cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Amran
Contact Email
neysaamran@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
ilhambakhtiar86@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 25974424     EISSN : 25974440     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan merupakan Jurnal Pendidikan dan pembelajaran yang dikelola secara proses peer review, menerima Artikel tentang Pendidikan, Pendidikan Dasar dan Pembelajaran. Jurnal JIKAP PGSD mulai tahun 2019 terbit 3 kali dalam setahun yaitu bulan Januari, Mei dan September yang sebelumnya dua kali. JIKAP PGSD dikelola oleh Prodi PGSD Kampus VI UNM Bone.
Arjuna Subject : -
Articles 532 Documents
 50   51   52   53   54 
Hypothetical Learning Trajectory Berkonteks Kue Lemper Sebagai Solusi Rendahnya Literasi Matematika Siswa Nisa, Khoirun; Amir, Mohammad Faizal
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 10, No 1 (2026): Januari (JIKAP PGSD)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v10i1.81274

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan hypothetical learning trajectory berbasis literasi matematika yang terintegrasi dengan model pembelajaran berbasis masalah menggunakan konteks kue Lemper sebagai upaya inovatif dalam pembelajaran geometri di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan design research yang terdiri atas tiga tahapan, yaitu preliminary design, teaching experiment, dan retrospective analysis. Subjek penelitian adalah 20 siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Janti II, Sidoarjo. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan analisis lembar kerja siswa. Hypothetical learning trajectory yang dikembangkan terdiri dari lima tahap sesuai sintaks pembelajaran berbasis masalah: (1) orientasi masalah, (2) pengorganisasian belajar, (3) bimbingan penyelidikan, (4) pengembangan dan penyajian hasil, serta (5) analisis dan evaluasi pemecahan masalah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan hypothetical learning trajectory berbasis konteks kue Lemper secara bertahap mampu membangun pemahaman siswa terhadap konsep pengukuran luas dan meningkatkan kemampuan literasi matematika. Pendekatan ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan pembelajaran kontekstual yang bermakna dan relevan dengan pengalaman nyata siswa.
Peran Guru dalam Membentuk Karakter Gotong Royong Siswa Kelas II melalui Pembelajaran PPKn di Sekolah Dasar Hae, Veronika; Mursalim, Mursalim; Simatupang, Erna Wati
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 10, No 1 (2026): Januari (JIKAP PGSD)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v10i1.82401

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru dalam membentuk karakter gotong royong siswa kelas II di SD Inpres 15 Kabupaten Sorong. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan sebagai teladan, fasilitator, motivator, dan pembimbing dalam menanamkan nilai karakter gotong royong kepada siswa melalui kegiatan pembiasaan dan pembelajaran kolaboratif. Faktor pendukung pembentukan karakter gotong royong meliputi budaya sekolah dan program rutin sekolah, seperti kegiatan Jum’at Bersih dan piket kelas. Adapun faktor penghambatnya adalah keterbatasan sarana pendukung dan rendahnya kesadaran sebagian siswa dalam menerapkan nilai gotong royong. Penelitian ini berimplikasi pada pentingnya peningkatan sarana prasarana, penguatan kompetensi guru dalam pendidikan karakter, serta keterlibatan orang tua untuk mendukung penguatan nilai gotong royong pada siswa sekolah dasar.
Peran Landasan Ekonomi Pendidikan untuk meningkatkan Edupreneur Mahasiswa pada Program Studi PGSD Universitas Pelita Bangsa Putra, Maha; Edora, Edora; Kurnia, Ira Restu; Syuhada, Wira
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 10, No 1 (2026): Januari (JIKAP PGSD)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v10i1.77907

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran landasan ekonomi pendidikan dalam meningkatkan jiwa edupreneur mahasiswa pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Pelita Bangsa. Landasan ekonomi pendidikan dipandang sebagai dasar penting dalam mengarahkan mahasiswa untuk berpikir efisien, produktif, dan inovatif dalam memanfaatkan sumber daya pendidikan. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi literatur dan observasi terhadap kegiatan kewirausahaan mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman terhadap prinsip-prinsip ekonomi pendidikan mampu menumbuhkan kesadaran mahasiswa akan pentingnya efisiensi dan nilai investasi dalam bidang pendidikan. Selain itu, mahasiswa menjadi lebih kreatif dalam menciptakan produk dan layanan berbasis pendidikan, seperti media pembelajaran inovatif dan proyek usaha edukatif. Dengan demikian, landasan ekonomi pendidikan berperan signifikan dalam membentuk karakter mahasiswa PGSD yang mandiri, berjiwa wirausaha, serta memiliki kemampuan mengintegrasikan nilai-nilai ekonomi dalam praktik pendidikan untuk menghadapi tantangan dunia kerja dan perkembangan teknologi pendidikan.
Pengaruh Model DRTA Berbantuan Flash Card terhadap Pemahaman Membaca Siswa Kelas III SB Malaysia Hasibuan, Meta Mahrani; Sari, Suci Perwita
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 10, No 1 (2026): Januari (JIKAP PGSD)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v10i1.81404

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model DRTA berbantuan flash card terhadap peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas III Sanggar Belajar Kepong, Malaysia. Penelitian menggunakan desain One Group Pretest–Posttest dengan melibatkan 15 siswa sebagai kelompok eksperimen. Instrumen lembar observasi yang telah divalidasi secara isi oleh ahli. Prosedur penelitian meliputi pemberian pretest, penerapan model DRTA berbantuan flash card selama beberapa pertemuan, dan pemberian posttest. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji t berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor rata-rata meningkat dari 59,07 pada pretest menjadi 76,14 pada posttest. Uji t berpasangan menunjukkan perbedaan signifikan antara kedua skor (p = 0,001 < 0,05), sehingga dapat disimpulkan bahwa model DRTA berbantuan flash card efektif meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa. Penelitian ini merekomendasikan agar guru memasukkan strategi DRTA dan penggunaan media visual seperti flash card dalam pembelajaran membaca untuk meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa.
Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching Learning Berbantuan Video Pembelajaran Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa DH, Satriani; Hafid, Abdul; Nazira, Irna
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 10, No 1 (2026): Januari (JIKAP PGSD)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v10i1.81362

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran CTL berbantuan video pembelajaran terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran IPAS. Variabel penelitian yaitu model pembelajaran CTL dan kemampuan berpikir kreatif siswa. Sampel penelitian ini adalah kelas IV dengan pengambilan sampel secara Non Probability Sampling yaitu sebanyak 13 siswa. Instrumen penelitian ini yaitu berupa tes. Teknik analisis penelitian ini adalah analisis deskriptif yang meliputi teknik analisis rata-rata, presentase dan analisis inferensial. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata kemampuan berpikir kreatif IPAS siswa kelas IV sebelum menggunakan model pembelajaran CTL berbantuan video yaitu 62,92. Sedangkan, nilai rata-rata kemampuan berpikir kreatif IPAS siswa kelas IV SD Negeri 233 Mattampa Walie Bone setelah menggunakan model pembelajaran CTL berbantuan video yaitu 80,30. Kesimpulan penelitian ini adalah ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran CTL berbantuan video terhadap kemampuan berpikir kreatif IPAS siswa kelas IV SD Negeri 233 Mattampa Walie Bone, terbukti dengan hasil uji Paired Samples T-test yaitu thitung (14.806) > ttabel  (2.17881). 
Literasi Numerasi sebagai Indikator Prestasi Belajar Siswa Kelas III Sekolah Dasar di Kabupaten Sorong Trisna, Trisna; Raharja, Surya Putra; Rokhima, Nur
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 10, No 1 (2026): Januari (JIKAP PGSD)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v10i1.82445

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan literasi numerasi siswa kelas III sekolah dasar ditinjau dari hasil belajar matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes literasi numerasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang memenuhi tiga indikator literasi numerasi mampu menggunakan simbol dan angka matematika dasar secara tepat, menganalisis informasi dalam bentuk tabel, grafik, dan diagram, serta menafsirkan hasil analisis untuk memecahkan masalah. Kelompok siswa tersebut memperoleh persentase kemampuan literasi numerasi sebesar 100% dengan kategori sangat tinggi. Sementara itu, siswa yang hanya memenuhi satu indikator literasi numerasi, yaitu menafsirkan hasil analisis informasi matematika, memperoleh persentase sebesar 33% dengan kategori rendah. Hasil penelitian ini menegaskan pentingnya penguatan literasi numerasi secara berkelanjutan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar.
Analisis Pelaksanaan Asesmen Nasional Berbasis Komputer (ANBK) untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Siswa di SD Negeri 19 Toro Kabupaten Bone Jauhar, Sitti; Muliadi, Muliadi; Hikmah, Nurul
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 10, No 1 (2026): Januari (JIKAP PGSD)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v10i1.78947

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian Kualitatif. Tujuan dari penelitian ini untuk Menganalisis Pelaksanaan Asesmen Nasional Berbasis Komputer (ANBK) untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Siswa di SD Negeri 19 Toro Kabupaten Bone. Pendekatan dan jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dekskriptif dengan pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian membuktikan bahwa Pelaksanaan ANBK di SD Negeri 19 Toro telah berjalan dengan baik sesuai pedoman Kemendikbudristek. Pelaksanaan ANBK di SD Negeri 19 Toro tidak hanya menjadi sarana asesmen semata, tetapi juga menjadi instrumen strategis dalam meningkatkan mutu pendidikan melalui refleksi pembelajaran, peningkatan kompetensi guru, dan penciptaan lingkungan belajar yang sehat dan inklusif bagi siswa. Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan ANBK terbukti memberikan dampak positif terhadap peningkatan mutu pendidikan, terutama dalam aspek literasi, numerasi, dan karakter siswa. Guru menjadi lebih reflektif terhadap pembelajaran, dan kepala sekolah menggunakan hasil ANBK sebagai dasar kebijakan peningkatan mutu. 
Religious Values and Aesthetic Expression in Contemporary Islamic Poetry: A Comparative Analysis of Five Selected Works Budiman, Muhammad Arief; Muhid, Ahmad
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 10, No 1 (2026): Januari (JIKAP PGSD)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v10i1.78476

Abstract

This study analyzes religious values and aesthetics in five contemporary Islamic poems: Perjuangan Dakwah, He Backs Out Strong, Sightless, Mindful, The Mystery of Being Humans, and Give Me a Pen and Paper. The study aims to describe religious themes, language style, and Islamic values in these poems. A qualitative descriptive method was employed using content analysis and stylistic analysis. The results show that each poem emphasizes different aspects of religious values, including the struggle of da’wah, prayer and brotherhood, sincere love, spiritual awareness, and the power of knowledge and intellectual da’wah. Language aesthetics include metaphors, symbols, repetition, paradoxes, and acronyms that reinforce the religious messages. These findings support the view that contemporary Islamic poetry serves as a medium for da’wah, spiritual reflection, and internalization of moral values relevant to modern life.
Pengaruh Penerapan Metode Listening Team Terhadap Kemampuan Menyimak Siswa Kelas V Hafid, Abd.; Firdaus, Firdaus; Damayanti, Ismah
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 10, No 1 (2026): Januari (JIKAP PGSD)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v10i1.81959

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini yaitu rendahnya kemampuan menyimak siswa sekolah dasar. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif jenis eskperimen yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode Listening Team terhadap kemampuan menyimak siswa kelas V SD Inpres 12/79 Lonrae. Desain penelitian yang digunakan adalah one group Pretest-Posttest design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V SD Inpres 12/79 Lonrae dengan sampel sebanyak 27 siswa yang dipilih dengan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data adalah tes kemampuan menyimak. Teknik analisis data adalah teknik analisis statistik deskriptif dan inferensial. Berdasarkan hasil analisis statistik deskriptif diperoleh bahwa nilai Pretest kemampuan menyimak siswa berada pada kategori Sedang dengan rata-rata 6.85 dan Posttest kemampuan menyimak siswa berada pada kategori Tinggi dengan rata-rata 11.26. Berdasarkan hasil analisis statistik inferensial menggunakan uji wilcoxon menunjukkan bahwa nilai signifikansi 0,000 < 0,005, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan menyimak siswa sebelum dan setelah penggunaan metode Listening Team siswa kelas V SD Inpres 12/79 Lonrae. Kesimpulan penelitian ini adalah terdapat pengaruh penerapan metode Listening Team terhadap kemampuan menyimak siswa kelas V SD Inpres 12/79 Lonrae
Effectiveness of a Game Based Assessment Model for Measuring Character Makeup Skills in Elementary Education Putri Sarah, Ririn Amaliah; Desri, Widia Permata; Afriyenti, Afriyenti; Fitri, Nabila Aida; Mutiara, Rahmi; Zahratunnisa, Aulia; Ariastuti, Idun
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 10, No 1 (2026): Januari (JIKAP PGSD)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v10i1.81368

Abstract

This study aimed to develop and evaluate the effectiveness of a game-based assessment model to measure character makeup skills among elementary school students. The model was designed to provide authentic assessment capable of capturing students’ creative processes in an engaging and objective manner, aligned with the learning habits of digital-native learners. The study employed a one group pretest posttest experimental design involving fifth-grade students at SD Negeri 14 Padang Panjang. Data were collected using validated performance rubrics, game learning analytics, classroom observations, and student activity logs, then analyzed with descriptive statistics and paired-samples t-tests. The results indicated a significant improvement in student performance, with mean pretest scores of 63.29 increasing to 82.35 on the posttest (t = 15.842, p = 0.000). Engagement indicators showed high enthusiasm (85.4%), strong focus (68.7%), positive interactions (79.1%), and low confusion (14.5%). System analysis revealed 87.5% instruction following accuracy, a 95.8% task completion rate, and only 4.1% technical errors. These findings confirm that the gamification model effectively enhances creativity, fine motor coordination, color accuracy, and visual instruction-following skills, providing an interactive, motivating, and competency-oriented alternative to assessment in elementary arts education.

Page 53 of 54 | Total Record : 532

 50   51   52   53   54 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 1 (2026): Januari (JIKAP PGSD) Vol 9, No 3 (2025): September Vol 9, No 2 (2025): Mei Vol 9, No 1 (2025): Januari Vol 8, No 3 (2024): SEPTEMBER (JIKAP PGSD) Vol 8, No 2 (2024): MEI (JIKAP PGSD) Vol 8, No 1 (2024): JANUARI (JIKAP PGSD) Vol 7, No 3 (2023): September Vol 7, No 2 (2023): MEI (JIKAP PGSD) Vol 7, No 1 (2023): Januari (JIKAP PGSD) Vol 6, No 3 (2022): September (JIKAP PGSD) Vol 6, No 2 (2022): Mei (JIKAP PGSD) Vol 6, No 1 (2022): Januari (JIKAP PGSD) Vol 5, No 3 (2021): September (JIKAP PGSD) Vol 5, No 2 (2021): Mei (JIKAP PGSD) Vol 5, No 1 (2021): Januari (JIKAP PGSD) Vol 4, No 3 (2020): September (JIKAP PGSD) Vol 4, No 2 (2020): Mei (JIKAP PGSD) Vol 4, No 1 (2020): Januari (JIKAP PGSD) Vol 3, No 2 (2019): Mei Vol 3, No 1 (2019) Vol 2, No 2 (2018): September Vol 2, No 1 (2018): Maret Vol 2, No 1 (2018): Maret Vol 3, No 3 (2019): September (JIKAP PGSD) Vol 1, No 2 (2017): September Vol 1, No 1 (2017): Maret More Issue