cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nurina Hidayah
Contact Email
nurihidayah.matematika@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
deltajipm@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota pekalongan,
Jawa tengah
INDONESIA
Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Published by Universitas Pekalongan
ISSN : 23033983     EISSN : 25483994     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika menyajikan informasi mutakhir hasil kajian dan penelitian bidang matematika dan pendidikan. Lingkup matematika meliputi statistik, aljabar, geometri, analisis, komputer, terapan. Sedangkan lingkup pendidikan meliputi pembelajaran matematika, media pembelajaran matematika, hasil pembelajaran matematika, matematika sekolah.
Arjuna Subject : -
Articles 224 Documents
 1   2   3   4   5 
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY BERBANTUAN HANDOUT TERHADAP PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X MA RIBATUL MUTA’ALLIMIN KOTA PEKALONGAN Diah Kumala Sari
Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2015): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (702.648 KB) | DOI: 10.31941/delta.v3i1.439

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) mengetahui prestasi belajar matematika peserta didik yang diajar dengan model pembelajaran course review horay berbantuan handout mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM), (2) mengetahui prestasi belajar peserta didik yang memperoleh model pembelajaran course review horay berbantuan handout lebih baik dari peserta didik yang diajar dengan model pembelajaran ekspositori, (3) mengetahui motivasi belajar yang diajar dengan model pembelajaran course review horay berbantuan handout berpengaruh terhadap prestasi belajar peserta didik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X MA Ribatul Muta’allimin tahun pelajaran 2013/2014. Data diolah dengan uji ketuntasan, uji beda rata-rata, dan uji regresi linier sederhana. Hasil perhitungan diperoleh (1) data kelas eksperimen diperoleh z hitung = 18,0323, sedangkan z (0,5-α) = 1,64 karena z hitung > Z tabel maka dapat disimpulkan peserta didik kelas eksperimen telah mencapai ketuntasan belajar, (2) data kelas eksperimen diperoleh t hitung = 3,281, sedangkan t tabel = 1,67 Karena t hitung > t tabel maka rata-rata prestasi belajar pada kelas eksperimen lebih dari pada kelas kontrol, (3) terdapat pengaruh antara motivasi belajar peserta didik terhadap prestasi belajar sebesar 55,69%.
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DALAM UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP TERHADAP OPERASI PERKALIAN BILANGAN MELALUI MEDIA BENDA KONGKRIT SISWA KELAS IV SD NEGERI SLAWI KULON 06 KABUPATEN TEGAL Noviana Kusumawati
Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 1, No 2 (2013): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (234.898 KB) | DOI: 10.31941/delta.v1i2.489

Abstract

The purpose of this action research is to improve mathematics teaching fourth grade students on multiplication operation on numbers, especially in improving the ability of understanding the concept of students and increase student activity in mathematics learning activities. This study was conducted in three phases, namely the pre cycle, the first cycle and second cycle. From the results of the pre-cycle observation data showed that the average results of the achievement test scores of understanding the concept of the ability of each individual student is 60.9 with a completion percentage of the value of 52.63 %. In the first cycle, an increase in the average achievement score is 72.4 with the percentage of completion value of 76.32%. The results of the study have not been able to reach an optimal mastery of KKM was set at 60. After the improvement of learning through observation and reflection on the first cycle, obtained student learning outcomes in second cycle increased significantly to an average of comprehension achievement test scores to the concept reached 78.5 completion percentage value of 94.47 %. The conclusion that the improvement of learning by demonstration method through the medium of concrete objects can improve student learning outcomes in the ability of understanding mathematical concepts of multiplication operation on the material number.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM QUIZ BERBANTUAN MACROMEDIA FLASH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI KUBUS DAN BALOK KELAS VIII Zainudin Zainudin
Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2015): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (352.58 KB) | DOI: 10.31941/delta.v3i2.455

Abstract

Siswa kurang terlibat aktif dalam pembelajaran merupakan penyebab dimana motivasi belajar dan kemampuan pemecahan masalah matematika masih rendah. Tujuan penelitian apakah penerapan model Pembelajaran team quiz berbantuan macromedia flash efektif terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi kubus dan balok, dan apakah terdapat pengaruh motivasi belajar siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah Pekajangan yang berjumlah 134 siswa terbagi dalam empat kelas. Dengan teknik simple random sampling terpilih 2 kelas yaitu VIII D sebagai kelas eksperimen dan VIII C sebagai kelas kontrol. Variabel penelitiannya adalah motivasi belajar siswa dan kemampuan pemecahan masalah. Untuk memperoleh data digunakan metode dokumentasi, observasi dan tes. Data diolah dengan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji ketuntasan, uji beda rata-rata, dan uji pengaruh dengan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan: (1) rata-rata nilai kelas eksperimen adalah 77 secara statistik memenuhi ketuntasan yang ditetapkan yaitu 70 (2) rata-rata nilai kemampuan pemecahan masalahsiswa kelas eksperimen 77 secara statistik lebih baik dari rata-rata nilai kemampuan pemecahan masalah siswa kelas kontrol 70., dan (3) terdapat pengaruh positif antara motivasi belajar siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah dengan persamaan Y = 1,585 + 1,146X sebesar 77,06%. Berdasarkan ketiga hasil tersebut maka model pembelajaran team quiz berbantuan macromedia flash dapat disimpulkan efektif
APLIKASI PERSAMAAN DIFERENSIAL DALAM ESTIMASI JUMLAH POPULASI Zuli Nuraeni
Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2017): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (126.977 KB) | DOI: 10.31941/delta.v5i1.384

Abstract

Makalah ini merupakan kajian teori dan aplikasi persamaan diferensial. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji suatu konsep dan kemudian bisa diterapkan serta diimplementasikan dalam komputasi matematika sehingga memudahkan dan menunjang aspek-aspek kehidupan di luar matematika. Penerapan persamaan diferensial banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari salah satunya adalah untuk mengestimasi jumlah populasi pada suatu wilayah dan waktu tertentu dengan mengunakan konsep persamaan diferensial. Jika populasi yang bertumbuh atau luruh dimisalkan N (t), asumsikan bahwa P(t) adalah suatu fungsi yang dapat diturunkan terhadap waktu, sehingga termasuk fungsi yang kontinu. Jika dasumsikan bahwa ,dk/dN merupakan laju perubahan jumlah/ populasi proporsional terhadap jumlah yang ada maka dk/dN-kN=0, dimana k adalah konstanta proporsional. 
Pendekatan Metakognisi Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Mahasiswa Semester IV Mata Kuliah Statistika Matematika Muchamad Subali Noto; Tonah Tonah; Ika Wahyuni
Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 2, No 1 (2014): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (641.04 KB) | DOI: 10.31941/delta.v2i1.471

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen kuasi yang bertujuan untuk mengetahui besar peningkatan kemampuan penalaran matematis mahasiswa dengan pendekatan metakognisi pada mata kuliah statistika matematika, mengetahui besar aktivitas yang ditumbuhkan melalui pendekatan metakognisi berpengaruh terhadap kemampuan penalaran matematis, serta mengetahui perbedaan kemampuan penalaran matematis dalam pembelajaran dengan pendekatan metakognisi denganpembelajaran ekspositori. Instrumen penelitian meliputi Silabus, SAP, lembar pengamatan aktivitas dan lembar kerja mahasiswa. Data diolah dengan deskriptif, uji gain, analisis uji perbedaan independent sample t test dan uji regresi. Hasil menunjukkan besarnya peningkatan kemampuan penalaran masuk dalam kategori sedang yaitu sebesar 0,32. Pengaruh aktivitas mahasiswa dalam pembelajaran dengan pendekatan metakognisi terhadap kemampuan penalaran matematis mahasiswa pada mata kuliah statistika matematika adalah sebesar 77% dengan persamaan regresinya Yˆ= -26,729 + 0,835X1. Kemampuan penalaran matematis untuk kelas eksperimen lebih baik dari pada kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran ekspositori.
BATIK FRAKTAL: PERKEMBANGAN APLIKASI GEOMETRI FRAKTAL Yulia Romadiastri
Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 1, No 2 (2013): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (611.593 KB) | DOI: 10.31941/delta.v1i2.484

Abstract

Fractal geometry is a branch of mathematics that studies of fractal shapes. Fractals are shapes that look irregular but are actually more closely if there is a pattern observed regularity in it. Fractals have infinite detail and can have a structure of selfsimilarity at different magnification levels. In many forms, it can be obtained by repeating the fractal pattern to infinity times. The development of fractal geometry itself has been found in a variety of fields, one of which is the making of batik pattern which is typical of Indonesian culture. unique and beautiful batik patterns can be obtained From this fractal forms. This of course can also enrich the culture of Indonesia.
Pengaruh Kemampuan Matematika Dasar dan Tingkat Kekritisan terhadap Prestasi Belajar Matematika Khusna Margiana
Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2015): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (324.208 KB) | DOI: 10.31941/delta.v3i2.450

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan matematika dasar dan tingkat kekritisan terhadap prestasi belajar matematika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode ekpostfacto dengan pendekatan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa untuk hipotesis ke 1 Fhitung > Ftabel yaitu 15,87 > 3,98 maka terdapat pengaruh yang signifikan antara kemampuan matematika dasar terhadap prestasi belajar, untuk hipotesis ke 2 Fhitung > Ftabel yaitu 25,67 > 3,98 maka terdapat pengaruh yang signifikan antara tingkat kekritisan terhadap prestasi belajar, untuk hipotesis ke 3 Fhitung > Ftabel yaitu 12,4 > 3,13 maka terdapat pengaruh yang signifikan antara kemampuan matematika dasar dan tingkat kekritisan terhadap prestasi belajar, dan terdapat pengaruh antara tingkat kekritisan melalui kemampuan matematika dasar terhadap prestasi belajar karena p32 bernilai 0,41 > 0,05.
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF UNYUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA Dita Yuzianah
Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6, No 1 (2018): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (160.715 KB) | DOI: 10.31941/delta.v6i1.753

Abstract

This research aims to increase the activity of mathematic by minimize the manner of mathematic difficulty on  the  sub-material of integers and multiplication. This research has done at SMPN 2 Pejagoan Kebumen and at SMPN 8 Purworejo. In the class 7A of SMPN 2 Pejagoan Kebumen there are forty students are given “the pair checking” learning model and in the class 7A of SMPN 8 Purworejo there are thirty students given “the pair searching” learning model. There is an improvement on the implementation of “the pair searching” learning model on the sub-material of multiplication to the class 7A student of SMPN 8 Purworejo in the academic year of 2011/2012, it is marked by the first result of observation of study activity in the ask’s braveness and the give a piece of mind to the first cycle is twelve students and after the implementation of “the pair searching” learning model is twenty-two students. The result of motivation and farvor to follow of learning (to finish for the self assignment and active for doing assignment be given by teacher to the first cycle get eighteen students and the second cycle get twenty-five students. The student interaction in follow the learning activity of group for the first cycle get twelve students and the second cycle twenty-five students. The student’s relationship with the teacher during the process learning (in the team work) to the first cycle get twenty-two students and the second cycle get twnty-five students and the student participation during the learning process get twenty-five students and the second cycle get twenty-eight students. This is supported by result of satisfaction’s average 77,66 at the score distance very well, where as the first cycle get average 60,17 at the less score distance. From the result of the class measure research could be conclude that pair cheks learning model could be increase the student activity for the student seven A grade class SMPN 2 Pejagoan at the integer subject from the result get twenty-three students at the early learning become twenty-nine students at the first cycle and thirty-five students at the second cycle. The increase of the result study from 51,13 at the early learning become 61,33 the first cycle and the second cycle could be increase become 75,48 with the completeness 82,50.
Teorema Titik Tetap Fungsi Demicontinuous Hampir Lipschitzian di Ruang Hilbert Muhamad Najibufahmi; Nurul Aini
Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 2, No 1 (2014): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (552.454 KB) | DOI: 10.31941/delta.v2i1.466

Abstract

Tujuan paper ini adalah membangun teorema titik tetap untuk fungsi hampir Lipschitzian di ruang Hilbert dengan menggunakan ide pembuktian yang berbeda dibandingkan dengan Sahu (2005). Diberikan U himpunan bagian dari ruang Hilbert H dan
PENERAPAN PENDEKATAN ACTIVE LEARNING MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK KELAS VII SMP ISLAM WONOPRINGGO Novia Khusna
Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2014): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (284.694 KB) | DOI: 10.31941/delta.v2i2.434

Abstract

Sebagian guru dalam menjelaskan kepada peserta didik materi segitiga terutama terkait mengidentifikasi segitiga berdasarkan sudut dan menghitung luas segitiga masih ada kendala. Penyampaian materi di kelas cenderung kurang menyenangkan dan masih berpusat pada pendidik sehingga peserta didik kurang menyukai dan sulit memahami konsep matematika. Pada penelitian ini, akan merapkan pendekatan active learning melalui strategi pembelajaran inkuiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) apakah pendekatan active learning melalui strategi inkuiri terhadap pemahaman konsep matematika peserta didik kelas VII SMP Islam Wonopringgo dapat mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM), (2) apakah pendekatan active learning melalui strategi inkuiri lebih baik dari pada pembelajaran ekspositori terhadap pemahaman konsep matematika materi segitiga kelas VII SMP Islam Wonopringgo.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII SMP Islam Wonopringgo. Dengan teknik random sampling terpilih 2 kelas yaitu kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII B sebagai kelas kontrol. Variabel penelitiannya adalah pendekatan active learning melalui strategi pembelajaran inkuiri, pemahaman konsep. Hasil penelitian menunjukkan: (1) rata-rata kelas eksperimen 81,34 secara statistik memenuhi ketuntasan 70, (2) rata-rata kelas eksperimen mencapai 81,34 secara statistik lebih baik daripada rata-rata kelas kontrol yang hanya mencapai 61,17. Berdasarkan kedua hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa pendekatan active learning melalui strategi pembelajaran inkuiri terhadap pemahaman konsep mencapai kriteria efektif.

Page 2 of 23 | Total Record : 224

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2013 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 2 (2024): DELTA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 12, No 1 (2024): DELTA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 11, No 2 (2023): DELTA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 11, No 1 (2023): DELTA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 10, No 2 (2022): Delta : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 10, No 1 (2022): Delta : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 9, No 2 (2021): Delta : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 9, No 1 (2021): Delta : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 8, No 2 (2020): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2020): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2019): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2019): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2018): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6, No 1 (2018): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 5, No 2 (2017): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2017): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2016): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2016): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2015): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2015): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2014): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 2, No 1 (2014): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 1, No 2 (2013): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 1, No 1 (2013): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika More Issue