cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Umar
Contact Email
laodeumarpgmi@gmail.com
Phone
+6285253428815
Journal Mail Official
el.muhbibpgmiiaim@gmail.com
Editorial Address
Lantai III Institut Agama Islam (IAI) Muhammadiyah Bima Jl n. Anggrek No. 16 Ranggo Na'E Kota Bima NTB, Telp. 0374-44646, Fax. 0373-45267
Location
Kota bima,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar
Published by IAI Muhammadiyah Bima
ISSN : 26141051     EISSN : 27165019     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
eL-Muhbib merupakan jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar dengan ISSN Print: 2614-1051, Online: 2716-5019, yang diterbitkan setiap dua kali setahun oleh Prodi S1 PGMI Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam (IAI) Muhammadiyah sejak tahun 2017 sebagai media informasi dan pembahasan seputar isu kekinian yang berkaitan dengan perkembangan akademik di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Hal lain yang menjadi fokus pembahasan dalam jurnal ini juga berkaitan dengan telaah konseptual dan hasil penelitian berkenaan dengan pendidikan dasar terutama dilingkup Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Secara spesifik ruang lingkup jurnal ini mengkhususkan pada bidang limu pendidikan dasar dalam berbagai disiplin ilmu dan perspektif, meliputi isu-isu: Kurikulum Pembelajaran SD/MI, Metodologi Pembelajaran SD/M, Pembelajaran PAI SD/MI, Pembelajaran IPA SD/MI, Pembelajaran IPS SD/MI, Pembelajaran Bahasa SD/MI, Pembelajaran matematikan SD/MI, Psikologi Perkembangan Siswa SD/MI, Pembentukan Karakter Siswa SD/MI, Assessment Pembelajaran Siswa SD/MI, Manajemen dan Sistem Kepemimpinan SD/MI, termasuk berkaiatan dengan etnogpedagogi Budaya dan Nilai Kaarifan Lokal di SD/MI.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 22 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol 9 No 2 (2025): Desember" : 22 Documents clear
TANTANGAN IMPLEMENTASI PROYEK P5 DI SDN SUNGAI LULUT 2: KETERBATASAN ANGGARAN DAN WAKTU hafizah, Noor; Rahmah, Santia; Aslamiah, Aslamiah; Pratiwi, Diani Ayu
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 2 (2025): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i2.4149

Abstract

Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) adalah bagian dari Kurikulum Merdeka yang bertujuan untuk meningkatkan karakter dan juga kemampuan yang dimiliki siswa melalui pembelajaran yang berbasis proyek. Namun penerapan P5 di SDN Sungai Lulut 2 mengalami tantangan yang berkaitan dengan keterbatasan anggaran dan waktu. Tujuan dari peneltian ini untuk mengetahui apa saja faktor yang menjadi tantangan pelaksanaan P5 serta strategi yang bisa diterapkan untuk mengatasi hal tersebut. Pendekatan yang digunakan adalah studi kualitatif yang melibatkan wawancara dan observasi terhadap para guru. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kekurangan anggaran berdampak pada ketersediaan sumber daya dan alat belajar, sedangkan kekurangan waktu menghalangi pelaksanaan proyek secara maksimal. Untuk itu, diperlukan pendekatan inovatif, seperti kerjasama dengan pihak luar dan penggunaan sumber daya lokal, demi meningkatkan efektivitas penerapan P5.
PENERAPAN METODE MONTESSORI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PERMULAAN MENGGUNAKAN TEKNIK TRACING THE DOT DI SEKOLAH DASAR najib, Ilmawati; Hamna, Hamna; Marto, Hasia
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 2 (2025): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i2.4154

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dari masih rendahnya keterampilan menulis permulaan pada siswa SDN Sandana. Para siswa menghadapi kesulitan dalam membentuk huruf dan menyalin tulisan, yang berdampak negatif terhadap hasil belajar mereka. Dengan demikian, penelitian ini memiliki tujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis permulaan dengan penerapan metode Montessori menggunakan media gambar dan teknik tracing the dot. Penelitian ini adalah jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang mengikuti model Kemmis dan Mc. Taggart, terdiri dari empat tahapan: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Untuk mengumpulkan data, digunakan teknik observasi, tes, dan dokumentasi, dengan instrumen yang mencakup lembar observasi, pre-test, post-test, LKPD, dan modul ajar. Subjek penelitian melibatkan seluruh siswa kelas 1 SDN Sandana, berjumlah 23 siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam keterampilan menulis permulaan. Hasil pre-test memperlihatkan ketuntasan sebesar 22% dengan nilai rata-rata awal sebesar 55, pada post-test siklus I, tingkat ketuntasan meningkat menjadi 70% dengan nilai rata-rata sebesar 78. Selanjutnya, pada post-test siklus II, tingkat ketuntasan mencapai 100% dengan rata-rata nilai 90. Temuan ini mengindikasikan bahwa metode Montessori dengan teknik tracing the dot terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis permulaan siswa, baik dari segi kognitif maupun psikomotorik.
PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN ”TAATUNA” TAAT DAN SANTUN KEPADA ORANG TUA PADA PEMBELAJARAN PAI KELAS III SD Putri, Rita Nur Adinda; Rahayu, Evi Sri; Zulfikri, Budiman; Aeni, Ani Nur
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 2 (2025): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i2.4166

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan video pembelajaran berjudul “Taatuna” (Taat dan Santun Kepada Orang Tua) pada mata pelajaran PAI kelas III SDN Babakan guna menanamkan nilai-nilai akhlak, khususnya berbakti kepada orang tua. Pemilihan topik ini didasarkan pada pentingnya penanaman nilai moral sejak dini, terutama dalam konteks pendidikan agama Islam. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah D&D ( Design and Development ). Penelitian ini menggunakan model ADDIE (Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, Evaluasi). Hasil penelitian menunjukkan bahwa video “TAATUNA” efektif meningkatkan pemahaman, motivasi dan minat siswa terhadap materi. Hingga 100% siswa merasa mereka memahami materi dengan lebih baik, dan 90% mampu mengingatnya lebih lama. Divalidasi oleh ahli materi dan media, video tersebut dinilai sangat baik dalam hal kesesuaian, penyajian, dan dampak positif. Namun ada juga kekurangannya seperti kurangnya kekurangan dalam tampilan dan sedikit kesulitan dalam daya ingat siswa. Kesimpulannya, video pembelajaran “TAATUNA” terbukti efektif sebagai media pembelajaran penanaman nilai-nilai moral dan berpotensi untuk dikembangkan lebih lanjut dengan memperbanyak variasi tampilan dan mengintegrasikan teknologi interaktif.
HYPERLEARNING MAHARATUL KALAM: AI SEBAGAI MESIN PERCEPATAN PEMAHAMAN BAHASA ARAB DI RTQ ABDURRAHMAN BIN AUF BANYUWANGI Oktofiandaru, Renaldi; Ahmadi, Ahmadi
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 2 (2025): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i2.4260

Abstract

Kemampuan berbicara (maharatul kalam) merupakan salah satu kompetensi utama dalam pengajaran Bahasa Arab, namun pelajar non-penutur asli sering menghadapi kesulitan dalam penguasaannya. Di tengah perkembangan era digital, metode pembelajaran tradisional dianggap kurang mampu menjawab kebutuhan akan proses belajar yang cepat dan terpersonalisasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sejauh mana penerapan Artificial Intelligence (AI) dapat menunjang pendekatan hyperlearning dalam mempercepat penguasaan keterampilan berbicara Bahasa Arab. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan pengumpulan data melalui studi literatur dan observasi awal terhadap pemanfaatan aplikasi berbasis AI seperti chatbot, Natural Language Processing (NLP), serta sistem umpan balik suara otomatis. Temuan menunjukkan bahwa teknologi AI mampu menghadirkan ekosistem pembelajaran yang dinamis, responsif, dan akurat, sekaligus mendukung peningkatan kelancaran berbicara dan kepercayaan diri peserta didik. Selain itu, AI juga efektif dalam mengidentifikasi kesalahan bahasa secara langsung. Dengan demikian, integrasi AI dalam skema hyperlearning berpotensi menjadi solusi strategis dalam akselerasi pembelajaran Bahasa Arab lisan. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan teknologi AI yang kontekstual dan pelatihan guru untuk optimalisasi implementasinya di lingkungan pendidikan Bahasa Arab di Indonesia. Kata kunci: Hyperlearning, Maharatul Kalam, Kecerdasan Buatan, Pembelajaran Bahasa Arab
PENGARUH MEDIA PUZZLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SDN 1 PARUNGPONTENG PADA MATERI BANGUN DATAR Sari, Rani Permata
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 2 (2025): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i2.4620

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media puzzle terhadap hasil belajar siswa pada materi bangun datar. Permasalahan dalam penelitian ini berangkat dari rendahnya hasil belajar siswa dalam mata pelajaran matematika, khususnya pada konsep geometri dasar, serta kurangnya penggunaan media pembelajaran yang menarik dan interaktif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 1 Parungponteng yang berjumlah 29 orang, dan seluruhnya dijadikan sampel dengan menggunakan teknik sampel jenuh. Instrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Analisis data dilakukan menggunakan uji paired sample t-test dengan bantuan SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan pada hasil belajar siswa setelah menggunakan media puzzle, yang ditunjukkan oleh rata-rata nilai pretest sebesar 53,8 dan nilai posttest sebesar 80, dengan nilai signifikansi 0,00 < 0,05. Kesimpulannya, media puzzle memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa dan dapat digunakan sebagai media alternatif dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar.
PENERAPAN METODE DISCOVERY LEARNING DENGAN MODEL GAMIFIKASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS 5 DI SD NEGERI 2 SUMITA Sudarmana, I Gede Agus; Sueca, I Nengah; Suardana, I Putu Oka
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 2 (2025): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i2.4689

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas metode Discovery Learning dengan model gamifikasi untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas 5 di SD Negeri 2 Sumita. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 2 Sumita. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 5 di SD Negeri 2 Sumita. Penelitian ini dilaksanakan melalui 2 siklus, dengan empat tahap, yaitu (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan, (3) Observasi, dan (4) Refleksi. Metode pengumpulan data ini, yaitu observasi dan tes, dengan instrumen penelitian berupa lembar observasi dan lembar tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode Discovery Learning dengan model gamifikasi terbukti efektif meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas 5 di SD Negeri 2 Sumita. Hal ini ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata yang diperoleh pada pra-siklus I sebesar 69,16 dengan ketuntasan klasikal 16,6%. Kemudian, pada siklus I mengalami peningkatan nilai rata-rata 74,6 dengan ketuntasan klasikal 72,2%. Lalu meningkat signifikan pada siklus II yang memperoleh nilai rata-rata siswa mencapai 87,5 dengan ketuntasan klasikal 88,8%. Hal ini membuktikan bahwa pemilihan media yang lebih interaktif dapat memperkuat efektivitas metode yang digunakan.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTU DIORAMA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PEMBELAJARAN IPAS Marlina, Neni; Azwar Uswatun, Din; Hamdani Maula, Luthfi
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 2 (2025): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i2.4916

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantu media diorama pada mata pelajaran IPAS. Subjek penelitian adalah siswa kelas 3B SDN Cibeureum Hilir 3 Kota Sukabumi Tahun Ajaran 2024/2025 dengan jumlah 27 siswa. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan Taggart yang dilakukan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL berbantu media diorama mampu meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Ketuntasan berpikir kritis siswa meningkat dari 7,41% pada tahap prasiklus menjadi 70,37% pada siklus I dan 88,89% pada siklus II. Peningkatan ini disebabkan oleh pembelajaran yang kontekstual, partisipatif, dan visual melalui penggunaan media diorama yang memperjelas permasalahan serta mendorong siswa untuk berpikir aktif, menganalisis, dan menyimpulkan informasi secara kritis. Hasil ini menunjukkan bahwa model PBL berbantu diorama efektif diterapkan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPAS. Kata Kunci: Problem Based Learning, berpikir kritis, media diorama
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) MATERI SIKLUS AIR DI SDN CIPARAY Putri, Tiara Asnawati; Mahendra, Hatma Heris; Wakih, Agus Ahmad
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 2 (2025): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i2.5006

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa pada materi siklus air di kelas V SDN Ciparay disebabkan pembelajaran masih menggunakan model pembelajaran langsung. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan model Problem Based Learning (PBL) materi siklus air di kelas V SDN Ciparay. Metode penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan selama dua siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian ini siswa kelas V SDN Ciparay yang bejumlah 28 siswa terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data penelitian ini melalui tes tulis, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan presentase ketuntasan hasil belajar pada pratindakan memperoleh 21,43% dengan kriteria “kurang”. Presentase ketuntasan pada siklus I memperoleh hasil 53,57% dengan kriteria “kurang baik” dan presentase pada siklus II memperoleh 82,14% dengan kriterian “baik”. Dari data tersebut diketahui adanya peningkatan hasil belajar dari pra tindakan ke siklus I sebesar 32,14% dan siklus I ke siklus II sebesar 28,57%. Dengan demikian, model pembelajaran problem based learning (PBL) pada materi siklus air di kelas V SD Negeri Ciparay dikatakan berhasil dalam meningkatkan hasil belajar siswa karena mencapai presentase ketuntasan yang telah ditentukan sebesar 70%.
PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR Wulandari, Putri; Isnaeni, Dinda Nurul; Bahri, Aliem; Mastia, Hj
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 2 (2025): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i2.5571

Abstract

Kurikulum Merdeka merupakan inovasi baru dalam sistem pendidikan Indonesia yang menekankan pada kebebasan belajar, penguatan karakter, serta pengembangan kompetensi siswa sesuai dengan minat dan bakat mereka. Penelitian ini bertujuan untuk membahas penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar, mencakup tantangan serta peluang yang muncul dalam proses pelaksanaannya. Hasil kajian menunjukkan bahwa meskipun Kurikulum Merdeka memberikan ruang yang luas bagi guru dan siswa untuk berkreasi, masih terdapat kendala dalam implementasi seperti keterbatasan sumber daya, kurangnya pelatihan guru, serta adaptasi terhadap sistem penilaian baru. Namun demikian, kurikulum ini juga membuka peluang besar dalam menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna dan relevan dengan kehidupan siswa.
PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) BERBASIS TIK UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA MENDAUR ULANG SAMPAH Mas'ad, Mas'ad
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 2 (2025): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i2.5672

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kreativitas siswa dalam melakukan daur ulang sampah menjadi produk bernilai guna dengan menerapkan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbasis TIK pada materi Interaksi Manusia dengan Lingkungan. Penerapan model PjBL ini agar tercipta proses belajar yang kontekstual, kreatif, dan berorientasi pada keterampilan abad ke-21 (4C): berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, dan kreativitas. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK Kemmis % McTaggart (1988) yang terdiri dari empat tahapn, yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (action), pengamatan (observation), refleksi (reflection). Penelitian dilakukan dalam dua siklus dengan subyek sebanyak 26 siswa kelas VII SMP Muhammadiyah Kota Bima. Data diperoleh dari hasil pemgamatan atau observasi, wawancara, dokumentasi, dan menilai kreativitas siwa berdasdarkan keaslian ide, berpikir yang fleksibel, keterampilan mengolah bahan dan nilai estetika produk. Pada pelaksanaan terlihat bahwa kreativtas siswa mengalami peningkatan. Pada siklus I nilai rata-rata kreativitas siswa 68%, masuk kategori cukup kreatif, sementara pada siklus II terjadi peningkatan menjadi 90% kategori sangat kreatif. Beberapa perubahan baik ditunjukkan siswa pada sikap aktif, kerjasama, dan rasa percaya diri mengkomunikasikan ide dan dapat mengoperasikan aplikasi Canva, video digital untuk menunjang proses daur ulang. Beberapa kendala yang terlihat: penggunaan teknologi masih terbatas, waktu pengolahan proyek kurang maksimal, dan sisw terlihat kurang percaya diri. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa penerapan model PjBL berbasis TIK dapat meningkatkan kreativitas siswa dalam mendaur ulang sampah. Selain itu siswa mampu mengembangkan keterampilan berpikir kritis, berkolaborasi, dan menumbuhkan nilai peduli lingkungan berbasis kearifan lokal. Tindak lanjut yang dilakukan adalah guru berusaha untuk memperkuat literasi digital siswa melalui latihan penggunaan TIK secara intens, melakukan asesmen secara berkelanjutan dan memperluas kegiatan proyek dengan mengintegrasikan kondisi nyata lingkungan sekolah dan sekitarnya

Page 1 of 3 | Total Record : 22

 1   2   3 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9 No 2 (2025): Desember Vol 9 No 1 (2025): Juni Vol 8 No 2 (2024): Desember Vol 8 No 1 (2024): Juni Vol 7 No 2 (2023): Desember Vol 7 No 1 (2023): Juni Vol 6 No 2 (2022): Desember Vol 6 No 1 (2022): Juni Vol 5 No 2 (2021): Desember Vol 5 No 1 (2021): Juni Vol 4 No 2 (2020): Desember Vol 4 No 1 (2020): Juni Vol 3 No 2 (2019): Desember Vol 3 No 1 (2019): Juni Vol 2 No 2 (2018): Desember Vol 2 No 1 (2018): Juni Vol 1 No 2 (2017): Desember More Issue