cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Diah Andika Sari
Contact Email
diah_mursil@yahoo.com
Phone
-
Journal Mail Official
diah_mursil@yahoo.com
Editorial Address
-
Location
Kota adm. jakarta selatan,
Dki jakarta
INDONESIA
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Published by Universitas Muhammadiyah Jakarta
ISSN : -     EISSN : 26850281     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Social Sciences Other
Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta adalah jurnal nasional berbasis penelitian ilmiah, secara rutin diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta.
Arjuna Subject : -
Articles 147 Documents
 11   12   13   14   15 
PENANAMAN NILAI-NILAI NASIONALISME MELALUI PEMBIASAAN PADA ANAK USIA DINI Iswantiningtyas, Veny; Nursalim, Nursallim; Andyastuti, Etty; Suratman, Suratman
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 1 (2024): YAA BUNAYYA : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/yby.8.1.47-56

Abstract

Penelitian ini mendeskripsikan pembiasaan yang dilakukan oleh guru untuk  menanamkan nilai-nilai nasionalisme pada anak di Taman kanak-kanak Negeri Pembina Plosoklaten Kecamatan Plosoklaten Kabupaten Kediri. Salah satu cara yang terbuktif efektif untuk menanamkan nilai-nilai nasionalisme  pada anak adalah melalui pembiasaan, kebiasaan yang baik akan berdampak positif pada anak. Adapun kendala yang dialami guru ketika menanamkan nilai-nilai nasionalisme pada anak usia dini adalah anak belum bisa bersabar menunggu giliran masuk kelas, ketika upacara bendera masih terdapat anak yang kurang berdiri dengan tegap, kurang fokus mendengarkan amanat yang disampaikan Pembina upacara, belum hafal Pancasila dan kurang mengahayati lagu wajib Indonesia Raya. Kepala sekolah dan guru kelas  adalah subjek penelitian, sedangkan data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Analis data dilakukan dengan mengumpulkan data,reduksi data, menyajikan data dan membuat kesimpulan.Penanaman nilai-nilai nasionalisme dilakukan guru melalui kegiatan pembiasaan diri di Taman Kanak-kanaks Negeri Pembina Plosoklaten yaitu berbaris sebelum masuk kelas, upacara bendera dan makan bersama.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penanaman nilai-nilai nasionalisme telah dilaksanakan  dengan baik,  hal tersebut ditunjukkan dengan adanya fakta bahwa anak-anak telah belajar tentang pembiasaan dan mencontoh perilaku baik yang telah diajarkan oleh guru untuk diterapkan pada kegiatan sehari-hari.
MENINGKATKAN KECERDASAN LOGIS-MATEMATIS DENGAN PERMAINAN KARTU UNO PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN Ansari, Ulvia
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 1 (2024): YAA BUNAYYA : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/yby.8.1.7-13

Abstract

Pada umumnya Kartu Uno memiliki 108 kartu yang memiliki 4 warna dan masing-masing warnanya terdiri atas kartu angka 1 sampai 9, Kartu Uno biasa digunakan untuk bermain baik dikalangan anak-anak maupun remaja atau orang dewasa. Namun pada penelitian ini Kartu Uno digunakan untuk mengevaluasi efektivitas sebagai media pembelajaran dalam mengembangkan kecerdasan logis matematis anak-anak terhadap konsep angka, pengelompokkan warna, dan pengurutan angka. Adapun tujuan penelitian ini untuk melihat peningkatan kecerdasan logis matematis melalui permainan kartu uno pada anak usia 5-6 tahun di RA Ar-Rahmah. Pentingnya pengembangan kecerdasan ini pada anak usia dini ialah untuk mengetahui bagaimana anak dapat  memecahkan masalah, menganalisis suatu kejadian, mampu berfikir secara logis dan memahami strategi. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek 10 orang anak. Dapat dilihat bahwa nilai pra siklus diperoleh 74,6 dan nilai siklus 1 diperoleh 82,54. Berdasarkan hasil dan pembahasan didapat bahwa terbukti dapat meningkatkan kecerdasan losgis matematis pada anak melalui media kartu Uno di RA Ar-Rahmah.
DAMPAK PENGGUNAAN SMARTPHONE TERHADAP PERILAKU SOSIAL ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TAMAN KANAK-KANAK PERMATA HATI CILODONG Puspitasari, Putri Ratih
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 1 (2024): YAA BUNAYYA : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/yby.8.1.57-64

Abstract

Dampak smartphone terhadap perilaku sosial  anak usia 5-6 tahun di Taman Kanak-Kanak Permata Hati Cilodong. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui dampak smartphone terhadap perilaku sosial anak. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif terhadap siswa Taman Kanak-Kanak Permata Hati Cilodong dengan rentang usia 5-6 tahun beserta orang tua. Pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis mulai dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat dampak dari smartphone terhadap perilaku sosial anak. Semakin tinggi penggunaan smartphone pada anak maka semakin rendah sikap kerja sama, tidak mementingkan diri sendiri, empati dan ramah. Sedangkan sikap agresifitas anak semakin tinggi. Dampak yang ditimbulkan dari penggunaan smartphone tidak selalu negatif, tapia da juga dampak positif bagi anak. Mengatasi kecanduan penggunaan smartphone perlua ada komitmen dan kerjasama orang tua karena hal ini akan memberikan perupaban pada sikap anak. 
MODEL PEMBELAJARAN SIUUL DALAM MENSTIMULASI KOSA KATA ANAK Lesyani, Zatiyah
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 1 (2024): YAA BUNAYYA : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/yby.8.1.14-22

Abstract

Penelitian ini didasari oleh salah satu permasalahan pendidikan saat ini, yaitu pembelajaran yang kurang berkembang dapat membantu semua anak mengembangkan kemampuannya dan mendorongnya untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis. Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk mengetahui keberhasilan implementasi model Simak Ucap Ulang (SIUUL) dengan tujuan untuk menambah penguasaan kosa kata baru pada anak. Adapun proses menyimak dalam pada anak usia dini antara lain : pada masa kanak-kanak meliputi: 1) mendengarkan dengan penuh perhatian, 2) mengamati setiap gerak-gerik pembicara, 3). Cobalah mengingat untuk memahami, 4). Memahami makna yang diberikan, 5). Mengidentifikasi makna, 6) upaya untuk melakukan 7). Pengulangan.  Subyek penelitian adalah siswa kelompok A di RA Istiqlal Jakarta. Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode SIUUL  dapat menambah penguasaan kosakata baru  di RA Istiqlal Jakarta.
STRATEGI MANAJEMEN PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SENI ANAK USIA DINI Salma, Sitti; Nurlina, Nurlina
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 1 (2024): YAA BUNAYYA : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/yby.8.1.65-74

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi strategi manajemen pembelajaran untuk merangsang kreativitas seni pada anak usia prasekolah, dengan peningkatan kesadaran akan urgensi pengembangan kreativitas pada tahap awal kehidupan anak. Penelitian ini memiliki tujuan untuk menyelidiki kontribusi manajemen pembelajaran dalam membentuk atmosfer belajar yang memfasilitasi imajinasi dan kreativitas. Metode penelitian yang diterapkan adalah analisis literatur dengan menggunakan sumber-sumber ilmiah yang terdapat di basis data Google Scholar, yang mencakup peninjauan terhadap teori-teori yang berkaitan dengan manajemen pembelajaran serta kreativitas seni anak. Temuan dari penelitian menunjukkan bahwa metode seperti pembelajaran berorientasi proyek, pembelajaran interaktif, dan integrasi teknologi dalam proses pembelajaran memberikan efek yang menguntungkan terhadap peningkatan kemampuan berkreasi dalam seni pada anak. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan relevansi pendekatan manajemen pembelajaran dalam mendukung pertumbuhan kreativitas pada masa awal perkembangan anak. Di samping itu, penelitian ini juga memberikan arahan praktis bagi para pengajar dan orang tua untuk memberdayakan pertumbuhan bakat seni pada anak di masa krusial ini, dengan aspirasi untuk menyumbang nilai penting dalam pendidikan prasekolah. 
PENGEMBANGAN KREATIVITAS FINGER PAINTING UNTUK MERANGSANG KOGNITIF, AFEKTIF, DAN MOTORIK ANAK USIA DINI Pratiwi, Dewi
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 1 (2024): YAA BUNAYYA : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/yby.8.1.23-39

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perkembangan kognitif, afektif, dan motorik anak melalui kreativitas seni finger painting. Stimulasi ketiga aspek taksonomi Bloom ini dari aspek kognitif mengenal warna dan mengaplikasikannya, aspek afektif kegiatan ini adalah mengajari anak melatih kesabaran, dan penggunaan ujung jari untuk merangsang perkembangan motoriknya melalui otot-otot jari. Penelitian ini menggunakan metode campuran dengan desain studi kasus kepada 25 anak usia dini Taman Kanak-kanak Pertiwi Mijen 2 Kaliwungu Kudus. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Menurut Permendikbud tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini, kriteria penilaian yang digunakan adalah Belum Berkembang, Mulai Berkembang, Berkembang Sangat Baik, dan Berkembang Sesuai Harapan. Data yang diamati menunjukkan Mulai Berkembang sebelum anak melakukan kegiatan finger painting. Hasil penelitian diperoleh 3 aspek berdasarkan taksonomi Bloom yaitu aspek kognitif, afektif, dan motorik mengalami perkembangan. Dari aspek-aspek perkembangan tersebut, persentase tertinggi pada aspek kognitif adalah 72% (mulai berkembang. Hasil menunjukkan bahwa 18 anak mulai menyebutkan warna. Aspek afektif tertinggi adalah 64% pada awal berkembang. Ini menunjukkan bahwa 16 anak meminta bantuan untuk proses dan teknik finger painting. Mereka mengikuti proses dan langkah-langkah untuk berkembang seperti yang diharapkan. Aspek omotorik tertinggi adalah 60% menggambarkan bahwa ada 15 anak mulai berkembang ketika mereka menggoreskan warna-warna cerah yang belum jelas untuk membentuk objek.
RAGAM METODE PEMBELAJARAN MENARIK UNTUK ANAK USIA DINI : KONSEP DAN PRAKTEK Azizah, Nur Azizah
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 1 (2024): YAA BUNAYYA : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/yby.8.1.75-83

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi metode pembelajaran yang menarik bagi anak usia dini serta memberikan referensi bagi para pendidik PAUD. Melalui tinjauan literatur yang komprehensif, penelitian ini menganalisis berbagai model pembelajaran, menyoroti keunggulan, tantangan, dan implikasi praktisnya. Hal ini penting untuk meningkatkan kemampuan anak dalam berbagai aktivitas seperti bercerita, bermain, dan berwisata, serta untuk memberikan alternatif pembelajaran yang berkualitas bagi peserta didik PAUD. Hasilnya menunjukkan bahwa pembelajaran yang menarik, efektif dalam meningkatkan minat belajar anak, menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, dan merangsang kreativitas mereka. menurut para ahli pembelajaran pada PAUD harus di sertakan dengan beberapa metode yang sesuai dengan kemampuan anak dalam belajar. pada metode ini anak mampu meningkatkan kreativitas anak usia dini, pada pendekatan ini dapat memungkinkan anak untuk belajar secara aktif dan eksploratif, sehingga dapat mendorong mereka untuk menyampaikan ide-ide kreatif mereka, salah satu nya yaitu menggunakan metode tanya jawab. Kata Kunci : metode, pembelajaran, anak usia dini, kegunaan.
PROGRAM METOSOA (MENANAM OBAT BERSAMA ORANG TUA) DI TK PEMBINA DI PONTIANAK SELATAN Sulistyowati, Cicik
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2024): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/yby.8.2.185-193

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas dan manfaat program METOSOA (Menanam Obat Bersama Orang Tua) di TK Pembina Pontianak Selatan. Pendekatan deskriptif kualitatif digunakan untuk mendapatkan pemahaman yang mendalam mengenai pelaksanaan dan dampak program ini. Subjek penelitian adalah orang tua dan anak-anak yang berpartisipasi dalam program, dipilih secara purposive sampling. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa partisipasi aktif orang tua dalam program METOSOA tidak hanya meningkatkan keterlibatan mereka dalam pendidikan anak, tetapi juga memperkuat hubungan emosional antara orang tua dan anak. Pendekatan pembelajaran berbasis alam yang diterapkan dalam program ini memungkinkan peserta untuk memperoleh pemahaman mendalam tentang tanaman obat dan proses perawatannya. Program ini juga memberikan pendidikan holistik tentang kesehatan dan lingkungan, membantu peserta memahami keterkaitan antara kesehatan individu, kelestarian lingkungan, dan penggunaan tanaman obat tradisional. Tantangan dalam implementasi program seperti keterbatasan partisipasi orang tua dan sumber daya sekolah dapat diatasi dengan peningkatan komunikasi dan penyediaan sumber daya yang memadai. Secara keseluruhan, program METOSOA berhasil memberikan manfaat signifikan dalam pendidikan praktis dan emosional anak, serta memperkuat hubungan keluarga, dan diharapkan dapat diimplementasikan di sekolah lain untuk memberikan manfaat serupa. Kata Kunci: program METOSOA, pendidikan anak usia dini
DAMPAK KECANDUAN PENGGUNAAN SMARTPHONE TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL DAN BAHASA ANAK Laila, Imailda Nur
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2024): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/yby.8.2.%p

Abstract

Dalam era digital, penggunaan smartphone oleh anak-anak telah menjadi fenomena umum, namun kelebihan penggunaan ini dapat mengakibatkan berbagai masalah perkembangan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh negatif smartphone pada interaksi sosial dan kemampuan bahasa anak. Jenis penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, khususnya kajian literatur. Metode penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan melibatkan analisis teoritis yang merujuk pada sumber-sumber ilmiah, seperti buku, majalah, dan jurnal yang berkaitan dengan topik penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecanduan smartphone dapat mengurangi interaksi tatap muka dengan keluarga dan teman sebaya, menghambat kemampuan komunikasi verbal, dan mengurangi kualitas tidur yang penting bagi perkembangan kognitif. Selain itu, paparan konten digital yang tidak sesuai usia juga berdampak negatif terhadap perilaku sosial dan perkembangan bahasa. Penelitian ini menekankan pentingnya pengawasan orang tua dan pengaturan waktu penggunaan smartphone untuk meminimalisir dampak negatif pada perkembangan anak.Kata Kunci: Anak Kecanduan Smartphone, Perkembangan Sosial, Bahasa.
PENGARUH SENSORY PLAY BOX TERHADAP KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK Ilmiyah, Ramadhana Safira; Qori'ah, Maria; Andriani, Viena Wanidha
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2024): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/yby.8.2.152-158

Abstract

Dapat dikatakan bahwa area pertumbuhan yang paling penting yang harus didorong adalah keterampilan motorik. Kemampuan untuk memegang pensil dengan benar, menggambar dan mengikuti garis adalah salah satunya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki, menggunakan metode empiris, bagaimana Sensory Play Box memengaruhi keterampilan motorik halus siswa berusia empat hingga lima tahun di TK Al Mubarok Sempu selama tahun ajaran 2023–2024. Menggunakan desain kuasi-eksperimental, metodologi penelitian kuantitatif digunakan. Dalam rentang usia 4-5 tahun, penelitian ini dilakukan di TK Al Mubarok Sempu. 44 siswa menjadi sampel saturasi yang digunakan dalam penelitian ini, dengan kelas A2 sebagai kelompok eksperimen dan kelas A1 sebagai kelompok kontrol. Pemantauan dan perekaman non-partisipan digunakan untuk memperoleh data. Uji prasyarat, uji homogenitas, uji normalitas, dan uji t berpasangan independen semuanya digunakan dalam teknik analisis data melalui interpretasi data menggunakan SPSS versi 26. Berdasarkan nilai signifikansi uji t berpasangan independen, yang digunakan sebagai alat analisis data dan menghasilkan temuan 0,001 0,05 setelah perlakuan, simpulan penelitian ditarik. Sebelum perlakuan, hasilnya adalah 0,647 0,05. Kita dapat menyimpulkan bahwa kotak permainan sensorik di TK Al Mubarok Sempu berdampak pada kemampuan motorik halus anak usia 4-5 tahun.  Kata Kunci: Anak Usia Dini, Sensory Play Box, Motorik Halus

Page 13 of 15 | Total Record : 147

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 1 (2025): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2024): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 1 (2024): YAA BUNAYYA : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Vol 7, No 2 (2023): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 1 (2023): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 2 (2022): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 1 (2022): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 2 (2021): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 1 (2021): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 4, No 2 (2020): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 4, No 1 (2020): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3, No 2 (2019): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3, No 1 (2019): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 2, No 2 (2018): Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 2, No 1 (2018): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 1, No 2 (2017): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 1, No 1 (2017): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini More Issue