cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Diah Andika Sari
Contact Email
diah_mursil@yahoo.com
Phone
-
Journal Mail Official
diah_mursil@yahoo.com
Editorial Address
-
Location
Kota adm. jakarta selatan,
Dki jakarta
INDONESIA
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Published by Universitas Muhammadiyah Jakarta
ISSN : -     EISSN : 26850281     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Social Sciences Other
Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta adalah jurnal nasional berbasis penelitian ilmiah, secara rutin diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta.
Arjuna Subject : -
Articles 147 Documents
 9   10   11   12   13 
KESEIMBANGAN PERAN ORANG TUA TERHADAP KEPERCAYAAN DIRI ANAK Jeni Juniarwati Gea
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 2 (2023): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/yby.7.2.101-108

Abstract

Usia 0-6 tahun merupakan usia emas anak. Periode ini memerlukan peran orang tua dalam memberi teladan, mendampingi anak dalam masa pertumbuhan dan mengenal kepribadian anak. Penelitian ini fokus pada keseimbangan peran yang diberikan oleh ayah dan ibu dalam membangun kepercayaan diri anak. Orang tua harus bijak serta memiliki pengetahuan yang cukup dalam mengenali dan membangun percaya diri anak. Peran penting yang dapat dilakukan adalah orang tua dalam memberi dukungan pengembangan kepercayaan diri anak melalui sikap dan respon orang tua memberi diri untuk menjadi pendengar yang baik untuk anak, sikap yang menghargai pencaian anak dalam hal apa pun, memberi ruang untuk anak dapat menyampaikan pendapat dan memberikan dukungan agar dapat berbagi dengan teman, mendampingi anak dalam memecahkan masalah agar potensi, minat dan bakat anak dapat berkembang dengan maksimal. Penelitian ini membahas tentang masa emas anak dalam perkembangannya dengan melakukan kajian informasi kepustakaan sebagai sumberinformasi yang dikaji oleh penulis.
PERMASALAHAN DALAM PENYUSUNAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN (STUDI KASUS PADA SEBUAH SEKOLAH PAUD DI SERANG) Wulan Fauzia Kaenah; Sri Yulia Utami
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 1 (2023): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/yby.7.1.69-81

Abstract

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini menyebutkan bahwa salah satu kompetensi yang harus dimiliki seorang guru adalah kompetensi pedagogik, dimana menyusun perencanaan pembelajaran adalah salah satu aspeknya. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui permasalahan yang dihadapi oleh guru ketika menyusun perencanaan pembelajaran dan untuk mengetahui dampak dari permasalahan tersebut terhadap kegiatan pembelajaran. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif. Subjek dari penelitian ini adalah dua orang Guru PAUD di salah satu Sekolah di Kabupaten Serang. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah menggunakan wawancara, observasi dan juga studi dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa permaslahan dalam menyusun perencanaan pembelajaran ini adalah penysunan perencanaan pembelajaran yang dirancang oleh guru tidak sesuai dengan tahapan perencanaan yang ditetapkan pada kurikulum. Kurikulum 2013 PAUD menyatakan bahwa perencanaan pembelajaran PAUD terdiri dari Prosem, RPPM dan RPPH, sedangkan Guru hanya menyusun RPPH saja. Dampak dari masalah tersebut adalah sulitnya Guru dalam mengatur anak di kelas. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pentingnya mengikuti prosedur yang ditetapkan oleh kurikulum dan perlunya pengawasan dan bimibingan yang kontinyu dalam penyusunan perencanaan pembelajaran.
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR TERHADAP POLA BELAJAR DI TK CERIA DEMANGAN Elisabet Darmayani; Maria Agustina Amelia
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 2 (2023): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/yby.7.2.146-156

Abstract

Kurikulum di Indonesia sering terjadi perubahan, yang sebelumnya diterapkan kurikulum 2013 dan sekarang ini menerapkan kurikulum merdeka belajar. Kurikulum yang memberikan kemerdekaan kepada pendidik untuk menciptakan suasana belajar yang berkualitas sesuai dengan kebutuhan dan lingkungan belajar peserta didik yang disesuaikan dengan perkembangan zaman. Sering terjadinya perubahan kurikulum ini menjadikan tantangan bagi pendidik untuk menerapkannya di kelas. Penerapan kurikulum merdeka belajar yang membutuhkan proses dan penguasaan pendidik terhadap teknologi yang berkembang saat ini, serta melihat kebutuhan yang diperlukan oleh peserta didik dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan kurikulum merdeka belajar terhadap pola belajar di TK Ceria Demangan. Metode yang digunakan yaitu pendekatan penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan teknik pengumpulan data melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara. Penelitian ini menggunakan analisa pembelajaran lesson study dengan tiga tahapan yaitu perencanaan (plan), pelaksanaan (do), dan refleksi (see). Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam pengimplementasian kurikulum merdeka memberikan perubahan yang baik terhadap pola belajar di TK Ceria Demangan sehingga pola belajar anak lebih interaktif, pola pikir yang kritis dan kreatif, serta mandiri terhadap kegiatan pembelajaran di kelas.
IMPLEMENTASI PAUD BERBASIS BUDAYA LOKAL DI KB AMONG SIWI DUSUN PANDES, SEWON, BANTUL, YOGYAKARTA Nur Tanfidiyah
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 1 (2023): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/yby.7.1.29-40

Abstract

Arus globalisasi yang terus berkembang turut mempengaruhi masyarakat Indonesia dari segi pakaian, pola pikir, gaya hidup bahkan menggeser budaya lokal Indonesia. Oleh karena itu, dibutuhkan pelestarian budaya lokal melalui lembaga pendidikan terendah yaitu PAUD. Berkaitan dengan hal itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana implementasi PAUD berbasis budaya lokal yang berada di KB Among Siwi Dusun Pandes, Sewon, Bantul, Yogyakarta. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif, dengan menggunakan tiga metode yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Kemudian peneliti melakukan kategorisasi, penyajian data, dan menyimpulkan data hasil penelitian yang telahterkumpul. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, KB Among Siwi menerapkan budaya lokal dalam setiap aktivitas pembelajaran diantaranya berkomunikasi menggunakan bahasa Jawa, menyanyi lagu bahasa Jawa (tradisional), menyediakan APE berbasis budaya lokal seperti wayang, tanah liat, rumah-rumahan dari kardus, congklak, engklek, dan sebagainya serta beberapa buku yang mengajarkan permainan tradisional berupa cublek-cublek suweng, jamuran, gobak sodor dan sebagainya. Selain itu, pembelajaran dengan mengenalkan alam sekitar, membuat hasil karya dengan barang bekas dan bahan alam, melukis baju sebagai seragam, dan makanan yang disediakan setelah belajar berupa jajan pasar atau desa. KBAmong Siwi telah melestarikan budaya lokal sejak dini dengan cukup baik. Namun, perlu mengembangkan kurikulumnya agar lebih tertara, terarah dan menjadi lebih baik
ANALISIS MANAJEMEN KEUANGAN LEMBAGA PAUD (TK, RA DAN KB) Arisna Wahyuni
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 2 (2023): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/yby.7.2.109-118

Abstract

Pengelolaan lembaga pendidikan anak usia dini yang efektif akan berpengaruh pada kualitas PAUD tersebut, kualitas pendidikan anak usia dini secara terus menerus dapat meningkat apabila lembaga PAUD tersebut di kelola dengan baik dan maksimal., terutama dalampengelolaan anggaran atau keuangan. Penelitian ini bertujuan agar manajemen atau pengelolaan keuangan di lembaga PAUD dapat meningkatkan kefektifiasan dalam menggunakan keuangan di lembaga sekolah, selain itu juga dapat meminimalisir penyalahgunaan keuangan sekolah. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif, penelitian ini bersifat kepustakaan (library research), yang mana sumber utama dalam penelitian ini berasal dari buku dan studi literature-literatur terdahulu.. Hasil dari penelitian ini adalah bahwasanya biaya di lembaga pendidikan anak usia dini di peroleh dari beberapa sumber yaitu, pemerintah, masyarakat, orang tua peserta didik itu sendiri. Peneglolan keuangan yang di lakukan di lembaga PAUD ada beberapa tahap yaitu; merencenakan anggaran tahunan, pengadaan anggaran, mendistribusian anggaran tersebut, melaksanaan anggaran yang telah direncanakan, membukukan keuangan untuk laporan, mengadakan pengawasan terhadap pengelolaan keuangan serta dapat mempertanggungjawabkan pelaporan keuangan tersebut.
FAKTOR PEMILIHAN JENJANG PENDIDIKAN DASAR OLEH ORANG TUA DI ERA SOCIETY 5.0 PADA WARGA CINANGKA, DEPOK Bambang Irawan; Nida Handayani; Yayat Sujatna; Anis Dwi Pratiwi
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 1 (2023): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/yby.7.1.82-93

Abstract

Kompetisi institusi Pendidikan dalam menghadapi era society 5.0 menjadi sebuahkebingungan bagi orang tua dalam memilih jenjang Pendidikan dasar bagi anak-anaknya. Pemilihan institusi Pendidikan ini dipengaruhi oleh banyak hal seperti biaya, fasilitas sekolah, kualitas guru, lokasi strategis dan lainnya. Latar belakang Pendidikan orang tua serta fanatisme orang tua terhadap organisasi keagamaan tertentu juga menjadi salah satu pengaruh dalam menentukan pilihan institusi Pendidikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Faktor pilihan jenjang Pendidikan dasar oleh orang tua pada era society 5.0. metode yang digunakan adalah riset survei menggunakan kuesioner dengan pendekatan kuantitatif. Responden dari penelitian ini sebanyak 30 orang merupakan orang tua yang memiliki anak siap masuk sekolah dasar dan sudah masuk sekolah dasar. Hasil penelitian menjelaskan bahwa latar belakang usia, Pendidikan dan pekerjaan orang tua memiliki pengaruh terhadap indicator dalam memilih Pendidikan dasar, hal ini dilihat dari biaya  sekolah menjadi pertimbangan bagi sebagian besar orang tua, sementara bagi orang tua yang mayoritas berpendidikan akan mempertimbangkan kualitas layanan, sarana prasarana dan akreditasi yang miliki sekolah. Namun pada indicator jarak sekolah dengan tempat kerja serta sekolah yang memiliki jumlah siswa banyak tidak menjadi pilihan orang tua sebagai pertimbangan sekolah anak.
KESIAPAN GURU DALAM PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA DI TK MUSLIMAT NU SUNAN GIRI BALUNG KABUPATEN JEMBER Laila Al Afifah; Nanik Yuliati; Aisyah Nur Atika
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 2 (2023): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/yby.7.2.157-166

Abstract

Kesiapan guru merupakan suatu komponen penting untuk menunjang pendidikan agar lebih baik. Penelitian ini bertujuan untuk melihat kesiapan guru di TK Muslimat NU Sunan Giri Balung Kabupaten Jember dalam menerapkan kurikulum Merdeka Belajar. Sejak Tahun 2022, TK Muslimat NU Sunan Giri Balung mulai menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar sebagai tuntutan sekolah penggerak. Penelitian ini menggunakan metode survey dengan jenis penelitian deskriptif kuantitatif, yang menggunakan pengumpulan data kuesioner, wawancara tidak tersrtuktur, dan dokumentasi. Bedasarkan hasil penelitian, guru di TK Muslimat NUSunan Giri Balung Kabupaten Jember telah siap dalam menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar. Terlihat hasil angket yang telah disebar menunjukkan bahwa guru sudah siap untuk mengembangkan pembelajaran yang dapat membentuk kartakter profil pelajar Pancasila. Akan tetapi terdapat hasil angket yang menunjukkan guru kurang siap dalam mengubah kurikulum, menguasai konsep kurikulum Merdeka, mengubah fokus materi, dan melakukan asesmen diagnostik. Maka dari itu lembaga sekolah perlu mengundang narasumber atau mengikuti pelatihan yang dapat menunjang kesiapan guru untuk menerapkan kurikulum Merdeka Belajar dengan baik. Namun walaupun masih terdapat beberapa guru yang kurang siap, penerapan kurikulum merdeka di TK Muslimat NU Sunan Giri Balung sudah cukup baik dalam pelaksanannya.
IMPLEMENTASI KEGIATAN PEMBIASAAN UNTUK MENANAMKAN KEDISIPLINAN ANAK USIA 5-6 TAHUN DI R.A PERWANIDA IV RADE Desita Sawalia Muslimah; Avanti Vera Pramudyani
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 1 (2023): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/yby.7.1.41-46

Abstract

Penelitian ini membahas terkait Implementasi kegiatan pembiasaan di R.A Perwanida IV Rade untuk menanamkan kedisiplinan anak usia 5-6 Tahun yang bertujuan untuk mengetahui proses kegiatan pembiasaan yang dilakukan oleh guru secara rutin, spontan dan keteladanan  untuk menanamkan kedisiplinan melalui kegiatan pembelajaran yang dilakukan untuk menanamkan kedisiplinan anak umur 5-6 tahun. Kedisiplinan anak dapat dikembangkan melalui kegiatan pembiasaan yang dilakukan oleh guru yang dapat dilaksanakan dengan menerapkan kegiatan pembiasaan secara rutin, spontan dan keteladanan. Berdasarkan data yang didapat melalui empat guru sebagai subjek penelitian didapatkan hasil bahwa guru mengalami kendala karena kurang dapat memberikan contoh kepada anak untuk dapat datang sekolah tepat waktu, guru kurang tegas dalam menjalankan aturan yang ditetapkan, guru memberikan contoh yang tidak tepat sehingga membuat anak kurang dapat mengerti, lalu beberapa guru membiarkan anak bermain sendiri tanpa adanya pengawasan dan pengarahan serta guru masih mengalami kesulitan untuk dapat mengkondisikan anak di R.A Perwanida IV Rade. Penelitian ini  menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian yaitu guru usia 5-6 tahun sebagai partisipan dengan menggunakan teknik purposive sampling dengan kriteria guru mengajar di kelas B usia 5-6 tahun yang terlibat dalam proses penerapan kegiatan pembiasaan untuk menanamkan kedisiplinan anak. Pengumpulan data menggunakan wawancara, dokumentasi dan observasi. Peneliti menggunakan triangulasi tektik untuk mengumpulkan data yang beragam dari sumber yang sama. Kemudian data dianalisis menggunakan model Miles dan Huderman dengan langkah analisis data reduction, data display, dan conclusion drawing di R.A Perwanida IV Rade.
PENERAPAN MODEL KOMUNIKASI BERLO DALAM AKTIVITAS BELAJAR ANAK DI TK PERMATA HATI AISYIYAH Alisa Kusuma Az Zahra
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 2 (2023): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/yby.7.2.119-126

Abstract

Seiring berkembangnya zaman bentuk komunikasi menjadi sangat beragam salah satunya dijumpai mengenai model-model komunikasi. Komunikasi itu sendiri merupakan bentuk penyampaian informasi dari satu individu ke individu lain. Dalam penyampaian informasi tentunya diperlukan proses komunikasi yang baik agar informasi yang didapatkan oleh penerima informasi dapat tersampaikan dengan baik. Maka dari itu berbagai bentuk model-model komunikasi harus dapat diketahui serta dikembangkan dalam dunia pendidikan agar proses penyampaian informasi terjadi dengan baik. Banyak model-model komunikasi di lembaga pendidikan anak usia dini yang dapat dilakukan oleh guru kepada anak, anak kepadaguru dan guru kepada orang tua dari anak usia dini. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui penerapan model komunikasi yang diterapkan di lembaga pendidikan anak usia dini TK Permata Hati Aisyiyah, agar model komunikasi yang digunakan dapat tepat sasaran sehingga guru dapat merancang suatu strategi yang dapat digunakan dalam pembelajaran sebagai perantara dalam penyampaian pesan dari guru kepada anak dan anak sebagai penerima informasi dapat menerima informasi dengan baik. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan metode penelitian observasi, wawancara, dan dokumentasi bertujuan untuk mendapatkan informasi dengan cara mengamati suatu peristiwa dalam situasi tertentu. Sehingga hasil yang diperoleh dari hasil pengamatan observasi ditemukan bahwa model komunikasi yang digunakan di TK Permata Hati Aisyiyah adalah menekankan penggunaan model komunikasi Berlo.
KETERLIBATAN AYAH DALAM PENGASUHAN ANAK USIA DINI DI WILAYAH KELURAHAN CIATER Munifah Bahfen; Sriyanti Rahmatunnisa; Anggita Zahra Ratusila
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 1 (2023): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/yby.7.1.94-100

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui berapa banyak Ayah yang terlibat didalam Pengasuhan anak usia dini  di wilayah Keluarahan Ciater.  Latar belakang Penelitian ini adalah melihat dari fenomena kurangnya keterlibatan  ayah dalam pengasuhan,  sehingga beberapa   anak  memiliki perilaku menjadi penakut, kurang percaya diri, berbicara kasar, tidak bisa mengontrol emosinya. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif deskriptif dengan metode survei. Subjek penelitian ini adalah Ayah yang memilki anak usia dini di wilayah Kelurahan Ciater. Responden dalam penelitian ini berjumlah 332 ayah. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sebanyak 84% Ayah memiliki keterlibatan yang tinggi dengan anak dalam pengasuhan di Kelurahan Ciater. Namun berdasarkan data sebanyak 42% ayah masih sibuk dengan kegiatannya saat sedang bersama anak dan sebanyak 46% Ayah masih belum mendekatkan diri dengan anak seperti mencium dan memeluk anak. Oleh karena itu, perlu diadakan pelatihan kepada ayah mengenai cara pengasuhan kepada anak usia dini yang meliputi  aspek: Interaksi, memberi contoh, mendampingi, mengawasi, memberi kehangatan dan memenuhi kebutuhan anak.

Page 11 of 15 | Total Record : 147

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 1 (2025): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2024): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 1 (2024): YAA BUNAYYA : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Vol 7, No 2 (2023): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 1 (2023): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 2 (2022): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 1 (2022): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 2 (2021): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 1 (2021): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 4, No 2 (2020): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 4, No 1 (2020): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3, No 2 (2019): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3, No 1 (2019): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 2, No 2 (2018): Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 2, No 1 (2018): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 1, No 2 (2017): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 1, No 1 (2017): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini More Issue