cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sukma Murni
Contact Email
sukmamurni@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
collase.journal@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota cimahi,
Jawa barat
INDONESIA
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education)
Published by STKIP Siliwangi Bandung
ISSN : 26144085     EISSN : 26144093     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Collase Journal publishes original research or theoretical papers about teaching and learning in Primary Teacher Education study program of IKIP Siliwangion current science issues, namely: -Teacher of Primary School. -Observers and Researchers of Primary School. -Educational decisions maker on regional and national level.
Arjuna Subject : -
Articles 25 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol. 7 No. 3 (2024)" : 25 Documents clear
Penggunaan model project based learning untuk meningkatkan meningkatkan kemampuan berpikir kreatif kolase untuk siswa kelas II sekolah dasar Cucu Mulyati; Siti Ruqoyyah; Medita Ayu Wulandari
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 7 No. 3 (2024)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v7i3.21253

Abstract

This research aims to find out: (1) Increasing the ability to think creatively in collage in class II elementary school students using the Project Based Learning model (2) Difficulties of class II elementary school students in improving their ability to think creatively in collage (3) Difficulty for teachers in using the model Project Based Learning in class II elementary school students. The research method used is a mix method with an Explanatory Sequential Design model. The research subjects were 30 grade II elementary school students. Data was obtained from observation sheets, response questionnaires and interviews. The quantitative data collection technique is by providing pretest and posttest questions, while for qualitative data it is by providing observation sheets, response questionnaires and interviews. From the results of the research that has been carried out, it can be concluded that the use of the Project Based Learning model to improve creative collage thinking skills in second grade elementary school students has increased. This is proven by the average n-gain score obtained at 0.58 with medium criteria, which means the effectiveness is moderate. The students' difficulties in this research were that students had difficulty in developing collage artwork in elaboration, lack of interest in SBdP learning, students had difficulty in concluding the material. The difficulties faced by teachers in this research were limited tools and materials, lack of learning time, and difficulties for teachers to condition students
Pengembangan media pembelajaran powerpoint interaktif berbantuan model inkuiri terbimbing pada materi gaya untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa kelas IV SD Rizal Abdul Latip; Ronny Mugara; Anugrah Ramadhan Firdaus
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 7 No. 3 (2024)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v7i3.21343

Abstract

Penelitian ini didasari oleh kurangnya minat siswa terhadap pembelajaran Ilmu Pendidikan Alam karena kurangnya ketertarikan terhadap mata pelajaran tersebut oleh beberapa faktor, salah satunya adalah kurang menariknya metode penyampaian materi yang dirasa membosankan bagi para siswa, sehingga berimbas terhadap pemahaman siswa akan pentingnya IPA. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media PowerPoint Inkuiri dengan bantuan model inkuiri terbimbing pada materi gaya untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa kelas IV SD. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Research and Development (R&D). Hasil dari penelitian ini memperlihatkan kemampuan pemahaman siswa, terbukti dari perbandingan peningkatan nilai pretest dan posttest pada hasil uji coba media secara terbatas dan luas. Dan dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan pemahaman siswa setelah diimplementasikannya media selama proses pembelajaran. Kata Kunci : PowerPoint Interaktif, Model Inkuiri, Materi Gaya
Identifikasi kesulitan belajar siswa sekolah dasar dalam memahami konsep hukum newton 3 pada mata pelajaran IPA Hesti Iswandayani; Ahmad Arum Jalaludin; Gita Apriliana; Wahyu Kurniawati
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 7 No. 3 (2024)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v7i3.21852

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mengidentifikasi kesulitan belajar siswa sekolah dasar dalam memahami konsep Hukum Newton 3 pada mata pelajaran IPA. Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif karena peneliti hanya sekedar mendeskripsikan fenomena yang terjadi dan tidak memberikan perlakuan khusus terhadap objek penelitian. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan langkah-langkah yaitu pengumpulan data, reduksi data, display data, dan verifikasi. Dalam penelitian ini untuk mendapatkan keabsahan data dilakukan dengan triangulasi sumber. Berdasarkan hasil penelitian kesulitan belajar siswa kelas VI SD Randusari Kotagedhe disebabkan oleh faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan belajar meliputi; (a) kesulitan dalam memahami dan mengingat bahasa ilmiah/istilah asing; (b) kesulitan dalam memahami konsep; (c) minat siswa yang kurang terhadap pembelajaran; (d) motivasi belajar yang rendah; (e) metode yang monoton dan media/alat pembelajaran yang kurang menarik; dan (f) kecerdasan siswa yang beda-beda. Faktor- faktor tersebut yang menyebabkan kesulitan belajar pelajaran IPA dasar bagi siswa sekolah dasar. Kata Kunci: Hukum Newton, IPA, Kesulitan Belajar
Pengaruh metode talking stick berbantuan aplikasi quizizz terhadap hasil belajar siswa SD Mira Amalia Setyani; Mira Azizah; Paryuni
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 7 No. 3 (2024)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v7i3.22572

Abstract

IPA dipandang sebagai produk dan cara yang mengajarkan siswa memecahkan masalah melalui kemampuan berpikir kritis dan bersikap objektif. Kegiatan belajar IPA di jenjang SD bertujuan untuk membangun kemampuan berpikir kritis dan rasa ingin tahu siswa terhadap alam dan dirinya, mempraktikkan metode ilmiah, dan mengomunikasikannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran talking stick berbantuan aplikasi quizizz terhadap hasil belajar IPAS materi transformasi energi siswa kelas 4 SD Negeri Gajamungkur 04. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif metode eksperimen dengan rancangan desain one grup pretest posttest. Teknik pengumpulan data menggunakan data tes dan non tes, data dianalisis menggunakan metode kuantittatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh metode talking stick berbantuan aplikasi quizizz terhadap hasil belajar siswa dengan t hitung (10,40) lebih besar dari t tabel(1,700). Implementasi metode talking stick berbantuan aplikasi quizizz dapat dijadikan sebagai alternatif solusi dalam meningkatkan hasil belajar IPAS kelas 4 materi transformasi energi. Kata kunci: talking stick; transformasi energi; quizizz
Keefektifan media tutup botol terhadap kemampuan berhitung penjumlahan pada siswa kelas II Iis Wahyuningsih; Arfilia Wijayanti; Paryati
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 7 No. 3 (2024)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v7i3.22573

Abstract

Media pembelajaran merupakan salah satu alternatif yang digunakan untuk membuat pembelajaran lebih menarik sehingga sengaja dibuat sebagai alat peraga nyata berupa media tutup botol. Media tutup botol adalah suatu pemanfaatan barang bekas yang dapat digunakan sebagai alat bantu belajar. Pemanfaatan media tutup botol digunakan pada salah satu pembelajaran matematika pada materi penjumlahan teknik menyimpan di kelas II. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan media tutup botol terhadap kemampuan berhitung penjumlahan pada siswa kelas II di SDN Pandeanlamper 01 Semarang. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan desain one group pretest posttest. Subyek dalam penelitian ini sebanyak 26 siswa kelas II SDN Pandeanlamper 01 Semarang. Teknik pengumpulan data secara tes dan nontes. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji prasyarat yang meliputi uji normalitas, kemudian dilanjutkan dengan uji hipotesis yang meliputi paired sample t-test dan uji N-Gain. Hasil penelitian mengunjukkan data awal pretest dengan rata- rata 57,7 dan nilai rata- rata posttest 80,7 dan hasil uji N-Gain menunjukkan 0,57 dalam kategori cukup efektif. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media tutup botol efektif terhadap kemampuan berhitung penjumlahan kelas II. Kata Kunci: Keefektifan, Media Tutup Botol, Kemampuan Berhitung
Analisis motivasi belajar siswa mata pelajaran matematika melalui media papan bangun datar siswa kelas I SD Supriyadi Semarang Ianatut Toyibah; Widya Kusumaningsih; Sapto Armin Wibowo
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 7 No. 3 (2024)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v7i3.22607

Abstract

Matematika merupakan mata pelajaran yang menjadi fondasi bagi pembelajaran matematika di tingkat selanjutnya karena matematika membuat peserta didik berpikir logis, komunikatif, analitis, sistematis, kritis, dan kreatif serta bekerjasama. Dalam pembelajaran matematika terutama kelas rendah seringkali siswa kesulitan untuk memahami konsep maka dari itu diperlukan media pembelajaran yang diharapkan mampu memberikan gambaran materi secara jelas, menumbuhkan minat dan juga motivasi belajar. Motivasi belajar termasuk faktor penting dalam mencapai keberhasilan pembelajaran, seperti dalam pembelajaran matematika. Tujuan penelitian ini yaitu mendisikripsikan motivasi belajar matematika materi bangun datar siswa kelas IC SD Supriyadi Semarang dengan menggunakan media pembelajaran papan bangun datar. Metode yang digunanakan dalam penelitian adalah penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini berupa observasi, angket dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian mengenai motivasi belajar siswa kelas IC SD Supriyadi Semarang menggunaan media papan bangun datar menunjukkan kriteria sangat baik dengan persentase sebesar 89,35%. Simpulan dari penelitian ini yaitu penggunaan media papan bangun datar berdampak positif terhadap peningkatan motivasi belajar siswa kelas IC pada pembelajaran matematika materi bangun datar.
Pengembangan buku interaktif untuk meningkatkan pemahaman siswa sekolah dasar terhadap materi pola hidup gotong – royong pada kelas III Feri Tirtoni
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 7 No. 3 (2024)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v7i3.22622

Abstract

Abstrak . Artikel ini bertujuan untuk mengembangkan buku interaktif sebagai alat pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas III terhadap materi pola hidup gotong-royong. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan dengan langkah-langkah pengembangan menurut model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Pada tahap analisis, dilakukan studi literatur dan observasi awal untuk mengidentifikasi kebutuhan siswa serta hambatan yang dihadapi dalam pemahaman materi pola hidup gotong-royong. Selanjutnya, tahap desain mencakup perencanaan konten, struktur, dan fitur interaktif yang akan disajikan dalam buku interaktif. Kemudian, dalam tahap pengembangan, buku interaktif dirancang dan diproduksi menggunakan teknologi digital yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Setelah itu, tahap implementasi dilakukan dengan menguji coba buku interaktif pada siswa kelas III di sebuah sekolah dasar. Selama proses implementasi, data diperoleh melalui observasi, tes, dan angket untuk mengukur pemahaman siswa terhadap materi pola hidup gotong-royong. Terakhir, tahap evaluasi dilakukan untuk mengevaluasi keefektifan buku interaktif dalam meningkatkan pemahaman siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan buku interaktif dapat signifikan meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pola hidup gotong-royong. Selain itu, siswa juga menunjukkan minat dan motivasi yang tinggi dalam menggunakan buku interaktif ini sebagai sarana pembelajaran. Temuan ini menunjukkan bahwa buku interaktif dapat menjadi alternatif yang efektif dalam meningkatkan pembelajaran tentang pola hidup gotong-royong pada siswa kelas III. Kata Kunci: Pancasila; pengembangan buku interaktif, pemahaman siswa, pola hidup gotong-royong, sekolah dasar, kelas III.
Efektivitas penerapan model pembelajaran teams games tournament terhadap minat belajar peserta didik kelas V-A SDN Sendangmulyo 02 Angilia Herli Lutfiyani; Mudzanatun; Suprapto
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 7 No. 3 (2024)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v7i3.22736

Abstract

Tujuan utama dilangsungkannya penelitian ini ialah pengupayaan dalam mengukur minat (keinginan belajar) peserta didik SDN Sendangmulyo 02 Kota Semarang pada tahun ajaran 2023-2024 di semester ganjil dengan cara mengaplikasikan model pengajaran Team Games Tournament. Penelitian ini berobjekkan siswa kelas V-A yang keseluruhannya adalah 28 peserta didik. Penggunaan metode penelitiannya yang dipakai yaitu pendekatan kualitatif. Adapun jenis telaahnya yakni memakai penelitian deskriptif. Sementara teknik penghimpunan datanya yakni non-tes berwujud observasi, amatan langsung, serta dokumentasi pada saat menjalankan aktivitas pengajaran. Data observasi dan pengamatan diperoleh dari PPL 1 pada semester 1, tepatnya ketika peneliti melaksanakan praktik mengajar. Sedangkan dokumentasi adalah penghimpunan data terhadap segala kegaiatan yang peserta didik lakukan ketika pengajaran berlangsung. Sedemikian hingga bisa ditarik simpulan bahwa pengaplikasian model pengajaran Teams Games Tournament pada minat (keinginan belajar) untuk kelas V-A SDN Sendangmulyo 02 mengalami perubahan menjadi lebih unggul, yang dibuktikan dengan adanya keaktifan peserta didik dalam merespon persoalan dan memperhatikan materi saat proses kegiatan pembelajaran. Kata Kunci: minat belajar, teams games tournament.
Implementasi model pembelajaran kooperatif tipe times games tournament (TGT) untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas IV SDN Sendangmulyo 02 Semarang Aan Zuliana; Mudzanatun; Sri Wahyuningsih
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 7 No. 3 (2024)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v7i3.22737

Abstract

Tujuan utama dilangsungkannya penelitian ini ialah untuk menambah keantusiasan siswa selama pembelajaran berlangsung di kelas IV SD Negeri Sendangmulyo 02 Semarang. Observasi (telaah) ini menyertakan 27 siswa, dengan 11 laki-laki dan 16 perempuan. Model yang dipakai yaitu model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament). Jenis penelitian ini memanfaatkan tindakan kelas model Kemmis dan McTaggart dengan 2 siklus, yakni siklus I dan II. Adapun sampel penelitiannya adalah siswa SD Negeri Sendangmulyo 02, kelas IV-A. Pelaksanaannya yaitu semester 1 awal tahun pelajaran 2023-2024 di SDN Sendangmulyo 02. Pengumpulan data melalui observasi dan dokumentasi memakai penganalisisan data deskriptif (kualitatif). Hasil teliti ini membuktikan bahwa keantusiasan siswa bisa meningkat melalui model pembelajaran TGT. Pada pra-siklus, siswa dominan pasif, namun terjadi kenaikan signifikan dari siklus I ke siklus II, yakni dari 44% menjadi 78%. Sehingga, kesimpulannya adalah model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) efektif diimplementasikan guna menaikkan keantusiasan siswa kelas IV-A, SD Negeri Sendangmulyo 02 Semarang. Kata Kunci : Kooperatif, keaktifan Belajar, Teams Games Tournament (TGT)
Efektivitas model pembelajaran teams games tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa Widya Ayu; Noviana Dini Rahmawati; Bernardus Irianto
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 7 No. 3 (2024)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v7i3.22800

Abstract

Model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) adalah sebuah pembelajaran dengan menerapkan strategi kelompok dan mengkombinasikan dengan permainan melibatkan semua aktivitas siswa. Setiap siswa menunjukkan kekhasan individu, dengan karakteristik unik dan kebutuhan belajarnya masing-masing. Hal tersebut merupakan tanggung jawab pendidik untuk melayani sebagai fasilitator yang efektif dalam proses pembelajaran setiap siswa, memastikan bahwa minat serta bakat mereka dipenuhi dan tujuan pendidikan dapat terealisasikan secara efisien. Hasil observasi yang telah dilakukan pada pembelajaran di kelas V SDN Wonotingal maish menggunakan model pembelajaran yang konvensional dimana pembelajaran hanya berpusat pada guru. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan bahwa model pembelajaran TGT efektif dalam tingkatkan hasil belajar siswa pada muatan pelajaran IPAS kelas V SDN Wonotingal. Pada penelitian ini mengunakan penelitian kuantitatif dan menggunakan One Group Pretest Postest Design. Metode analisis data menggunakan uji N- Gain. Berdasarkan pada hasil uji N- gain persen memperoleh skor 58,0049 dengan minimal 16,67 serta Maximum 100. Hasil percobaan paired samples test sig.( 2- tailed) sebesar 0,000 < 0,05 dapat disimpulkan adanya pengaruh yang antara hasil belajar dari pretest serta posttest. Hal ini menunjukan bahwa penggunaan model pembejaran TGT efektif digunakan pada pembelajaran IPAS siswa Kelas V SDN Wonotingal. Kata Kunci: Model pembelajaran, Teams Games Tournament, Hasil belajar

Page 2 of 3 | Total Record : 25

 1   2   3 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 6 (2025) Vol. 8 No. 5 (2025) Vol. 8 No. 4 (2025) Vol. 8 No. 3 (2025) Vol. 8 No. 2 (2025) Vol. 8 No. 1 (2025) Vol. 7 No. 6 (2024) Vol. 7 No. 5 (2024) Vol. 7 No. 4 (2024) Vol. 7 No. 3 (2024) Vol. 7 No. 2 (2024) Vol. 7 No. 1 (2024) Vol. 6 No. 6 (2023) Vol. 6 No. 5 (2023) Vol. 6 No. 4 (2023) Vol. 6 No. 3 (2023) Vol 6, No 3 (2023) Vol. 6 No. 2 (2023) Vol 6, No 2 (2023) Vol 6, No 1 (2023) Vol 5, No 6 (2022) Vol 5, No 5 (2022) Vol 5, No 4 (2022) Vol 5, No 3 (2022) Vol 5, No 2 (2022) Vol 5, No 1 (2022) Vol 4, No 6 (2021) Vol 4, No 5 (2021) Vol 4, No 4 (2021) Vol 4, No 3 (2021) Vol 4, No 2 (2021) Vol 4, No 1 (2021) Vol 3, No 6 (2020) Vol 3, No 5 (2020) Vol 3, No 4 (2020) Vol 3, No 3 (2020) Vol 3, No 2 (2020) Vol 3, No 1 (2020) Vol 2, No 6 (2019) Vol 2, No 5 (2019) Vol 2, No 4 (2019) Vol 2, No 3 (2019) Vol 2, No 2 (2019) Vol 2, No 1 (2019) Vol 1, No 6 (2018): Volume 1, Issue 6 2018 Vol 1, No 5 (2018): Volume 1, Issue 5 2018 Vol 1, No 4 (2018): Volume 1, Issue 4 2018 Vol 1, No 3 (2018): Volume 1, Issue 3 2018 Vol 1, No 2 (2018): Volume 1, Issue 2 2018 Vol 1, No 1 (2018): Volume 1, Issue 1 2018 More Issue