cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Amran
Contact Email
neysaamran@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
ilhambakhtiar86@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 25974424     EISSN : 25974440     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan merupakan Jurnal Pendidikan dan pembelajaran yang dikelola secara proses peer review, menerima Artikel tentang Pendidikan, Pendidikan Dasar dan Pembelajaran. Jurnal JIKAP PGSD mulai tahun 2019 terbit 3 kali dalam setahun yaitu bulan Januari, Mei dan September yang sebelumnya dua kali. JIKAP PGSD dikelola oleh Prodi PGSD Kampus VI UNM Bone.
Arjuna Subject : -
Articles 532 Documents
 50   51   52   53   54 
Upaya Meningkatkan Keterampilan Sosial dengan Menggunakan Model Social Science Inquiry Berbantuan Media Powerpoint Siswa Kelas V Sekolah Dasar Hafizah, Nurul; Ananda, Rizki; Amalia, Rizki; Riza, Muhammad Syahrul; Sumianto, Sumianto
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 8, No 1 (2024): JANUARI (JIKAP PGSD)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v8i1.53490

Abstract

This research aims to improve the social skills of fifth-grade students at SDN 004 Salo who are learning social studies using the Social Science Inquiry learning model with the help of PowerPoint . Students' social skills are evaluated using social skills indicators. PTK is the term used to describe this type of research. 20 class V students of SDN 004 Salo were used as research subjects. Data collection techniques are carried out using observation sheets, documentation, and LTS. Data analysis techniques use quantitative descriptive and qualitative descriptive. The results of this research show that the Social Science Inquiry learning model assisted by PowerPoint media improves students' social skills. This is shown by observation data collected from 20 students in cycle I; It is known that 10 students or 50% of their social skills are included in the complete group. Based on the results from cycle I to cycle II, there were 16 students or 80% of the total category who experienced an increase in social skills. Based on this research, the Social Science Inquiry learning model assisted by PowerPoint media can improve the social skills of class V students at SDN 004 Salo.
Pengaruh Model Flipped Classroom Terhadap Hasil Belajar IPAS Kelas V SD Materi Indonesiaku Kaya Raya Silvianti, Revanisa; Dewi, Anggra Lita Sandra; Erdiana, Lita
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 3 (2025): September
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i3.76327

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Flipped Classroom terhadap hasil belajar dan aktivitas siswa kelas V SD pada materi “Indonesiaku Kaya Raya” dalam mata pelajaran IPAS. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experimental). Subjek penelitian terdiri dari 44 siswa kelas V. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes pretest dan posttest, serta observasi aktivitas siswa. Data dianalisis menggunakan uji validitas, reliabilitas, normalitas, Wilcoxon, Paired Sample T-Test, dan ANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen tes yang digunakan valid (r = 0,318–0,737; Sig. < 0,05) dan reliabel (α = 0,899). Uji Wilcoxon menunjukkan perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest, dengan Z = -3,639 (p = 0,000) untuk soal isian dan Z = -2,722 (p = 0,006) untuk soal uraian. Uji Paired Sample T-Test dan ANOVA juga mendukung temuan tersebut. Rata-rata nilai siswa meningkat dari 73,81 menjadi 84,86, dengan selisih 11,05 poin. Dari aspek aktivitas belajar, terjadi peningkatan rata-rata dari 57,6% menjadi 82,7%, dengan selisih 25,1%. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa model Flipped Classroom efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa. Disarankan agar guru menerapkan model ini sebagai strategi pembelajaran inovatif berbasis teknologi dan keterlibatan aktif siswa.
Penerapan Model Pembelajara RADEC Terhadap Peningkatan Berpikir Kritis Perserta Didik Kelas V Pada Mata Pelajaran Matematika Karimah, Shabrina Nida; Alamsyah, Trian Pamungkas; Pamungkas, Aan Subhan
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 8, No 1 (2024): JANUARI (JIKAP PGSD)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v8i1.53851

Abstract

The critical thinking ability of learners in mathematical learning is essential. The study aims to know the increased critical thinking ability of learners in math by applying the RADEC learning model. The study is a quantitative study, using experimental methods and noninvasive control design. Studies were carried out on the school of class 5 SDIT Alia Nurul Jihadi. The sample used in this study numbered 51 trainees, 26 experimental classes I and 25 experimental classes II. The instrument used is a test of critical thinking ability performed at two stages of pre-test and post-test. Data processing was analyzed using statistical paramilitary test with test-t. The end result of research with different test results using test-t  (2.165) >  (2.01), where h₀ is rejected and h₁ is accepted. Research has concluded that the critical thinking ability of learners increased with the application of RADEC learning models to learners.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Game Edukatif Menggunakan Aplikasi Educaplay Pada Materi Perubahan Wujud Zat Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SD Amran, Muhammad
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 5, No 1 (2021): Januari (JIKAP PGSD)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v5i1.81238

Abstract

This development research aims to produce an educational game–based learning media using the educaplay application for the topic of changes in the state of matter in fifth-grade science learning. the study was motivated by students’ low interest and difficulties in understanding abstract scientific concepts, as well as the limited use of digital learning media in schools. the research was conducted at sdn 213 hulo and sdn 63 cilallang, bulukumba regency, employing the addie model consisting of analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. data were collected through interviews, observations, expert validation, and small- and large-scale tryouts. validation by material and media experts indicated that the product was in the highly feasible category after minor revisions in content and visual design. the small-scale tryout involving 10 students showed very positive responses and ease of use. the large-scale tryout with 30–40 students revealed that more than 80% of students found the media attractive and helpful for understanding the concepts. teachers also reported that the media enhanced student engagement and facilitated the learning process. classroom implementation demonstrated increased motivation and improved learning outcomes, as shown by students’ game scores and final assessments.the findings indicate that the educational game–based learning media developed through educaplay is valid, feasible, engaging, and effective, and can be used as an innovative alternative to support conceptual understanding of the changes in the state of matter. this study provides novelty through the systematic integration of educaplay’s interactive features into elementary science learning using the addie model, supported by multi-layered evaluation through expert validation, small-scale trials, and large-scale implementation.  
Pembelajaran Pengetahuan Alfabet pada Anak Usia Dini: Sebuah Tinjauan Sistematis Rachman, Sidrah Afriani
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 3 (2025): September
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i3.80970

Abstract

Penelitian terdahulu secara konsisten mengidentifikasi pengetahuan alfabet (alphabet knowledge) sebagai prediktor terkuat terhadap keberhasilan membaca anak. Berlandaskan pada perspektif emergen literasi, yang memandang bahwa perkembangan literasi dimulai sebelum anak memasuki sekolah formal, artikel ini mengkaji studi-studi empiris dari tahun 2010 hingga 2023 mengenai pembelajaran pengetahuan alfabet pada anak usia prasekolah dan taman kanak-kanak. Dengan menggunakan tiga basis data (APA PsycINFO, Education Research Complete, dan ERIC), sebanyak delapan studi dari Amerika Serikat, Selandia Baru, dan Filipina menunjukkan penggunaan berbagai pendekatan pembelajaran, seperti pendekatan dekontekstualisasi, peningkatan intensitas eksposur pembelajaran pengetahuan alfabet, pembelajaran melalui menulis, serta penggunaan pembelajaran berbasis permainan digital. 
Eksplorasi Pengalaman Siswa Melalui Pendekatan Deep learning untuk Membangun Literasi Kebencanaan SDN 3 Klayan Cahyanti, Icih; Pratama, Muhammad Yogi; Maharani, Dewi; Khaerudin, I Robia; Sugiarti, Iis Yeni
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 10, No 1 (2026): Januari (JIKAP PGSD)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v10i1.81418

Abstract

Pembelajaran IPS di lapangan telah berlangsung interaktif melalui diskusi, tanya jawab, dan penggunaan media sederhana, namun pendalaman materi masih terbatas oleh waktu dan variasi aktivitas. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi pengalaman belajar siswa, merancang pembelajaran dengan pendekatan deep learning pada tema perubahan kondisi bumi akibat faktor alam, serta menganalisis efektivitasnya dalam meningkatkan pemahaman mitigasi bencana. Penelitian menggunakan metode campuran (mixed method) dengan desain sequential exploratory. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, serta Pretest dan Posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengalaman belajar siswa pada awalnya masih rendah, namun meningkat secara signifikan setelah penerapan pendekatan deep learning, yang terlihat dari peningkatan hasil kognitif siswa. Pendekatan ini membuat pembelajaran lebih bermakna, sadar, dan menyenangkan. Kesimpulannya, deep learning efektif meningkatkan pemahaman kebencanaan dan mitigasi bencana serta berdampak positif terhadap kualitas pengalaman belajar siswa.
Pengembangan E-Komik Berbantuan Heyzine untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas V Materi Sistem Pencernaan dan Gangguannya Listia, Dian; Prasetyaningtyas, Fitria Dwi
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 10, No 1 (2026): Januari (JIKAP PGSD)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v10i1.80801

Abstract

Penelitian ini termasuk dalam kategori penelitian dan pengembangan (R&D) dengan menggunakan model ADDIE. Latar belakang penelitian ini adalah keterbatasan media pembelajaran inovatif yang berdampak pada rendahnya hasil belajar pada materi sistem pencernaan dan gangguannya. Penelitian ini bertujuan menguji validitas dan efektivitas media pembelajaran e-komik dalam meningkatkan hasil belajar murid. Subjek penelitian terdiri atas 30 murid kelas V SD Negeri Pesantren. Teknik pengumpulan data meliputi metode tes dan non-tes, yaitu observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-komik yang dikembangkan dinyatakan layak, dengan skor ahli media 80%, ahli materi 80%, tanggapan murid 96,8%, dan tanggapan guru 96,67%. Media juga terbukti efektif meningkatkan hasil belajar, ditunjukkan oleh nilai N-Gain sebesar 0,6999 (kategori sedang). Dengan demikian, e-komik yang dikembangkan layak dan efektif digunakan pada materi sistem pencernaan dan gangguannya. 
Analisis Kesulitan Peserta Didik dalam Menulis Permulaan di Kelas 1 Sekolah Dasar. Faradina, Zulfiya; Fradana, Ahmad Nurefendi
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 10, No 1 (2026): Januari (JIKAP PGSD)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v10i1.81681

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis kesulitan menulis yang dihadapi oleh peserta didik kelas I sekolah dasar negeri Putat, Sidoarjo. Menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus, data diperoleh melalui observasi proses pembelajaran, wawancara guru, dan wawancara peserta didik, serta dokumentasi hasil tulisan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik mengalami beberapa kendala utama, yaitu ketidaktepatan bentuk huruf, kesulitan dalam membedakan huruf yang sama, ketidakstabilan ukuran tulisan, kesalahan dalam menyalin kata dan konsentrasi yang rendah saat menulis, faktor internal yang berkontribusi terhadap hambatan ini yaitu, motorik halus yang lemah, memori visual yang terbatas, dan rasa takut salah yang menghambat proses menulis. Faktor eksternal yang memicu kondisi ini meliputi kurangnya stimulus literasi di rumah dan lingkungan belajar yang belum optimal juga memengaruhi kemampuan menulis peserta didik. Kesimpulan penelitian ini adalah meningkatan keterampilan menulis permulaan memerlukan strategi pembelajaran yang lebih terarah, pendampingan individual, serta kerja sama intensif antara guru dan orang tua.
Penerapan Smart Box Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV Tuken, Ritha; Ali, Lukman; Yuanda, Lilis
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 10, No 1 (2026): Januari (JIKAP PGSD)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v10i1.77184

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses pembelajaran dan motivasi belajar peserta didik melalui media pembelajaran Smart Box pada pelajaran pendidikan Pancasila tentang Pancasila dalam diri siswa kelas IV UPTD SD Negeri 12 Parepare. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah 1 orang guru dari 29 peserta didik kelas IV. Teknik pengumpulan data berupa observasi, angket, dan dokumentasi. Instrumen penelitian adalah lembar observasi, angket motivasi belajar dan dokumentasi. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus dilaksanakan dengan dua kali pertemuan dengan empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Pada siklus I belum terjadi peningkatan motivasi belajar yang signifikan, hal ini dapat dilihat dari hasil presentasi angket motivasi belajar peserta didik yang belum mencapai 76% ketuntasan kelas. Pada siklus II motivasi belajar peserta didik mengalami peningkatan dimana 76% peserta didik telah berada pada kategori sangat baik sesuai dengan tingkat keberhasilan motivasi belajar yang telah ditetapkan. Kesimpulannya adalah dengan penerapan media pembelajaran Smart Box dapat meningkatkan proses pembelajaran dan motivasi belajar siswa tentang Pancasila pada mata pelajaran saya di kelas IV UPTD SD Negeri 12 Parepare.
Pengembangan Media Qr Marker (KERAgaman buDAya) Berbasis Assemblr Edu Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas II Rohmaniyah, Taufiqiyatur
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 10, No 1 (2026): Januari (JIKAP PGSD)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v10i1.75248

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran QR Marker (Keragaman Budaya) berbasis Assemblr Edu pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas II sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah Research and Development dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Validitas media dinilai oleh ahli media, ahli materi, dan ahli bahasa. Kepraktisan diukur melalui respon guru dan siswa, sedangkan keefektifan dijelaskan melalui hasil pretest dan posttest menggunakan perhitungan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media memiliki tingkat validitas sebesar 94% dengan kategori sangat valid, kepraktisan guru sebesar 95%, serta respon siswa sebesar 93%. Nilai N-Gain sebesar 0,63 termasuk kategori sedang–tinggi. Penelitian ini berdampak pada meningkatnya keterlibatan aktif siswa, pemahaman terhadap keragaman materi budaya, serta motivasi belajar melalui pemanfaatan media pembelajaran berbasis augmented reality yang interaktif dan kontekstual. Dengan demikian, media QR Marker KeraDa berbasis Assemblr Edu dinyatakan valid, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar.

Page 52 of 54 | Total Record : 532

 50   51   52   53   54 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 1 (2026): Januari (JIKAP PGSD) Vol 9, No 3 (2025): September Vol 9, No 2 (2025): Mei Vol 9, No 1 (2025): Januari Vol 8, No 3 (2024): SEPTEMBER (JIKAP PGSD) Vol 8, No 2 (2024): MEI (JIKAP PGSD) Vol 8, No 1 (2024): JANUARI (JIKAP PGSD) Vol 7, No 3 (2023): September Vol 7, No 2 (2023): MEI (JIKAP PGSD) Vol 7, No 1 (2023): Januari (JIKAP PGSD) Vol 6, No 3 (2022): September (JIKAP PGSD) Vol 6, No 2 (2022): Mei (JIKAP PGSD) Vol 6, No 1 (2022): Januari (JIKAP PGSD) Vol 5, No 3 (2021): September (JIKAP PGSD) Vol 5, No 2 (2021): Mei (JIKAP PGSD) Vol 5, No 1 (2021): Januari (JIKAP PGSD) Vol 4, No 3 (2020): September (JIKAP PGSD) Vol 4, No 2 (2020): Mei (JIKAP PGSD) Vol 4, No 1 (2020): Januari (JIKAP PGSD) Vol 3, No 2 (2019): Mei Vol 3, No 1 (2019) Vol 2, No 2 (2018): September Vol 2, No 1 (2018): Maret Vol 2, No 1 (2018): Maret Vol 3, No 3 (2019): September (JIKAP PGSD) Vol 1, No 2 (2017): September Vol 1, No 1 (2017): Maret More Issue