cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. karawang,
Jawa barat
INDONESIA
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
Published by Universitas Singaperbangsa Karawang
ISSN : 23382996     EISSN : 25286978     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) merupakan jurnal ilmiah yang diterbitkan Fakultas Pendidikan dan Ilmu Keguruan, Universitas Singaperbangsa Karawang. Konten jurnal meliputi tulisan hasil penelitian atau kajian teoretis pada bidang pendidikan secara umum. Jurnal ini terbit dua kali setahun.
Arjuna Subject : -
Articles 219 Documents
 1   2   3   4   5 
SELF-ESTEEM DEVELOPMENT OF THE MAIN CHARACTER IN “ANDY NOYA KISAH HIDUPKU” Indah Sari Lubis
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 7 No 1 (2019): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
Publisher : Universitas Singaperbangsa Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (726.314 KB)

Abstract

Someone`s life journey and his sacrifice could be seen from one`s personality lens owned. It was also including the character`s personality in literary works in which it was reflected in the author`s biography. In this study, the problem of the research was formulated as “How is the self-esteem development of the main character, Andy Noya, portrayed in his biography entitled ANDY NOYA KISAH HIDUPKU which could influence his life-career. The purpose of the study was to identify the self-esteem development of the main character, Andy Noya is portrayed in his biography ANDY NOYA KISAH HIDUPKU which influenced his life-career, based on the theory of humanistic psychology Coopersmith. This type of research was a literature research using descriptive qualitative research design with the approach of psychology literature. The finding of this study indicated that the main character, Andy Noya experienced a low self-esteem within his childhood. However, the main character`s self-esteem changes into high (positive) after he was adult and it influenced his life-career then.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BRAIN BASED LEARNING Iyan Rosita Dewi Nur
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 4 No 1 (2016): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
Publisher : Universitas Singaperbangsa Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (581.753 KB)

Abstract

Dalam menyelesaikan masalah-masalah yang ditemukan dalam matematika maupun dalam kehidupan sehari-hari, kompetensi yang harus dimiliki siswa adalah kemampuan berpikir kreatif matematis serta kemampuan untuk mandiri yaitu sikap dan perilaku yang tidak mudah bergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. Salah satu upaya untuk mengembangkan kemampuan berpikir kreatif matematis dan kemandirian siswa adalah dengan memberikan pembelajaran yang lebih menekankan pada keaktifan siswa. Metode penelitian ini adalah eksperimen yang dilaksanakan di  program studi pendidikan matematika Universitas Singaperbangsa Karawang dengan tujuan untuk menelaah kemampuan berpikir kreatif matematis dan kemandirian belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Brain Based Learning (BBL), dan mendeskripsikan pendapat para siswa terhadap model pembelajaran ini. Subjek sampel penelitian adalah 2 kelas yang diambil secara acak dari 5 kelas semester 1 tahun ajaran 2015/2016. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini  adalah tes kemampuan berpikir matematis, angket kemandirian belajar matematika, lembar observasi kegiatan pembelajaran, dan pedoman wawancara. Hasil penelitian ini adalah kemampuan berpikir kreatif matematis dan kemandirian belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran BBL  lebih baik daripada siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional, terdapat hubungan yang positif antara kemampuan berpikir kreatif matematis dan kemandirian belajar siswa, serta para mahasiswa  berpendapat bahwa model pembelajaran BBL ini dapat digunakan dalam mata kuliah matematika yang lain.Kata kunci: Brain Based Learning (BBL), kemampuan berpikir kreatif matematis, kemandirian belajar siswa.
KATEGORI FATIS PADA ACARA WAWANCARA DI BANDUNG (KAJIAN SINTAKSIS) Sinta Rosalina
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 7 No 1 (2019): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
Publisher : Universitas Singaperbangsa Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (803.888 KB)

Abstract

Penggunaan bahasa lisan jika dikaitkan dengan makna dipengaruhi oleh tinggi rendah dan panjang pendeknya nada suara. Salah satu yang paling berpengaruh dalam penggunaan bahasa lisan tak baku adalah kategori fatis. Penelitian ini mendeskripsikan kategori fatis dalam acara wawancara di radio berdasarkan kalimat dan posisinya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah metode deskriptif. Sumber data yang digunakan ialah acara wawancara di radio Ardan, OZ, dan Ninetyniners. Analisis data menunjukkan bahwa kategori fatis yang terdapat dalam sumber data ialah deh, dong, halo, kan, kok, lah, lho, mah, nah, nih, sih, tuh, ya, dan yah. Kategori fatis dong dan lah terdapat pada kalimat deklaratif, imperatif, dan interogatif; halo, kan, kok, nah, nih, sih, ya, dan yah terdapat pada kalimat deklaratif dan interogatif; sedangkan deh, lho, mah, dan tuh terdapat pada kalimat deklaratif. Kategori fatis yang dapat berdiri sendiri ialah halo, kategori fatis yang terdapat setelah konstruksi ialah deh, dong, mah, dan sih, kategori fatis yang terdapat sebelum konstruksi ialah nah, kategori fatis yang terdapat sebelum atau setelah konstruksi ialah kan, kok, lah, loh, nih, tuh, ya, dan yah.
Teknik Analisis Hasil Evaluasi Pembelajaran Tarpan Suparman
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 1 No 1 (2013): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
Publisher : Universitas Singaperbangsa Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

-
Peran Universitas di Era Globalisai Sutri Sutri
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 1 No 1 (2013): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
Publisher : Universitas Singaperbangsa Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

-
KETERAMPILAN JUMPING SERVICE: HUBUNGAN ANTARA DAYA LEDAK OTOT LENGAN, KOORDINASI MATA-TANGAN, DAN RASA PERCAYA DIRI Akhmad Dimyati
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 4 No 2 (2016): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
Publisher : Universitas Singaperbangsa Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (713.798 KB)

Abstract

Metode penelitian yang digunakan adalah motode korelasi dengan teknik perhitungan product moment. Sampel berjumlah 30 orang seluruh pemain/atlet bola voli puteri Pelatda Kabupaten Karawang. Hasil pengujian hipotesis terdapat hubungan positif antara daya ledak otot lengan dengan hasil keterampilan jumping service bola voli, artinya power tungkai memberi kontribusi sebesar 68% terhadap hasil keterampilan jumping service bola voli. Terdapat hubungan positif antara koordinasi mata-tangan dengan hasil keterampilan jumping service bola voli. Hal tersebut berarti bahwa koordinasi mata-tangan memberi kontribusi sebesar 86% terhadap hasil keterampilan jumping service bola voli. Terdapat hubungan positif antara rasa percaya diri dengan hasil keterampilan jumping service bola voli, Hal tersebut berarti bahwa rasa percaya diri memberi kontribusi sebesar 46% terhadap hasil keterampilan jumping service bola voli. Lalu terdapat hubungan positif antara daya ledak otot lengan, koordinasi mata-tangan, rasa percaya diri dengan hasil keterampilan Jumping Service bola voli, Sehingga secara bersama-sama daya ledak otot lengan, koordinasi mata-tangan dan rasa percaya diri memberi sumbangan sebesar 82% dengan hasil keterampilan jumping service bola voli. Jadi dapat disimpulkan bahwa daya ledak otot lengan, koordinasi mata-tangan, dan rasa percaya diri memiliki hubungan yang signifikan dengan hasil keterampilan jumping service bola voli.Kata kunci: Daya Ledak Otot Tangan, Koordinasi Mata-Tangan, Rasa Percaya Diri
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN LATIHAN DAN MOTOR EDUCABILITY TERHADAP KETERAMPILAN DRIBEL BOLA BASKET Dika Bayu Mahardhika
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 4 No 2 (2016): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
Publisher : Universitas Singaperbangsa Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (775.362 KB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode latihan dan motor educability terhadap keterampilan dribble bola basket. Penelitian ini dilakukan di lapangan basket Universitas Singaperbangsa Karawang pada mahasiswa putra semester 3. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Pengambilan sampel dengan menggunakan teknik simple random sampling dengan cara diundi dari 200 mahasiswa putra diambil sampel 80 mahasiswa dari total populasi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa: (1) terdapat hubungan positif antara metode pembelajaran latihan circuit dan keterampilan dribel bola basket. (2) terdapat hubungan positif antara metode pembelajaran latihan interval dan keterampilan dribel bola basket. (3) terdapat hubungan positif antara motor educability dan keterampilan dribel bola basket. (4) terdapat hubungan positif antara metode pembelajaran latihan, motor educability secara bersama-sama terhadap keterampilan dribel bola basket.Kata kunci: Metode Pembelajaran, Motor Educability, dan Keterampilan, Dribel Bola Basket.
PELATIHAN PRAMUKA PENEGAK DALAM MENGEMBANGKAN KREATIVITAS ANGGOTANYA DI KEJAR PAKET C HARAPAN BANGSA DESA BALONGGANDU KECAMATAN JATISARI KABUPATEN KARAWANG Ratna Sari Dewi
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 5 No 1 (2017): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
Publisher : Universitas Singaperbangsa Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (498.056 KB)

Abstract

Dasar penelitian ini diangkat karena mulai banyaknya pendapat dari kalangan tertentu atau masyarakat yang mulai meragukan pentingnya kegiatan pelatihan pramuka di dalam mengembangkan kreativitas. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan proses, hasil,  dan faktor-faktor penghambat pelatihan pramuka dalam mengembangkan kreativitas anggotanya di kejar paket C Harapan Bangsa Desa Balonggandu. Pendekatan penelitian ini dengan kualitatif,  sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah: (1) observasi, (2) wawancara, dan (3) dokumentasi. Kesimpulan penelitian ini menunjukan bahwa: (1) proses kegiatan pelatihan pramuka penegak di kejar paket c Harapan Bangsa sudah cukup baik dengan pemilihan metode dan materi pelatihan tentang kepramukaan yang tepat serta waktu pelatihan yang sesuai dengan peserta pelatihan. (2) hasil pelatihan pramuka penegak dalam mengembangkan kreativitas anggotanya juga sudah cukup baik. Hal ini terlihat dari beberapa anggota yang mulai mengembangkan kreativitasnya dalam hal gagasan/ide dan kreativitas berbentuk hasta karya dari barang bekas. (3) faktor penghambat yang muncul adalah dari alat-alat pramuka yang kurang mendukung, dan kondisi area pelatihan pramuka. Rekomendasi penelitian ini antara lain: (1) bahwa sebaiknya lembaga pendidikan lebih peduli akan sarana dan prasarana dalam menunjang kegiatan pelatihan pramuka.  dan (2) untuk  penelitian lanjutan bisa dijadikan bahan kajian bagi pihak yang berminat untuk meneliti lebih lanjut dalam rangka pengembangan ilmu atau teori. Kata kunci: Pelatihan, Pramuka Penegak, Kreativitas, Kejar Paket C
PENERAPAN PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA Dewi Rachmayani
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 2 No 1 (2014): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
Publisher : Universitas Singaperbangsa Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (182.957 KB)

Abstract

Reciprocal Teaching adalah suatu pendekatan pembelajaran yang menerapkan empat strategi pemahaman mandiri, yaitu menyimpulkan bahan ajar, menyusun pertanyaan dan menyelesaikannya, menjelaskan kembali pengetahuan yang telah diperolehnya, kemudian memprediksikan pertanyaan selanjutnya dari persoalan yang disodorkan kepada siswa. Penelitian ini bertujuan 1) mengetahui perbedaan kemampuan komunikasi matematik siswa yang memperoleh pembelajaran dengan metode Reciprocal Teaching dengan yang memperoleh pembelajaran dengan metode langsung, 2) Mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi matematik siswa yang menggunakan pembelajaran dengan reciprocal teaching lebih baih daripada yang memperoreh pembelajaran langsung, 3) Mengetahui kemandirian belajar siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan reciprocal teaching lebih baik daripada yang menggunakan pembelajaran langsung, 4) Mengetahui asosiasi antara kemampuan komunikasi matematik siswa dengan kemandirian belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan mengambil sample siswa kelas VIII D dan VIII F di SMPN 5 Purwakarta. Dari hasil uji statistik terhadap skor gain yang diperoleh dari hasil pretes dan postes terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa di dapatkan hasil rata-rata ( gain untuk kelas eksperimen adalah 0,67 dengan standar deviasi (s) = 0,1333 dan rata-rata ( gain untuk kelas kontrol adalah 0,57 dengan standar deviasi (s) = 0,513. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa yang mempergunakan pembelajaran reciprocal teaching lebih baik daripada siswa yang menggunakan pembelajaran langsung. Sedangkan untuk kemandirian belajar siswa yang diperoleh dari hasil uji perbedaan rata-rata untuk 1 sisi sebesar 0,187 yang menyebabkan sig > 0,05, berdasarkan kriteria pengujian disimpulkan tidak terdapat perbedaan kemandirian belajar siswa antara yang menggunakan pembelajaran reciprocal teaching dengan yang menggunakan pembelajaran langsung.Kata kunci : Reciprocal teaching, Komunikasi Matematis, kemandirian Belajar Siswa
PERBANDINGAN PENGARUH ANTARA SENAM AEROBIK LOW IMPACT DENGAN JOGGING TERHADAP PERSENTASI LEMAK TUBUH Muhammad Arief Setiawan
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 5 No 1 (2017): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
Publisher : Universitas Singaperbangsa Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (652.727 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan pendekatan latihan mana yang lebih berpengaruh antara  Senam Aerobik Low Impact dan Jogging terhadap penurunan persentasi lemak tubuh. Metode yang digunakan adalah eksperimen. Teknik pengambilan sampel dengan cara purposive random sampling sebanyak 60 orang dari 116 populasi mahasiswa Program Studi Ilmu Keolahragaan FIK UNJ. Teknik analisis data yang digunakan adalah  dengan mengitung uji t. Hasil analisis data awal  adalah sebagai berikut: 1) diketahui rata-rata tes awal persentasi lemak tubuh senam aerobik low impact sebesar 16.683% dan diketahui rata-rata test akhir persentasi lemak tubuh senam aerobik low impact sebesar 14.210%. 2) diketahui rata-rata data tes awal persentasi lemak tubuh jogging sebesar 15.023% dan diketahui rata-rata tes akhir persentasi lemak tubuh jogging sebesar 12.253%. Terdapat selisih antara rata-rata data awal persentasi lemak tubuh senam aerobik low impact dan rata-rata data awal persentasi lemak tubuh jogging sebesar 1.66%, sedangkan untuk rata-rata data tes akhir persentasi lemak tubuh senam aerobik low impact dan rata-rata data tes akhir persentasi lemak  jogging sebesar 1.957%.  Dengan teknik statistik uji t  didapat t hitung = 1,901 < t tabel = 2,01. Berdasarkan hipotesis statistik ternyata t hitung = 1,901 < t tabel = 2,01, dengan demikian Ho diterima. Berarti tidak ada perbedaan yang signifikan atau perbedaan yang bermakna antara group senam aerobik low impact dengan jogging terhadap penurunan lemak tubuh pada Mahasiswa program Studi Ilmu Keolahragaan FIK UNJ. Kata Kunci : Senam Aerobik Low Impact, Jogging, Persentasi Lemak Tubuh

Page 3 of 22 | Total Record : 219

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2013 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 2 (2024): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol. 12 No. 1 (2024): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol. 11 No. 2 (2023): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol. 11 No. 1 (2023): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol. 10 No. 2 (2022): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 10 No 1 (2022): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol. 10 No. 1 (2022): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 9 No 2 (2021): JUDIKA (JURNAL PENDDIDIKAN UNSIKA) Vol 9 No 1 (2021): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 8 No 2 (2020): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 8 No 1 (2020): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 7 No 2 (2019): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 7 No 1 (2019): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 6 No 2 (2018): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 6 No 1 (2018): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 5 No 2 (2017): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 5 No 1 (2017): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 4 No 2 (2016): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 4 No 1 (2016): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 3 No 2 (2015): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 3 No 1 (2015): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 2 No 1 (2014): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 1 No 1 (2013): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) More Issue