cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Amran
Contact Email
neysaamran@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
ilhambakhtiar86@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 25974424     EISSN : 25974440     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan merupakan Jurnal Pendidikan dan pembelajaran yang dikelola secara proses peer review, menerima Artikel tentang Pendidikan, Pendidikan Dasar dan Pembelajaran. Jurnal JIKAP PGSD mulai tahun 2019 terbit 3 kali dalam setahun yaitu bulan Januari, Mei dan September yang sebelumnya dua kali. JIKAP PGSD dikelola oleh Prodi PGSD Kampus VI UNM Bone.
Arjuna Subject : -
Articles 537 Documents
 50   51   52   53   54 
Efektivitas Media Pecahan Berbasis Pengukuran Luas terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Ramadhani, Niken Aulia; Witanto, Yuli
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 10, No 1 (2026): Januari (JIKAP PGSD)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v10i1.80752

Abstract

 Penelitian ini bertujuan menganalisis perbedaan motivasi belajar dan hasil belajar peserta didik yang belajar menggunakan media pecahan berbasis pengukuran luas dan media kertas pecahan, serta menguji efektivitasnya. Penelitian menggunakan metode eksperimen semu. Desain penelitian yang digunakan Posttest-Only Control Group Design. Penelitian dilakukan pada siswa kelas V SD Negeri Ranjingan. Sampel penelitian terdiri dari 23 siswa di kelas eksperimen dan 23 siswa di kelas kontrol. Pengumpulan data menggunakan kuesioner motivasi belajar dan tes hasil belajar, kemudian dianalisis menggunakan uji independent sample t-test dan one sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kedua kelas. Motivasi belajar pada kelas eksperimen memiliki nilai signifikansi 0,014 (<0,05), sedangkan hasil belajar menunjukkan signifikansi 0,002 (<0,05) dengan rata-rata 76,09 lebih tinggi daripada kelas kontrol 60,43. Uji efektivitas juga memperkuat bahwa media ini memberikan pengaruh terhadap kedua variabel. Dengan demikian, media pecahan berbasis pengukuran luas terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas V pada materi pecahan.
Integrasi Teknologi Dalam Pembelajaran Inovatif Di Sekolah Dasar Untuk Membangun Pendidikan Berkemajuan Sabriyandi, Sabriyandi; Adi Saputra, Ricki Fahma
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 10, No 1 (2026): Januari (JIKAP PGSD)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v10i1.82360

Abstract

Integrasi teknologi dalam pembelajaran di sekolah dasar menjadi langkah strategis dalam membangun pendidikan berkemajuan. Namun dalam penerapan integrasi teknologi masih mengalami hambatan seperti belum meratanya infrastruktur, kesiapan guru, serta dukungan dari sekolah.  Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan teknologi dalam pembelajaran inovatif di sekolah dasar. Dengan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi langsung, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teknologi, seperti pembelajaran berbasis proyek, mampu meningkatkan keterlibatan siswa, keterampilan berpikir kritis, dan kolaborasi. Faktor kunci keberhasilan mencakup dukungan kepala sekolah dan pelatihan berkelanjutan bagi guru. Penelitian ini merekomendasikan penguatan pelatihan guru, peningkatan infrastruktur teknologi, dan kolaborasi antara sekolah, pemerintah, serta masyarakat untuk mengatasi tantangan era digital. Temuan ini diharapkan dapat menjadi rujukan dalam pengembangan strategi pembelajaran berbasis teknologi yang inklusif dan berkelanjutan.
Pengembangan Media Board Game Jelajah Budaya Nusantara untuk Meningkatkan Pemahaman Keanekaragaman Budaya Murid Kelas V SDN Tugurejo 02 Tsania, Jihan Zahra; Prasetyaningtyas, Fitria Dwi
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 10, No 1 (2026): Januari (JIKAP PGSD)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v10i1.82786

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media board game edukasi “Jelajah Budaya Nusantara” serta mengetahui kelayakan, kevalidan, dan keefektifannya dalam meningkatkan pemahaman keanekaragaman budaya murid kelas V SDN Tugurejo 02. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE. Subjek penelitian meliputi uji coba skala kecil sebanyak 7 murid dan skala besar sebanyak 20 murid. Teknik pengumpulan data berupa tes pretest dan posttest, angket validasi ahli media dan ahli materi, serta angket tanggapan guru dan murid. Hasil validasi menunjukkan persentase ahli media sebesar 91% dan ahli materi sebesar 90%. Tanggapan murid memperoleh 92,55% dan tanggapan guru 100%, yang menunjukkan respon sangat positif. Hasil uji keefektifan menunjukkan peningkatan nilai kognitif murid yang signifikan berdasarkan uji t berpasangan dan nilai N-gain sebesar 0,7793 dengan kategori tinggi. Media board game edukasi yang dikembangkan dinyatakan sangat layak, valid, dan efektif digunakan dalam pembelajaran di sekolah dasar.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GAME BASED LEARNING (GBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA DI SANGGAR BIMBINGAN KAMPUNG BHARU MALAYSIA Melani, Putri; Syamsuyurnita, Syamsuyurnita
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 10, No 1 (2026): Januari (JIKAP PGSD)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v10i1.81504

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Game Based Learning (GBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV di Sanggar Bimbingan Kampung Bharu, Malaysia. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pra-eksperimen dan desain One Group Pretest–Posttest. Sampel penelitian berjumlah 12 siswa yang ditentukan melalui teknik total sampling. Instrumen tes berupa 20 butir soal pilihan ganda yang telah divalidasi dengan bantuan IBM SPSS 29 for Windows. Analisis data meliputi uji validitas, uji normalitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata dari pretest sebesar 55 menjadi 75 pada posttest. Uji normalitas menunjukkan bahwa seluruh data berdistribusi normal, sedangkan uji Paired Sample T-Test menghasilkan nilai signifikansi 0,001 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran GBL berpengaruh secara signifikan dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Model GBL terbukti mampu menciptakan proses pembelajaran yang lebih interaktif, menyenangkan, dan mendorong keterlibatan siswa dalam menganalisis serta memecahkan masalah secara kritis.
Implementasi Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV: Integrasi Model PBL dengan Media Diorama Roda Putar Materi Norma Ramadhani, Alifia Yoranika; Puspita, Ari Metalin Ika
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 10, No 1 (2026): Januari (JIKAP PGSD)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v10i1.78453

Abstract

Pancasila Education plays a crucial role in shaping students’ character, attitudes, and understanding from the elementary level. However, teacher-centered learning practices often lead to passive student en-gagement and low learning outcomes. Therefore, interactive and contextual learning innovations are needed. This study aims to de-scribe the implementation of the Problem Based Learning (PBL) model integrated with the Spinning Wheel Diorama media on the topic Norms in My Life and to measure its effectiveness in improving stu-dents’ learning outcomes.This research employed Classroom Action Research (CAR), conducted in two cycles with 20 fourth-grade students of Class IV A at UPT SDN 162 Gresik. Data were collected through observation, teacher interviews, and learning outcome tests, then analyzed using average score calculations and mastery percentages based on the Minimum Mastery Criteria (MMC).The results showed a significant increase from an average score of 41.5 (15% mastery) in the pre-test to 78.5 (90% mastery) in the post-test. These findings confirm that integrating PBL with the Spinning Wheel Diorama media can enhance students’ understanding of normative concepts while fostering an active, collaborative, and meaningful learning atmosphere. In addition, responses from both students and teachers indicate that this method is relevant for connecting theoretical knowledge with re-al-life practice.In conclusion, PBL-based learning supported by concrete media such as dioramas is effective in improving the quality of Pancasila Education learning. Future research is recommended to explore the application of similar models in other subjects and to examine students’ affective and psy-chomotor aspects in greater depth.
ANALISIS P5 PADA KURIKULUM MERDEKA MATERI NORMA DALAM KEHIDUPANKU TERHADAP KARAKTER SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Andriani, Dewi; Nurhayati, Eni; Maqfiro, Mochammad Ludfy Hadis
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 10, No 1 (2026): Januari (JIKAP PGSD)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v10i1.74047

Abstract

Abstrak : Penguatan karakter menjadi aspek yang penting dalam pendidikan guna membentuk siswa agar memiliki sikap dan perilaku yang sesuai dengan nilai norma. Kurikulum merdeka menjadi acuan dan pengembangan karakter melalui P5. Tujuan penelitian untuk mengidentifikasi proses P5 pada kurikulum merdeka, mengevaluasi hasil belajar, dan mengetahui respon siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan mix method yang mengkombinasikan metode deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket, serta pretest-postest dengan instrumen berupa lembar observasi, angket, dan soal tes. Analisis data  kualitatif menggunakan interactive model dan penelitian kuantitatif hasil belajar menggunakan Gain Score serta respon menggunakan skala likert respon siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran P5 pada Kurikulum Merdeka melalui materi norma dalam kehidupanku mampu memberikan dampak positif terhadap pembentukan karakter serta hasil belajar mengalami peningkatan baik dari aspek pengetahuan maupun sikap. Penelitian ini menyimpulkan bahwa di dalam pembelajaran P5 pada Kurikulum Merdeka materi norma dalam kehidupanku  memberikan kontribusi yang nyata terhadap pengembangan siswa di Sekolah Dasar. Abstract : Character strengthening is an important aspect of education in order to shape students to have attitudes and behaviors that are in accordance with the norms. The independent curriculum becomes a reference and character development through P5. The research aims to identify the P5 process in the independent     curriculum, evaluate learning outcomes, and determine student responses. This   research uses a mix method approach that combines qualitative and quantitative  descriptive methods. Data collection techniques were carried out through       observation, questionnaires, and pretest-postest with instruments in the form of   observation sheets, questionnaires, and test questions. Qualitative data analysis used interactive model and quantitative research of learning outcomes using Gain Score and response using Likert scale of student response. The results showed that P5 learning in the Merdeka Curriculum through the material of norms in my life was able to have a positive impact on character building and learning outcomes improved both from the knowledge and attitude aspects. This study concludes that in learning P5 in the Merdeka Curriculum, the material for norms in my life makes a real    contribution to student development in elementary schools.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Flashcard Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V SD Nurfaisah, Nurfaisah; Purnama, Iqha
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 10, No 1 (2026): Januari (JIKAP PGSD)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v10i1.82228

Abstract

Penelitian ini berangkat dari permasalahan rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila.Metode penelitian adalah eksperimen menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian eksperimen semu (quasi eksperimen) tipe non-equivalent control group design. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa  persentase keterlaksanaan penggunaan model pembelajaran Problem Based learning berbantuan media flashcard berada pada kategori baik pada pertemuan pertama dan sangat baik pada pertemuan kedua. Analisis inferensial menunjukkan nilai rata-rata post-test kelas eksperimen juga lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Uji independent sample t-test menunjukkan adanya perbedaan signifikan hasil post-test siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dapat disimpulkan bahwa berdasarkan penelitian yang dilaksanakan pada kelas V SD Inpres Andi Tonro Kota Makassar menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran problem based learning berbantuan media flashcard berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila.

Page 54 of 54 | Total Record : 537

 50   51   52   53   54 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 1 (2026): Januari (JIKAP PGSD) Vol 9, No 3 (2025): September Vol 9, No 2 (2025): Mei Vol 9, No 1 (2025): Januari Vol 8, No 3 (2024): SEPTEMBER (JIKAP PGSD) Vol 8, No 2 (2024): MEI (JIKAP PGSD) Vol 8, No 1 (2024): JANUARI (JIKAP PGSD) Vol 7, No 3 (2023): September Vol 7, No 2 (2023): MEI (JIKAP PGSD) Vol 7, No 1 (2023): Januari (JIKAP PGSD) Vol 6, No 3 (2022): September (JIKAP PGSD) Vol 6, No 2 (2022): Mei (JIKAP PGSD) Vol 6, No 1 (2022): Januari (JIKAP PGSD) Vol 5, No 3 (2021): September (JIKAP PGSD) Vol 5, No 2 (2021): Mei (JIKAP PGSD) Vol 5, No 1 (2021): Januari (JIKAP PGSD) Vol 4, No 3 (2020): September (JIKAP PGSD) Vol 4, No 2 (2020): Mei (JIKAP PGSD) Vol 4, No 1 (2020): Januari (JIKAP PGSD) Vol 3, No 2 (2019): Mei Vol 3, No 1 (2019) Vol 2, No 2 (2018): September Vol 2, No 1 (2018): Maret Vol 2, No 1 (2018): Maret Vol 3, No 3 (2019): September (JIKAP PGSD) Vol 1, No 2 (2017): September Vol 1, No 1 (2017): Maret More Issue