Garuda - Garba Rujukan Digital

KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR DITINJAU DARI GAYA BELAJAR Ahyansyah Ahyansyah
P-2623-0291
Publisher : Prosiding Seminar Nasional Lembaga Penelitian Dan Pendidikan (LPP) Mandala

The purpose of this study was to study the mathematics literacy skills of elementary school students in terms of learning styles. One indicator of mathematics literacy ability can be seen from the ability to solve problems in everyday life in terms of the problems done by students using the steps of Blum & Leiss mathematical modeling. The study uses qualitative type of research conducted at SDN Sumbersari 2 class V Malang. The subjects of this study were 3 students who had visual, audio and kinesthetic learning styles from 17 students. The research instrument was a learning style questionnaire, test questions and analyzed using the Milles and Hubberman models (data reduction, data presentation, verification and decision making).The results of data analysis show that students who have a visual learning style have low literacy math skills. It is characterized by students who are unable to solve problems, simplify problems, turn problems into mathematical models, solve problems, fix real problems, check results and solve results. Students who have audio learning styles have moderate literacy math skills. It is characterized by students being able to explain the form and mathematics of problems correctly, being able to solve problems with mathematical models and working on mathematical problems, being able to solve problems by solving problems according to problems, checking results and producing results. But students are not able to answer unapproved questions that are recognized and questions that cannot be asked in problems, this shows that students are not able to answer problems and simplify problems. Students who have kinesthetic learning styles have low literacy math skills. It is characterized by students who are unable to solve problems, simplify problems, turn problems into mathematical models, solve mathematical problems, fix real problems, check results and activate results

PENGGUNAAN METODE TUTOR TEMAN SEBAYA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA Rostiana Rostiana; Lili Aprilia Kartini
P-2623-0291
Publisher : Prosiding Seminar Nasional Lembaga Penelitian Dan Pendidikan (LPP) Mandala

Tujuan dari artikel ini, adalah untuk memberikan pemahaman mengenai pengaruh dari tutor teman sebaya dalam pembelajaran matematika.Melalui tutor teman sebaya diharapkan akan terbangun perilaku potensial melalui pengorganisasian materi perkuliahan secara mandiri dalambentuk mencari pertolongan dan memberi pertolongan selama proses belajar berlangsung secara lebih intensif karena adanya jarak psikologis yang minimal diantara teman sebaya. Metode tutorial sebaya dapat memberi rasa nyaman pada siswa karena pada umumnya hubungan antara teman lebih dekat dibandingkan hubungan guru dengan siswa

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING BERBANTUAN PhET TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI HUKUM HOOKE KELAS XI MA DARUSSALIMIN NW SENGKOL MANTANG Nurul Ilmi; Bq Azmi S; Wirawan P
P-2623-0291
Publisher : Prosiding Seminar Nasional Lembaga Penelitian Dan Pendidikan (LPP) Mandala

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode problem solving berbantuan PhET terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan pre-test dan post-test control group design. Populasi yang digunakan adalah siswa kelas XI MA Darussalimin NW Sengkol Mantang tahun pelajaran 2018/2019. Jumlah sampel adalah 21 siswa untuk kelas eksperimen dan 23 siswa untuk kelas kontrol yang diambil dengan teknik random sampling. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t-tes menggunakan SPSS v-17 for windows. Hasil pengujian hipotesis diproleh nilai t-test lebih rendah (0.00) dibandingkan dengan nilai t-tabel (0.05). Hasil tersebut menunjukkan bahwa Hoditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran problem solving berbantuan PhET berpengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa

PENERAPAN METODE DISCOVERY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN OPERASI HITUNG PECAHAN BENTUK ALJABAR PADA SISWA KELAS VIII B DI SMP NEGERI 01 WOHA KABUPATEN BIMA TAHUN PELAJARAN 2019/2020 Lisda Ramdhani; Azra Fauzi
P-2623-0291
Publisher : Prosiding Seminar Nasional Lembaga Penelitian Dan Pendidikan (LPP) Mandala

Penelitian ini ditujukan untuk meningkatkan kemampuan operasi hitung pecahan bentuk aljabar pada mata pelajaran Matematika dengan menerapkan metode Discovery siswa Kelas VIII B SMP Negeri 01 Woha Kabupaten Bima tahun pelajaran 2019/2020. Subjek penelitian adalah serta siswa Kelas VIII B SMP Negeri 01 Woha tahun pelajaran 2019/2020 yang berjumlah 37 siswa. Jumlah tersebut terdiri atas 10 siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan. Jenis penelitin ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus. Masing-masing siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, evaluasi dan refleksi. Data aktivitas belajar siswa diperoleh dengan cara observasi sedangkan data hasil menghitung kemampuan operasi hitung pecahan bentuk aljabar siswa diperoleh dari pemberian tes pada tiap akhir siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pembelajaran dengan metode pembelajaran metode discovery memiliki dampak positif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu siklus I (48,72%), siklus II (87,18%), sedangkan untuk ranah afektif yaitu siklus I (69,23%), siklus II (94,87%). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Discovery telah berhasil terlaksana dalam upaya meningkatkan kemampuan operasi hitung pecahan bentuk aljabar pada mata pelajaran Matematika siswa Kelas VIII B SMP Negeri 01 Woha Kabupaten Bima

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (Student Teams Achivement Division) TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMP NEGERI 3 MATARAM Yuliana Ndode; Baiq Azmi Sukroyanti; Baiq Rina Amalia
P-2623-0291
Publisher : Prosiding Seminar Nasional Lembaga Penelitian Dan Pendidikan (LPP) Mandala

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achivement Division lebih berpengaruh daripada pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar fisika siswa pada kegiatan pembelajaran di kelas. Jenis penelitian ini eksperimen. Teknik pengambilan sampel secara cluster random sampling, sehingga didapatkan kelas VIII C sebagai kelas kontrol yang diberikan perlakuan pengajaran dengan metode ceramah dan kelas VIII A sebagai kelas eksperimen yang diberikan perlakuan pengajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada materi bunyi, dengan masing-masing kelas berjumlah 37 siswa. Instrumen untuk mengumpulkan data adalah tes hasil belajar. Data hasil belajar dianalisis dengan menggunakan uji-t dengan taraf signifikan 5%. Dari hasil analisis diperoleh thitung = 3,14 dan ttabel = 1,67 pada taraf signifikan 5%. Karena thitung > t tabel atau 3,14> 1,67 maka hipotesis Ha diterima dan Ho ditolak. Hal ini berarti bahwa Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD(Student Teams Achivement Division) lebih berpengaruh daripada pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar fisika siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Mataram

PENERAPAN PEMBELAJARAN MODELQUANTUM TEACHINGDENGAN PENDEKATANPETAKONSEP SERTA PENGARUHNYA TERHADAPPEMAHAMAN KONSEP REAKSI REDOKS Debora Bani; Khaeruman Khaeruman; Ratna Azizah Mashami
P-2623-0291
Publisher : Prosiding Seminar Nasional Lembaga Penelitian Dan Pendidikan (LPP) Mandala

Matter of Redox Reaction has conceptual and symbolic characteristic, therefore student was claimed to understanding the concept. Quantum teaching model of learning using concept map approach could give compatible condition for student to actively involved into learning process through experiencing and reaching their own knowledge so that positively impact to student conceptual understanding. The aim of this research was to developing knowledge and thinking skill to understanding chemistry concept. In form of quasi experimental, posttest only control group design was carried out. Sample consist of two class was selected by saturated sampling, experimental class was learned by quantum teaching model of learning using concept map approach and control class was learned by conventional method and concept map approach. Data collected by reasoning objective test for student conceptual understanding measurement. The data was analyzed by t-test for hypothesis test. Based on conceptual understanding data analysis on significance level 5%, it was obtained thitung<ttabel (0,558 < 1,995). This research showed that quantum teaching model of learning using concept map approach was not influence student conceptual understanding in reqox reaction matter of learning.

MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP PECAHAN SEDERHANA MELALUI MEDIA KEPINGAN CD (COMPACT DISK) BAGI ANAK KESULITAN BELAJAR Silviyah Yolanda Febrianti; Aulia Putri Marlani
P-2623-0291
Publisher : Prosiding Seminar Nasional Lembaga Penelitian Dan Pendidikan (LPP) Mandala

This Study begius with an assessment of research carried out inm man 2 mataram, there is a 9 year old boy with the initials X who can not recognize the conceptof fractional an optimal, where child have disability in naming fractions, indicatingfractions, and fractions matching numbers with symbols. This research alms toimprove understanding of the concept of simple fractions in the teartcing ofmathemations through the medium of CD (Compact Disk). Date analysis results in acondition and results of date between the condition seen that before treatment is givenusin the medium CD (Compact Disk) on baseline conditions, children’s ability to sayfractions. Children’s ability to demonstrate fractions. children ability to match thefraction with the symbol number. This proves medium CD (Compact Disk) can improvethe ability of understanding the concept of fraction for the child’s learning disability.For medium teachers should use there CD (Compact Disk) in the process of teachingand learning (PBM) for child learning disability at MAN 2 Mataram

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Abdul Sakban, M.Pd

Contact Email
lpp.mandala@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
semnasmandala@gmail.com

Editorial Address
-

Location
Kota mataram,

Nusa tenggara barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Abdul Sakban, M.Pd

Contact Email lpp.mandala@gmail.com

Phone -

Journal Mail Official semnasmandala@gmail.com

Editorial Address -

Location Kota mataram, Nusa tenggara barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Abdul Sakban, M.Pd

Contact Email
lpp.mandala@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
semnasmandala@gmail.com

Editorial Address
-

Location
Kota mataram,

Nusa tenggara barat

INDONESIA