cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Diah Andika Sari
Contact Email
diah_mursil@yahoo.com
Phone
-
Journal Mail Official
diah_mursil@yahoo.com
Editorial Address
-
Location
Kota adm. jakarta selatan,
Dki jakarta
INDONESIA
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Published by Universitas Muhammadiyah Jakarta
ISSN : -     EISSN : 26850281     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Social Sciences Other
Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta adalah jurnal nasional berbasis penelitian ilmiah, secara rutin diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta.
Arjuna Subject : -
Articles 147 Documents
 11   12   13   14   15 
KESIAPAN MAHASISWA CALON GURU PAUD DALAM IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA KEGIATAN MICROTEACHING Farida, Nur; Mulyani, Pamungkas Stiya
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2024): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/yby.8.2.107-118

Abstract

Mencetak guru Pendidikan Anak Usia Dini yang profesional dan kreatif dimulai sejak mereka menjadi mahasiswa, kegiatan microteaching merupakan kristalisasi dari matakuliah pembelajaran yang mahasiswa tempuh selama perkulihan. Pembelajaran berdiferensiasi  kurikulum merdeka harus mencangkup aspek konten proses dan produk yang harus dapat diwujudkan oleh mahasiswa calon guru Pendidikan Anak Usia Dini. Tujuan dari penelitian ini untuk melihat proses kegiatan microteaching yang dilakukan pada mahasiswa calon guru program studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Sains Al-Qur’an Jawa Tengah di Wonosobo, serta dampak yang terjadi dengan melakukan observasi awal di lembaga Pendidikan Anak Usia Dini sebelum melakukan praktik microteaching dan penyusunan modul ajar yang dilakukan secara bersama dengan bimbingan langsung oleh Dosen Pembimbing. Penelitian dilakukan dengan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan informasinya menggunakan observasi dan wawancara terstruktur dan tidak terstruktur, sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 24 (dua puluh empat) Mahasiswa yang berasal dari dua kelompok microteaching yang dibagi secara acak oleh Fakultas. Hasil penelitian menunjukan kegiatan microteaching dapat membentuk mahasiswa calon guru Pendidikan Anak Usia Dini mampu mempraktikan pembelajaran berdiferensisasi sesuai amanat kurikulum merdeka baik dari aspek konten, proses dan produknya serta terwujunya profil pancasila pada peserta didik.
PENGEMBANGAN PERMAINAN DAKON LOMPAT (DAKOPAT) UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR ANAK USIA 4-5 TAHUN Sari, Rahayu Puspita; Syamsudin, Moh. Anas; Yudha, Firma
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2024): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/yby.8.2.159-166

Abstract

Kemampuan motorik kasar anak TK Muslimat NU 2 (usia 4-5 tahun) yang belum berkembang dengan baik serta minimnya sarana dan prasarana pendukung perkembangan anak menjadi faktor pendorong penelitian pengembangan ini. Permainan DAKOPAT (Dakon Jump) diciptakan untuk penelitian ini guna meningkatkan perkembangan motorik kasar anak TK Muslimat NU 2 yang berusia antara empat sampai lima tahun. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan bukti empiris tentang kelayakan, kegunaan, dan kemanjuran permainan Dakopat. Metode ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation) diterapkan dalam penelitian pengembangan ini. Subjek penelitian terdiri dari tiga belas anak dari kelompok A TK Muslimat NU 2. Tiga metode analisis data digunakan, yaitu uji efektivitas, kepraktisan, dan kelayakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ahli media memberikan persentase rata-rata 100% untuk permainan Dakopat dengan kriteria “sangat layak” dan ahli materi memberikan persentase rata-rata 94% dengan kriteria “sangat layak”. Berdasarkan penilaian instruktur kelompok A, kepraktisan permainan Dakopat memperoleh skor persentase rata-rata 83%, yang memenuhi standar "sangat praktis". Kemanjuran permainan Dakopat ditentukan dengan membandingkan penilaian perkembangan motorik kasar anak-anak sebelum dan sesudah penggunaan. Apabila SPSS Statistics 25 menghasilkan nilai Sig. (2-Tailed) sebesar 0,000 0,05, maka hipotesis diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan nilai rata-rata Tes Awal dan Tes Akhir, yang menunjukkan bahwa perkembangan motorik kasar anak usia 4-5 tahun di TK Muslimat NU 2 Gintangan berbeda sebelum dan sesudah menggunakan permainan Dakopat untuk meningkatkannya. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa permainan Dakopat dapat dibuat, bermanfaat, dan efektif untuk meningkatkan perkembangan motorik kasar anak usia empat hingga lima tahun.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL ANGKA MELALUI PERMAINAN MEMANCING ANGKA PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN DI BIMBA AIUEO SWADARMA RAYA Zannah, Raudatul; Wening, Wening Rahayu; wati, Riza
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2024): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/yby.8.2.119-129

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur pengaruh permainan memancing angka terhadap kemampuan mengenal angka pada anak usia 4 – 5 tahun di BIMBA AIUEO Swadarma Raya. Untuk memperoleh data penelitian yaitu dengan menggunakan Penelitian Tindakan Kelas. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas menurut Kurt Lewin. Subjek penelitiannya yaitu anak usia 4-5 tahun di BIMBA AIUEO Swadarma Raya berjumlah 8 orang, 3 anak perempuan dan 5 anak laki-laki. Penelitian ini menggunakan dua tahap siklus, yaitu siklus I dan siklus II dengan melalui tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, checklist, dan dokumentasi. Kemampuan mengenal angka sebelum dilakukan tindakan yaitu 65% BB (Belum Berkembang), kemudian pada tahap siklus I 50% MB (Mulai Berkembang), dan mengalami peningkatan yang cukup signifikan pada tahap siklus II yaitu 80% BSB (Berkembang Sangat Baik). Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media permainan memancing angka dapat memberikan peningkatan kemampuan mengenal angka untuk anak usia 4-5 tahun di BIMBA AIUEO Swadarma Raya.
PENGGUNAAN MEDIA MINIATUR TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TAMAN KANAK-KANAK ISLAM BINA EMPAT LIMA PONTIANAK JULINDA, JULINDA; DIANA, DIANA
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2024): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/yby.8.2.167-175

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya aktivitas belajar anak dalam melakukan kegiatan pembelajaran, aktivitas tersebut meliputi aktivitas memperhatikan, mendengarkan, menjawab pertanyaan, dan mengajukan pertanyaan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperbaiki kegiatan belajar yang akan meningkatkan aktivitas belajar anak usia 5-6 tahun dengan menggunakan media miniature di Taman Kanak-kanak Islam Bina Empat Lima Pontianak. Metode yang dipakai pada penelitian ini adalah Kuantitatif dengan metode eksperimen. Adapun yang menjadi subyek penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dari hasil penelitian, data pre-test dan post-test  dilakukan dengan perhitungan uji-t dengan hasil t-hitung sebesar -11,393 dan t-tabel sebesar 2,119. Berdasarkan hipotesis jelas bahwa t-hitung lebih besar dari t-tabel ini berarti terdapat pengaruh penggunaan media miniature terhadap aktivitas belajar pada anak usia 5-6 tahun .
EFEKTIVITAS MEDIA LOOSE PART DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING ANAK USIA 5-6 TAHUN Nugraheni, Chomisah; Sulistyaningtyas, Reza Edwin; Astuti, Febru Puji
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2024): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/yby.8.2.130-140

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan media loose part dalam meningkatkan kemampuan problem solving anak usia 5-6 tahun. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah One Group Pretest-Posttest Design. Populasi yang digunakan sebanyak 50 anak TK ‘Aisyiyah Bustanul Athfal Kedon Congkrang Muntilan Magelan dengan sampel penelitian yang diambil dengan teknik purposive samping yaitu sebanyak 20 anak. Metode pengumpulan data menggunakan observasi dan wawanacara dengan instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi dan pedoman wawancara. Analisa data yang digunakan yaitu uji statistik parametrik dengan Uji Paired Sampel T-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media loose part efektif dalam meningkatkan kemampuan problem solving anak usia 5- 6 tahun. Hal ini dibuktikan dengan hasil analisis uji t yang menunjukkan nilai signifikansi 0.000 0.05. Hasil analisis deskriptif juga menunjukkan rata – rata nilai pretest 47.85 meningkat setelah diberikan treatment dengan media loose part dan diukur kembali pada posttest didapatkan rata – rata 63.70.     
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS MELALUI MELIPAT KERTAS ORIGAMI PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI RA AL-MUKARROMAH JAKARTA UTARA Zahwa, Ramadani; Damayanti, Anita
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2024): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan motorik halus sangat penting bagi perkembangan anak secara keseluruhan. Anak usia taman kanak-kanak masih sering mengalami kesulitan dalam menggerakkan jari-jarinya untuk kegiatan seperti menggunting, menggambar, merobek, melipat, menyusun dan mengisi pola dengan menempelkan benda-benda kecil. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan motorik halus melalui kegiatan melipat kertas origami. Metode penelitian ini menggunakan penelelitian tindakan kelas (PTK), dengan menggunakan data dua siklus, di RA Al-Mukarromah Jakarta Utara pada anak usia 5-6 tahun. Data yang dikumpulkan menggunakan teknik observasi dan dokumentasi, observasi dilakukan dengan siswa sebagai subjek, dan dokumentasi menggunakan data dokumentasi rekaman serta catatan lapangan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kegiatan melipat kertas (origami) dapat meningkatkan keterampilan motorik halus anak usia dini. Kata Kunci: motorik halus , origami , melipat kertas
PENGARUH KEGIATAN INTERACTIVE READ ALOUD TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS ANAK USIA 4 – 5 TAHUN Sulistyaningtyas, Reza Edwin; Hardiana, Septi; Madyawati, Lilis
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2024): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/yby.8.2.141-151

Abstract

Salah satu kemampuan dalam 4C (Critical thingking, Communication, Creativity and Colaboration) sebagai bekal menghadapi era abad -21  adalah kemampuan berpikir kritis. Kemampuan berpikir kritis memungkinkan sesorang untuk bertahan hidup dan melindungi diri. Kemampuan berpikir kritis dapat di tingkatkan dengan memberikan metode tertentu, salah satunya kegiatan Interactive Read Aloud. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan apakah terdapat pengaruh dari Kegiatan Interactive Read Aloud terhadap kemampuan berpikir kritis anak usia 4 - 5  tahun. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian pre eksperimental, one group pre-test post-test. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi. Instrumen yang terdapat pada lembar obsservasi terdiri dari indikator kemampuan berpikir kritis anak usia 4 – 5 tahun. Penelitian dilakukan di TK Kartika XII-2 Pancaarga Magelang. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh kegiatan Interactive Read Aloud terhadap kemampuan berpikir kritis anak usia 4 – 5 tahun. Dengan hasil signifikansi 0,000 0,05 uji Hipotesis menggunakan paired T-Test. 
KOMUNITAS BANK SAMPAH DALAM MENGEDUKASI KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN ANAK USIA DINI Susan Maulani; Dianti Yunia Sari; Rahmawati Rahmawati
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 1 (2025): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/yby.9.1.1-12

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kontribusi Komunitas Bank Sampah Bumi Inspirasi dalam membentuk karakter peduli lingkungan anak usia dini melalui program Kang Pisman (Kurangi, Pisahkan, dan Manfaatkan Sampah) di TPA Bumi Inspirasi Learning Center, Kota Bandung. Pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif digunakan dalam penelitian ini, yang dilaksanakan pada Mei–Juli 2024. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa edukasi oleh komunitas bank sampah berhasil meningkatkan kesadaran anak-anak tentang pengelolaan sampah melalui praktik membawa wadah makan sendiri, memilah sampah sesuai jenisnya, serta memanfaatkan sampah menjadi barang yang bernilai guna, seperti kompos. Pengintegrasian nilai-nilai program Kang Pisman ke dalam kurikulum TPA dilakukan melalui aktivitas pembiasaan dan media kreatif seperti lagu dan cerita. Kesimpulannya, kolaborasi antara komunitas bank sampah dan lembaga pendidikan efektif dalam menanamkan karakter peduli lingkungan pada anak usia dini, sekaligus mendorong perilaku ramah lingkungan di masyarakat. Kata Kunci: Bank Sampah, Karakter Peduli Lingkungan, Anak Usia Dini
METODE BERCERITA SEBAGAI STIMULASI KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK USIA DINI DI RUMAH
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 1 (2025): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/yby.9.1.39-51

Abstract

Bahasa memiliki peran yang penting dalam penting dalam perkembangan anak. Dengan  bahasa, anak akan tumbuh dan berkembang menjadi manusia dewasa yang kelak dapat berkomunikasi dengan baik dengan masyarakat dan lingkungannya. Kemampuan berbahasa tidak hanya dapat ditunjukkan dengan kemampuan membaca saja,  tetapi juga ditunjukan dengan kemampuan lain seperti, penguasaan kosakata, pemahaman, dan cara berkomunikasi. Dalam menstimulasi dan meningkatkan kemampuan berbahasa anak salah satunya dengan menggunakan metode bercerita. Seperti yang dilakukan oleh salah satu orangtua yatu Bu siti dengan tiga anaknya yang rutin dibacakan cerita sebagai salah satu cara menstimulasi kemampuan berbahasa anak usia dini. Dari sinilah, penelitian ini fokus tujuannya adalah bagaimana metode bercerita dapat menstimulasi kemampuan berbahasa anak. Adapun penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif dengan dengan teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis deskriptif dengan mengobservasi, serta  menganalisis metode cerita sebagai stimulasi kemampuan berbahasa anak. Hasil dari analisis dengan menyajikan manfaat metode bercerita terbukti dapat menstimulasi serta meningkatkan  kemampuan berbahasa anak usia dini.
UPAYA MENGENALKAN KOSA KATA BAHASA INGGRIS MELALUI METODE STORY TELLING PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK SMV JAKARTA BARAT Gesang Indah Lestari; Fitria Budi Utami
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 1 (2025): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/yby.9.1.13-19

Abstract

The purpose of the research is to find out story models that are suitable for children aged 4-5 years and how to implement them in SMV Kindergarten so that children's English vocabulary increases. Adding English vocabulary in a tri-lingual school environment (Mandarin, English and Indonesian) will become more complicated when children start learning vocabulary from different languages. Because the meaning of one word can be interpreted differently, it is important for children to understand the vocabulary as a whole in one sentence or story. The method used in this research is the classroom action method which is carried out in two cycles. The results obtained from this research are that children aged 4-5 years can absorb and understand English vocabulary thoroughly and can use this vocabulary in everyday life. And children aged 4-5 years like stories told by their teachers using simple English modified by the teacher.

Page 14 of 15 | Total Record : 147

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 1 (2025): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2024): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 1 (2024): YAA BUNAYYA : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Vol 7, No 2 (2023): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 1 (2023): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 2 (2022): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 1 (2022): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 2 (2021): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 1 (2021): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 4, No 2 (2020): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 4, No 1 (2020): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3, No 2 (2019): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3, No 1 (2019): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 2, No 2 (2018): Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 2, No 1 (2018): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 1, No 2 (2017): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 1, No 1 (2017): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini More Issue