cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nia Windyaningrum
Contact Email
nia.windyaningrum@um.ac.id
Phone
+6285650855460
Journal Mail Official
wsekolahdasar@gmail.com
Editorial Address
Jurusan Kependidikan Dasar dan Prasekolah, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Malang Kampus PP3 Universitar Negeri Malang, Blitar Jalan Ir. Soekarno No.3, Blitar 66112, Telepon/Faksimil: (0341) 801176
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Wahana Sekolah Dasar
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : 08548293     EISSN : 26225883     DOI : http://dx.doi.org/10.17977/um035
Core Subject : Education,
Education Other
Wahana Sekolah Dasar publishes articles on research, studies and application of theories, practical writing, and conceptual ideas related to Primary Education which includes, but is not limited to : Development of Educational Technology in Primary Education Effective Teaching Strategies in Primary Education Assessing Student Learning in Primary Education Character Building in Primary Education Teaching Practice Guidance and Counseling for Primary Education Policy and Practice Primary Education School Management and Leadership in Primary School Cognitive Development of Children Science and Mathematics Education in Primary Education Language and Literacy Education in Primary Education Civics and Moral Education in Primary Education Art and Creativity in Primary Education Physical Activity and Health in Primary Education Special Needs Education in Primary Education
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 87 Documents
 1   2   3   4   5 
MODEL CONCEPT SENTENCE DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI Hapsari, Dina Sartika; Sutansi, Sutansi; Mudiono, Alif
Wahana Sekolah Dasar Vol 26, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (312.711 KB) | DOI: 10.17977/um035v26i12018p013

Abstract

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui aplikasinya dan peningkatan kemampuan menulis naratif melalui konsep pembelajaran konsep kalimat di kelas IV SDN Sidodadi 02 Blitar. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN Sidodadi 02 Blitar yang memiliki 33 siswa, terdiri dari 17 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Hasil penelitian reseach guru 100% (sangat baik) dan aktivitas siswa 92,16% (sangat baik). Skor rata-rata siswa adalah 86,4 pada akhir siklus II.Kata kunci: kemampuan menulis, naratif
Pembelajaran Aktif Berbasis Inkuiri dengan Model Pencapaian Konsep untuk Meningkatkan Kemampuan Bertanya dan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Siswantoro, Endro
Wahana Sekolah Dasar Vol 28, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (191.578 KB) | DOI: 10.17977/um035v28i12020p026

Abstract

The purpose of this study is to improve the ability to ask and understand students' Mathematical concepts through the application of inquiry-based active learning with the model of concept achievement in grade VI-A SDN Sananwetan 2 Blitar City. This study uses a qualitative approach to the type of Classroom Action Research (CAR) which is carried out in 2 cycles. Each cycle consists of 4 stages, namely planning, implementing actions, observing, and reflecting. Data collection is carried out through observation, questionnaires, interviews, tests, documentation, and field notes. The subjects of this study were students of class VI A, amounting to 32 students. Analysis of the data used includes data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results showed that the ability to ask questions and understand mathematical concepts increased. The percentage of students who asked at the initial observation of 12.5% increased to 26.39% in the first cycle, but in the second cycle the percentage was the same as that achieved in the first cycle. The score of the student questions in the first cycle was 68.80% to 70.09 % in cycle II. Students' understanding of mathematical concepts also increased by 83.33% at the initial observation, to 86.11% in the first cycle, and 94.44% in the second cycle. So it can be concluded that active learning based on inquiry can improve the ability to ask questions and understand Mathematics concepts in students of the VIA grade SDN Sananwetan 2 Blitar City. Tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan bertanya dan pemahaman konsep Matematika siswa melalui penerapan pembelajaran aktif berbasis inkuiri dengan model pencapaian konsep di kelas VI-A SDN Sananwetan 2 Kota Blitar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui kegiatan observasi, angket, wawancara, tes, dokumentasi, dan catatan lapangan. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas VI A yang berjumlah 32 siswa. Analisis data yang digunakan meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan bertanya dan pemahaman konsep matematika meningkat.  Persentase jumlah siswa yang bertanya pada observasi awal sebesar 12,5% meningkat menjadi 26,39% pada siklus I, tetapi pada siklus II persentasenya sama dengan yang dicapai pada siklus I. Skor pertanyaan siswa pada siklus I 68,80% menjadi 70,09% pada siklus II. Pemahaman konsep matematika siswa juga mengalami peningkatan 83,33% pada observasi awal, menjadi 86,11% pada siklus I, dan 94,44% pada siklus II. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran aktif  berbasis inkuiri dengan dapat meningkatkan kemampuan bertanya dan pemahaman konsep Matematika pada siswa kelas VIA  SDN Sananwetan 2 Kota Blitar.
Peningkatan Keterampilan Mengidentifikasi Unsur Cerita Melalui Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) di Kelas V SDN Soko Kabupaten Tulungagung Asngari, Muhammad Muhtar; Murti, Tri; Madyono, Suhel
Wahana Sekolah Dasar Vol 27, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (203.582 KB) | DOI: 10.17977/um035v27i12019p032

Abstract

This study aims to describe the application and improvement of skills in identifying elements of the story through the CIRC model. This type of research used is Classroom Action Research. The subjects of the study were the fifth grade students of SDN Soko, which consisted of 21 students, consisting of 11 male students and 10 female students. Student activity in the first cycle reached 82%, increasing in the second cycle to 94%. The average value of students' skills in the first cycle was 73 with a 66% classical completeness and in the second cycle the average score was 78 with a 88% classical completeness. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan dan peningkatan keterampilan mengidentifikasi unsur cerita melalui model CIRC. Jenis penelitian yang dipergunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN Soko yang berjumlah 21  siswa, terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Aktivitas siswa pada siklus I mencapai 82% meningkat pada siklus II menjadi 94%. Nilai rata-rata keterampilan siswa pada siklus I sebesar 73 dengan ketuntasan klasikal 66% dan pada siklus II nilai rata-rata  mencapai 78 dengan ketuntasan klasikal 88%.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI JENIS DAN BESAR SUDUT MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) PADA SISWA KELAS III SDN Ambarwati, Amalia Desi; Zainuddin, Zainuddin; Yuniawatika, Yuniawatika
Wahana Sekolah Dasar Vol 25, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (312.922 KB) | DOI: 10.17977/um035v25i22017p043

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) pada dan peningkatan hasil belajar siswa pada materi jenis dan besar sudut pada siswa kelas III SDN Beru 3 Kabupaten Blitar. Hasil penelitian menunjukkan persentase aktivitas guru pada siklus I 79,95% menjadi 96,65% kriteria sangat baik pada siklus II. Persentase aktivitas siswa pada siklus I 66,15% menjadi 85,76% dengan kriteria baik pada siklus II. Rata-rata nilai hasil belajar siswa pada siklus I 71,31 menjadi 86,49 pada siklus II dengan kriteria baik.
PENTINGNYA PEMBELAJARAN MULTILITERASI UNTUK MAHASISWA PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR DALAM MEMPERSIAPKAN DIRI MENGHADAPI KURIKULUM 2013 Untari, Esti
Wahana Sekolah Dasar Vol 25, No 1 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (271.705 KB) | DOI: 10.17977/um035v25i12017p016

Abstract

Abstrak: Penerapan kurikulum 2013 menekankan peningkatan dan keseimbangan soft skill dan hard skill. Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar sebagai calon pendidik generasi penerus harus memiliki kemampuan individual untuk mengkombinasikan dan mengkoordinasikan kegiatan pembelajaran yang dapat membuat siswa aktif dalam belajar. Pembelajaran multiliterasi merupakan pembelajaran yang dikembangkan dengan berbasis kerja ilmiah. Pembelajaran ini bertujuan untuk membentuk siswa yang siap dari berbagai segi dalam menjalani kehidupan baik di sekolah, tempat kerja dan masyarakat.Pembelajaran Multiliterasi perlu diterapkan untuk mahasiswa PGSD sehingga mahasiswa memiliki keterampilan untuk dapat melaksanakan pembelajaran dalam menerapkan kurikulum 2013 dengan baik.Kata Kunci: kurikulum 2013, pembelajaran mulitiliterasi, mahasiswa PGSD
Persepsi Mahasiswa PGSD pada Inovasi Pembelajaran Berbasis E-Learning Khusniyah, Tri Wardati; Wana, Prima Rias
Wahana Sekolah Dasar Vol 28, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (130.123 KB) | DOI: 10.17977/um035v28i12020p001

Abstract

This study was aimed at describing the perceptions of students in e-learning based learning in the elementary school teacher education study programs STKIP Modern Ngawi. Students' perceptions that were explored included aspects of student knowledge on e-learning based learning, e-learning as teaching material, readiness of human resources, e-learning ease, usefulness of e-learning, and obstacles during the course of e-learning based learning. The research subjects were first semester students of the elementary school teacher education study programs STKIP Modern. Data collection was done by questionnaire and observation. Data were analyzed using qualitative descriptive techniques. The results show that students already know the term e-learning based learning, e-learning is an effective and efficient teaching material, e-learning facilitates learning, e-learning provides benefits to the quality of student learning, and an increase in e-learning is needed in STKIP Modern Ngawi. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan persepsi-persepsi mahasiswa pada pembelajaran berbasis e-learning di program studi PGSD STKIP Modern Ngawi. Persepsi-persepsi mahasiswa yang digali meliputi aspek pengetahuan mahasiswa pada pembelajaran berbasis e-learning, e-learning sebagai bahan ajar, kesiapan sumber daya manusia, kemudahan e-learning, kebermanfaatan e-learning, dan kendala selama berlangsungnya pembelajaran berbasis e-learning. Subyek penelitian adalah mahasiswa semester 1 program studi PGSD STKIP Modern Ngawi. Pengumpulan data dilakukan dengan angket dan pengamatan. Data dianalisis dengan teknik deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa telah mengetahui istilah pembelajaran berbasis e-learning, e-learning merupakan bahan ajar yang efektif dan efisien, e-learning memudahkan pembelajaran, e-learning memberikan manfaat pada kualitas belajar mahasiswa, dan diperlukan adanya peningkatan pada e-learning di STKIP Modern Ngawi.
Model Teams Games Tournament (TGT) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Hesti, Retta Chandra; Murdiyah, Sri; Suminah, Suminah
Wahana Sekolah Dasar Vol 27, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (305.544 KB) | DOI: 10.17977/um035v27i12019p001

Abstract

The observation results at Melis Elementary School in Trenggalek Regency showed that students were less enthusiastic in learning because the use of learning models was less attractive, of which 17 students stated 11 were not yet complete, and 6 were complete. The purpose of this study was to determine the improvement of student learning outcomes by using the TGT model in grade IV elementary school students. The approach used is a qualitative approach to the type of classroom action research. The research was conducted in cycle I and cycle II which consisted of 2 meetings and consisted of 4 stages, namely planning, implementation, observation, and reflection. Data collection is done by observation, interviews, field notes, tests, and documentation. The results of this study indicate that the TGT model is well implemented so that the TGT model can improve student learning outcomes in cycle 1 with a percentage of 76% up to 97% in cycle 2. Hasil observasi di SDN Melis Kabupaten Trenggalek menunjukkan siswa kurang antusias dalam pembelajaran karena penggunaan model pembelajaran yang kurang menarik, dimana dari 17 siswa dinyatakan 11 belum tuntas, dan 6 tuntas. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model TGT pada siswa kelas IV Sekolah Dasar.  Pendekatan yang digunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Penelitian dilaksanakan dalam siklus I dan siklus II yang terdiri dari 2 pertemuan dan terdiri dari 4 tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, catatan lapangan, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan model TGT diterapkan dengan baik sehingga model TGT dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada siklus 1 dengan prosentase 76% naik menjadi 97% pada siklus 2.
MEDIA REALIA DAN MEDIA MAYA DALAM PEMBELAJARAN AGAMA ISLAM DI SD Masnunah, Masnunah
Wahana Sekolah Dasar Vol 26, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (306.102 KB) | DOI: 10.17977/um035v26i22018p051

Abstract

Abstrak: Proses penanaman konsep dan pembentukan perilaku beragama Islam dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD dapat memanfaatkan media berbentuk media realia dan media maya. Media realia adalah semua media nyata di dalam ruang kelas dan semua media nyata yang dapat digunakan dalam kegiatan observasi pada lingkungan di luar kelas. Media maya merupakan media pembelajaran yang berbentuk digital yang diunggah dan diunduh dari dunia maya. Pemanfaatan media realia dan media maya tersebut dapat digunakan secara terpadu dalam pembelajaran PAI di sekolah dasar.Kata Kunci: media realia, media maya, pembelajaran pendidikan agama Islam. 
PERKEMBANGAN FISIK MOTORIK DAN PERSEPTUAL SERTA IMPLIKASINYA PADA PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR Murti, Tri
Wahana Sekolah Dasar Vol 26, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (294.054 KB) | DOI: 10.17977/um035v26i12018p021

Abstract

Abstrak: Perkembangan fisik adalah perkembangan yang berkaitan dengan tinggi dan berat, serta bentuk tubuh, juga perkembangan otak. Perkembangan motorik, berkaitan dengan ketrampilan gerak. Perkembangan perseptual adalah merupakan kemampuan anak mengenal terhadap lingkungan. Implementasi dalam proses pembelajaran di SD antara lain : (1) Pembelajaran di lakukan secara langsung (2) melalui permainan-permainan yang sesuai dengan perkembangan anak, (3) pembelajaran yang dapat dilihat, didengar dan dirasa oleh indra yang lain. Agar informasi dapat diserap oleh anak dan difahami. Anak menjadi senang sehingga tujuan pembelajaran menjadi tercapai.Kata kunci : perkembangan fisik, motorik, sekolah dasar
Pengembangan Cerita Wayang (RIYANG) Bergambar Berbasis Karakter Gemar Membaca Bahasa Jawa untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Rohmah, Aim Mauludzatur; Untari, Esti; Murti, Tri
Wahana Sekolah Dasar Vol 27, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (196.087 KB)

Abstract

Research and development of RIYANG is carried out to produce valid products according to material experts, media experts and users (grade IV teachers) and produce practical and attractive products according to students. The method was used development method R & D of Sugiyono steps one to nine. The percentage of validation results is material experts 95%, media experts 96.4%, and users (teachers) 95.8%. Penelitian dan pengembangan RIYANG dilakukan untuk menghasilkan produk yang valid menurut ahli materi, ahli media dan pengguna (guru kelas IV) serta menghasilkan produk yang praktis dan menarik menurut peserta didik. Metode yang digunakan adalah metode pengembangan R&D Sugiyono langkah satu sampai sembilan. Persentase hasil validasi adalah ahli materi 95%, ahli media 96,4%, dan pengguna (guru) 95,8%.

Page 3 of 9 | Total Record : 87

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2017 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 32, No 2 (2024) Vol 32, No 1 (2024) Vol 31, No 2 (2023) Vol 31, No 1 (2023) Vol 30, No 2 (2022) Vol 30, No 1 (2022) Vol 29, No 2 (2021) Vol 29, No 1 (2021) Vol 28, No 2 (2020) Vol 28, No 1 (2020) Vol 27, No 2 (2019) Vol 27, No 1 (2019) Vol 26, No 2 (2018) Vol 26, No 1 (2018) Vol 25, No 2 (2017) Vol 25, No 1 (2017) More Issue