cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
M. FATHOR ROHMAN
Contact Email
lp2m@insud.ac.id
Phone
+6282150871295
Journal Mail Official
jurnalmudir.mpi@insud.ac.id
Editorial Address
Jalan Raden Qosim Komplek PP. Sunan Drajat Lamongan Telp. (0322) 4661311 / HP. 085730830632 Email: jurnalmudir.mpi@insud.ac.id
Location
Kab. lamongan,
Jawa timur
INDONESIA
Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan
Published by Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan
ISSN : 26559331     EISSN : 26572230     DOI : 10.55352
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan is Journal of management of Islamic education research and article. It is published by Department of Islamic Education Management Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan. Management and Islamic education is the specific topic. There is not only part of Islamic Studies but also part of education. Intended to communicate original researchers, issues and book review. The subject covers textual and fieldwork studies with various perspectives: Islam, education, psychology, sociology, anthropology, and much more. This journal warmly welcomes to articles contributions from scholars, especially Progressive Islamic education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 321 Documents
 29   30   31   32   33 
Manajemen Sumber Daya Manusia Berbasis Nilai-Nilai Amaliah Nahdlatul Ulama (Nu) dalam Peningkatan Profesionalitas Guru Rakhmanita, Elsa; Muhammad Hanif
Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2026): Januari : Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan
Publisher : Prodi. Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah, Institut Pesantren Sunan Drajat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/mudir.v8i1.1973

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan amaliah NU bagi guru di SMK Ma’arif NU 2 Ajibarang sebagai salah satu strategi dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Penelitian ini merupakan penelitian metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus di SMK Ma’arif NU 2 Ajibarang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumen. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data menurut Miles dan Huberman, yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan Penelitian menunjukkan bahwa amaliah NU yang dilakukan di SMK Maarif NU 2 meliputi tahlil, yasin, doa qunut, hafalan surat pendek, istighosah, dan ziarah kubur. Penerapan amaliah NU dipantau oleh Wakil Kepala Sekolah Bidang Sarana dan Ketenagaan melalui rapor guru dan laporan pemantauan bulanan. Penelitian menunjukkan adanya kesadaran guru untuk menerapkan amaliah NU serta turut aktif dalam kegiatan ke-NU-an yang diprogramkan oleh sekolah. Guru dapat menunjukkan pemahaman amaliah NU dalam ranah pribadi, internal organisasi, maupun eksternal lembaga yang mendukung profesionalitas guru di SMK Ma’arif NU 2 Ajibarang. Penelitian menunjukkan adanya integrasi nilai-nilai islami di lembaga pendidikan islam yang terstruktur dan dilakukan secara konsisten oleh pihak lembaga. Pemantauan dan evaluasi program juga dilaksanakan secara rutin dan berkesinambungan.
Membangun Generasi Qur’ani:Strategi Manajerial dalam Pendidikan Bahasa Arab di Lembaga Islam Hamdy, Mohammad Zainal; Mabrurrosi, Mabrurrosi
Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2026): Januari : Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan
Publisher : Prodi. Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah, Institut Pesantren Sunan Drajat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/mudir.v8i1.2144

Abstract

This study aims to analyze managerial strategies in building a Qur’anic generation through Arabic language education at Madrasah Miftahul Ulum Angsokah Timur. The research focuses on how such strategies are designed, implemented, and evaluated within the context of Islamic educational institutions. This is a qualitative study using a case study method. Data were collected through participatory observation, in-depth interviews, and documentation, with key informants including the head of the madrasah, teachers, students, and institutional documents. The findings reveal that the managerial strategies in practice are still traditional, undocumented, and heavily dependent on teachers’ loyalty and the strength of pesantren-based cultural values. A surprising finding is that teachers’ sincerity and dedication have become the main driving forces behind the institution, replacing the role of a formal management system that has yet to be optimized. This research contributes a new perspective: Islamic educational management based on Qur’anic values is not solely determined by formal structure but is also shaped by the strength of social and spiritual community relationships. The study concludes that integrating Qur’anic values with professional governance is essential for sustaining community-based Islamic education
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Melalui Model Resource Based Learning Pratiwi, Bintang; Prihatin Ningsih Sagala
Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2026): Januari : Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan
Publisher : Prodi. Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah, Institut Pesantren Sunan Drajat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/mudir.v8i1.2259

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif, yang bertujuan untuk (1) mengetahui kemampuan berpikir kritis matematis siswa dengan gaya belajar visual, auditori dan kinestetik di kelas X-D SMA Negeri 2 Percut Sei Tuan setelah dilakukan pembelajaran menggunakan model Resource Based Learning, (2) mengetahui kesulitan yang dialami siswa dengan gaya belajar visual, auditori dan kinestetik di kelas X-D SMA Negeri 2 Percut Sei Tuan dalam mengerjakan tes kemampuan berpikir kritis. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa/i kelas X-D SMA Negeri 2 Percut Sei Tuan. Pemilihan subjek dalam penelitian ini berdasarkan teknik purposive sampling. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan angket gaya belajar, tes kemampuan berpikir kritis, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Rata-rata nilai kemampuan berpikir kritis matematis siswa adalah 77,82 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 61,35%. Siswa dengan gaya belajar visual memiliki rata-rata nilai tertinggi yaitu 80,69, diikuti oleh siswa kinestetik dengan nilai 77,41, dan siswa auditori dengan nilai 74,07. Persentase pencapaian pada setiap indikator berpikir kritis untuk siswa visual adalah 95,56% pada indikator klarifikasi, 86,11% pada indikator asessmen, 74,44% pada indikator strategi, dan 66,67% pada indikator penyimpulan. Siswa auditori memperoleh 92,59% pada indikator klarifikasi, 83,33% pada indikator asessmen, 64,81% pada indikator strategi, dan 55,55% pada indikator penyimpulan. Siswa kinestetik mencapai 94,81% pada indikator klarifikasi, 83,70% pada indikator asessmen, 70,37% pada indikator strategi, dan 60,74% pada indikator penyimpulan. (2) Kesulitan berpikir kritis matematis siswa kelas X-D SMA Negeri 2 Percut Sei Tuan, terlihat berbeda berdasarkan gaya belajar yang dimiliki. Siswa visual menghadapi kesulitan terbesar pada indikator asesmen sebesar 37% dan paling rendah pada indikator strategi sebesar 13%, ditandai oleh kesulitan menjelaskan alasan pemilihan rumus dan merencanakan langkah penyelesaian. Siswa auditori mengalami kesulitan tertinggi pada indikator klarifikasi sebesar 37% dan terendah pada indikator asesmen sebesar 17%, dengan hambatan dalam memahami informasi soal dan menjelaskan langkah penyelesaian. Siswa kinestetik menunjukkan kesulitan yang relatif seimbang pada indikator asesmen sebesar 33%, indikator strategi sebesar 33%, dan indikator penyimpulan sebesar 34%, sementara indikator klarifikasi tidak menimbulkan kesulitan. Temuan ini menegaskan bahwa pola kesulitan berpikir kritis dipengaruhi oleh gaya belajar, sehingga diperlukan strategi pembelajaran yang sesuai untuk meningkatkan kemampuan matematis siswa secara optimal.
Mewujudkan Ekosistem Pendidikan Kreatif Dan Berkelanjutan; Analisis Sinergi Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur Dan Sekolah Fima Catur Nandita; Muhammad Thohir; Mardiyah
Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2026): Januari : Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan
Publisher : Prodi. Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah, Institut Pesantren Sunan Drajat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/mudir.v8i1.2274

Abstract

Pendidikan pada era abad 21 dituntut untuk mampu mencetak generasi yang kreatif, inovatif, adaptif, kompetitif, serta berorientasi pada keberlanjutan. Upaya mewujudkan ekosistem pendidikan kreatif dan berkelanjutan memerlukan sinergi yang kuat antara pemangku kebijakan dan pelaksana pendidikan, khususnya Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur dan sekolah sebagai ujung tombak implementasi kebijakan strategis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk sinergi yang terjalin antara Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur dan sekolah dalam menciptakan ekosistem pendidikan kreatif dan berkelanjutan, sekaligus mengidentifikasi peluang dan tantangan penting dalam pelaksanaannya. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam terhadap pihak Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur serta dokumentasi kebijakan, program, dan laporan pelaksanaan di lapangan. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan akhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sinergi antara Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur dan sekolah tercermin dalam berbagai program inovasi, digitalisasi pembelajaran, penguatan kapasitas guru, dan pengembangan layanan administrasi. Meski demikian, implementasi program masih menghadapi sejumlah kendala, seperti keterbatasan sumber daya, perbedaan pemahaman antar pihak, dan keberlanjutan program yang belum merata. Oleh karena itu, dibutuhkan strategi kolaboratif yang lebih intensif, penguatan komunikasi, serta konsistensi dalam monitoring dan evaluasi agar ekosistem pendidikan kreatif dan berkelanjutan dapat terwujud secara optimal.
Human Resource Management in Education Idris, Ahamd; Asep Marfu; Arif Fakih Firdaus; Siti Patimah; Rifyal Ahmad Lugowi
Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2026): Januari : Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan
Publisher : Prodi. Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah, Institut Pesantren Sunan Drajat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/mudir.v8i1.2295

Abstract

This research aims to analyze the crucial role and implementation of Human Resource Management (HRM) in enhancing the effectiveness and quality of the education system. HRM in the educational context focuses on managing teaching and non-teaching personnel (teachers, lecturers, administrative staff) as the primary strategic asset of the institution. The methodology employed is a literature review (or case study/qualitative study, depending on the research focus) that explores current HRM practices across various educational levels. The findings indicate that effective HRM implementation covers several core functions, including: HR planning (forecasting needs for teachers and staff), recruitment and selection (ensuring relevant competencies and qualifications), career development and training (continuous professionalism and pedagogical improvement), performance appraisal (evaluation based on performance and its impact on student learning), and compensation and maintenance (fair incentives and a conducive work environment). This study concludes that an integrated and development-oriented HRM will directly contribute to improving the quality of learning, institutional productivity, and personnel job satisfaction. Key recommendations include the need to adopt an adaptive HRM framework, focus on talent management for high-performing teachers, and continuous investment in digital and pedagogical competency development. The application of strong HRM principles is essential for addressing the challenges of education in the modern era.
Evaluasi Keamanan Dan Manajemen Data Pada Sistem Informasi Sekolah Di Era Transformasi Digital Siti Novi Coalliani; Arie Ekayudistira Kirana Tejawati; Syifa’ Hanum Budiawati; Irmawati; Laili Komariyah; Yudo Dwiyono
Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2026): Januari : Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan
Publisher : Prodi. Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah, Institut Pesantren Sunan Drajat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/mudir.v8i1.2346

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan keamanan dan manajemen data pada sistem informasi sekolah di era transformasi digital, dengan fokus pada upaya perlindungan data pendidikan serta efektivitas tata kelola digital. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif berbasis data sekunder, yang bersumber dari laporan Badan Siber dan Sandi Negara (BSSN), publikasi Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen), serta publikasi ilmiah terkait kasus kebocoran data di sektor pendidikan Indonesia periode 2019–2023. Data dianalisis menggunakan kerangka kerja Confidentiality, Integrity, and Availability (CIA) Triad dan Data Governance Principle untuk menilai penerapan prinsip keamanan informasi dan tata kelola data di lingkungan sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa masih terdapat kelemahan signifikan dalam perlindungan data, terutama akibat kelalaian internal, kurangnya kebijakan keamanan yang komprehensif, serta lemahnya pengawasan terhadap sistem digital pendidikan. Dua aspek utama yang ditemukan berperan penting dalam memperkuat sistem keamanan informasi sekolah adalah kebijakan backup data yang berlapis dan terjadwal, serta manajemen akun pengguna berbasis role-based access control (RBAC). Penelitian ini berkontribusi dalam memperkaya literatur mengenai manajemen keamanan data pendidikan di Indonesia dan memberikan rekomendasi strategis bagi sekolah untuk membangun sistem informasi yang aman, akuntabel, dan berkelanjutan.
Pendekatan Strategis Kepala Sekolah Dalam Pengambilan Keputusan Untuk Mengatasi Resiliensi Pendidikan di Era Digitalisasi Dewi Sumiyarsih Syam; Fetmawati; Irsyad; Sufyarma Marsidin
Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2026): Januari : Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan
Publisher : Prodi. Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah, Institut Pesantren Sunan Drajat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/mudir.v8i1.2350

Abstract

Era digitalisasi menuntut sekolah untuk mampu menghadapi tantangan teknologi dan perubahan cepat dalam pendidikan. Kepala sekolah sebagai pemimpin strategis memiliki peran penting dalam membangun resiliensi pendidikan melalui pengambilan keputusan yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pendekatan strategis kepala sekolah dalam pengambilan keputusan untuk meningkatkan resiliensi pendidikan di era digital. Metode yang digunakan adalah literature review dengan menelaah literatur terkait kepemimpinan digital, pengambilan keputusan berbasis data, supervisi dan kolaborasi digital, manajemen risiko, pengembangan kompetensi guru, serta strategi partisipatif dan inklusif. Hasil kajian menunjukkan bahwa kepala sekolah yang menerapkan kepemimpinan digital dengan karakter problem-solving, kolaboratif, kreatif, dan literasi digital yang memadai mampu menghadapi perubahan cepat, mendorong inovasi, memperkuat daya tahan sekolah, serta mengoptimalkan sumber daya dan kualitas pembelajaran. Penelitian ini menegaskan bahwa efektivitas resiliensi pendidikan sangat bergantung pada strategi kepemimpinan kepala sekolah yang visioner, adaptif, berbasis bukti, dan partisipatif.
Pengaruh Proactive Personality Terhadap Career Adaptability Pada Mahasiswa Magang Marisa Rahmi Agustinah; Olievia Prabandini Mulyana
Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2026): Januari : Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan
Publisher : Prodi. Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah, Institut Pesantren Sunan Drajat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/mudir.v8i1.2363

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh kepribadian proaktif terhadap adaptabilitas karier pada mahasiswa magang. Latar belakang penelitian ini adalah tantangan transisi dari pendidikan tinggi ke dunia kerja yang memerlukan kapasitas adaptasi psikososial yang memadai. Pendekatan kuantitatif digunakan dengan sampel 147 mahasiswa magang yang dipilih melalui purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner PPS dan CAAS, yang telah menunjukkan reliabilitas dan validitas memadai pada penelitian sebelumnya. Analisis regresi linear sederhana menunjukkan kepribadian proaktif berpengaruh positif dan signifikan terhadap adaptabilitas karier (R = 0,565; R² = 0,319; p < 0,05), yang menunjukkan bahwa 31,9% variasi adaptabilitas karier dapat dijelaskan oleh kepribadian proaktif. Temuan ini menegaskan bahwa mahasiswa dengan tingkat proaktivitas lebih tinggi cenderung lebih mampu menghadapi tantangan, menyesuaikan diri dengan tuntutan profesional, dan mengelola transisi karier secara efektif. Implikasi praktis penelitian ini adalah perlunya perguruan tinggi mengembangkan program pembinaan yang menstimulasi perilaku proaktif untuk meningkatkan kesiapan adaptif mahasiswa menghadapi dunia kerja.
Implementasi Peningkatan Mutu Pendidikan Melalui Pendekatan Total Quality Management di Sekolah Dasar Choirudin Abdullah Nugroho Saputro; Hery Setiyatna
Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2026): Januari : Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan
Publisher : Prodi. Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah, Institut Pesantren Sunan Drajat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/mudir.v8i1.2375

Abstract

Peningkatan mutu pendidikan menuntut sekolah untuk memiliki manajemen yang terarah dan berkelanjutan. SD Tahfidzul Quran Al-Abidin Surakarta sebagai sekolah berbasis Quran memiliki kekhasan dalam mengintegrasikan tahfidz, pendidikan karakter, dan kurikulum umum, sehingga relevan dikaji melalui pendekatan Total Quality Management. Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan Total Quality Management berdasarkan delapan indikator, meliputi falsafah kualitas, kepemimpinan, perbaikan berkelanjutan, hubungan kerja, budaya organisasi, kualitas pendidik, pengelolaan kurikulum, dan orientasi pelanggan. Pendekatan kualitatif studi kasus digunakan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan melibatkan kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru, dan komite sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Total Quality Management berjalan efektif melalui kepemimpinan yang kuat, budaya mutu yang terbangun, serta evaluasi yang dilakukan secara berkala. Koordinasi harian dan komunikasi intensif dengan orang tua melalui forum sekolah menjadi temuan penting yang berpengaruh besar terhadap mutu layanan. Integrasi nilai Qurani dalam pembelajaran dan tahfidz juga terbukti memperkuat karakter dan kedisiplinan siswa. Penelitian ini menegaskan bahwa sinergi antara Total Quality Management dan nilai religius mampu menciptakan sistem penjaminan mutu yang holistik. Temuan ini memberi kontribusi penting bagi pengembangan manajemen mutu pada sekolah berbasis Quran dan dapat menjadi rujukan bagi lembaga pendidikan sejenis.
Peran Kepala Madrasah dalam Pengembangan Prestasi Non-Akademik Peserta Didik Miranti Amri, An'nisa
Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2026): Januari : Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan
Publisher : Prodi. Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah, Institut Pesantren Sunan Drajat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/mudir.v8i1.2378

Abstract

The purpose of this study is to describe the role of the madrasah principal in developing non-academic student achievement at MAN 1 Parepare City. It also explores the principal's strategies in developing non-academic student achievement at MAN 1 Parepare City. It also examines the supporting and inhibiting factors, as well as the challenges faced by the madrasah principal in developing non-academic student achievement at MAN 1 Parepare City.This study employed a qualitative approach with a descriptive approach. Data were collected through in-depth interviews with eight informants, observation, and documentation. Data were analyzed through data reduction, data presentation, and conclusion drawing. This study was conducted at Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Parepare City. The results indicate that 1) The role of the madrasah principal has proven effective in developing non-academic student achievement. The madrasah principal acts as a motivator, facilitator, and supervisor, actively providing moral support, direct guidance during training and competitions, facilitating student needs, and serving as a role model in mentoring both teachers and students. This role is in line with the EMASLIM leadership theory and shows that the madrasah principal is a key actor in creating a madrasah climate that supports the development of student potential. 2) The madrasah principal's strategy includes 6 strategies, namely planning, coaching, motivation, facilitation, evaluation and supervision, and collaboration. (3) Supporting factors include teacher-parent cooperation, student interest, competitive mentality, madrasah facilities, and scheduled training. Inhibiting factors include lack of interest among some students, limited funds, lack of support from some parents, and the unavailability of expert coaches for some types of competitions. The biggest challenge for the madrasah principal is managing the balance between academic and non-academic students and increasing student readiness to face increasingly fierce competition.

Page 32 of 33 | Total Record : 321

 29   30   31   32   33 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 1 (2026): Januari : Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2025): Juli : Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2025): Januari : Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2024): Juli : Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2024): January : Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2023): July : Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan Vol 5 No 1 (2023): January : Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2023): January : Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan Vol 4 No 2 (2022): July : Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan  Vol. 4 No. 2 (2022): July : Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan  Vol 4 No 1 (2022): January : Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2022): January : Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan Vol 3 No 2 (2021): July : Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan  Vol. 3 No. 2 (2021): July : Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2021): January : Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan Vol 3 No 1 (2021): January : Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan Vol 2 No 2 (2020): July : Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan  Vol. 2 No. 2 (2020): July : Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan  Vol. 2 No. 1 (2020): January : Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan  Vol 2 No 1 (2020): January : Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan  Vol 1 No 2 (2019): July : Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2019): July : Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan Vol 1 No 1 (2019): January : Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan  Vol. 1 No. 1 (2019): January : Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan More Issue