Articles
115 Documents
<![CDATA[Efektivitas pembelajaran melalui Whatsapp grup terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika ]]>
<![CDATA[Siska Sagita Mustami]]>;
<![CDATA[Paridjo Paridjo]]>;
<![CDATA[Wikan Budi Utami]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) Vol 6, No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) ]]>
Publisher : <![CDATA[UM Purworejo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37729/jpse.v6i2.6827
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) apakah rata-rata kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang diajar menggunakan pembelajaran melalui WhatApp grup dapat mencapai KKM 77.(2) Pembelajaran melalui WhatsApp Grup efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Populasi penelitian peserta didik kelas X MIA SMA Negeri 1 Ketanggungan kabupaten Brebes Tahun Pelajaran 2019/2020. Teknik sampling menggunakan cluster random sampling. Teknik analisis data menggunakan uji t satu sampel pihak kanan, uji Paired Sample T Test dan Uji N-Gain. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan pemecahan masalah matematika pada materi vektor dalam bentuk soal uraian berjumlah 6 item soal. Hasil penelitian : (1) Rata-rata nilai kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang diajar menggunakanpembelajaran melalui WhatsApp grup mencapai 77. (2) Pembelajaran melalui WhatsApp Grup tidak efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Pada nilai pembelajaran melalui WhatsApp grup (posttest) lebih kecil dari nilai pembelajaran luring (pretest) ini berarti peserta didik yang diajar menggunakan pembelajaran melalui WhatsApp grup (Posttest) tidak lebih baik dari pembelajaran luring (Pretest) dalam peningkatan kemampuan pemecahan masalah peserta didik, hal ini dikarenakan pada pembelajaran luring guru berinteraksi langsung dengan peserta didik sehingga terpantau seluruh kegiatan pembelajaran dibandingkan dengan WhatApp grup.]]>
<![CDATA[Pengaruh respon siswa dari pemberian penguatan guru terhadap motivasi belajar di kelas V SD Negeri 2 Pekalongan Kabupaten Purbalingga ]]>
<![CDATA[Miftahul Jannah]]>;
<![CDATA[Sri Muryaningsih]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) Vol 7, No 1 (2021): Jurna Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) ]]>
Publisher : <![CDATA[UM Purworejo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37729/jpse.v7i1.7293
<![CDATA[PeneIitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh respon siswa dari pemberian penguatan guru terhadap motivasi beIajar siswa keIas V SD Negeri 2 PekaIongan. PeneIitian ini merupakan peneIitian kuantitatif. PopuIasi peneIitian adaIah siswa keIas V SD Negeri 2 PekaIongan sebanyak 18 siswa. Teknik pengumpuIan data yang digunakan adaIah angket/kuisioner. Teknik pengujian hipotesis menggunakan anaIisis regresi sederhana. SebeIum ke uji hipotesis, diIaukan uji prasyarat yaitu uji normaIitas dan uji Iinearitas. Pengujian hipotesis dengan taraf signifikansi 5% diperoIeh hasiI bahwa terdapat pengaruh respon siswa dari pemberian penguatan guru terhadap motivasi beIajar siswa keIas V SD Negeri 2 PekaIongan. Terbukti dari hasiI uji regresi sederhana = 9,896 + 0,911X, dengan uji signifikansi regresi menggunakan uji t diperoIeh perbandingan thitung = 3,104 > ttabeI = 2,131. Berdasarkan uji determinasi diperoIeh R Square sebesar 37,6%, yang artinya 37,6% motivasi beIajar siswa dipengaruhi oIeh respon siswa dari pemberian penguatan guru, sedangkan sisanya 63,4% dipengaruhi oIeh faktor Iain di Iuar peneIitian ini]]>
<![CDATA[Pemanfaatan Google Meet sebagai media pembelajaran Sekolah Menengah Kejuruan Labor Pekanbaru era pandemi Covid-19 ]]>
<![CDATA[Nissa Hediyati]]>;
<![CDATA[Ramlan Darmansyah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) Vol 7, No 1 (2021): Jurna Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) ]]>
Publisher : <![CDATA[UM Purworejo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi dengan, pemanfaatan google meet sebagai media pembelajaran di masa pandemi Covid-19. Munculnya pandemi Covid-19 di Indonesia menyebabkan permasalahan diberbagai bidang, salah satunya adalah bidang pendidikan. Sehingga dibutuhkan media sebagai alat mempermudah proses pembelajaran ditengah wabah Covid-19.Tujuan penelitian ini untuk menganalisis pemanfaatan aplikasi google meet sebagai media pembelajaran bagi siswa dan siswi Sekolah Menengah Kejuruan Labor Kota Pekanbaru di era pandemi Covid-19. Metode dalam penelitian ini bersifat kualitatif deskriptif yaitu mendeskripsikan data yang diperoleh dengan analisis dan disajikan dalam bentuk narasi atau kalimat. Selain itu pengumpulan data menggunakan google from sebagai media wawancara dengan sumber informan yaitu tenaga pendidik dan peserta didik Sekolah Menengah Kejuruan Labor Kota Pekanbaru. Adapun hasil dari kajian ini adalah salah satu media yang dimanfaatkan sebagai media pembelajaran yang dianjurkan oleh Pemerintah adalah google meet. Pemanfaatan google meet sebagai media pembelajaran dapat membantu proses pembelajaran online di masa pandemi, selain itu juga mendukung visi misi sekolah yaitu pembelajaran berbasis tekhnologi. Selain itu google meet memiliki kekurangan pada penggunaannya yaitu permasalahan sistem koneksi jaringan. Keunggulan aplikasi google meet yaitu mempermudah pembelajaran jarak jauh dan proses aplikasi yang mudah. Adapaun dukungan dalam pemanfaatan google meet adalah tingkat pengetahuan siswa dan siswi juga dalam pemanfaatan aplikasi google meet sebagai media pembelajaran. Selain pengetahuan murid, guru sebagai fasilitator memiliki peran dan fungsi dalam memanfaatkan aplikasi google meet kreatif dan inovatif bagi keberlangsungan pembelajaran jarak jauh.]]>
<![CDATA[Efektivitas LKPD berbasis Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMA Negeri 1 Imogiri ]]>
<![CDATA[Marhaeni, Nafida Hetty]]>;
<![CDATA[Andriyani, Andriyani]]>;
<![CDATA[Rusmilah, Rusmilah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) Vol 7, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) ]]>
Publisher : <![CDATA[UM Purworejo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37729/jpse.v7i2.7607
<![CDATA[Kemampuan pemecahan masalah berguna untuk melatih peserta didik menghadapi berbagai permasalahan yang semakin kompleks. Bahan ajar yang belum mengintegrasikan kemampuan tersebut perlu digunakan. Sehingga, tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan LKPD berbasis problem based learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain pretest posttest control group design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 3 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas XI IPS 2 sebagai kelas kontrol, masing-masing kelas berjumlah 22 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan soal tes kemampuan pemecahan masalah pda materi determinan dan invers matriks. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan LKPD berbasis problem based learning efektif meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Hal ini dikarenakan LKPD berbasis problem based learning membimbing peserta didik agar mahir dalam memecahkan masalah, memiliki strategi memecahkan masalah sendiri, menjadikan masalah sebagai starting point yang dapat merangsang kemampuan pemecahan masalah peserta didik, dan LKPD memuat stimulasi kemampuan partisipasi peserta didik dalam tim. Hal tersebut didukung dengan hasil analisis data dimana berdasarkan uji one sample t-test menunjukkan bahwa signifikansi (2-tailed) kurang dari signifikansi  (0,000 < 0,05), yang berarti penggunaan LKPD berbasis problem based learnig  lebih efektif daripada kelas dengan penggunaan LKPD sekolah. Selain itu, berdasarkan uji perbedaan rata-rata juga menunjukkan bahwa peningkatan rata-rata untuk kelas eksperimen lebih besar daripada peningkatan rata-rata kelas kontrol (42,05>22,50). Jadi dapat disimpulkan bahwa penggunaan LKPD berbasis problem based learnining efektif meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMA Negeri 1 Imogiri.]]>
<![CDATA[Pengembangan e-modul interaktif berbasis etnomatematika dengan konteks alat musik Jamjaneng pada materi geometri ]]>
<![CDATA[Pratiwi, Dian Eka]]>;
<![CDATA[Sapti, Mujiyem]]>;
<![CDATA[Astuti, Erni Puji]]>;
<![CDATA[Purwoko, Riawan Yudi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) Vol 7, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) ]]>
Publisher : <![CDATA[UM Purworejo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37729/jpse.v7i2.7638
<![CDATA[Jamjaneng merupakan alat music dari daerah Kebumen, Jawa Tengah yang memiliki beragam bentuk sehingga dapat menjadi sumber belajar matematika, namun sampai saat ini belum dimanfaatkan. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan e-modul interaktif berbasis etnomatematika dengan konteks alat musik Jamjaneng pada materi geometri SMP yang layak digunakan dalam pembelajan karena memenuhi kriteria valid dan praktis. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE dengan tahapan analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Instrumen pengumpulan data berupa lembar validasi dan angket. Lembar validasi untuk validator digunakan untuk penilaian kevalidan e-modul interaktif dan angket siswa digunakan untuk mengetahui kepraktisan e-modul interaktif. Hasil penelitian menunjukan bahwa e-modul interaktif berbasis etnomatematika dengan konteks alat musik Jamjaneng pada materi geometri siswa SMP dinayatakan valid berdasarkan dari hasil rerata skor penilaian ahli media sebesar 4,9 dan dari ahli materi sebesar 4,1. E Modul juga memenuhi kriteria praktis karena berdasarkan penilaian angket respon siswa dari uji coba lapangan kecil memperoleh sebesar 3,37 atau 84% dengan kriteria positif dan uji coba lapangan besar memperoleh rerata sebesar 3,01 atau 75% dengan kriteria positif. Sehingga e-modul berbasis etnomatematika pada alat musik Jamjaneng layak digunakan untuk siswa SMP.]]>
<![CDATA[Kemampuan mahasiswa keguruan dalam pengembangan perangkat pembelajaran dimasa pandemi Covid -19 ]]>
<![CDATA[Sriyono, Sriyono]]>;
<![CDATA[Purwaningsih, Wharyanti Ika]]>;
<![CDATA[Purwoko, Riawan Yudi]]>;
<![CDATA[Basuki, Basuki]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) Vol 7, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) ]]>
Publisher : <![CDATA[UM Purworejo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37729/jpse.v7i2.7650
<![CDATA[Perangkat pembalajaran yang meliputi Prota, Promes, RPP serta instrumen penilaian merupakan alat yang harus disiapkan oleh pendidik sebelum mereka melaksanakan pembelajaran. Bagi calon pendidik, kemampuan mengembangkan perangkat pembelajaran merupakan hal penting yang harus dikuasai sebagai syarat untuk menjadi pendidik profesional. Penelitian deskriptif kuantitatif ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui kemampuan mahasiswa program studi pendidikan (calon guru) dalam pengembangan perangkat pembelajaran di masa pendemi covid-19. Sampel penelitian sebanyak 230 mahasiswa yang diambil secara random dari mahasiswa FKIP yang sedang menggambil mata kuliah magang II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan mahasiswa dalam mengembangkan perangkat pembelajaran di masa pendemi covid-19 dengan kriteria sangat baik. Kemampuan mahasiswa dalam mengembangkan Prota dan Promes sangat baik , berturut-turu dengan skor 18.16 (90,8 %) dan 17.77 (88.83 %). Pada pengembangan RPP mahasiswa telah memiliki kemampuan sangat baik denganskor 34.91 (87,28 %), sedangkan dalam pengembangan instrumen penilaian kriteria baik dengan dengan skor 16.87 dan persentase 84.35.]]>
<![CDATA[Analisis kemampuan komunikasi matematis siswa pada pembelajaran daring berbantuan Whatsapp ]]>
<![CDATA[Muzaki, Rudi]]>;
<![CDATA[Ponoharjo, Ponoharjo]]>;
<![CDATA[Oktaviani, Dian Nataria]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) Vol 7, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) ]]>
Publisher : <![CDATA[UM Purworejo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37729/jpse.v7i2.7409
<![CDATA[Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis kemampuan komunikasi matematis dalam pembelajaran daring yang berbantuan Whatsapp pada materi Pokok Bangun Segiempat Dan Segitiga kelas VII I SMP Negeri 5 Adiwerna Kabupaten Tegal. Pengambilan subjek menggunakan purposive sampling dari nilai tes kemampuan komunikasi matematis sebanyak 6 subjek yaitu masing-masing 2 subjek dengan kemampuan komunikasi matematis tinggi, 2 subjek dengan kemampuan komunikasi matematis sedang, dan 2 subjek dengan kemampuan komunikasi matematis rendah. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, tes dan wawancara untuk mendapatkan data kemampuan komunikasi matematis. Hasil analisis penelitian menunjukan bahwa : Kemampuan komunikasi matematis untuk subjek dengan kemampuan komunikasi matematis tinggi memenuhi lima indikator kemampuan komunikasi matematis , subjek dengan kemampuan komunikasi matematis sedang memenuhi tiga indikator kemampuan komunikasi matematis dan subjek dengan kemampuan komunikasi matematis rendah memenuhi dua indikator kemampuan komunikasi matematis.Adapun saran Bagi siswa sebaiknya lebih banyak membaca, memahami penulisan simbol dan makna dalam matematika, serta memahami rumus sebuah konsep matematika. siswa harus lebih teliti dalam melakukan proses penyelesaian soal. Selain itu juga, siswa dapat membiasakan diri berlatih mengerjakan latihan soal adar dapat menyusun  jawaban untuk  menyelesaikan soal, menjawab soal yang telah diberikan sehingga siswa dapat menyelesaikan dan menyimpulkan dari pertanyaan yang diberikan. ]]>
<![CDATA[Analisis Gradeless terhadap kompetensi abad 21 ]]>
<![CDATA[Utami, Wikan Budi]]>;
<![CDATA[Hidayah, Uly]]>;
<![CDATA[Sholikhakh, Rizqi Amaliyakh]]>;
<![CDATA[Aulia, Fikri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) Vol 7, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) ]]>
Publisher : <![CDATA[UM Purworejo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37729/jpse.v7i2.7640
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh gradeless terhadap kompetensi abad 21 peserta didik kelas VIII SMP N 1 Talang Tahun Ajaran 2019/2020. Kompetensi abad 21 yang dianalisis dalam penelitian ini adalah berpikir kritis dan komunikasi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif. Subjek penelitian sebanyak 3 peserta didik dengan kriteria bermasalah yang direkomendasikan oleh guru matematika berkoordinasi dengan guru BK. Teknik Pengumpulan data dengan dokumentasi, tes dan wawancara. Analisis data yang digunakan yaitu analisis data model Miles dan Huberman yaitu (1) pengumpulan data; (2) reduksi data; (3) penyajian data dan (4) verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemberian umpan balik membuat subjek penelitian memeriksa kembali pekerjaan yang sudah dibuatnya yang ditunjukkan dengan pemberian respon umpan balik oleh subjek penelitian. Pada saat diskusi peserrta didik dengan aktif menyimak, maupun mengemukakan pendapatnya. Dari ketiga subjek penelitian 2 diantaranya telah memenuhi hampir seluruh indikator kompetensi berpikir kritis dan komunikasi. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa secara umum gradeless memberikan pengaruh yang baik. Pemberian umpan balik terbukti membuat peserta didik mempelajari kembali materi yang sedang dipelajarinya. Diskusi yang dilakukan membantu peserta didik dalam belajar dan membuat peserta didik lebih leluasa dalam mengkomunikasikan pemahamannya. Dapat disimpulkan gradeless berpengaruh baik terhadap kompetensi abad 21 pada subjek penelitian. Hal ini memberikan peluang yang besar bahwa gradeless secara umum akan memberikan pengaruh baik kepada semua jenis peserta didik.]]>
<![CDATA[Peningkatan prestasi belajar materi dimensi tiga menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe NHT bagi siswa kelas XII MIPA 1 SMA Negeri 8 Purworejo ]]>
<![CDATA[Widiyatmono, Endro]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) Vol 7, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) ]]>
Publisher : <![CDATA[UM Purworejo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37729/jpse.v7i2.7585
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar pada materi Dimensi Tiga  siswa kelas XII MIPA 1 SMA Negeri 8 Purworejo menggunakan pembelajaran kooperatif tipe NHT. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus. Subyek penelitian adalah siswa kelas XII MIPA 1 sebanyak 28 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar materi Dimensi Tiga.  Indikator keberhasilan menggunakan KKM sebesar 70 dan target ketuntasan kelas 75%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif tipe NHT dapat meningkatkan pretasi belajar matematika materi Dimensi Tiga siswa kelas XII MIPA 1 SMA Negeri 8 Purworejo. Hasil tes menunjukkan rata rata nilai yang diperoleh dari prasiklus hingga siklus II, mengalami peningkatan pada prasiklus rata-rata sebesar 61 dan siklus I rata-rata sebesar 68 serta siklus II rata-rata sebesar 84. Dari data ini, tampak jelas bahwa terjadi kenaikan rata-rata nilai dari prasiklus ke siklus I sebesar 7 angka (10,29%), dari siklus I ke siklus II terjadi kenaikan sebesar 16 angka (23,53%), dari prasiklus ke siklus II terjadi kenaikan sebesar 23 angka (37,70%). Sedangkan jumlah siswa yang  tuntas belajar juga mengalami kenaikan dari prasiklus sampai siklus II yaitu dari prasiklus 6 siswa dan siklus I menjadi 12 siswa serta siklus II menjadi 22 siswa. Tampak jelas bahwa dari tahap prasiklus ke siklus I prosentase ketuntasan belajar mengalami kenaikan sebesar 21,24%, dari siklus I ke siklus II terjadi kenaikan sebesar 35,71%, dan dari prasiklus ke siklus II terjadi kenaikan sebesar 57,71%. Dengan demikian, prestasi belajar siswa dalam pembelajaran materi luas daerah dari prasiklus hingga siklus II terjadi kenaikan yang signifikan.]]>
<![CDATA[Pengembangan e-modul berbasis flipbook pada materi unggah-ungguh bahasa Jawa di SMP ]]>
<![CDATA[Widiyono, Yuli]]>;
<![CDATA[Aryanto, Aris]]>;
<![CDATA[Muhardi, Muhardi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) Vol 7, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) ]]>
Publisher : <![CDATA[UM Purworejo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37729/jpse.v7i2.7641
<![CDATA[Pembelajaran pada masa pandemi Covid-19 mengalami berbagai tantangan, salah satunya yaitu terbatasnya siswa dalam mengakses materi pembelajaran. Pemanfaatan teknologi informasi menjadi alternatif solusi terhadap permasalahan pembelajaran termasuk bahasa Jawa. Pengembangan modul eletronik berbasis flipbook perlu dilakukan untuk mendukung kualitas pembelajaran, salah satunya pada materi ungguh-ungguh bahasa Jawa. Penelitian ini dilakukan untuk menguji kevalidan dan keterbacaan produk e-modul berbasis flipbook pada materi unggah-ungguh bahasa Jawa di SMP Kabupaten Purworejo. Penelitian pengembangan ini mengacu pada langkah pengembangan 4-D meliputi Define, Design, Develop, dan Disseminate. Hasil penelitian menunjukkan bahwa  pengembangan  e-modul berbasis flipbook pada materi unggah-ungguh siswa SMP, dianalisis dari validasi teori serta validasi empiris e-modul berbasis flipbook termasuk kategori valid dan layak digunakan dalam pembelajaran.]]>
