cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Syamsir Firdaus Manggar Wanrantoniara, SH
Contact Email
daus_mbol@yahoo.co.id
Phone
-
Journal Mail Official
lppmumsb@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
Menara Ilmu
Published by Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat
ISSN : 16932617     EISSN : 25287613     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Agriculture,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Computer Science & IT Education
MENARA ILMU, Merupakan Jurnal Penelitian dan Kajian Ilmiah yang Diterbitkan Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat. Penyunting menerima kiriman naskah hasil kajian dan penelitian untuk bidang Eksakta, pendidikan/sosial dan Agama Islam untuk publikasi di jurnal ini.
Arjuna Subject : -
Articles 2,204 Documents
 217   218   219   220   221 
PENGEMBANGAN DAN UJI EFEKTIVITAS PROGRAM TEACHER EMPOWERMENT DALAM DETEKSI DINI BULLYING DAN PROMOSI KESEHATAN MENTAL REMAJA DI SMP 18 KOTA PADANG Dian Rahmi; Rikayoni Rikayoni; Anisa Febristi; Harib Ibrahim; Monica Efrianto
Menara Ilmu : Jurnal Penelitian dan Kajian Ilmiah Vol 20, No 1 (2026): Vol 20 No. 01 OKTOBER 2026
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31869/mi.v20i1.8458

Abstract

Bullying merupakan permasalahan psikososial pada remaja yang dapat berdampak terhadap kesehatan mental, proses pembelajaran, dan kesejahteraan siswa. Keterbatasan kemampuan guru dalam mengenali tanda awal bullying dan masalah psikososial menunjukkan perlunya program pemberdayaan berbasis sekolah. Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan menguji efektivitas Program Teacher Empowerment dalam meningkatkan kemampuan guru melakukan deteksi dini bullying dan mendukung promosi kesehatan mental remaja di SMP 18 Kota Padang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Research and Development (RD) sederhana yang dilanjutkan dengan quasi-experimental pretest-posttest kelompok kontrol. Subjek penelitian terdiri atas 30 guru dan 50 siswa. Tahapan penelitian meliputi studi awal dan analisis kebutuhan, pengembangan program, validasi produk, uji efektivitas, dan evaluasi. Program mencakup edukasi bullying, identifikasi indikator psikososial, komunikasi suportif, strategi promosi kesehatan mental, respons awal, dan mekanisme rujukan.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa Program Teacher Empowerment layak digunakan dan memberikan peningkatan kemampuan guru pada aspek pengetahuan, sikap, self-efficacy, dan keterampilan deteksi dini. Penerapan program juga menunjukkan kecenderungan perbaikan indikator bullying dan kesehatan mental siswa dibandingkan sebelum intervensi. Program Teacher Empowerment dapat menjadi pendekatan promotif-preventif berbasis sekolah untuk memperkuat kapasitas guru dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang aman dan mendukung kesehatan mental remaja.Kata Kunci: kesehatan psikososial, perundungan, pemberdayaan guru, remaja, sekolah
Deskripsi Faktor Faktor Yang Berkaitan Dengan Prestasi Akademik Mahasiswa Jurusan Pendidikan Teknologi Informasi Nuraeni Nuraeni; Zila Razilu; Alfiah Fajriani
Menara Ilmu : Jurnal Penelitian dan Kajian Ilmiah Vol 20, No 2 (2026): Vol 20 No. 02 JULI 2026
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31869/mi.v20i2.8392

Abstract

Penelitian ini mengkaji faktor-faktor yang berkaitan dengan prestasi akademik mahasiswa Jurusan Pendidikan Teknologi Informasi Universitas Muhammadiyah Kendari. Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan faktor internal (motivasi belajar, kebiasaan belajar, efikasi diri, dan manajemen waktu) serta faktor eksternal (lingkungan keluarga, lingkungan sosial, dan fasilitas belajar) yang memengaruhi prestasi akademik. Metod  e yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kuantitatif, melibatkan mahasiswa aktif semester II sampai VI sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan dokumentasi Indeks Prestasi Kumulatif (IPK), kemudian dianalisis secara statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas mahasiswa memiliki faktor internal dan eksternal pada tingkat tinggi hingga sedang, yang berkontribusi positif terhadap prestasi akademik mereka. Sebagian besar mahasiswa memiliki IPK pada kategori tinggi dan sangat tinggi. Temuan ini menegaskan peran signifikan faktor internal dan eksternal dalam pencapaian akademik mahasiswa. Simpulan penelitian menekankan pentingnya pengembangan strategi pembelajaran yang meningkatkan motivasi, efikasi diri, manajemen waktu, serta peningkatan dukungan fasilitas belajar. Disarankan institusi pendidikan melakukan intervensi terarah untuk mengoptimalkan faktor-faktor tersebut guna meningkatkan kualitas prestasi akademik mahasiswa.Kata Kunci:  Efikasi Diri , Lingkungan Belajar , Motivasi Belajar, Manajemen Waktu, Prestasi Akademik
Gambaran Efektifitas Komunikasi Interpersonal Petugas Pendaftaran Dalam Pelayanan Pasien (Bpjs) Kesehatan Di Rumah Sakit Ibnu Sina Bukittinggi Tahun 2025 Adinda Zauza Zein; Silvia Adi Putri; Rantih Fadhlya Adri
Menara Ilmu : Jurnal Penelitian dan Kajian Ilmiah Vol 20, No 1 (2026): Vol 20 No. 01 OKTOBER 2026
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31869/mi.v20i1.8522

Abstract

 ABSTRAK :  komunikasi interpersonal memiliki peran penting dalam pelayanan BPJS dan dapat menjadi fokus evaluasi untuk meningkatkan kualitas layanan rumah sakit. Berdasarkan observasi awal di unit pelayanan BPJS Rumah Sakit Islam Ibnu Sina Bukittinggi, masih ditemukan kendala dalam komunikasi interpersonal antara petugas dan pasien. Kendala tersebut meliputi keterbukaan, empati, sikap mendukung, sikap positif, dan kesetaraan dalam pelayanan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui distribusi frekuensi komunikasi interpersonal petugas pendaftaran dalam pelayanan pasien BPJS di Rumah Sakit Islam Ibnu Sina Bukittinggi Tahun 2025 dengan aspek keterbukaan, empati, sikap mendukung, sikap positif dan kesetaraan Penelitian ini dilakukan di RSI Ibnu Sina Bukittinggi, yang menggunakan metode kuantitatif deskriptif. Populasi penelitian berjumlah 17.020 yang terdaftar di BPJS di Rumah Sakit Ibnu Sina Bukittinggi, dengan sampel sebanyak 99 responden yang ditentukan dengan rumus slovin. Pengumpulan data dilakukan menggunakan kusioner dan di analisis secara univariat menggunakan program spss. Sebagian Besar responden menilai komunikasi interpersonal petugas pendaftaran berada pada kategori tinggi, meliputi indikator keterbukaan (63,6%), empati (62,6%), dukungan (64,6%), sikap positif (54,5%), dan kesetaraan (52,5%). Seluruh indikator komunikasi interpersonal petugas pendaftaran didominasi oleh kategori efektif, yang menunjukkan bahwa komunikasi interpersonal petugas pendaftaran dalam pelayanan pasien BPJS di Rumah Sakit Islam Ibnu Sina Bukittinggi secara umum telah terlaksana dengan baik. Kata Kunci: Komunikasi Interpersonal, Keterbukaan, Empati, Sikap Mendukung, Sikap Positif, Kesetaraan
Pengaruh Mindfulness Terhadap Academic Grit Dengan Academic Engagement Sebagai Variabel Mediasi Pada Siswa Smp Negeri 1 Pabedilan Wahyu Imannudin; Najma Sana Nadhirah Hilman
Menara Ilmu : Jurnal Penelitian dan Kajian Ilmiah Vol 20, No 2 (2026): Vol 20 No. 02 JULI 2026
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31869/mi.v20i2.8387

Abstract

Academic grit merupakan salah satu faktor psikologis yang berperan penting dalam keberhasilan belajar siswa, namun masih banyak peserta didik yang menunjukkan rendahnya ketekunan dalam menghadapi tantangan akademik. Salah satu faktor yang diperkirakan dapat meningkatkan academic grit adalah mindfulness, dengan academic engagement sebagai mekanisme yang menjembatani hubungan tersebut. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh mindfulness terhadap academic grit dengan academic engagement sebagai variabel mediasi pada siswa SMP Negeri 1 Pabedilan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Sampel penelitian berjumlah 242 siswa yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan Five Facet Mindfulness Questionnaire (FFMQ), SInAPSi Academic Engagement Scale (SAES), dan Academic Grit Scale (AGS) yang telah memenuhi kriteria validitas dan reliabilitas. Analisis data menggunakan PROCESS Macro Hayes Model 4 pada IBM SPSS Statistics dengan teknik bootstrapping. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mindfulness berpengaruh positif dan signifikan terhadap academic engagement (β = 0,734; p 0,001) dan academic grit (β = 0,131; p 0,001). Academic engagement juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap academic grit (β = 0,131; p 0,001) serta terbukti memediasi secara signifikan pengaruh mindfulness terhadap academic grit berdasarkan Bootstrap Confidence Interval yang tidak melintasi angka nol. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peningkatan mindfulness mampu memperkuat academic grit baik secara langsung maupun melalui peningkatan academic engagement. Temuan ini menegaskan pentingnya pengembangan program berbasis mindfulness dan peningkatan keterlibatan belajar sebagai strategi untuk memperkuat ketekunan akademik siswa.Kata[1]  Kunci: Mindfulness, Academic Grit, Academic Engagement, Siswa Sekolah Menengah Pertama  

Page 221 of 221 | Total Record : 2204

 217   218   219   220   221 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 20, No 2 (2026): Vol 20 No. 02 APRIL 2026 Vol 20, No 2 (2026): Vol 20 No. 02 JANUARI 2026 Vol 20, No 2 (2026): Vol 20 No. 02 JULI 2026 Vol 20, No 1 (2026): Vol 20 No. 01 OKTOBER 2026 Vol 20, No 1 (2026): Vol 20 No. 01 APRIL 2026 Vol 20, No 1 (2026): Vol 20 No. 01 JULI 2026 Vol 20, No 1 (2026): Vol 20 No. 01 JANUARI 2026 Vol 19, No 2 (2025): Vol 19 No. 02 JULI 2025 Vol 19, No 2 (2025): Vol 19 No. 02 OKTOBER 2025 Vol 19, No 2 (2025): Vol 19 No. 02 APRIL 2025 Vol 19, No 2 (2025): Vol 19 No. 02 JANUARI 2025 Vol 19, No 1 (2025): Vol 19 No. 01 OKTOBER 2025 Vol 19, No 1 (2025): Vol 19 No. 01 JANUARI 2025 Vol 19, No 1 (2025): Vol 19 No. 01 APRIL 2025 Vol 19, No 1 (2025): Vol 19 No. 01 JULI 2025 Vol 18, No 2 (2024): Vol 18 No. 02 Juli 2024 Vol 18, No 2 (2024): Vol 18 No. 02 JANUARI 2024 Vol 18, No 2 (2024): Vol 18 No. 02 OKTOBER 2024 Vol 18, No 2 (2024): Vol 18 No. 02 APRIL 2024 Vol 18, No 1 (2024): Vol 18 No. 01 OKTOBER 2024 Vol 18, No 1 (2024): Vol 18 No. 01 JANUARI 2024 Vol 18, No 1 (2024): Vol 18 No. 01 APRIL 2024 Vol 18, No 1 (2024): Vol 18 No. 01 JULI 2024 Vol 17, No 2 (2023): Vol 17 No. 02 OKTOBER 2023 Vol 17, No 2 (2023): Vol 17 No. 02 APRIL 2023 Vol 17, No 2 (2023): Vol 17 No. 02 JULI 2023 Vol 17, No 2 (2023): Vol 17 No. 02 JANUARI 2023 Vol 17, No 1 (2023): Vol 17 No. 01 APRIL 2023 Vol 17, No 1 (2023): Vol 17 No. 01 JANUARI 2023 Vol 17, No 1 (2023): Vol 17 No. 01 OKTOBER 2023 Vol 17, No 1 (2023): Vol 17 No. 01 JULI 2023 Vol 16, No 1 (2022): Vol. 1 No. 1 OKTOBER 2022 Vol 16, No 2 (2022): VOL. XVI NO. 2 APRIL 2022 Vol 16, No 2 (2022): VOL. XVI NO. 2 JULI 2022 Vol 16, No 2 (2022): VOL. XVI NO. 2 OKTOBER 2022 Vol 16, No 2 (2022): VOL. XVI NO. 2 JANUARI 2022 Vol 16, No 1 (2022): VOL. XVI NO.1 JANUARI 2022 Vol 16, No 1 (2022): VOL. XVI NO.1 APRIL 2022 Vol 16, No 1 (2022): VOL. XVI NO. 1 JULI 2022 Vol 15, No 2 (2021): VOL. XV NO. 2 JANUARI 2021 Vol 15, No 2 (2021): VOL. XV NO.2 JULI 2021 Vol 15, No 2 (2021): VOL. XV NO. 2 OKTOBER 2021 Vol 15, No 2 (2021): VOL. XV NO. 2 APRIL 2021 Vol 15, No 1 (2021): VOL. XV NO. 1 OKTOBER 2021 Vol 15, No 1 (2021): VOL. XV NO. 1 JANUARI 2021 Vol 15, No 1 (2021): VOL. XV NO.1 APRIL 2021 Vol 15, No 1 (2021): VOL. XV NO. 1 JULI 2021 Vol 14, No 2 (2020): VOL. XIV NO. 2 APRIL 2020 Vol 14, No 2 (2020): VOL. XIV NO. 2 OKTOBER 2020 Vol 14, No 2 (2020): VOL. XIV NO. 2 JANUARI 2020 Vol 14, No 2 (2020): VOL. XIV NO. 2 JULI 2020 Vol 14, No 1 (2020): VOL. XIV NO. 1 OKTOBER 2020 Vol 14, No 1 (2020): VOL. XIV NO. 1 APRIL 2020 Vol 14, No 1 (2020): VOL. XIV NO. 1 JULI 2020 Vol 14, No 1 (2020): Vol. XIV No. 1 Januari 2020 Vol 13, No 11 (2019): Vol. XIII No. 11 Oktober 2019 Vol 13, No 10 (2019): Vol. XIII No. 10 Oktober 2019 Vol 13, No 9 (2019): Vol. XIII No. 9 Juli 2019 Vol 13, No 8 (2019): Vol. XIII No. 8 Juli 2019 Vol 13, No 8 (2019): Vol. XIII No. 8 Juli 2019 Vol 13, No 7 (2019): Vol. XIII No. 7 Juli 2019 Vol 13, No 7 (2019): Vol. XIII No. 7 Juli 2019 Vol 13, No 6 (2019): Vol. XIII No. 6 April 2019 Vol 13, No 6 (2019): Vol. XIII No. 6 April 2019 Vol 13, No 5 (2019): Vol. XIII No. 5 April 2019 Vol 13, No 5 (2019): Vol. XIII No. 5 April 2019 Vol 13, No 4 (2019): Vol. XIII No. 4 April 2019 Vol 13, No 4 (2019): Vol. XIII No. 4 April 2019 Vol 13, No 3 (2019): Vol. XIII No. 3 Januari 2019 Vol 13, No 3 (2019): Vol. XIII No. 3 Januari 2019 Vol 13, No 2 (2019): Vol. XIII No. 2 Januari 2019 Vol 13, No 2 (2019): Vol. XIII No. 2 Januari 2019 Vol 13, No 1 (2019): Vol. XIII No. 1 Januari 2019 Vol 13, No 1 (2019): Vol. XIII No. 1 Januari 2019 Vol 12, No 80 (2018): Vol. XII Jilid 2 No.80 Febaruari 2018 Vol 12, No 80 (2018): Vol. XII Jilid 2 No.80 Febaruari 2018 Vol 12, No 80 (2018): Vol. XII Jilid 1 No.80 Febaruari 2018 Vol 12, No 80 (2018): Vol. XII Jilid 1 No.80 Febaruari 2018 Vol 12, No 12 (2018): Vol. XII No. 12 Oktober 2018 Vol 12, No 12 (2018): Vol. XII No. 12 Oktober 2018 Vol 12, No 11 (2018): Vol. XII No. 11 Oktober 2018 Vol 12, No 11 (2018): Vol. XII No. 11 Oktober 2018 Vol 12, No 10 (2018): Vol. XII No. 10 Oktober 2018 Vol 12, No 10 (2018): Vol. XII No. 10 Oktober 2018 Vol 12, No 9 (2018): Vol. XII No. 9 Oktober 2018 Vol 12, No 9 (2018): Vol. XII No. 9 Oktober 2018 Vol 12, No 8 (2018): vol. XII No. 8 Juli 2018 Vol 12, No 8 (2018): vol. XII No. 8 Juli 2018 Vol 12, No 7 (2018): vol. XII No. 7 Juli 2018 Vol 12, No 7 (2018): vol. XII No. 7 Juli 2018 Vol 12, No 6 (2018): vol. XII No. 6 Juli 2018 Vol 12, No 6 (2018): vol. XII No. 6 Juli 2018 Vol 12, No 5 (2018): Vol. XII No. 5 April 2018 Vol 12, No 5 (2018): Vol. XII No. 5 April 2018 Vol 12, No 4 (2018): Vol. XII No. 4 April 2018 Vol 12, No 4 (2018): Vol. XII No. 4 April 2018 Vol 12, No 3 (2018): Vol. XII No. 3 April 2018 Vol 12, No 3 (2018): Vol. XII No. 3 April 2018 Vol 12, No 3 (2018): Jurnal Menara Ilmu Januari 2018 Jilid 3 Vol 12, No 3 (2018): Jurnal Menara Ilmu Januari 2018 Jilid 3 Vol 12, No 2 (2018): Vol. XII No. 2 Januari 2018 Vol 12, No 2 (2018): Jurnal Menara Ilmu Januari 2018 Jilid 2 Vol 12, No 1 (2018): Jurnal Menara Ilmu Januari 2018 Jilid 1 Vol 12, No 1 (2018): Vol. XII No. 1 Januari 2018 Vol 11, No 78 (2017): Vol. XI Jilid 2 No.78 November 2017 Vol 11, No 78 (2017): Vol. XI Jilid 2 No.78 November 2017 Vol 11, No 78 (2017): Vol. XI Jilid 1 No. 78, November 2017 Vol 11, No 78 (2017): Vol. XI Jilid 1 No. 78, November 2017 Vol 11, No 77 (2017): Vol. XI Jilid 2 No. 77, Oktober 2017 Vol 11, No 77 (2017): Vol. XI Jilid 2 No. 77, Oktober 2017 Vol 11, No 77 (2017): Vol. XI Jilid 1 No. 77, Oktober 2017 Vol 11, No 77 (2017): Vol. XI Jilid 1 No. 77, Oktober 2017 Vol 11, No 76 (2017): Vol. XI Jilid 2 No. 76, Juli 2017 Vol 11, No 76 (2017): Vol. XI Jilid 2 No. 76, Juli 2017 Vol 11, No 76 (2017): Vol. XI Jilid 1 No. 76, Juli 2017 Vol 11, No 76 (2017): Vol. XI Jilid 1 No. 76, Juli 2017 Vol 11, No 75 (2017): Vol. XI Jilid 1 No. 75, April 2017 Vol 11, No 75 (2017): Vol. XI Jilid 1 No. 75, April 2017 Vol 11, No 74 (2017): Vol. XI Jilid 2 No. 74, Januari 2017 Vol 11, No 74 (2017): Vol. XI Jilid 2 No. 74, Januari 2017 Vol 11, No 74 (2017): Vol. XI Jilid 1 No. 74, Januari 2017 Vol 11, No 74 (2017): Vol. XI Jilid 1 No. 74, Januari 2017 Vol 10, No 60-65 (2016): Jurnal Edisi 2016 Vol 10, No 60-65 (2016): Jurnal Edisi 2016 Vol 10, No 73 (2016): Menara Ilmu Desember Jilid 2 Vol 10, No 73 (2016): Menara Ilmu Desember Jilid 2 Vol 10, No 72 (2016): Jurnal Menara Ilmu November Jilid 1 Vol 10, No 72 (2016): Jurnal Menara Ilmu November Jilid 1 Vol 10, No 10 (2016): Jurnal Fungsional Dr. Yusnaweti, M.P Vol 10, No 10 (2016): Jurnal Fungsional Dr. Yusnaweti, M.P More Issue