Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.277
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Pedagogia: Jurnal Pendidikan Jurnal Pendidikan Usia Dini AWLADY Jurnal Pendidikan Anak Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini CARADDE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Aulad : Journal on Early Childhood Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Abdimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat Universitas Merdeka Malang LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran JP2KG AUD (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan dan Gizi Anak Usia Dini) Journal Of Early Childhood Education And Research (JECER) JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education) ECJ: Early Childhood Journal
Aisyah Nur Atika
Universitas Jember, Jember, Indonesia
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
Early Childhood Learning Quality in Pandalungan Community Nur Atika, Aisyah; Khutobah; Misno; Haidor; Ariefianto, Lutfi; Syarifudin
JURNAL PENDIDIKAN USIA DINI Vol 13 No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 13 Number 2 November 2019
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (252.552 KB) | DOI: 10.21009/JPUD.132.07

Abstract

The challenge for rural communities to provide quality education for early childhood in Indonesia is difficult. National politics, policies, and economic and cultural conditions affect the Early Childhood Education system, and Indonesia is a large multicultural country, so, even the quality of education is difficult. This study aims to look at the quality of children's education in Pandalungan. Using qualitative methods with ethnographic design, data collection techniques using interviews, observation, and documentation. The results showed that educational institutions for children in urban areas can be categorized quite high. However, for early childhood education services in Desa Sukorambi Pandalungan, the quality is quite poor. Research suggestions are the need for follow-up related to social, economic, cultural and environmental factors at the level of Pandalungan community awareness of early childhood education. Keywords: Early Childhood, Learning Quality, Pandalungan Community References: Bernal, R., & Ramírez, S. M. (2019). Improving the quality of early childhood care at scale: The effects of “From Zero to Forever.” World Development, 118, 91–105. https://doi.org/10.1016/j.worlddev.2019.02.012 Bers, M. U., González-González, C., & Armas-Torres, M. B. (2019). Coding as a playground: Promoting positive learning experiences in childhood classrooms. Computers and Education, 138, 130–145. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.04.013 Biersteker, L., Dawes, A., Hendricks, L., & Tredoux, C. (2016). Center-based early childhood care and education program quality: A South African study. Early Childhood Research Quarterly, 36, 334–344. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2016.01.004 Burchinal, M. (2018). Measuring Early Care and Education Quality. Child Development Perspectives, 12(1), 3–9. https://doi.org/10.1111/cdep.12260 Church, A., & Bateman, A. (2019). Methodology and professional development: Conversation Analytic Role-play Method (CARM) for early childhood education. Journal of Pragmatics, 143(xxxx), 242–254. https://doi.org/10.1016/j.pragma.2019.01.022 Ciolan, L. E. (2013). Play to Learn, Learn to Play. Creating Better Opportunities for Learning in Early Childhood. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 76, 186–189. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.04.096 Correia, N., Camilo, C., Aguiar, C., & Amaro, F. (2019). Children’s right to participate in early childhood education settings: A systematic review. Children and Youth Services Review, 100, 76–88. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2019.02.031 Cycyk, L. M., & Hammer, C. S. (2018). Beliefs, values, and practices of Mexican immigrant families towards language and learning in toddlerhood: Setting the foundation for early childhood education. Early Childhood Research Quarterly. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2018.09.009 Dick, C. & C. (2009). The Sistematic Design Of Instruction. New Jersey: Upper Saddle River. Grindal, T., Bowne, J. B., Yoshikawa, H., Schindler, H. S., Duncan, G. J., Magnuson, K., & Shonkoff, J. P. (2016). The added impact of parenting education in early childhood education programs: A meta-analysis. Children and Youth Services Review, 70, 238–249. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2016.09.018 Herbers, J. E., Cutuli, J. J., Jacobs, E. L., Tabachnick, A. R., & Kichline, T. (2019). Early childhood risk and later adaptation: A person-centered approach using latent profiles. Journal of Applied Developmental Psychology, 62(January), 66–76. https://doi.org/10.1016/j.appdev.2019.01.003 Hunkin, E. (2018). Whose quality? The (mis)uses of quality reform in early childhood and education policy. Journal of Education Policy, 33(4), 443–456. https://doi.org/10.1080/02680939.2017.1352032 Johson, J. E, & Roopnarine, J. L. (2011). Pendidikan anak usia dini dalam berbagai pendekatan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Lucas, F. M. M. (2017). The Game as an Early Childhood Learning Resource for Intercultural Education. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 237(June 2016), 908–913. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2017.02.127 Atwi Suparman. (2012). Desain Intruksional Modern. Jakarta: Erlangga. Mapiare, A. (2013). Tipe-tipe Metode Riset Kualitatif Untuk Eksplanasi Sosial Budaya Dan Bimbingan Konseling. Malang: Elang Emas & Prodi Bimbingan Dan Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Milner, K. M., Bhopal, S., Black, M., Dua, T., Gladstone, M., Hamadani, J., … Lawn, J. E. (2019). Counting outcomes, coverage and quality for early child development programmes. Archives of Disease in Childhood, 104, S3–S12. https://doi.org/10.1136/archdischild-2018-315430 Morrison, G. S. (2012). Dasar-dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Indeks. Nutbrown, C. (2011). Key Concepts in Early Childhood Education and Care (2nd ed.). London: SAGE Publication Ltd. Perpres. Pelaksanaan Pencapaian Tujuan Pembangunan Berkelanjutan. , 6 Peraturan Presiden RI § (2017). Puspita, W. A. (2013). Multikulturalisme dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah VISI P2TK PAUDNI, 8(2), 144–152. Raikes, A., Sayre, R., Davis, D., Anderson, K., Hyson, M., Seminario, E., & Burton, A. (2019). The Measuring Early Learning Quality & Outcomes initiative: purpose, process and results. Early Years, 39(4), 360–375. https://doi.org/10.1080/09575146.2019.1669142 Satrio Roefandi, P. (2019). Keluarga Pendalungan, Keluarga Berbasis Budaya Madura Atau Jawa? 10 Th Psychofest Conference, (March), 316–324. https://doi.org/10.31227/osf.io/v8g5b Stokoe, E. (2014). The Conversation Analytic Role-play Method (CARM): a method for training communication skills as an alternative to simulated role-play. Res. Lang. Soc. Interact, 47(3), 255–265. Sutarto, A. (2006). Sekilas Tentang Masyarakat Pandalungan. Jelajah Budaya 2006, 1–7. Suyadi. (2010). Psikologi Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani. Tapscott, D. (2011). Grown Up Digital: How the Net Generation Is Changing Your World. Bucharest: Publica. Wijana, W. D. (2014). Konsep-Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. In UT. https://doi.org/10.1101/112268 Yoshikawa, H., Wuermli, A. J., Raikes, A., Kim, S., & Kabay, S. B. (2018). Toward High-Quality Early Childhood Development Programs and Policies at National Scale: Directions for Research in Global Contexts. Social Policy Report,31(1), 1–36. https://doi.org/10.1002/j.2379-3988.2018.tb00091.x
Model Kepemimpinan Kepala Taman Kanak-Kanak pada Masyarakat Pandhalungan Kabupaten Jember Reski Yulina Widiastuti; Aisyah Nur Atika; Laily Nur Aisiyah; Muhammad Haidlorh
PG-PAUD Trunojoyo Vol 10, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/pgpaudtrunojoyo.v10i1.17525

Abstract

Qualified kindergarten principals have different leadership models. Urban and rural areas with varying characters, cultural models, and speed of information influence the principal's leadership model in kindergarten. This study aims to determine the Leadership Model of Kindergarten Principals in the Pandahalungan community in urban and suburban Jember districts. Descriptive qualitative approach method combined with interview data collection techniques, observation, and documentation. Data analysis used partial interpretation, overall interpretation, and meaning. The research subjects involved in this study were principals and teachers of kindergarten institutions in urban and suburban areas. The results of applying the principal's leadership model, in kindergarten institutions in the Pandhalungan community in urban areas, principals use the transformational leadership model, and the suburban area leadership model mostly still uses the Transactional leadership model. Suggestions given by school principals to kindergarten institutions in the Pandhalungan community can take positive values in each leadership model adjusted to social, economic, cultural, and environmental factors.
Pengendalian Turover Intention Guru Pendidikan Anak Usia Dini Melalui Penguatan Komitmen Organisasional Aisyah Nur Atika; Nunik Yulianti
AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak Vol 9, No 2 (2023)
Publisher : Jurusan PIAUD IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/awlady.v9i2.14712

Abstract

The research objectives developed from the problems mentioned above are: To analyze the effect of work motivation, compensation, and workload on controlling turnover intention, To analyze the effect of work motivation, compensation, and workload on organizational commitment, To analyze the effect of work motivation, compensation, and workload on controlling turnover intention through organizational commitment. The population of this study were all PAUD teachers in Jember Regency, with a total population of 3718 people. Based on the notation of the Slovin sample size formula, it was determined that the sample to be examined was 5% sample size 118,840 with a 9% margin of error rounded off by 119. The sampling technique used was Proportional Random Sampling. The research analysis tool uses SEM AMOS. The regression coefficient of work motivation on Organizational Commitment is 0.47 with a C.R. of 3.358, and a p-value (0.000) means it is smaller than 0.05. This shows that work motivation positively and significantly affects organizational commitment. The regression coefficient of compensation for Organizational Commitment is 0.18 with a C.R. of 3.409, and the p-value (0.000) means it is smaller than 0.05. The value of motivation has a higher impact on preventing teacher intentions (to stop working (Turnover intention), so PAUD managers in Jember Regency should pay attention to the needs of PAUD teachers, including their existence, relationships, and career development to prevent and inhibit the teacher's desire or intention to quit work, in other words paying attention to the fulfilment of the wishes of an early childhood teacher in Jember Regency can prevent the teacher's expectation that he will not leave his job or the organization he works in. The results of this study have contributed to the depth of organizational commitment theory which refers to the teacher's attachment to the organization related to the attitude and behaviour of the teachers while working in PAUD institutions.
An Working Parents' Needs for Early Childhood Daycare Luh Putu Indah Budyawati; Aisyah Nur Atika; Yuniarta Syarifatul Umami; Muhammad Haidlor; Ahmad Afandi
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 11 No. 2 (2023): Agustus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v11i2.54883

Abstract

The family needs to require parents to work. Even mothers with young children often work in the public sector to meet their family's needs. This condition means that parents cannot care for their children during working hours, so parents need PAUD services, especially daycare or child care. This research aims to determine indicators of working parents' needs for PAUD daycare services. The type of research used in this research is survey research. The research subjects in this study were 150 working parents who entrusted their children to PAUD daycare services. The data collection method used is a survey method using a questionnaire given to respondents. Before the questionnaire is given to respondents, the questionnaire is validated first by the relevant expert. The data analysis used techniques with a Likert scale of 5. This research shows that working parents need PAUD daycare services that provide activities that can help children's development. Apart from that, parents who have a bachelor's degree and the location of the daycare and the costs incurred are also considerations for parents when entrusting their children to PAUD daycare institutions.
KESIAPAN GURU DALAM PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA DI TK MUSLIMAT NU SUNAN GIRI BALUNG KABUPATEN JEMBER Laila Al Afifah; Nanik Yuliati; Aisyah Nur Atika
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 2 (2023): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/yby.7.2.157-166

Abstract

Kesiapan guru merupakan suatu komponen penting untuk menunjang pendidikan agar lebih baik. Penelitian ini bertujuan untuk melihat kesiapan guru di TK Muslimat NU Sunan Giri Balung Kabupaten Jember dalam menerapkan kurikulum Merdeka Belajar. Sejak Tahun 2022, TK Muslimat NU Sunan Giri Balung mulai menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar sebagai tuntutan sekolah penggerak. Penelitian ini menggunakan metode survey dengan jenis penelitian deskriptif kuantitatif, yang menggunakan pengumpulan data kuesioner, wawancara tidak tersrtuktur, dan dokumentasi. Bedasarkan hasil penelitian, guru di TK Muslimat NUSunan Giri Balung Kabupaten Jember telah siap dalam menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar. Terlihat hasil angket yang telah disebar menunjukkan bahwa guru sudah siap untuk mengembangkan pembelajaran yang dapat membentuk kartakter profil pelajar Pancasila. Akan tetapi terdapat hasil angket yang menunjukkan guru kurang siap dalam mengubah kurikulum, menguasai konsep kurikulum Merdeka, mengubah fokus materi, dan melakukan asesmen diagnostik. Maka dari itu lembaga sekolah perlu mengundang narasumber atau mengikuti pelatihan yang dapat menunjang kesiapan guru untuk menerapkan kurikulum Merdeka Belajar dengan baik. Namun walaupun masih terdapat beberapa guru yang kurang siap, penerapan kurikulum merdeka di TK Muslimat NU Sunan Giri Balung sudah cukup baik dalam pelaksanannya.
PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL ULAR NAGA PANJANG TERHADAP KEMAMPUAN INTERAKSI SOSIAL ANAK DI KB AL-IRSYAD AL-ISLAMIYYAH JEMBER TAHUN AJARAN 2022/2023 Roudlatul Ni’mah; Senny W.D Saputri; Aisyah Nur Atika
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 1 (2023): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/yby.7.1.53-60

Abstract

Kemampuan sosial yaitu suatu cara untuk melatih kepekaan diri pada anak terhadap interaksi sosial dengan tekanan dan tuntutan dalam proses belajar bersosialisasi seperti bertingkah laku orang lain di lingkungan sosialnya. Pada paud Al-Irsyad Al-Islamiyyah terdapat anak yang menampakkan perilaku sosial kurang optimal. Hal ini dibuktikan saat bermain dan saat pembelajaran berlangsung, anak cenderung main sendiri, anak memilih diam ketika pembelajaran berkelompok, anak suka mengganggu temannya. Ketika diberi tugas oleh guru bahkan mereka berjalan mondar-mandir, ada yang berlarian di dalam kelas. Rumusan permasalahan pada penelitian ini yaitu adakah pengaruh permainan tradisional Ular Naga Panjang terhadap kemampuan interaksi sosial anak di KB Al-Irsyad Al-Islamiyyah Jember tahun ajaran 2022/2023?. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimental dengan pola One Group Pretest Posttest. Subyek pada penelitian ini anak usia 3-4 tahun, waktu pelaksanaan penelitian ini yatiu 10 hari. Populasi pada penelitian yang digunakan yaitu anak KB Al-Irsyad Al-Islamiyyah Kabupaten Jember berjumlah 14 anak. Analisis yang digunakan pada penelitian ini yaitu menggunakan SPSS versi 25.0 dengan rumus Wilcoson Signed Ranks Test. Berdasarkan penelitian yang sudah dilaksanakan, didapatkan hasil berupa positif ranks sebesar 105,0 serta signifikan senilai 0,001. Dapat diketahui bahwa nilai signifikansi 0,001 lebih kecil dari 0,05, maka bisa diketahui bahwa menerima Ha dan menolak H0. Maka, berdasar uji hipotesis menerangkan bahwa penggunaan treatment permainan Ular Naga Panjang berpengaruh terhadap kemampuan interaksi sosial anak di KB Al-Irsyad Al-Islamiyyah. 
Peran Tari “Cublek-Cublek Suweng” Terhadap Pembentukan Karakter Kerjasama pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Pertiwi Kabupaten Jember Prameswari Sulistyowaty; Luh Putu Indah Budyawati; Aisyah Nur Atika
JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education) Vol. 7 No. 1 (2023): Desember
Publisher : Program Studi PG PAUD - FKIP - UNIPAR JEMBER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/jecie.v7i1.1220

Abstract

Tari merupakan sebuah media atau bahasa komunikasi yang berwujud gerakan sebagai alat mengungkapkan gerak secara ekspresif, ide, perasaan, dan pengalaman kepada orang lain. Tari memfokuskan pada 1) kebutuhan perkembangan emosional yang dicapai dengan cara mengaktualisasikan diri melalui gerak sehingga dibutuhkan apresiasi seni yang baik, dan 2) kecerdasan sosial yang dapat dicapai dengan membina kerjasama baik dengan pelatih atau antar penari, ceria, dan percaya diri. Tujuan penelitian mendeskripsikan peran tari “Cublek-Cublek Suweng” terhadap pembentukan karakter kerjasama pada anak usia 5-6 tahun di TK Pertiwi Kabupaten Jember dengan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa melalui tari pembentukan karakter kerjasama pada anak usia 5-6 tahun dapat dilihat dari (1) pengelompokan kelompok tari berdasarkan kemampuan anak dan guru mengajak kelompok untuk berdiskusi tentang tahap tarian dan pembagian tugas, (2) kebersamaan dalam kelompok mendorong anak berlatih hingga selesai m elaksanakan perannya saat menari, (3) anak saling mengingatkan apabila ada yang lupa gerakan tari dan menggantikan peran teman yang tidak hadir pada saat latihan berlangsung. Gerak tari dilakukan secara berkelompok melatih kemampuan anak bekerjasama dengan temannya.
Optimalisasi Pengelolaan Pembelajaran Bermuatan Literasi dan STEAM Menggunakan Loose Parts Yuniarta Syarifatul Umami; Aisyah Nur Atika
CARADDE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 6 No. 2 (2023): Desember
Publisher : Ilin Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31960/caradde.v6i2.2102

Abstract

Pengabdian ini bertujuan untuk memberikan pendampingan kepada guru PAUD dalam memahami, merancang, dan mengimplementasikan pengelolaan pembelajaran bermuatan literasi dan STEAM menggunakan loose parts. Sasaran kegiatan pengabdian ini adalah guru PAUD di Gugus 4 PAUD Pelangi Desa Gladag Kecamatan Kabat Kabupaten Banyuwangi yang terdiri dari 9 lembaga. Metode yang digunakan berupa sosialisasi, workshop, dan proyek implementasi pembelajaran. Ketercapaian pengabdian ini diukur menggunakan teknik pengumpulan data dalam bentuk angket. Hasil dari kegiatan pengabdian ini menunjukkan bahwa, 91% guru pengetahuan pengelolaan pembelajarannya meningkat, kehadiran disetiap pertemuan mencapai >90%, selain itu >90% guru mendapatkan peningkatan skill pengelolaan pembelajaran dari hasil simulasi praktik pengelolaan pembelajaran. Oleh karena itu, kegiatan pengabdian ini berperan penting bagi guru PAUD dalam optimalisasi pengelolaan pembelajaran bermuatan literasi dan STEAM menggunakan Loose Parts.
EFEKTIVITAS PENERAPAN TEKNIK TIME OUT UNTUK MENINGKATKAN KEDISIPLINAN ANAK KELOMPOK A DI TKMNU SUNAN GIRI KECAMATAN BALUNG KABUPATEN JEMBER Ayu Syifaur Rohma; Luh Putu Indah Budyawati; Aisyah Nur Atika
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 10, No 2 (2023): JPP PAUD Untirta
Publisher : Early Childhood Teacher Education Department UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jpppaud.v10i2.22439

Abstract

Disiplin adalah sikap yang membuktikan kepatuhan pada aturan yang elah ditentukan oleh guru, orang tua atau pemimpin. Watak disiplin akan muncul jika mendidik anak melalui ketertiban hidup sehari-hari. Time out adalah cara untuk menghapus perilaku negatif anak dengan cara memberikan kesempatan untuk menenangkan dirinya ataupun memikirkan ulang kesalahan yang telah dibuat. Anak akan diberikan waktu sekitar 1-3 menit untuk merenungkan kesalahan yang telah anak perbuat. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah time out efektiv untuk meningkatkan kedisiplinan anak. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen, dalam bentuk eksperimen semu (quasi exsperiment). Sampel dalam penelitian ini adalah A1 dan A2. Dengan pertimbangan kelas A1 dan A2 dianggap mempunyai karakteristik yang sama pada latar nelakang masalah penelitian ini. Maka dapat disimpulkan bahwa time out efektiv untuk meningkatkan kedisiplinan anak kelompok A di TKMNU Sunan Giri Balung.Disiplin adalah sikap yang membuktikan kepatuhan pada aturan yang elah ditentukan oleh guru, orang tua atau pemimpin. Watak disiplin akan muncul jika mendidik anak melalui ketertiban hidup sehari-hari. Time out adalah cara untuk menghapus perilaku negatif anak dengan cara memberikan kesempatan untuk menenangkan dirinya ataupun memikirkan ulang kesalahan yang telah dibuat. Anak akan diberikan waktu sekitar 1-3 menit untuk merenungkan kesalahan yang telah anak perbuat. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah time out efektiv untuk meningkatkan kedisiplinan anak. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen, dalam bentuk eksperimen semu (quasi exsperiment). Sampel dalam penelitian ini adalah A1 dan A2. Dengan pertimbangan kelas A1 dan A2 dianggap mempunyai karakteristik yang sama pada latar nelakang masalah penelitian ini. Maka dapat disimpulkan bahwa time out efektiv untuk meningkatkan kedisiplinan anak kelompok A di TKMNU Sunan Giri Balung.
Efektivitas Token Ekonomi untuk Meningkatkan Kedisiplinan Anak Kelompok A di TKMNU Sunan Giri Kecamatan Balung Kabupaten Jember Tahun Ajaran 2022/2023 Sayyida R.A Fadlila; Laily Nur Aisiyah; Aisyah Nur Atika
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 10, No 2 (2023): JPP PAUD Untirta
Publisher : Early Childhood Teacher Education Department UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jpppaud.v10i2.22844

Abstract

Hasil observasi yang dilaksanakan di TKMNU Sunan Giri Kecamatan Balung Kabupaten Jember di kelompok A ada beberapa perilaku kurang disiplin yang ditunjukkan oleh anak, hal ini terlihat ketika proses pembelajaran berlangsung ketika berdoa masih terdapat anak yang bercanda, setelah bermain tidak mau merapikan dan mengembalikan pada tempatnya. Adanya permasalahan tersebut peneliti memberikan teknik intervensi untuk meningkatkan kedisiplinan anak dengan menerapkan token ekonomi. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui keefektifan teknik token ekonomi untuk meningkatkan kedisiplinan. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif quasi eksperimen dengan desain non equivalent control grup. Sampel dalam penelitian ini A3 dan A4. Hasil yang diperoleh dianalisis dengan bantuan SPSS versi 22 yaitu 4.019. Untuk hasil tabelnya yaitu 2,045. Ketentuan signifikansinya adalah hitung > tabel, sehingga dapat ditulis 4,019 > 2,045. Temuan ini menunjukkan bahwa hipotesis alternatif Ha diterima dan hipotesis nol H0 ditolak yang menunjukkan adanya efektivitas penerapan teknik Token Ekonomi untuk meningkatkan kedisiplinan anak kelompok A di TKMNU Sunan Giri Balung.
Co-Authors Ahmad Afandi Aisyiah, Laily Nur Aliya Afrianti, Safira Andini, Yuli Tri Aprilia, Rikza Veronika Ayu Syifaur Rohma Damayanti, Zachwa Zettira Dwi Azza Abidah, Minda Faridatul Nur Ilmiah, Citra Fitria, Luluk Haidor Hamidah, Ainun Harun Rasyid K Khutobah Laila Al Afifah Laily Nur Aisiyah Luh Putu Indah Budyawati Luh Putu Indah Budyawati Luh Putu Indah Budyawati, Luh Putu Indah Lutfi Ariefianto Misno Muhammad Haidlor Muhammad Haidlorh MUHAMMAD IRFAN HILMI Najwa Hamid, Saffana Nanik Yuliati Novita Dwi Nur Aliya Nunik Yulianti Prameswari Sulistyowaty Rahma, Edelweis Satria Randi Pratama Murtikusuma Reski Yulina Widiastuti Reski Yulina Widiastuti, Reski Yulina Roudlatul Ni’mah Sajidah Irsyadilah, Nasla Saputri, Senny Weyara Dienda Sayyida R.A Fadlila Senny W.D Saputri Sudariyatna, Baylisa Putri Supriadi, Bambang Syarifudin Syifa, Syifa Kartika Putri Tanto, Oktavian Dwi Wahyuningtias, Hardiana Yuniarta Syarifatul Umami Yuniarta Syarifatul Umami Yuniarta Syarifatul Umami Zahra, Fathimatuz