cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. karawang,
Jawa barat
INDONESIA
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
Published by Universitas Singaperbangsa Karawang
ISSN : 23382996     EISSN : 25286978     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) merupakan jurnal ilmiah yang diterbitkan Fakultas Pendidikan dan Ilmu Keguruan, Universitas Singaperbangsa Karawang. Konten jurnal meliputi tulisan hasil penelitian atau kajian teoretis pada bidang pendidikan secara umum. Jurnal ini terbit dua kali setahun.
Arjuna Subject : -
Articles 219 Documents
 2   3   4   5   6 
INVESTIGATING ALTERNATIVE RESOURCES FOR ENGLISH LANGUAGE TEACHING AND LEARNING Elih Sutisna Yanto
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 2 No 1 (2014): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
Publisher : Universitas Singaperbangsa Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (521.707 KB)

Abstract

It is unquestionable that the availability of English language teaching and learning resources is often associated with the financial ability of an institution. Consequently, teachers at new institutions rarely enjoy vast resources. At Department of English Education, Faculty of Teachers Training and Education Unsika, for example, recent materials and ICT equipment are scarcely available. To cope with such conditions, teachers have to be creative and innovative. In this paper, we describe how teachers can cope with limited resources by utilizing free resources and networking. We also propose a triangle concept in which teachers, students and the management work together to cope with limited resources. A teacher has to move from simply a planner of lessons and a transmitter of knowledge to a facilitator of communication. Students have to be encouraged to be autonomous in learning. And, the management has to be informed about the selection of beneficial and affordable resources for English language teaching and learning.Keyword: Investigating Alternative Resources, Teaching, Learning
THE EFFECTS OF SENTENCE STRUCTURE AND VOCABULARY MASTERY ON STUDENTS’ WRITING SKILL IN RECOUNT TEXT Iwan Ridwan
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 5 No 2 (2017): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
Publisher : Universitas Singaperbangsa Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (673.256 KB)

Abstract

The objective of this research is to find out the Effects of Sentence Structure and Vocabulary Mastery on Students’ Writing Skill in Recount Text at State Junior High School in Eastern Karawang. Survey was applied in this research with 60 samples which have been analyzed by descriptive statistic to find out mean, median, mode, deviation standard, and inferential statistic to find out correlation and regression, ttestand Ftestfor significant correlation and regression. This research has been done in two State Junior High Schools in Eastern Karawang. The result of hypothesis test was gained as follows: 1) There are significant effects of sentence structure (X1) and vocabulary mastery (X2) on students’ writing skill in recount text (Y). It can be seen from the result of the multiple regression where the multiple correlation coefficient (R) is 0,426. It is obtained that Fobserved is 21,512 and Sig.= 0,000 < 0,05 . 2) There is effect of sentence structure mastery (X1) on students’ writing skill in recount text (Y). The result is supported by the number of correlation coefficient of X1 to Y is 0,426. It is obtained that tobserved is 2,801 > ttable = 0,254 and Sig.0,007 < 0,05. 3) There is  effect of vocabulary mastery (X2) on students’ writing skill in recount text (Y). The result is supported by the number of correlation coefficient of X2 to Y is 0,426.  The value of tobserved = 4,550 > ttable = 0,254 and Sig.0,00 < 0,05.
MANAJEMEN IMPLEMENTASI KEBIJAKAN PENGEMBANGAN KURIKULUM DI PERGURUAN TINGGI BERBASIS KOMPETENSI Euis Anih
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 3 No 1 (2015): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
Publisher : Universitas Singaperbangsa Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (576.103 KB)

Abstract

Sistem pendidikan terdiri dari input, proses, output, dan outcome. Input terdiri dari mahasiswa, dosen, dan fasilitas. Proses terdiri dari kurikulum, kegiatan belajar mengajar, administrasi dan penilaian. Output terdiri lulusan dengan kompetensi tertentu, dan produk penelitian serta pengembangan. Outcome merupakan dampak lulusan dan produk perguruan tinggi terhadap lingkungan lokal, nasional, regional maupun internasional. Implementasi kebijakan pengembangan kurikulum di perguruan tinggi sudah berjalan sesuai dengan konsep yang direncanakan. Manajemen kurikulum Perguruan Tinggi dalam mengembangkan Kurikulum Berbasis Kompetensi yang mengacu pada KKNI dalam meningkatkan mutu pendidikan yang secara umum dari hasil penelitian terdahulu dikatakan bahwa pengelolaan manajemen PT belum maksimal; kompetensi dosen dan mutu pembelajaran masih rendah. Berdasarkan alasan tersebut tumbuh keinginan penulis untuk mengkaji lebih mendalam sejauh mana pelaksanaan manajemen yang dilakukan Perguruan Tinggi dalam upaya memberdayakan semua komponen lembaga pendidikan untuk menerapkan Kurikulum Berbasis Kompetensi serta memperbaiki mutu pendidikan  kearah yang lebih baik sebagaimana yang disebutkan dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Kata kunci: Kurikulum, Berbasis Kompetensi
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA Dani Fimansyah
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 3 No 1 (2015): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
Publisher : Universitas Singaperbangsa Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (516.558 KB)

Abstract

Penelitian bertujuan untuk menganalisis dan menguji kebenaran hipotesis mengenai pengaruh strategi pembelajaran dan minat belajar terhadap hasil belajar matematika. Hipotesis penelitian yang diuji meliputi: 1) Pengaruh strategi pembelajaran terhadap hasil belajar matematika siswa. 2) Pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar matematika siswa. 3) Pengaruh interaksi strategi pembelajaran dan minat belajar terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian dilakukan dengan metode eksperimen. Besar sample sebanyak 40 siswa, dengan teknik sampling yang digunakan yaitu cluster sampling. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu tes hasil belajar Matematika bentuk uraian dengan option sebanyak 5 soal yang telah diuji validitasnya dengan koefisien reliabilitas = 0,495. Analisis data menggunakan analysis of varians (ANOVA) dua jalur/arah. Hasil pengujian hipotesis diperoleh kesimpulan sebagai berikut: (1) Terdapat pengaruh yang signifikan strategi pembelajaran terhadap hasil belajar matematika siswa (2) Terdapat pengaruh yang tidak signifikan minat belajar terhadap hasil belajar matematika siswa, disebabkan karena banyaknya faktor seperti banyaknya siswa dalam kelas dan banyaknya mata pelajaran sehingga guru sulit membangkitkan minat belajar siswa(3) Terdapat pengaruh interaksi yang tidak signifikan antara strategi pembelajaran dengan minat belajar terhadap hasil belajar matematika siswa, disebabkan minat belajar siswa yang biasa-biasa saja disebabkan beberapa faktor seperti fasilitas yang kurang, perhatian guru, perhatian orang tua atau materi menghitung keliling dan luas segitiga kurang berminat.Kata Kunci : Strategi Pembelajaran, Minat Belajar, Hasil Belajar Matematika
BAHASA INGGRIS PADA SEKOLAH DASAR: MENGAPA PERLU DAN MENGAPA DIPERSOALKAN Sjafty Nursiti Maili
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 6 No 1 (2018): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
Publisher : Universitas Singaperbangsa Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (516.367 KB)

Abstract

Bahasa Inggris pada sekolah dasar sejak dahulu sampai diberlakukan kurikulum 2013 diperlukan kendatipun begitu banyak masalah yang dihadapi dalam mengimplementasikan pembelajaran bahasa Inggris di dalam kelas. Mengapa bahasa Inggris pada sekolah dasar diperlukan dalam pembelajaran bahasa Inggris: pertama pada anak- anak usia dini belajar bahasa lebih mudah ditangkap; kedua pada zaman yang serba digital sekarang ini yang mana semua sistem kehidupan menggunakan bahasa Inggris, dengan adanya bahasa Inggris pada sekolah dasar lebih mempermudah untuk menerima tehnologi yang digunakan. Ketiga, dengan diberikan bahasa Inggris pada sekolah dasar otomatis ketika anak-anak akan melanjutkan pada jenjang menengah peserta didik akan mudah menerima bahasa Inggris. Hasil penelitian pada sepuluh sekolah dasar di Jakarta. guru bahasa Inggris, Kepala sekolah mengatakan bahwa bahasa Inggris perlu diajarkan pada sekolah dasar.
THE IMPLEMENTATION OF SMART FINGERS TECHNIQUE IN IMPROVING STUDENTS’ TENSES MASTERY AT 1ST SEMESTER STUDENTS OF ENGLISH DEPARTMENT OF MATHLA’UL ANWAR UNIVERSITY, BANTEN Ade Sudirman
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 3 No 2 (2015): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
Publisher : Universitas Singaperbangsa Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (504.895 KB)

Abstract

This study aims to investigate theimplementation of Smart Fingers technique in improving students’ tenses mastery at 1stsemester students of English department of Mathla’ul Anwar University, Banten. The research employs the qualitative research design with the characteristics of action research. It uses a triangulation of data collection methods involving questionnaire, observation, and interview. The findings reveal that the implementation of Smart Fingers technique is helpful and easy to conduct. In addition, this technique can improve students’ tenses mastery. In relation to the students’ responses on the technique, it is found that the students respond the technique positively. Moreover, they feel happy and enthusiastic to practice this technique in learning and mastering English tenses. Based on the findings of this research, it is significant for the teachers to choose the appropriate technique for improving students’ tenses mastery, particularly Smart Fingers technique as mentioned above. It is also wise for the teachers to identify the students’ responses on the technique used to determine which technique is appropriate for them.  The findings are also expected to encourage other researchers to investigate the effects of this technique on other students’ ability in grammar mastery. Key words: Smart Fingers technique, tenses, grammar.
PENGEMBANGAN KECERDASAN SOSIAL MELALUI METODE PEMBELAJARAN OUTDOOR EDUCATION DALAM PENDIDIKAN JASMANI Nana Suryana Nasution
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 6 No 1 (2018): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
Publisher : Universitas Singaperbangsa Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (544.428 KB)

Abstract

Penelitian ini membahas tentang pengembangan kecerdasan sosial melalui metode pembelajaran outdoor education dalam pendidikan jasmani. Peran outdoor education sebagai proses pengembangan kecerdasan sosial sebagai bagian dari pembangunan karakter (soft skill). Data penelitian dikumpulkan melalui studi kepustakaan dari berbagai dokumen teori. Peneliti menginterpretasikan data dan fakta untuk memperoleh penjelasan tentang pengembangan kecerdasan sosial  melalui metode pembelajaran outdoor education. Hasil studi menyimpulkan bahwa Pendidikan Jasmani adalah proses pendidikan melalui aktivitas gerak untuk menghasilkan perubahan holistik, baik fisik, mental dan emosional, juga merupakan upaya menumbuhkan budi pekerti (karakter), pikiran (intellect) dan tumbuh kembang anak, dimana setiap manusia ditentukan oleh perangai (trait), dari otak (head, mind) dan hati (heart). Pendidikan jasmani berpeluang lebih banyak dari mata pelajaran yang lainnya untuk membina Kecerdasan sosial (soft skill). Outdoor education merupakan salah satu dimensi pendidikan jasmani hadir sebagai pengayaan kurikulum, memberikan kontribusi terhadap kecerdasan sosial di mana medianya berupa alam, bisa berupa pendidikan lingkungan, pendidikan komunikasi (berbicara) pendidikan berpetualang.
PERAN SELF –DIRECTED ORIENTED ASSESSMENT SLOA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA Rikayanti Rikayanti
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 3 No 2 (2015): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
Publisher : Universitas Singaperbangsa Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (782.837 KB)

Abstract

Artikel ini merupakan hasil kajian teori tentang pengukuran. Berbicara mengenai pembelajaran, maka tidak akan terlepas dari tiga istilah yaitu pengukuran, evaluasi, dan asesmen. Ketiga istilah ini mengindikasikan pada hasil belajar tetapi ketiganya memiliki makna yang berbeda. Dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran yang berimplikasi terhadap kurikulum, maka Prof. Magdalena Mo Ching Mok dari Hongkong Institute of Education menerapkan Self-directed Oriented Assessment SLOA. Berdasarkan kajian pada salah satu bukunya, SLOA ini dapat diterapkan pada pembelajaran matematika di Indonesia dengan mengadaptasi model SLOA, Vertical Scale, RASCH Model, metakognisi dan konten lainnya. Pada prinsipnya suatu asesmen merupakan proses yang berlangsung selama kegiatan pembelajaran sehingga dapat merekam dan menjadi media untuk mengamati perkembangan peserta didik. Khususnya SLOA yang dikenal memiliki tiga sisi yaitu assessment for learning, of learning, dan as learning diharapkan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran melalui umpan balik yang dapat digunakan untuk memperbaiki kegiatan pembelajarn terutama dari sisi pedagogi.Kata kunci: Asesmen, Self-directed, SLOA
HUBUNGAN KEKUATAN OTOT LENGAN, KOORDINASI MATA-TANGAN, DAN FLEKSIBILITAS DENGAN KETERAMPILAN FOREHAND DRIVE PADA ATLET KLUB SQUASH Rachmat Dody Ariesna; Muhammad Arief Setiawan
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 6 No 2 (2018): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
Publisher : Universitas Singaperbangsa Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (726.747 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besarnya hubungan kekuatan otot lengan, koordinasi mata-tangan, dan fleksibilitas dengan keterampilan forehand drive pada atlet klub squash Lebak Bulus Jakarta Selatan.  Penelitian ini menggunakan metode korelasional.  Pengumpulan data dilakukan dengan tes forehand drive, tes push and pull dynamometer, tes koordinasi mata-tangan,dan  tes flexometer sit and reach.  Hasil dari penelitian yaitu (1) Terdapat hubungan yang sangat signifikan antara kekuatan otot lengan dengan keterampilan forehand drive dengan rx1y=0,823 dan kontribusi kekuatan otot lengan terhadap keterampilan forehand drive sebesar 67,8%. (2) Terdapat hubungan yang sangat signiifikan antara koordinasi mata-tangan dengan keterampilan forehand drive dengan rx2y=0,838 dan besarnya kontribusi koordinasi mata-tangan terhadap keterampilan forehand drive sebesar 70,3%. (3) Terdapat hubungan yang sangat signiifikan antara fleksibilitas dengan keterampilan forehand drive dengan rx3y=0,571 dan besarnya kontribusi fleksibilitas terhadap keterampilan forehand drive sebesar 33%. (4) Terdapat hubungan yang sangat signifikan antara kekuatan otot lengan, koordinasi mata-tangan, dan fleksibilitas dengan keterampilan forehand drive dengan rx123y=0,89 dan besarnya kontribusi kekuatan otot lengan, koordinasi mata-tangan, dan fleksibilitas terhadap keterampilan forehand drive sebesar 79,3%.
Dewan Redaksi, Kata Pengatar, dan Daftar Isi Jurnal Vol. 2 No. 1 Tahun 2015 Daftar Isi
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 3 No 1 (2015): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
Publisher : Universitas Singaperbangsa Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (352.288 KB)

Abstract

Manajemen dan Pembelajaran Terkini

Page 4 of 22 | Total Record : 219

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2013 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 2 (2024): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol. 12 No. 1 (2024): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol. 11 No. 2 (2023): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol. 11 No. 1 (2023): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol. 10 No. 2 (2022): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol. 10 No. 1 (2022): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 10 No 1 (2022): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 9 No 2 (2021): JUDIKA (JURNAL PENDDIDIKAN UNSIKA) Vol 9 No 1 (2021): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 8 No 2 (2020): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 8 No 1 (2020): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 7 No 2 (2019): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 7 No 1 (2019): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 6 No 2 (2018): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 6 No 1 (2018): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 5 No 2 (2017): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 5 No 1 (2017): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 4 No 2 (2016): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 4 No 1 (2016): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 3 No 2 (2015): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 3 No 1 (2015): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 2 No 1 (2014): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 1 No 1 (2013): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) More Issue