cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Khaeroni
Contact Email
khaeroni@uinbanten.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
oman.farhurrohman@uinbanten.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota serang,
Banten
INDONESIA
Ibtida'i : Jurnal Kependidikan Dasar
Published by Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten
ISSN : 24073571     EISSN : 26544245     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
IBTIDA’I merupakan Jurnal hasil penelitian mahasiswa dan dosen Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten.
Arjuna Subject : -
Articles 142 Documents
 7   8   9   10   11 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN MEDIA POP UP BOOK TERHADAP KECERDASAN LINGUISTIK: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN MEDIA POP UP BOOK TERHADAP KECERDASAN LINGUISTIK Rizki Puji Astuti
Ibtida'i Vol 8 No 2 (2021): Juli-Desember 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/ibtidai.v8i2.4999

Abstract

This study aims to determine the effect of thelearning model Contextual Teaching and Learning (CTL) assisted bymedia pop up book on linguistic intelligence in fourth grade students at SDN Ngargogondo, Borobudur District, Magelang Regency. This study uses an experimental research type with aresearch design pre-experimental Design with the "One Groups Pretest-Posttest Designmodel". The research subjects were 14 fourth grade students at SDN Ngargogondo consisting of 7 male students and 7 female students. Methods of data collection using a questionnaire. The instrument validity test used theformula product moment while the reliability test used theformula Cronbach's Alpha. The data prerequisite test used the normality test, while the hypothesis test used the Paired Sample t-test test with the help of the IBM SPSS version 26.00 for windows program. The results showed that the calculation of the averagequestionnaire score posttest was 83.07 which was greater than the test results in the pretest with an average value of 77.29. Based on the results of the hypothesis test showing 0.004, it can be concluded thatHo is rejected, so it can be said that there is an influence from thelearning model Contextual Teaching and Learning (CTL) assisted bymedia pop up book on linguistic intelligence in fourth grade students at SDN Ngargogondo.
Pengembangan Media Permainan Tradisional Kartu Umbul untuk Meningkatkan Kemampuan Perkalian Siswa Kelas III Sekolah Dasar Nurholisah, Desi; Wibowo, Eko Wahyu; Meiliawati, Fithri
Ibtida'i Vol 9 No 1 (2022): Januari-Juni 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/ibtidai.v9i1.5232

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana prosedur pengembangan media dan kelayakan media permainan tradisional kartu umbul terhadap perkalian peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah Wawancara, Angket, Observasi, dan Tes. Dalam penelitian ini jenis penelitian yang diaplikasikan yaitu Research and Development (R&D) dengan mengikuti langkah penelitian serta pengembangan dari Sugiyono. Serta menerapkan 7 dari 10 langkah penelitian dan pengembangan. Sementara subyek yang digunakan adalah peserta didik kelas III Sekolah Dasar Kamasan yang dibagi menjadi kelompok besar dan kelompok kecil dengan jumlah 6 dan 13 peserta didik. Media divalidasi oleh ahli media dan ahli materi. Adapun hasil yang diperoleh dari penerapan media permainan tradisional kartu umbul ini yaitu sebagai berikut: berdasarkan uji validitas dari media diperoleh hasil sebesar 75% dengan kategori valid/layak dan hasil validasi materi sebesar 84.28% dengan kategori sangat valid/sangat layak. Sedangkan hasil tes pada kelompok kecil diperoleh n-gain score sebesar 0.71 dengan kategori tinggi. Dan pada tes pada kelompok besar diperoleh n-gain score sebesar 0.54 dengan kategori sedang. Sementara hasil persentase angket responden pada kelompok kecil diperoleh nilai sebesar 88.6% termasuk dalam kategori sangat baik dan persentase angket responden kelompok besar diperoleh nilai sebesar 89.4% termasuk dalam kategori sangat baik. Hal ini menunjukan bahwa permainan kartu umbul layak digunakan untuk peserta didik dalam mempelajari perkalian.
Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa dengan Metode Struktur Analitik Sintetik (SAS) Badriyah, Badriyah; Akrom, Akrom; Farhurohman, Oman
Ibtida'i Vol 9 No 1 (2022): Januari-Juni 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/ibtidai.v9i1.6014

Abstract

Penelitian ini bertujuan menerapkan metode SAS untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas II MI. Penelitian ini menggunakan metode PTK yang dilaksanakan dalam II siklus, masing – masing siklus mencakup tahap perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah berupa tes, observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan dalam penerapan metode SAS dari II siklus. Siklus I yaitu 44% sedangkan siklus II yaitu 83% ketuntasannya. Jadi, dari siklus I dan siklus II meningkat 39% ketuntasannya. Oleh karena itu dapat dinyatakan bahwa dengan menggunakan metode SAS kemampuan membaca permulaan pada kelas II MI Tarbiyatun Mubtadiin Kecamatan Padarincang Kabupaten Serang dinyatakan berhasil. Kata kunci: Kemampuan Membaca Permulaan, Metode Struktur Analitik Sintetik (SAS)
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Materi Perpangkatan dan Akar Sederhana dengan Menggunakan Metode Problem Solving Fatmawati Fatmawati; Birru Muqdamien
Ibtida’i Vol 2 No 1 (2015): Januari-Juni 2015
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/ibtidai.v2i1.6426

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar siswa yang rendah pada mata pelajaran matematika dengan materi perpangkatan dan akar sederhana di SDN Pecakur Kec. Pontang Kab. Serang. Hal ini disebabkan karena dalam pembelajaran matematika masih berpusat pada guru dan hanya menggunakan metode ceramah. Untuk meningkatkan penguasaan siswa dalam perpangkatan dan akar sehingga proses dan hasil belajar siswa diharapkan dapat meningkat. Pendekatan yang dipandang pas dan tepat agar pembelajaran lebih efektif dan menjadikan siswa aktif dalam pembelajaran adalah pendekatan problem solving. Karena pendekatan problem solving merupakan pembelajaran yang berpusat pada aktifitas siswa. Pada pendekatan problem solving dimana siswa didorong untuk ter-libat secara langsung dalam mengidentifikasi masalah, merencanakan penyelesaian masalah, melaksanakan rencana penyelesaian sampai menarik kesimpulan. Oleh karena itu, pendekatan problem solving ini penting dilakukan oleh guru untuk membantu supaya proses pembelajaran lebih baikp sesuai dengan perubahan tingkah laku dan hasil belajar yang diharapkan. Hasil rata-rata dalam penelitian ini bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari Pra siklus, siklusI, dan siklus II yaitu, Pra siklus (48,4), siklus I (53,2), siklus II (78,4). Dalam hal ini pendekatan pembelajaran dengan metode problem solving dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan aktifitas siswa, pada saat pembelajaranpun terlihat aktif saat proses pembelajaran. Oleh karena dapat dikatakan bahwa metode pembelajaran problem solving dapat berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa, serta pendekatan pembelajaran ini dapat digunakan seba-gai salah satu alternatif pembelajaran perpangkatan dan akar dalam pela-jaan matematika.
Pemanfaatan Penggunaan Aplikasi Canva pada Pelajaran IPS Kelas 4 SD 23 Rambatan Khairani, Nur; Mudinillah, Adam
Ibtida'i Vol 9 No 1 (2022): Januari-Juni 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/ibtidai.v9i1.5101

Abstract

Artikel ini merupakan kegiatan untuk memberikan wawasan kepada peserta didik di SD 23 Rambatan dalam menggunakan aplikasi canva sebagai media pembelajaran IPS. Media pembelajaran sangat dibutuhkan oleh guru dalam mendukung suatu model pembelajaran. Guru dan peserta didik dapat menggunakan media pembelajaran yaitu aplikasi Canva. Canva merupakan aplikasi yang menyediakan pilihan template, membuat logo, poster ,desain,kemasan, dan fitur-fitur yang ada didalamnya. Dengan aplikasi Canva ini guru bisa mendesain proses pembelajaran agar tidak membosankan sehingga media ini dapat dimanfaatkan dalam kehidupan. Dengan aplikasi Canva guru pun lebih mudah dalam membuat bahan ajar untuk siswanya semenarik mungkin. Cara untuk membuat video pembelajaran yang mudah dan menarik adalah dengan menggunakan aplikasi yang menawarkan template-template dalam menggunakan pembelajaran dalam bentuk aplikasi Canva ini dilakukan dengan menggunakan metode diskusi antara guru dengan peserta didik untuk mencari metode pembelajaran seperti apa yang disukai siswa untuk menjalankan proses pembelajaran nantinya. Diskusi ini dilakukan sejauh mana persoalan dalam membuat bahan ajar serta penggunaan aplikasi Canva ini agar melatih kreativitas siswa hasil akhir dari kegiatan ini peserta didik mempunyai gambaran Canva.
Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Pokok Bahasan Pengukuran dengan Menggunakan Alat Peraga Tangga Satuan Ukur Panjang Siti Aisyah; Eko Wahyu Wibowo
Ibtida’i Vol 2 No 1 (2015): Januari-Juni 2015
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/ibtidai.v2i1.6427

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil belajar siswa yang rendah pada mata pelajaran Matematika dengan materi Pengukuran di kelas IV SDN Garung Kec.Kibin Kab. Serang. Hal ini disebabkan karena dalam pembelajaran Matematika masih berpusat pada guru dan hanya meng-gunakan metode ceramah dan tanpa menggunakan alat peraga pembela-jaran. Jika hal tersebut tetap dibiarkan maka akan berdampak pada menurunnya kemampuan siswa dalam mempelajari matematika. Untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika yaitu dengan menggunakan alat peraga pembelajaran. Hasil rata-rata dalam penelitian ini menunjukkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari Pra siklus, siklusI, dan siklus II yaitu, Pra siklus (40,81), siklus I (55,72), siklus II (70,10). Dalam hal ini pembelajaran dengan meng-gunakan alat peraga tangga satuan ukur panjang dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan aktifitas siswa, pada saat pembelajaran pun terlihat aktif saat proses pembelajaran. Dengan ini bahwa penggunaan alat peraga dapat berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa SDN Garung kecamatan Kibin kabupaten Serang, serta alat peraga tangga satuan ukur panjang ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran pengukuran panjang pada pelajaran Matematika.
Pendekatan Saintifik untuk Mengembangkan Keterampilan Abad 21 pada Peserta Didik Sekolah Dasar Pribadi, Reksa Adya; Sailendra, Dinda Pramestia; Azmi, Falih
Ibtida'i Vol 9 No 1 (2022): Januari-Juni 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/ibtidai.v9i1.5245

Abstract

Di abad 21, pendidikan menjadi hal yang penting dalam membina generasi penerus bangsa agar memiliki kemampuan belajar berpikir ilmiah dan berinovasi dalam teknologi. Berbagai inovasi telah dicanangkan oleh pemerintah diantaranya penerapan pendekatan saintifik dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses dan hasil pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dalam mengembangkan keterampilan abad 21 pada peserta didik kelas 5 Thariq Bin Ziyad SDIT Irsyadul Ibad. Penelitian ini, menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif dan analisis data model Miles dan Huberman. Teknik pengumpulan data meliputi reduksi dan penyajian data, lalu penarikan kesimpulan. Instrumen pengumpulan data yaitu, observasi, wawancara, analisis dokumentasi. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, bahwa pelaksanaan pembelajaran di kelas 5 Thariq Bin Ziyad telah menerapkan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik yaitu kegiatan 5M (menanya, mengamati, menalar, mengumpullkan informasi, dan mengkomunikasikan) untuk mengembangkan keterampilan abad 21 yang mencakup 4C (communication, collaboration, critical thinking, dan creativity skill).
Penerapan Metode Drill untuk Meningkatkan Kemampuan Bermain Bola Voli M Al Mujahidin; Eko Wahyu Wibowo
Ibtida’i Vol 3 No 1 (2016): Juni 2016
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/ibtidai.v3i1.6429

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih kurangnya kemampuan siswa dalam bermain bola voli. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan kelas (PTK). Peneliti memfokus-kan pada siswa kelas VI MI Pasar Sabut. Hasil penelitian menunjukan bentuk: 1) Aktivitas pembelajaran guru mengalami peningkatan 0,72 dili-hat dari siklus I dengan nilai rat-rata 2,42 dan siklus II dengan nilai rata-rata 3,14. Pencapaian pada siklus I 60,71% dan pada siklus II 78,57% jadi peningkatan siklus I dan II yaitu 17,87%. 2) Aktivitas pembelajaran siswa mengalami peningkatan 0,5 dilihat dari siklus 1 dengan nilai rata-rata 2,5 dan siklus II dengan nilai rata-rata 3,00. Pencapaian pada siklus I 62,5% dan pada siklus II 75% jadi peningkatan siklus I dan II yaitu 12,5%. 3) Nilai praktek siswa mengalami peningkatan pada setiap siklusnya dengan nilai rata-rata pra siklus 39,50 dengan persentase ketuntasan 30%, siklus I nilai rata-rata 52,50% dengan persentase nilai ketuntasan 55%, siklus II nilai rata-rata mencapai 64,50% dengan nilai persentase ketuntasan 80%. Jadi peningkatan dari pra siklus sampai ke siklus II yaitu sebesar 50%.
Analisis Pemahaman Konsep IPS Materi Keberagaman Budaya Bangsaku pada Siswa Kelas IV di SD Negeri 18 Lahat Okpiani, Seli; Aryaningrum, Kiki; Kuswidyanarko, Arief
Ibtida'i Vol 9 No 1 (2022): Januari-Juni 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/ibtidai.v9i1.5348

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk Untuk mengetahui tingkat kemampuan pemahaman konsep IPS materi keragaman budaya bangsaku pada siswa kelas IV di SD Negeri 18 Lahat serta (2) Untuk mengetahui Peranan guru terhadap pemahaman konsep IPS materi keragaman budaya bangsaku pada siswa kelas IV di SD Negeri 18 Lahat.Metode pengumpulan data yang digunakan metode dokumentasi, wawancara, dan tes. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan metode analisis data deskriptif kualitatif.Hasil dari penelitian ini yaitu dapat terlihat dari kategori 75% sangat baik berjumlah 15 siswa, dalam kategori 15% baik berjumlah 3 siswa, dalam kategori 10% cukup bejumlah 2 siswa dan gagal berjumlah 0, maka nilai rata-rata tingkat pemahaman konsep IPS sebesar 80 yang termasuk kedalam kategori baik. Dari hasil analisis data diatas, dapat disimpulkan bahwa pemahaman konsep materi keberagaman budaya bangsaku pada siswa kelas IV SD Negeri 18 Lahat sudah baik dan terdapat peranan guru dalam pemahaman konsep IPS materi keragaman budaya bangsaku pada siswa kelas IV di SD Negeri 18 Lahat.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika pada Pokok Bahasan Menghitung Luas Persegi dan Persegi Panjang Melalui Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) Sapnaita Sapnaita; Eko Wahyu Wibowo
Ibtida’i Vol 4 No 1 (2017): Juni 2017
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/ibtidai.v4i1.6433

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan dalam pembelajaran Matematika di kelas III yaitu rendahnya kemampuan siswa dalam menghitung luas persegi dan persegi panjang. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor, di antaranya dalam pembelajaran Matematika guru masih menggunakan metode konvensional yang cenderung berpusat pada guru dan tidak dibantu dengan alat atau media pembelajaran yang mengakibatkan siswa cepat merasa bosan, sehingga mempengaruhi minat belajar siswa di kelas dan hasil belajamya. Penggunaan pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) merupakan salah satu cara untuk meningkatkan hasil belajar siswa khususnya pada mata pelajaran Matematika pokok bahasan menghitung luas persegi dan persegi panjang, karena pada mata pelajaran Matematika sangat dibutuhkan suatu pengalaman nyata yang menjadikan pembelajaran lebih bermakna bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) dalam meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa pada Mata Pelajaran Matematika pada pokok bahasan menghitung luas persegi dan persegi panjang kelas III SDN Sukamaju. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan yaitu dari nilai rata-rata pada prasiklus 53,9, padasiklus I meningkat menjadi 56,67, dan pada siklusii kembali meningkat menjadi 66,11. Persentase ketuntasan pada prasiklus sebesar 4 7,2%, padasiklus I meningkat sebesar 61, 11%, dan pada siklus II kembali meningkat sebesar 83,3%.

Page 9 of 15 | Total Record : 142

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 2 (2025): Desember 2025 Vol 12 No 1 (2025): Juni 2025 Vol 11 No 1 (2024): Juni 2024 Vol 10 No 2 (2023): Juli-Desember 2023 Vol 10 No 1 (2023): Januari-Juni 2023 Vol 9 No 2 (2022): Juli-Desember 2022 Vol 9 No 1 (2022): Januari-Juni 2022 Vol 8 No 2 (2021): Juli-Desember 2021 Vol 8 No 1 (2021): Januari-Juni 2021 Vol 7 No 02 (2020): Juli-Desember 2020 Vol 7 No 1 (2020): Juni 2020 Vol 6 No 2 (2019): Desember 2019 Vol 6 No 1 (2019): Juni 2019 Vol 5 No 2 (2018): Desember 2018 Vol 5 No 1 (2018): Juni 2018 Vol 4 No 2 (2017): Juli-Desember 2017 Vol 4 No 1 (2017): Juni 2017 Vol 3 No 2 (2016): Desember 2016 Vol 3 No 1 (2016): Juni 2016 Vol 2 No 2 (2015): Desember 2015 Vol 2 No 1 (2015): Januari-Juni 2015 More Issue