cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Diah Andika Sari
Contact Email
diah_mursil@yahoo.com
Phone
-
Journal Mail Official
diah_mursil@yahoo.com
Editorial Address
-
Location
Kota adm. jakarta selatan,
Dki jakarta
INDONESIA
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Published by Universitas Muhammadiyah Jakarta
ISSN : -     EISSN : 26850281     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Social Sciences Other
Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta adalah jurnal nasional berbasis penelitian ilmiah, secara rutin diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta.
Arjuna Subject : -
Articles 147 Documents
 11   12   13   14   15 
PENERAPAN PERMAINAN BALOK ANGKA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK USIA 4-5 TAHUN DI KB ANAKNDA PESISIR KEC. BANTAN
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 1 (2025): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/yby.9.1.20-30

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi kemampuan berhitung anak yang belum berkembang secara optimal, hal ini disebabkan oleh kurangnya pemahaman angka atau bentuk simbol dari angka tersebut. Sehingga peneliti menggunakan permainan balok angka yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berhitung anak usia 4-5 tahun di KB Anaknda Pesisir Kec. Bantan. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh bahwa sebelum menggunakan permainan balok angka hasil kemampuan berhitung anak adalah 29 dengan kategori mulai berkembang. Berdasarkan hasil refleksi pada siklus I, kemampuan berhitung anak meningkat menjadi 48 namun masih dalam kategori mulai berkembang. Untuk mengatasi hal ini selanjutnya dilakukan perbaikan pada siklus II. Dari perbaikan siklus II diperoleh hasil kemampuan berhitung sebesar 75 dengan kategori berkembang sesuai harapan. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa permainan balok angka dapat meningkatkan kemampuan berhitung anak usia 4-5 tahun di KB Anaknda Pesisir Kec. Bantan.
ANALISIS PERAN ORANG TUA DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER TANGGUNG JAWAB GENERASI ALPHA ANAK USIA 5-6 TAHUN Asmaul Husna; Faizatul Faridy
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 1 (2025): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/yby.9.1.86-94

Abstract

Karakter yaitu konsep yang melandasi perbuatan manusia kepada  Tuhan, diri sendiri, sesama manusia, lingkungan, dan kebangsaan yang dimunculkan melalui, sikap perasaan, lisan, dan perilaku yang sesuai dengan aturan agama, hukum bernegara, adat dan budaya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran orang tua dalam pembentukan karakter tanggung jawab generasi alpha anak usia 6-5 tahun. Jenis metode penelitian yang digunakan kualitatif studi kasus dengan pendekatan deskriptif, sumber data yang digunakan data primer dan sekunder, selanjutnya untuk metode pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi, untuk teknik analisis datanya adalah reduksi data, display data dan verifikasi data dengan jumlah responden 2 orang. Hasil yang ditemukan peran orang tua dalam membentuk karakter tanggung jawab anak usia 5 – 6 tahun di Desa Paya Seunara, Jurong Cot Dama, Kecamatan Sukamakmue, Kota Sabang menerapkan didikan pola asuh yang terbaik kepada anaknya dalam keluarga, menjaga dan membimbing anak, merawat, dan menjadi suri tauladan yang baik bagi anak. Karakter tanggung jawabnya juga sudah baik karena peduli akan barang yang dimilikinya serta tanggung jawab menggunakan barang yang dimilikinya atau milik orang lain. Kemudian faktor-faktor yang mempengaruhi dalam pembentukan karakter tanggung jawab anak-anak usia dini tersebut ialah didikan dari orang tua dalam keluarga,  lingkungan sosial masyarakat dan lingkungan sekolah yang terus berupaya membentuk karakter anak termasuk karakter tanggung jawab.
OPTIMALISASI POJOK BACA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI ANAK USIA DINI Ana Falera; Prisca Budi Juvitasari
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 1 (2025): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/yby.9.1.31-38

Abstract

Kemampuan literasi pada anak usia dini berkontribusi terhadap kesuksesan anak di masa mendatang. Kemampuan ini menjadi salah satu pondasi untuk meningkatkan kemampuan lainnya seperti kemampuan bahasa, kognitif, dan sosial. Namun, kemampuan literasi pada anak masih rendah. Salah satu pendekatan yang dapat diterapkan untuk meningkatkan literasi anak usia dini adalah dengan mengoptimalkan pojok baca di lingkungan pendidikan anak usia dini. Pojok baca merupakan area yang didesain khusus untuk mendorong anak berinteraksi dengan buku secara mandiri maupun dengan pendampingan pendidik atau orang tua. Namun, dalam implementasinya, pojok baca di berbagai satuan pendidikan masih menghadapi kendala. Melalui penelitian ini, diharapkan dapat ditemukan model optimalisasi pojok baca yang efektif dalam meningkatkan keterampilan literasi anak usia dini, Penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian dilakukan dengan peneliti sebagai instrumen kunci.  Hasil dari penelitian tersebut, peneliti menemukan beberapa strategi yang dapat dilakukan untuk mengoptimalkan pojok baca untuk meningkatkan kemampuan literasi anak usia dini yaitu desain pojok baca yang menarik, pemilihan buku yang sesuai dengan minat dan usia anak, pendekatan interaktif, dukungan pendidik dan orangtua, mengaitkan pojok baca dengan aktivitas nyata,  serta memberikan penghargaan.
STRATEGI GURU DALAM MENGENALKAN PENDIDIKAN KARAKTER PADA ANAK DI PAUD QURRATA AINAINY Heni Farida; Munawwarah Samad
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 1 (2025): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/yby.9.1.63-74

Abstract

Pendidikan karakter pada anak usia dini menjadi perhatian utama dalam membentuk individu yang berakhlak dan memiliki nilai-nilai moral sejak dini. Namun, masih terdapat keterbatasan dalam pemahaman guru mengenai strategi efektif dalam mengenalkan karakter pendidikan di PAUD, khususnya di PAUD Qurrata Ainainy. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis strategi yang diterapkan oleh guru dalam menanamkan karakter pendidikan pada anak usia dini. Metode yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri dari kepala sekolah dan dua guru yang mengajar di PAUD Qurrata Ainainy. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter di PAUD Qurrata Aiainy diterapkan melalui kurikulum Merdeka yang dikombinasikan dengan kurikulum berbasis fitrah, serta berbagai strategi pembelajaran seperti bercerita, bermain peran, dan pembiasaan nilai karakter dalam aktivitas sehari-hari. Media pembelajaran seperti buku cerita dan alat peran edukatif juga digunakan untuk memperkuat pemahaman anak terhadap nilai-nilai karakter, seperti kejujuran, empati, dan kemandirian. Faktor pendukungnya meliputi lingkungan sekolah yang Islami, peran aktif guru, dan keterlibatan orang tua, sementara tantangan utama adalah konsistensi antara nilai-nilai yang diajarkan di sekolah dan di rumah serta pengaruh pola asuh keluarga. Kajian ini menekankan pentingnya sinergi antara sekolah dan keluarga dalam membentuk karakter anak usia dini secara optimal.
EVALUASI PROGRAM PEMBERIAN MAKANAN TAMBAHAN ANAK USIA DINI DI RA DDI SABAMPARU SUPPA
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 1 (2025): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/yby.9.1.75-85

Abstract

Program pemberian makanan tambahan ini dilakukan sebagai upaya dalam menuntaskan atau mencegah gizi buruk pada anak. Program tersebut bertujuan guna membiasakan anak untuk hidup sehat sesuai pertumbuhan dan perkembangannya sesuai tahap usianya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan program pemberian makanan tambahan anak usia dini di RA DDI Sabamparu. Jenis penelitian ini adalah penelitian evaluasi program dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Model evaluasi yang digunakan oleh peneliti adalah model evaluasi CIPPO (Context, Input, Process, Product, dan outcome). Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan yang terlibat langsung dalam penelitian ini yaitu kepala sekolah, guru dan orang tua siswa yang mengetahui tentang penelitian yang sedang diteliti. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa program PMT telah dilaksanakan sesuai dengan petunjuk teknis dan dasar hukum yang berlaku, dengan menu makanan yang bergizi. Namun, keterlibatan orang tua dalam penyiapan dan pelaksanaan PMT masih minim akibat komunikasi yang kurang optimal, sehingga potensi dukungan keluarga belum dimanfaatkan secara maksimal. Pembiayaan program yang terbatas menyebabkan frekuensi pelaksanaan PMT hanya dua kali dalam setahun, sehingga efektivitas program menjadi kurang optimal. Meskipun demikian, program ini berhasil meningkatkan status gizi anak dan mendukung pertumbuhan serta perkembangan yang optimal, yang berdampak positif pada semangat belajar anak.
PERAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PERKEMBANGAN BAHASA PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI BA AISYIYAH BANDAR
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 1 (2025): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/yby.9.1.52-62

Abstract

Anak-anak menguasai bahasa yang lebih kompleks pada usia lima hingga enam tahun. Proses perkembangan bahasa anak sangat dipengaruhi oleh pola asuh orang tua. Berdasarkan temuan di lapangan, khususnya di BA Aisyiyah Bandar, banyak anak usia dini pada rentang usia ini masih mengalami kesulitan dalam mengembangkan kemampuan berbahasa mereka. Anak-anak sering kali menggunakan campuran antara Bahasa Jawa dan Bahasa Indonesia, dan terlihat belum mampu berbicara dengan memperhatikan norma kesopanan, baik kepada guru maupun kepada orang tua. Tidak banyak interaksi yang dilakukan anak dengan teman dan orang-orang di sekitarnya juga menyebabkan mereka tidak percaya diri dalam berkomunikasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana peran pola asuh orang tua terhadap perkembangan bahasa anak-anak usia 5–6 tahun di BA Aisyiyah Bandar. Untuk menentukan jenis pola asuh yang diterapkan oleh orang tua, peneliti menggunakan teori pola asuh Baumrind. Metode deskriptif kualitatif dan studi kasus digunakan untuk mengumpulkan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Model yang dikembangkan oleh Miles dan Huberman digunakan untuk menganalisis data. Studi ini dilakukan di BA Aisyiyah Bandar dari 9 Desember 2024 hingga 10 Maret 2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari lima narasumber, tiga orang tua menerapkan pola asuh demokratis terhadap anak-anak mereka, sementara dua lainnya menerapkan pola asuh otoriter. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa pola asuh orang tua sangat penting untuk perkembangan bahasa anak-anak usia lima hingga enam tahun.
PENGGUNAAN MEDIA BALLA CARA’DE (BACA) DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI ANAK USIA DINI
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 1 (2025): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/yby.9.1.95-109

Abstract

Pemasalahan rendahnya kemampuan literasi anak usia dini menjadi perhatian dalam dunia pendidikan, khususnya di tengah tuntutan Kurikulum Merdeka yang mengedepankan pembelajaran yang kontekstual dan menyenangkan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran visual berkearifan lokal bernama Balla Cara’de (BACA), sebuah media inovatif berbentuk rumah pintar yang dirancang untuk meningkatkan kemampuan literasi anak usia dini usia 5–6 tahun. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan jenis model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Strategi pembelajaran berdiferensiasi diterapkan untuk menyesuaikan pembelajaran dengan minat, kemampuan, dan kebutuhan individu anak Media Balla Cara’de (BACA) dirancang dengan lima area literasi yang mencakup aktivitas membaca, menulis, menyimak cerita, menyusun kata, dan bermain suku kata, yang terintegrasi dengan teknologi digital seperti barcode untuk akses cerita dan game edukatif. Hasil validasi oleh ahli media dan materi menunjukkan tingkat kevalidan sangat tinggi dengan persentase 90,27% (media) dan 81,82% (buku panduan). Uji kepraktisan oleh guru memperoleh skor 99,44%, menandakan media ini mudah digunakan dan efektif dalam pembelajaran. Implementasi media menunjukkan peningkatan signifikan pada kemampuan literasi anak, dengan rata-rata capaian indikator sebesar 90,77%, pada indikator literasi : pemahaman huruf, menyimak dan bercerita, kemampuan baca tulis serta minat dan partisipasi belajar. Media Balla Cara’de (BACA) terbukti sangat efektif sebagai solusi inovatif dalam pembelajaran literasi anak usia dini yang menyenangkan,berpusat pada anak dan kontekstual.

Page 15 of 15 | Total Record : 147

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 1 (2025): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2024): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 1 (2024): YAA BUNAYYA : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Vol 7, No 2 (2023): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 1 (2023): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 2 (2022): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 1 (2022): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 2 (2021): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 1 (2021): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 4, No 2 (2020): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 4, No 1 (2020): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3, No 2 (2019): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3, No 1 (2019): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 2, No 2 (2018): Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 2, No 1 (2018): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 1, No 2 (2017): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 1, No 1 (2017): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini More Issue