cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Affan Ramadhana
Contact Email
redaksi.jsgp@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
redaksi.jsgp@gmail.com
Editorial Address
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Cokroaminoto Palopo Jalan Latammacelling No. 9 B Kota Palopo, Provinsi Sulawesi Selatan, 91921
Location
Kota palopo,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran
Published by Universitas Cokroaminoto Palopo
ISSN : -     EISSN : 26546477     DOI : https://doi.org/10.30605/jsgp
Core Subject : Education,
Education
JSGP (Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, ISSN 2654-6477) is an academic publication media managed by the Faculty of Teacher Training and Education and published by Universitas Cokroaminoto Palopo (UNCP). Publishing research results and theoretical studies in the field of education, JSGP is a reference source as well as a means of publication for teachers, lecturers, students, school supervisors, policymakers, and education observers.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 693 Documents
 14   15   16   17   18 
Environmental Learning Using Interactive Media to Increase Coastal Local Knowledge About Environmental Problems Mitigation in Luwu Raya Sulawesi Asri Asri; Rusdiana Junaid
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2021): May - August
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.4.2.2021.1267

Abstract

This research aims to mitigate environmental problems through learning by using documentary films for fishermen groups whose environmental conditions have been damaged for years. The fishermen group were from Belopa, Harapan, and Munte Village, North Luwu Regency. The method used was action research by creating learning tools validated by two education experts in two learning actions to observe the learning components' feasibility. The validation of the learning plan and documentary film was in the "very valid" category, which means that these two tools are suitable for increasing environmental knowledge. Education experts also assessed that implementation of learning syntax components, social systems, reaction principles, and support systems was also "very valid." The learning outcome of the fishermen groups ware also improved. At the first action in Belopa, the students' levels were in the low and medium categories. Then at the second action, it increased to the medium and high categories. Meanwhile, at the first action in Harapan, the students' levels were in a low category. Furthermore, at the second action, it went up to the medium and high category. In Munte, the first action shows that the students' levels were in the low and medium categories. Then it increased to the medium and high category at the second action. Efforts to mitigate environmental problems through learning documentary films can increase fishermen groups' environmental knowledge in the low, medium, and high categories even it has not impacted the environment directly yet.
Child-Friendly School Policy with Children’s Rights Approach in Bekasi City Suharjuddin Suharjuddin; Markum Markum
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2021): May - August
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.4.2.2021.1270

Abstract

Child-friendly and students based school is one of new paradigm in providing high quality and innovative education in Indonesia. The objective of this research is to explain the outcome of the implementation of Child Friendly School Policies established by the Ministry of Female Empowerment and Child Protection in Bekasi city. The sub focus in this research are (1) implementation of Child-friendly teaching and learning, (2) Child-friendly facility & infrastructure, (3) Participation of parents, community institutions, stakeholders, business and alumnus. This study used a qualitative method in case study approach in SDN Teluk Pucung 1. The factors that support the implementation of the Child Friendly School Policy at SDN Teluk Pucung 1 are good and smooth communication, attitudes and commitment of all school people, coordination between the Bekasi Government and the School and the positive support of all school members, parents, and surrounding communities. The conclusion: (1) implementation of child friendly teaching-learning process has fulfilled the criterion of child-friendly school. (2) Implementation of facilities has followed the regulation and showed child-friendly condition, (3) participation of parents, community organizations, stakeholders, business and alumnus is still low and need to be improved in the future time. Suggestion and recommendations are provided for improvement and development towards the implementation of child-friendly school in Bekasi City. Key Words: Child-friendly school, students based, Policy implementation.
Proses Penalaran Matematis dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Berdasarkan Tipe Kepribadian pada Siswa SMK Kehutanan Negeri Makassar Nurdyanti Suaedy
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2021): May - August
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.4.2.2021.1274

Abstract

This study aims to describe the students' mathematical reasoning process in solving mathematical problems in terms of extrovert and introvert personality types. The type of research is descriptive research with a qualitative approach with the instrument in this study is the researcher himself as the main instrument guided by the EPI test, mathematical problem solving test and valid and reliable interview guidelines. The research subjects were students of class XI TIPH consisting of 2 students of type extrovert personality type personality (SE) and 2 students introvert personality type (SI). Data was collected by means of test analysis and interviews. The results showed: the mathematical reasoning process was revealed through mathematical problem solving tasks where all research subjects went through all stages of the mathematical reasoning process. SE comments on their feelings and compares reactions to their experiences based on problems by presenting information in an orderly and random manner and the flow of reasoning, namely synthesizing, analyzing, then generalizing. Furthermore, SI comments on their feelings and compares reactions to their experiences based on problems by presenting information in order and detail as well as the flow of reasoning, namely analyzing, synthesizing, analyzing, then generalizing. draw conclusions on the solutions obtained from mathematical phenomena.
Representasi Tipe Kecerdasan Majemuk pada Buku Teks Fisika SMP Kelas VIII Siti Zaenab
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2021): May - August
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.4.2.2021.1281

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi representasi kemunculan tipe-tipe kecerdasan majemuk pada buku teks Fisika SMP Kelas VIII. Pendekatan kuantitatif deskriptif digunakan dalam penelitian ini dengan metode analisis isi (content analysis). Sumber data berasal dari satu buku teks IPA Terpadu Kelas VIII (Penerbit: Erlangga Kurikulum 2013 Revisi). Karena buku IPA Terpadu mencakup semua mata pelajaran IPA, maka analisis buku dalam penelitian ini hanya dilakukan pada pokok bahasan fisika. Penelitian dilakukan dengan cara menganalisis buku teks menggunakan instrumen berupa daftar checklist yang merupakan hasil adaptasi dari penelitian Seyyed Ayatollah Razmjoo dan Zahra Jozaghi. Daftar checklist tersebut mengacu pada delapan tipe kecerdasan majemuk yang dirinci ke dalam beberapa aktivitas yang berkaitan dengan masing-masing tipe kecerdasan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku teks IPA Terpadu (pokok bahasan Fisika) untuk SMP/MTs yang diterbitkan Erlangga belum mengakomodasi seluruh kecerdasan majemuk Gardner. Hal ini dikarenakan buku tersebut cenderung lebih fokus terhadap kecerdasan logika yang menekankan pada eksperimen, mengumpulkan data, berpikir, dan perhitungan
Make a-match: Sebuah Metode untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Ermita Ermita
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2021): May - August
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.4.2.2021.1286

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses kegiatan pembelajaran di salah satu Madrasah Tsanawiyah (MTs) Negeri di Sumatera Barat yang masih didominasi oleh guru sehingga kegiatan pembelajaran terpusat pada guru (teacher centered) sehingga kurangnya keaktifan peserta didik. Kondisi ini terlihat dari rendahnya motivasi siswa dalam belajar sehingga menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa. Metode pembelajaran menjadi modal utama dalam penciptaan kondisi siswa untuk belajar secara efektif dan sungguh-sungguh. Adapun metode pembelajaran yang digunakan yakni metode make a-match dimana siswa dikondisikan untuk mencari kartu pasangan antara soal dan jawaban. Penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan keaktifan siswa pada mata pelajaran IPA melalui penggunaan metode make a-match. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas dengan subjek penelitian siswa kelas VIII di MTs Negeri tersebut yang berjumlah 35 orang. Data dilakukan penelitian diambil dari hasil pengamatan terkait keaktifan siswa dalam pembelajaran yang meliputi: pengajuan pertanyaan, menjawab pertanyaan, penanggapan jawaban, dan ketapatan waktu yang digunakan siswa dalam mencari kartu pasangan antara soal dan jawaban. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadinya peningkatan keaktifan siswa dalam proses kegiatan pembelajaran. Pada siklus I kemampuan siswa dalam bertanya, menjawab pertanyaan, menanggapi dan mencari pasangan soal pada kartu dikategorikan kurang. Pada siklus II terjadi peningkatan secara keseluruhan. Kesimpulan penelitian ini yakni penggunaan metode make a-match dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran.
Sintaksis dan Bahasa Figuratif Puisi “Ibu di Atas Debu” W.S Rendra Patmawati Halim; Muhammad Arifin Zaidin; Andi Halimah
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2021): May - August
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.4.2.2021.1303

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana struktur sintaksis dalam puisi terintegrasi membentuk satu kesatuan dan bagaimana struktur bahasa figuratif puisi puisi “Ibu di Atas Debu” karya W.S Rendra. Struktur memiliki ide transformasi (the idea of transformation), dan struktur memiliki ide mengatur diri sendiri (the iea of self regulation). Puisi adalah komposisi dalam syair atau bahasa kiasan 'yang merupakan' ekspresi pemikiran, imajinasi, atau perasaan yang indah dan jelas benar dalam puisi. Sintaksis dalam puisi merujuk kepada kata, frasa, klausa, kalimat, sedangkan bahasa figuratif menujuk kepada gaya bahasa. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif, subjek penelitian, yakni teks “Ibu di Atas Debu”, yang diambil dari kumpulan puisi Rendra W.S. “Doa Untuk Anak Cucu”, dengan parameter standar struktur dalam puisi dan gaya bahasa. Sumber data adalah teks puisi “Ibu di Atas Debu”, dengan instrumen penelitian, yaitu peneliti sendiri. Penelitian menggunakan purposive sampling. Sampel ini dipilih berdasarkan pertimbangan tertentu. Pengumpulan data digunakan teknik reduksi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa struktur sintaksis puisi dan bahasa figuratif dalam puisi “Ibu di Atas Debu” karya W.S. Rendra saling berhubungan dan membentuk satu kesatuan yang utuh (unity) Implikasi penelitian ini adalah dapat menjadi pertimbangan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Terbuka agar struktur sintaksis dalam puisi dan bahasa figuratif puisi menjadi salah satu subbahasan dan contoh interpretasi dalam modul mata kuliah teori sastra.
Pengembangan Buku Cerita Bergambar sebagai Media Pembelajaran Tema 4 “Hidup Bersih Dan Sehat” SD Kelas II Yovinka Putri Ramadhani; Eunice Widyanti Setyaningtyas
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2021): May - August
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.4.2.2021.1307

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran buku cerita bergambar untuk meningkatkan kegiatan pola hidup sehat siswa kelas 2 SD Mangunsari 04. Jenis penelitian yang digunakan di dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) atau biasa disebut dengan penelitian pengembangan. Dari hasil studi pendahuluan yang telah dilakukan peneliti media yang digunakan guru untuk dapat mengajak siswa untuk melakukan pola hidup sehat adalah mengirim pesan yang berisi ajakan melalui WhatsApp Group tetapi hal tersebut membuat siswa kurang bersemangat saat membaca pesan tersebut dan juga masih adanya siswa yang belum mengerti cara menjaga kesehatan dengan baik. Berdasarkan hasil studi pendahuluan penulis bermaksud mengembangkan produk baru berupa buku cerita bergambar yang berjudul “Pahlawan Bumi” untuk meningkatkan kepedulian siswa kelas II SD Mangunsari 04 mengenai kesehatannya dengan melakukan kegiatan pola hidup sehat di kehidupannya. Draf produk diuji oleh dua ahli yaitu ahli materi & pembelajaran dan ahli bahasa. Hasil validasi oleh ahli materi & pembelajaran memperoleh skor 3,75 yang termasuk kategori “Baik” . Hasil validasi oleh ahli bahasa memperoleh skor 4,5 yang termasuk kategori “Sangat Baik”.
Meta Analisis Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning dan Inquiry terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Tematik Kelas V SD Dian Tri Wahyuni; Suhandi Astuti
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2021): May - August
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.4.2.2021.1309

Abstract

Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian meta analisis, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Discovery Learning dan model pembelajaran Inquiry ditinjau dari kemampuan berpikir kritis siswa kelas V sekolah dasar. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis Effect size. Instrument yang digunakan yaitu instrument pemberian koding (coding data). Dari hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukan bahwa hasil dari model pembelajaran Discovery Learning lebih efektif dibandingkan dengan Inquiry terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Hasil ini dapat ditinjau berdasarkan pada pengujian Ancova untuk nilai rata-rata dari eksperimen 2 yaitu model pembelajaran Discovery Learning sebesar 49,46 yaitu lebih tinggi diperbandingkan pada model pembelajaran Inquiry yang memiliki nilai sebesar 22,44. Hal ini dapat disimpulan bahwa kedua model pembelajaran tersebut memiliki perbedaan yang jauh. Mengacu dari hasil perhitungan Effect Size ini didapatkan hasil dari Partical Eta Squared, yakni senilai 0,000 dengan nilai signifikansi tersebut ialah senilai 0,03 yang menunjukkan terdapat efektivitas model pembelajaran Discovery Learning dan Inquiry dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas V sekolah dasar.
Evaluasi Pembelajaran Tematik Terpadu Daring Siswa Kelas V SD Halena Sarlota Famaney; Naniek Sulistya Wardani
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2021): May - August
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.4.2.2021.1316

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi pembelajaran tematik terpadu daring siswa kelas V SD. Jenis penelitian ini adalah penelitian evaluasi. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan kuantitatif deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1). Pembelajaran di sekolah terdiri dari perencanaan pembelajaran dan pelaksanaan proses pembelajaran; 2) Ketercapaian perencanaan pembelajaran sekolah sebesar 55 dari 100 berdasarkan perencanaan pembelajaran permendikbud No 22 tahun 2016 tentang standar proses; 3) Ketercapaian pelaksanaan pembelajaran daring untuk kegiatan pendahuluan 96,87%, kegiatan inti 78,41 %, dan kegiatan penutup 82,47%. Implementasi RPP mencapai skala sebesar 85,92%.
Pengembangan Model Supervisi Akademik Berbasis Rekan Sejawat di SMP Negeri Se-Kecamatan Bae Kabupaten Kudus Lina Handayani; Achmad Hilal Madjdi; Suad Suad
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2021): May - August
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.4.2.2021.1319

Abstract

Supervisi merupakan salah satu tugas kepala sekolah yang berperan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran sehingga akan mempengaruhi kualitas hasil pembelajaran. Namun karena adanya tumpang tindih pekerjaan kepala sekolah, maka tugas pengawasan tidak dilaksanakan secara maksimal. Oleh karena itu, penelitian ini akan mengembangkan model supervisi akademik dengan peer-based, dengan tujuan untuk mengembangkan model supervisi akademik yang sesuai dengan kebutuhan guru dan model yang dapat dinilai kelayakannya untuk mencari solusi dalam masalah supervisi. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode research and development dengan mengembangkan model supervisi akademik berbasis teman sejawat. Sampel yang digunakan adalah guru SMP Negeri Kecamatan Bae Kudus. Hasil penelitian: 1) Guru di SMP Negeri Bae Kudus membutuhkan model supervisi akademik yang disesuaikan dengan kondisi nyata yaitu model supervisi akademik sistem delegasi untuk mencari solusi atas tumpang tindih peran dan tugas kepala sekolah, sehingga semua kompetensi guru yang ada dapat diberdayakan untuk kemajuan bersama. 2) Model supervisi akademik berbasis teman sejawat dapat memenuhi indikator pencapaian tujuan supervisi, teknik pelaksanaan supervisi, keterlibatan semua pihak dan menumbuhkan motivasi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model supervisi akademik berbasis teman sejawat dapat diterapkan sebagai model supervisi akademik yang memenuhi kebutuhan guru dan dapat menjadi solusi atas masalah tumpang tindih tugas dan peran kepala sekolah.

Page 16 of 70 | Total Record : 693

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 3 (2025): September - Desember 2025 Vol. 8 No. 2 (2025): Mei - Agustus 2025 Vol. 8 No. 1 (2025): Januari - April 2025 (In Processing) Vol. 8 No. 1 (2025): Januari - April 2025 Vol. 7 No. 3 (2024): September - Desember 2024 Vol. 7 No. 2 (2024): Mei - Agustus 2024 Vol. 7 No. 1 (2024): January - April 2024 Vol. 6 No. 3 (2023): September - Desember 2023 Vol. 6 No. 2 (2023): Mei - Agustus 2023 Vol. 6 No. 1 (2023): Januari-April 2023 Vol. 5 No. 3 (2022): September - Desember 2022 Vol. 5 No. 2 (2022): Mei - Agustus 2022 Vol. 5 No. 1 (2022): Januari - April 2022 Vol. 4 No. 3 (2021): September - December Vol. 4 No. 2 (2021): May - August Vol. 4 No. 1 (2021): January - April Vol. 3 No. 3 (2020) Vol. 3 No. 2 (2020) Vol. 3 No. 1 (2020) Vol. 2 No. 3 (2019): September - December Vol. 2 No. 2 (2019): May - August Vol. 2 No. 1 (2019): January - April Vol. 1 No. 1 (2018): October - December More Issue