberapa pertanyaan berupa google form. Subjek penelitian yang digunakan adalah siswa siswi kelas X di SMA Negeri 10 Palembang dengan jumlah 15 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Project Based Learning cukup baik diterapkan pada mata Pelajaran Sejarah Indonesia terutama pada materi teori masuknya Islam ke Indonesia di SMA Negeri 10 Palembang. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan pemahaman dan minat belajar sejarah Indonesia terhadap hasil belajar peserta didik.
Development of Digital Literacy Assessment Instruments in Physics Learning at MAN 5 Batanghari Prameswari, Nirmala; Darmaji, Darmaji; Kurniawan, Dwi Agus
Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 2 (2024): Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/fjik.v11i2.16024

Abstract

This research is motivated by the importance of students' digital literacy skills in the learning process. This research is a type of descriptive qualitative research, with the aim of knowing how the digital literacy assessment instrument was developed. The population of this study were students at MAN 5 Batangahari, from which the population was sampled using a purposive sampling technique, namely class X students at MAN 5 Batanghari who majored in MIPA, totaling 35. The data collection instrument used was structured interview sheets. for teachers and students. Then data analysis in this study used Miles and Huberman's analysis which consisted of data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The result of this study is the need to develop a digital literacy assessment instrument that is in accordance with digital literacy indicators and learning objectives because there are not many assessment instruments available to measure digital literacy.
Persepsi Mahasiswa PPG Prajabatan Terhadap Efektivitas Pembelajaran Berdiferensiasi di SD Anak Saleh Ramadhani, Aqila Nur; Rofiki, Imam
Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 3 (2024): Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/fjik.v11i3.23116

Abstract

Representasi Jabar Masagi dalam Penguatan Karakter Peserta Didik di SMAN 19 Kota Bandung Cindiawati, Astria; Irvan, Sopi Sopianti Nur; Affilah, Muhammad Akbar; Simanjuntak, Gres Apriyanti; Anggraini, Diana Noor
Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 3 (2024): Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/fjik.v11i3.21966

Abstract

Collaborative Project Based Learning using Office 365 during Covid-19 Outbreak Wicaksono, Soetam Rizky; Suprapto, Edy
Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 3 (2024): Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/fjik.v11i3.18479

Abstract

This study investigates the challenges students face in adapting to new teaching methodologies in remote learning environments and explores the efficacy of Project based learning (PBL) in such contexts. It also assesses the potential of Office 365, specifically Microsoft Teams, in facilitating collaborative learning. Our findings indicate that students face several challenges, including abrupt transition to online learning, inadequate preparation, and communication difficulties. However, when necessary adaptations and support were provided, PBL could be successfully implemented. The integration of Office 365 and Microsoft Teams significantly enhanced the collaborative learning process, offering robust tools for real-time interaction, shared document creation, and group work monitoring. This study highlights the potential of Office 365 and Microsoft Teams in creating effective remote learning experiences across diverse disciplines, suggesting they can be instrumental in overcoming distance learning challenges.
Pengembangan Modul Terintegrasi Keislaman Berbasis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP/MTs Pada Materi Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel Mardhiyah, Ghina; Nufus, Hayatun
Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 3 (2024): Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/fjik.v11i3.26087

Abstract

Peningkatan Perilaku Prosoial Melalui Penguatan Persepsi Atas Lingkungan Sekolah Wulansari, Lusiana; Suaedah, Siti; Kusumah, Wina Marma
Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 3 (2024): Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/fjik.v11i3.26029

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh persepsi atas lingkungan sekolah terhadap perilaku prososial. Metode penelitian ini adalah survey dengan pendekatan kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 71 siswa yang berada di SMK Negeri wilayah Jakarta Timur dengan ditetapkan menggunakan teknik purposive sampling dan proportional random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket atau kuesioner yang terdiri dari 30 pernyataan dengan menggunakan skala likert yang terdiri dari 5 pilihan jawaban dari sangat tidak setuju sampai sangat setuju. Data dianalisis dengan menggunakan uji regresi linear sederhana dengan uji t dan uji koefisien determinasi. Analisis regresi menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif antara literasi digital dan keterampilan pendidik, dengan persamaan regresi Y = 5,204 + 0,651X. Koefisien korelasi menunjukkan hubungan yang kuat antara kedua variabel, sedangkan koefisien determinasi menunjukkan bahwa proporsi variasi perilaku prososial yang dapat ditingkatkan oleh persepsi siswa atas lingkungan sekolah adalah sebesar 47%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa persepsi atas lingkungan sekolah secara signifikan dapat mempengaruhi perilaku prososial.
FILSAFAT PENDIDIKAN DALAM PEMBUKTIAN MATEMATIKA Karim, Abdul; Djatmiko, Wisnu; Muslim, Suyitno
Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 3 (2024): Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/fjik.v11i3.26281

Abstract

Artikel ini mengeksplorasi hubungan antara filsafat pendidikan dan pembuktian matematika, menyoroti bagaimana pendekatan filosofis dalam pendidikan dapat memperdalam pemahaman mahasiswa terhadap konsep matematika. Pembuktian matematika sering kali dianggap sebagai proses teknis semata, tetapi memiliki dimensi filsafat yang kaya, yang relevan dalam konteks pendidikan. Penelitian ini mengidentifikasi beberapa teori filsafat pendidikan, seperti rasionalisme, konstruktivisme, dan realisme, dan mengevaluasi bagaimana penerapan teori-teori ini dapat membantu dalam pembelajaran pembuktian matematika. Penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan filsafat dalam pembuktian matematika tidak hanya dapat meningkatkan keterampilan logis mahasiswa tetapi juga memupuk pemahaman mendalam yang memungkinkan mahasiswa mengapresiasi matematika sebagai ilmu pengetahuan yang sistematis dan koheren
Pengembangan Media Game "Pluvio" Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Kelas V Sekolah Dasar Fitria, Nadya Fasha; Robandi, Babang; Saputri, Aprilia Eki
Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 3 (2024): Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/fjik.v11i3.25711

Abstract

Page 35 of 35 | Total Record : 349

 31   32   33   34   35 

Filter by Year

2014 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 3 (2024): Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 2 (2024): Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 1 (2024): Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 3 (2023): Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 2 (2023): FAKTOR Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 1 (2023): FAKTOR Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 3 (2022): FAKTOR Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 2 (2022): FAKTOR Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 1 (2022): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 3 (2021): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 2 (2021): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 1 (2021): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 3 (2020): Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 2 (2020): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 1 (2020): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 6, No 3 (2019): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 6, No 2 (2019): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 6, No 1 (2019): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 5, No 3 (2018): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 5, No 2 (2018): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 5, No 1 (2018): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 4, No 3 (2017): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 4, No 2 (2017): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 4, No 1 (2017): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 3, No 3 (2016): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 3, No 2 (2016): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 3, No 1 (2016): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2, No 3 (2015): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2, No 2 (2015): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2, No 1 (2015): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 1, No 3 (2014): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 1, No 2 (2014): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 1, No 1 (2014): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan More Issue